小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精編

PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)15小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精編這學(xué)期，我擔(dān)任四年級二班的班主任及語文教學(xué)工作.時間一瞬即逝一學(xué)年就過去了，但在班級管理工作中，我卻與學(xué)生一起度過了一段難忘的日子.重新改選班委成員，嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)，培養(yǎng)班干能力.俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓.”一個班級，如果沒有一個大家公認(rèn)的紀(jì)律約束，是無法想象的.為了讓學(xué)生們懂得班級紀(jì)律的重要，懂得自我約束，我利用班會課、晨會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后結(jié)合人教版四年級下冊語文教材中的“口語交際”（討論班級公共條約）組織開展了一次討論，讓孩子們自己制定班級公約，賞罰分明.然后照章執(zhí)行，自我約束，互相監(jiān)督.班主任管理工作如何能得以順利開展，除了制定大家遵守的公約之外，還需要有一支良好的班干隊伍的協(xié)助.接班一個月后，我發(fā)現(xiàn)班長史紅兵同學(xué)雖然已經(jīng)擔(dān)任兩三年班長，但是在管理班級方面缺乏魄力，沒有起到模范帶頭作用，其他班干也是毫無以身作則的意識，于是我果斷決定，重新改選班干.通過這一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)原來的副班長方瑜同學(xué)，做事果敢干練，有魄力，于是，我通過班干改選，順利將方瑜提升為正班長，在我班實(shí)行“兩個班長”管理，無論正副的班級管理方式.其他班干，也相應(yīng)得到改選，給一批有積極性，學(xué)生信任的孩子參與班級管理創(chuàng)設(shè)了機(jī)會.班干上任后，我又召開班干會議，告訴他們工作要以身作則，方能有威信.組織開展各項(xiàng)活動，營造良好的班級氛圍.班級要有生機(jī)，學(xué)習(xí)才有動力.而積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，班級主動開展活動，無疑是給班級注入活力的興奮劑.于是，本學(xué)期，我讓宣傳委員召集了一群喜歡出黑板報的孩子，由教師輔導(dǎo)出了一期黑板報，然后再輔導(dǎo)方法，最后放手.本學(xué)期，我班每月定期出好黑板報，大大調(diào)動了部分學(xué)生參與班級活動的積極性.另外，本學(xué)期，我還組織學(xué)生參加學(xué)校的班級對抗賽，雖然最終結(jié)果并不盡人意，但是孩子們的參與熱情，卻深深感動了我.為了班級榮譽(yù)，運(yùn)動員奮力拼搏，啦啦隊吶喊助威，在活動中讓孩子們感受什么叫做團(tuán)結(jié)一心.端午節(jié)時，我組織學(xué)生搞主題班隊活動，以小組為單位，慶祝端午，進(jìn)行手工小制作;“六一”來臨，組織全體學(xué)生參加學(xué)校合唱比賽……在活動中增進(jìn)師生的感情，在活動中增強(qiáng)班級凝聚力.采用“手拉手”學(xué)習(xí)互助，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式作為班主任，我一直認(rèn)為，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而努力，是最有意義的工作.而教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得互助合作，是一鐘有效可行的工作方式.為了促進(jìn)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，我在班級里開展“手拉手”活動，讓基礎(chǔ)落后生給自己找小老師，讓學(xué)習(xí)中等以上學(xué)生互相找競爭對手，在互幫互助、互相合作競爭中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力.另外，我還一如既往地以四人一組為單位，分組時我是盡量照顧到數(shù)學(xué)、英語兩門學(xué)科，然后根據(jù)組織能力強(qiáng)弱，選出每組的組長，便于課堂上組織開展小組內(nèi)學(xué)習(xí)互助活動.一個學(xué)期轉(zhuǎn)變幾個學(xué)生，讓教育慢進(jìn)行.我班有一個孩子因?yàn)閭€性比較內(nèi)向，行動總是落后，每天遲到.四年來，一直沒有改變過.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時，我對她格外照顧，決定幫助她改掉壞習(xí)慣.當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有遲到的習(xí)慣時，我調(diào)查清楚后，就跟她約定，允許她每天踏著上晨讀課的鈴聲進(jìn)教室，能堅持做到我就表揚(yáng).后來，她真的能在鈴聲響起時進(jìn)了教室.再后來，我又提高了要求，讓她每天提前幾分鐘進(jìn)教室.就這樣，一學(xué)期結(jié)束，她改掉了遲到的壞習(xí)慣.我班還有一個孩子，寫字不端正，經(jīng)常丟三落四，不及時完成作業(yè).媽媽為他苦惱，在接孩子時與我交流，總是恨鐵不成鋼.我指導(dǎo)家長，不要急躁，然后找到孩子的小老師，讓她每天協(xié)助檢查這個男孩該帶的東西是否帶回家，作業(yè)如果沒及時寫完，讓組長協(xié)助督促補(bǔ)完.一開始，他仍然表現(xiàn)不令人滿意，幾乎每天都因作業(yè)拖拉被留下來補(bǔ)完.（別的孩子回家，他和另幾個同樣拖拉作業(yè)的孩子留下來，我以為這樣嚴(yán)格要求，是有助于孩子明白，作業(yè)是非完成不可的.）到了期中，這個男孩的測驗(yàn)居然達(dá)到80分以上，_媽大為驚訝，我則在班級里大加表揚(yáng)，對凡是進(jìn)步明顯的學(xué)習(xí)合作小組，用練習(xí)本、課外閱讀報刊雜志作為獎品，給予鼓勵，該學(xué)生從此變了個樣.到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他的字寫端正了，作業(yè)拖拉的毛病也改掉了.只是偶爾忘記將作業(yè)帶來，電話打給媽媽，媽媽立即能送來作業(yè)，并向我證明，孩子是完成了，只是偶爾忘記了.那天，孩子媽媽對我千恩萬謝般，“多虧了有你，否則，我兒子真讓我恨呢.”我連忙說：“要謝就謝他的小老師，還有他自己.”我想，我所做的，只是一個老師稍微努力都能做到的.無所謂感謝，但是，能轉(zhuǎn)變了孩子，我當(dāng)然也是快樂的.班主任工作總是繁瑣的，不在此一一贅述.作為班主任，工作中難免會常有抱怨，但是，當(dāng)送走一批批孩子時，當(dāng)曾經(jīng)帶過的學(xué)生，在路上相遇時，能依然大聲叫我們一聲：“老師!”那一刻，我們是否覺得這就是工作的小小價值所在?這樣的快樂，別人是體會不到的.良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷.這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨.以身作則給學(xué)生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響.為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠.我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練.訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面.另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣.狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的.小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手."所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的__力和自我管理能力的班干部隊伍.為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威.注重家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會——“家長經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感.我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動.開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體.關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育.特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情.在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài).我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法.本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人.事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好.在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己.本學(xué)期我擔(dān)任四年級__班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況.我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活.現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出.良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果.反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣.那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半.那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理.細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”.例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理.學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”.作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用.因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手.一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用.樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的.假如老師在__些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會比較，并作出仿效.所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的.所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響.如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會、并做好.由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力.所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的.班級的工作就能順利完成.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來.具體操作如下：（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去.好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么.我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上.大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣.學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心.（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊.后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙.我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走.結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子.于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟.搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片.現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去.學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架.這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上.這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止.（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠.學(xué)生們瞎甩，要__他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣.（4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律.②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ).④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生.這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級的財富.當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高.我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好.PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數(shù)15

小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精編（2）時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去.現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶.班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的.下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié).班集體建設(shè)我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到__上學(xué)已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo).學(xué)生在經(jīng)歷了.四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多.這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識.學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn).一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成.我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級.在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀.當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來.在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力.班干部培養(yǎng)一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心.這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會.班干部是班集體中非常重要的組成部分.我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法.通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識.同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識.同時我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié).讓盡可能多的讓地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境.班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項(xiàng)日常事務(wù)..做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞.因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功.首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生.要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單.要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門.其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”.比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵.課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè).PAGE頁碼15/NUMPAGES總頁數(shù)15

小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精編（3）期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時間也到了.以下是本人工作總結(jié)報告：關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別.這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的.學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育.班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求.班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落.喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn).西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神.我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神.當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步.構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠.班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的.在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話.建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納.在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心.班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者.中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路