大班下觀察記錄

觀察者：朱小燕班級：大（一）幼兒：昊昊，張琳游戲過程實(shí)錄游戲仃為分析小朋友在開心地玩著玩具，昊昊從滑滑梯上該幼兒各方面發(fā)展的都滑下來沒注意，正好弄到的張琳的頭，張琳痛的不錯(cuò)，當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，哭了起來。昊昊見狀趕緊跑了過來，問：張琳，能主動(dòng)地跟同伴道歉，并想你疼嗎？張琳沒有理他，繼續(xù)傷心的哭著，昊昊辦法得到同伴的原諒。這個(gè)又說：張琳，對不起，我不是故意的。見張琳還時(shí)期的孩子猶如六月的雪，在哭，又說張琳，對不起。昊昊睜著大大的眼睛變化無常，兩個(gè)好伙伴很快想得到張琳的諒解，這時(shí)，昊昊突然說，張琳，的就和好了。我下次請你吃東西好不好，張琳不哭了，停了一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，張?zhí)斐衫鴱埩盏氖?，兩個(gè)人開心地又去玩滑滑梯了。反思1、設(shè)置情境，引起幼兒探討，生成課程：我該怎么辦?2、在集體面前表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。3、將此編成一個(gè)故事，講給幼兒聽。觀察記錄觀察者：朱小燕班級：大（一）幼兒：陽陽，點(diǎn)點(diǎn)游戲過程實(shí)錄游戲行為分析

點(diǎn)點(diǎn)：“我坐這的?！标栮柧o靠著佳慧，陽小朋友之間一直以小組長為陽沒位置坐了，佳慧：“陽陽，你是第四榮，都掙著想當(dāng)小組長，小組長組，干嗎坐到我們第五組來，你給陽陽讓位有一定的權(quán)威性。教師讓幼兒自置。”就是不讓，點(diǎn)點(diǎn)：“我是組長，你得己嘗試處理些事情，孩子最終聽我的。你快點(diǎn)給陽陽讓位置?！秉c(diǎn)點(diǎn)：還得走進(jìn)社會(huì)的，老師不可能陪“下次我不帶好吃的給你吃了?！标栮枺褐惠呑?，幫他解決所有的事“好，那你下次要帶好吃給我吃?！秉c(diǎn)點(diǎn)開情，在日常生活中應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，心地搬起了椅子，三個(gè)人全都坐了下來。告訴幼兒：你已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)自己解決事情了。反思1、？????????教師不直接參與，留給幼兒更多自己解決問題的時(shí)間。2、？????????教予幼兒解決問題的一些辦法。觀察記錄觀察者：朱小燕班級：大（一）幼兒：小雅

游戲過程實(shí)錄游戲行為分析活動(dòng)開始,老師播放動(dòng)感強(qiáng)的音很多家長以幼兒智力發(fā)展為幼兒發(fā)展樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、唯一方向。認(rèn)為孩子的動(dòng)手能力好壞與孩找食物吃。小雅小朋友幼兒能積極子今后的發(fā)展沒有關(guān)系。孩子還小，以后愉快地聽老師的要求開始開始操作學(xué)習(xí)也不晚。許多家長認(rèn)為孩子到了一定了。在制作小蟲子過程中，他十分年齡，自然而然地就學(xué)會(huì)自己穿衣服、自的投入，但不能自主操作，也不能己吃飯，不必急于讓他們自己動(dòng)手，而且正確快速地制作小蟲子，需在同伴越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此和老師的幫助下才能制作完成。整這樣教養(yǎng)的孩子在豕中一切需要自己動(dòng)手個(gè)活動(dòng)中他表現(xiàn)出了濃厚的興趣，的事，幾乎全由大人包辦。還有的家長認(rèn)但最后完成的作品效果還不是很為，畫畫、剪剪、折折這種事情只是小孩好。子玩玩的，對智力的發(fā)展沒有任何意義。因此，只注重幼兒語言等方面的發(fā)展。陳鶴琴先生提倡“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”就是鼓勵(lì)兒童通過做事中、動(dòng)手中獲得發(fā)展。反思在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動(dòng)室。幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗(yàn)成功的第一步。讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展活動(dòng)，老師必須以合作的方式對孩子活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。觀察記錄觀察者：朱小燕班級：大（一）幼兒：俊俊游戲過程實(shí)錄游戲行為分析

這一課是節(jié)剪紙課，我?guī)в變阂黄饘W(xué)習(xí)了如何剪出美麗的拉花。我班的小朋友剛開學(xué)時(shí)就學(xué)習(xí)了剪拉花，所以這節(jié)課比較輕松的就完成了課堂任務(wù)。但是俊俊小朋友在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)得無精打采的，只見他拿著剪刀不開心，我就走過去親切地問他：俊俊，你怎么啦，為什么不咼興??？他委曲地說：“朱老師，我媽媽沒教我用剪刀，我不會(huì)?！蔽揖凸膭?lì)他說：“沒關(guān)系的，老師來教你?！币粫?huì)兒,他就開心地笑了，開始慢慢地學(xué)了起來?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家倍受長輩的寵愛，在家銼來不用剪刀，所以班內(nèi)大多數(shù)孩子不會(huì)用剪刀。這節(jié)課當(dāng)中我總共向大家介紹了三種剪拉花的方法：長條剪、正方形剪、長方形折剪。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)小朋友們都比較喜歡前面兩種方法。我問大家為什么不嘗試剪第三種？他們告訴我說第三種很難剪，我自己試了一下后發(fā)現(xiàn)原來最后一種方法對紙質(zhì)的要求較高：只有又薄又韌的紙剪出來效果才好。小朋友們用后的卡紙剪出來的拉花效果很差，我就告訴他們，可以嘗試用彩色紙來剪最后一種。大家試了一下后，發(fā)現(xiàn)果然剪出來的效果很不錯(cuò)。反思1?在教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)問題了，教師應(yīng)該及時(shí)正確的去指導(dǎo)孩子，這樣才能提高課堂質(zhì)量。利用平時(shí)游戲活動(dòng)時(shí)間多輔導(dǎo)孩子進(jìn)行剪紙練習(xí)，注意手指肌肉的訓(xùn)練，并注意用剪刀時(shí)的安全。平時(shí)多與其家長聯(lián)系，讓家長在家也多輔導(dǎo)孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。觀察記錄觀察者：朱小燕班級：大（一）幼兒：全班幼兒游戲過程實(shí)錄游戲行為分析

今天的特色活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行折小今天的特色活動(dòng)是讓孩子先進(jìn)狗并進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒的想像能力和思仃折小動(dòng)物，然后根據(jù)折好的小狗維能力。在活動(dòng)中當(dāng)我出示了氾作小狗進(jìn)行添畫，通過孩子們的各種想時(shí)，孩子們都很興奮，因?yàn)樾」肥呛⒆觽兿瘢剐」酚兄鞣N姿態(tài)。由于小比較熟悉而且又喜歡的動(dòng)物。因此當(dāng)我進(jìn)狗是孩子們比較熟悉又喜歡的，因行講解時(shí)孩子們都非常的認(rèn)真投入。瞧：此在今天的活動(dòng)中孩子們特別感興金懌小朋友他開始動(dòng)手做了，他先進(jìn)行折趣，也能較好的投入到活動(dòng)中，并小狗，他步步認(rèn)真的折著，折好后粘能較好的完成。今天金懌小朋友完貼在底板紙上后進(jìn)行添畫小狗的眼睛、嘴成的也很好，金懌的進(jìn)步也離不開巴、身體等，最后還添畫了一些肉骨頭，他自己的努力。畫面還真豐富。反思1.在幼兒園我們要多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。2.對于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步教師和家長要給予表揚(yáng)，這樣有助于他有更好的進(jìn)步，會(huì)對自己有更多的信心。觀察記錄觀察者：朱小燕班級：大（一）幼兒：天天

游戲過程實(shí)錄游戲行為分析今天的特色活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒的想像能力和思維能力。在活動(dòng)中當(dāng)我出示了一些制作好的服裝時(shí)，孩子們都很興奮，因?yàn)槠綍r(shí)我們看到的衣服都是布料、棉料等而這些衣服都是利用一些廢舊材料制作的，因此孩子們非常感興趣，活動(dòng)中孩子們都非常的認(rèn)真投入。金懌小朋友他開始動(dòng)手做了，他先想好做什么衣服，然后他步步認(rèn)真的做著，他利用些廢舊材料在袋子上進(jìn)行裝飾，不一會(huì)兒一件衣服做好了，他很開心的看著自己的作品感覺很滿意、。今天的特色活動(dòng)是讓孩子們利用一些袋子、舊報(bào)紙等一些廢舊材料進(jìn)行剪貼、裝飾來制作各種服裝。由于我們今天的活動(dòng)讓孩子們利用一些平時(shí)不用的廢舊材料來設(shè)計(jì)制作服裝，因此在今天的活動(dòng)中孩子們特別感興趣，也能較好的投入到活動(dòng)中，并能較好的完成。今天天天小朋友經(jīng)過他的努力也完成的比較好，天天有今天的進(jìn)步也離不開他自己的努力。反思1.我們要多給孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、想像能力和動(dòng)手能力。2.對于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步教師和家長要給予肯定，這樣有助于他有更好的進(jìn)步，會(huì)對自己有更多的信心。觀察記錄觀察者：朱小燕班級：大（一）幼兒：彬彬游戲過程實(shí)錄游戲行為分析游戲過程實(shí)錄游戲行為分析今天的特色活動(dòng)特別考驗(yàn)幼兒的創(chuàng)造想象能力，要求幼兒利用老師提供的紙要做出立體的圓柱體造型，有一定的難度。我的范作是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，孩子們看了我的作品后，興趣一下子就提升了。在我的講解示范環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都聽得特別認(rèn)真仔細(xì)，彬彬也不例外。在幼兒動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，我給幼兒最大的鼓勵(lì)和支持，給他們足夠的信心去完成自己的作品。彬彬的動(dòng)手能力已經(jīng)有了很大的提高，雖然小手還不夠靈巧，但每次活動(dòng)都能全身心地去投入。在老師講解示范的環(huán)節(jié)中，小家伙聽得眼睛都不眨一眨，牢牢記住制作的要領(lǐng)。今天他做的是一個(gè)小茶杯。彬彬先在白色的卡紙上設(shè)計(jì)好小茶杯的圖案，然后把帶圖案的卡紙卷起來變成小茶杯的身體，最后再在小茶杯的身體上安裝上一個(gè)小柄，一個(gè)小茶杯就完成了，雖然有些粗糙，但整體效果也比較好，彬彬感受到了成功的樂趣。今天的特色活動(dòng)特別考驗(yàn)幼兒的創(chuàng)造想象能力，要求幼兒利用老師提供的紙要做出立體的圓柱體造型，有一定的難度。我的范作是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，孩子們看了我的作品后，興趣一下子就提升了。在我的講解示范環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都聽得特別認(rèn)真仔細(xì)，彬彬也不例外。在幼兒動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，我給幼兒最大的鼓勵(lì)和支持，給他們足夠的信心去完成自己的作品。彬彬的動(dòng)手能力已經(jīng)有了很大的提高，雖然小手還不夠靈巧，但每次活動(dòng)都能全身心地去投入。在老師講解示范的環(huán)節(jié)中，小家伙聽得眼睛都不