教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)-116

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、單選題

開展教育工作，首先需要_____。

A:確立教育目的

B:設計課程體系

C:加強德育工作

D:選擇教學方法

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育目的作用的掌握。

【參考答案】A

【名師點睛】教育目的是教育的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對教育活動有指導意

義。所以開展教育工作，首先需要確定教育目的，使教育活動朝著科學、有效的方向進行。

2、單選題

加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____

A:不同的學習結果

B:學習層次的高低

C:學習情境的簡繁

D:學習水平的優(yōu)劣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)不同的學習結果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。

3、單選題

學前教育學的研究對象是_____

A:學前教育中的現(xiàn)象和問題

B:幼兒學習中的現(xiàn)象和問題

C:幼兒教師的教學行為和問題

D:幼兒發(fā)展中的行為和問題

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學前教育學是研究學前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學。

4、單選題

以下最符合“有教無類”主張的是_____。

A:高中、大學招生考試制度

B:重點班和普通班分設

C:農(nóng)民工孩子不能就近在城市上學

D:普及九年義務教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：略。

5、多選題

青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：_____

A:順序性和階段性

B:穩(wěn)定性和可變性

C:發(fā)展的不均衡性

D:個別差異性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD

6、判斷題

教師考核應當客觀、公正、準確，充分聽取學校各部門、其他教師以及學生的意見_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。教師法第二十三條考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。

7、簡答題

班主任班級管理的內(nèi)容就是組織和培養(yǎng)班集體。

參考答案:

【答案】：這種說法不正確。班主任班級管理的內(nèi)容主要有以下幾方面。

（1）了解學生，研究學生。第一，了解和研究學生個人；第二，了解學生的群體關系；第三，了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。

（2）組織和培養(yǎng)班集體。

（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。第一，充分發(fā)揮本班任課教師的作用；第二，協(xié)調(diào)和指揮班級團隊活動；第三，爭取和運用家庭和社會的教育力量。

8、判斷題

在實施素質(zhì)教育的今天，對學生不能進行懲罰。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

當不良行為出現(xiàn)時，應給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責等；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等，如不許參加某種娛樂性活動。但應嚴格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，還要給學生指明改正的方向。

9、多選題

針對1～2歲的兒童開展教育的途徑有_____。

A:游戲

B:戶外活動

C:閱讀

D:講故事

E:體育鍛煉

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D。參考解析：

ABCD【解析】游戲、戶外活動、閱讀、講故事是實施1～2歲兒童教育的途徑。故選ABCD。

10、單選題

我國唯一具有完整自主知識產(chǎn)權的_____代核電品牌——“華龍一號”，已由中核集團與中國廣核集團合作研發(fā)設計成功，現(xiàn)已完成360項專利申請。

A:一

B:二

C:三

D:四

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：2014年3月11日，中核集團ACP1000型號總設計師、中國核電工程有限公司副總經(jīng)理邢繼在接受采訪時表示，目前中國唯一具有完整自主知識產(chǎn)權的三代核電品牌——“華龍一號”，正逐步實現(xiàn)完整自主知識產(chǎn)權，未來將走出去面向國際市場。

11、多選題

從宏觀角度看，教育活動由教育主體、教育目標和_____這幾個要素構成。

A:教育環(huán)境

B:教育內(nèi)容

C:教育途徑

D:教育手段

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：從宏觀角度看，教育活動由教育主體、教育目標、教育內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境、教育途徑六個要素構成；從微觀角度看，教育活動由教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段四個要素構成。故本題全選。

12、單選題

教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的_____特點。

A:示范性

B:連續(xù)性

C:復雜性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂教育機智，是指教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的對新的、意外的情況正確而迅速地做出判斷并巧妙地加以解決的能力。它是教師個體的教育理論和教育實踐經(jīng)驗創(chuàng)造性結合的結晶，充分體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特點。

13、單選題

在方位知覺的發(fā)展中，兒童在_____歲能夠正確辨別前后。

A:3

B:4

C:5.

D:6

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位；4歲幼兒開始能正確辨別前后的位置。

14、單選題

20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是_____。

A:基礎知識和基本素質(zhì)

B:基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育

C:基礎知識和基本技能

D:基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：。

15、單選題

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對_____年齡段的要求。

A:小小班

B:小班

C:中班

D:大班

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對小班年齡段的要求。

16、單選題

在個性心理特征中具有核心評價意義的是_____。

A:性格

B:氣質(zhì)

C:能力

D:需要

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：性格是個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與之相適應的習慣化的行為方式的心理特征。性格是個性心理特征中具有核心意義的心理特征。

17、單選題

根據(jù)美國教育心理學家加涅的信息加工理論，在學習、思維和解決問題中起關鍵作用的環(huán)節(jié)是_____

A:瞬時記憶

B:工作記憶

C:長時記憶

D:感覺記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

18、多選題

關于先進生的教育，教師需要注意的問題有_____

A:嚴格要求，防止自滿

B:不斷激勵，彌補挫折

C:培養(yǎng)和激發(fā)學習動機

D:發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步

E:消除嫉妒，公平競爭

參考答案:ABDE

本題解釋:

【答案】ABDE解析：培養(yǎng)和激發(fā)學習動機是后進生教育應注意的問題。

19、填空題

辯證唯物主義認為.人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素和外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果，在主客觀條件大致相似的情況下，個體____發(fā)揮的程度，對人的發(fā)展有著決定性的意義。

參考答案:主觀能動性

本題解釋:

【答案】主觀能動性

20、單選題

教育“生物起源論”的代表人物是_____。

A:孟祿

B:洛克

C:盧梭

D:利托爾諾

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育生物起源論的代表人物是利托爾諾，A項孟祿是心理起源論的代表人物。

21、單選題

以下屬于教育本體功能的是_____

A:人的培養(yǎng)功能

B:人口功能

C:政治功能

D:經(jīng)濟功能

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育的個體發(fā)展功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用，也稱為教育的本體功能。

22、填空題

班杜拉認為，強化有外部強化、自我強化和____三種。

參考答案:替代強化

本題解釋:

參考解析：

替代強化

23、簡答題

狹義教育

參考答案:

【答案】主要指學校教育。即教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。

[content]【答案】教育的生物起源說

24、單選題

下列句子中運用借喻修辭方法的是_____。

A:毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰

B:“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了

C:風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落......地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布

D:晉祠，真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：本題著重考查比喻類型的識別。A句用的是擬人修辭方法。B句“友邦人士’’是反語，“瓜分’’是一個詞，都和借喻無關。真正要識別比喻類型的是C和D兩項。C項是借喻，D項是暗喻。借喻，沒有本體，沒有比喻詞，只出現(xiàn)喻體，如C句，“箭頭’’和“瀑布”都是喻體，省略號后的句中沒有出現(xiàn)本體（“雨道’’），也沒有比喻詞，如D句，本體“晉祠”和喻體“明珠’都在句中出現(xiàn)，用動詞“是”連接起來，所以不是借喻。

25、單選題

“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特性是_____

A:整體性

B:順序性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬

性整合為統(tǒng)一整體的過程?！案Q一斑而見全豹”描述的就是知覺的整體性。

26、填空題

____是指心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。

參考答案:注意

本題解釋:

【答案】注意

27、判斷題

素質(zhì)教育是促進個體全面發(fā)展，面向全體學生的教育。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

28、填空題

學習動機的兩個基本成分是____和____，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。

參考答案:學習需要誘因

本題解釋:

參考解析：學習需要誘因

29、單選題

眼手(視觸)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是_____。

A:抓握反射

B:伸手能夠抓到東西

C:手的無意性撫摸

D:無意的觸覺活動

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志。

30、單選題

受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到_____以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

A:拘留

B:有期徒刑

C:拘役

D:無期徒刑

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

31、單選題

某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為_____。

A:定勢

B:功能固著

C:認知風格

D:頓悟

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看到物體所具有的其他潛在功能，這就是功能固著。故選B。

32、單選題

孔子提出了“不憤不啟，不俳不發(fā)”的著名教學要求，這屬于哪種教學原則?_____

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:循序漸進原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言，啟發(fā)式教學原則是根據(jù)教學過程中教師教的主導作用和學生學的主動性相統(tǒng)一的規(guī)律提煉出的，該原則是指在教學中教師要充分調(diào)動學生的學習積極性，引導他們獨立思考主動探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和技能，并發(fā)展自己的能力。

33、判斷題

鞏固性原則就是要求學生背熟記牢所學過的知識。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。鞏固性原則只要求學生牢固地掌握所學知識，在需要時能及時再現(xiàn)和運用。

34、簡答題

幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？

參考答案:

參考解析：（1）目的逐漸明確；

（2）時間逐漸延長；

（3）方法逐漸得當；

（4）細節(jié)逐漸全面；

（5）概括逐漸深入。

【命題立意】考查幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)的方面。

35、單選題

皮亞杰認為認知的本質(zhì)是_____。

A:學習

B:模仿

C:強化

D:適應

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

皮亞杰在其認知發(fā)展理論中提出了適應這個概念，他認為人類發(fā)展的本質(zhì)是對環(huán)境的適應，這種適應是一個主動的過程。不是環(huán)境塑造了兒童，而是兒童主動尋求了解環(huán)境，在與環(huán)境的相互作用過程中，通過同化、順應和平衡的過程，認知逐漸成熟起來。故此題選D。

36、單選題

《學記》提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，這句話強調(diào)_____。

A:課內(nèi)與課外相結合

B:德育與智育相結合

C:教師與學生相結合

D:教師與家長相結合

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的意思是按照一定的時間或季節(jié)進行正課的教學，休息的時候也必須有各種與課堂學習相關的課外活動。故這句話強調(diào)課內(nèi)與課外相結合。

37、判斷題

教學原則是根據(jù)教學規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

教學規(guī)律是教與學內(nèi)部矛盾運動的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它。而教學原則是人們在認識教學規(guī)律的基礎上制定的一些教學的基本準則，它反映教學規(guī)律。

38、多選題

教育學獨立形態(tài)階段的代表人物有_____

A:夸美紐斯

B:赫爾巴特

C:康德

D:烏申斯基

E:昆體良

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：17世紀以后，教育學逐漸形成一門獨立的學科。這一時期的代表人物主要有夸美紐斯、洛克、盧梭、康德、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿貝爾、斯賓塞、烏申斯基、杜威等。

39、單選題

巴甫洛夫提出的高級神經(jīng)活動類型中的不可遏制型相當于_____

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：不可遏制型對應于膽汁質(zhì)。

40、簡答題

請你談談對教育的生命基礎的理解。

參考答案:

1）生命價值是教育的基礎性價值。

人類自超越動物進入人界，其生命的生存與發(fā)展就不能沒有教育。人們?nèi)绻煌ㄟ^教育使先人對生產(chǎn)工具、語言工具和類經(jīng)驗等學習和掌握，就不具備成為人，在人類社會生存的條件。教育對生命潛能的開發(fā)和發(fā)展的需要的滿足，成了教育重要的基礎價值，教育應能成為創(chuàng)造幸福人生和人類社會進步的重要工具。

（2）生命的精神能量是教育轉(zhuǎn)換過程的基礎。

眾所周知，教育活動是由教育者、受教育者和教育納入三個最基本的要素構成的活動，這三者中更為本體性的構成是生命的精神能量，是教育中最大的投入和原料。教師在教育中的付出固然有體力，但只有體力的投入不可能產(chǎn)生出教育的效應，教師只有付出了精神的投入，從態(tài)度到情感，從知識到能力、從智慧到意志，才可能對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。從學生角度也是如此。

教育的內(nèi)容，從表面來看似乎不具備生命的形態(tài)，但它本質(zhì)上依然是生命精神能量的產(chǎn)物。教育內(nèi)容不僅是人類生命的精神能量的外化和各種形式的對象化存在，而且是人類生命的精神能量高質(zhì)量和高度凝聚的產(chǎn)物，是人類生命的精神能量在教育中的集中體現(xiàn)。正是教育內(nèi)容的這一本質(zhì)構成，使它有可能在不同的時代、地域間傳承，被不同的人學習理解和掌握。教育活動就其過程本質(zhì)來看是人類精神能量通過教與學的活動，在不同主體之間實現(xiàn)轉(zhuǎn)換和新的精神能量的生成過程。

（3）生命體的積極投入是學習教育成效的基礎。

教育活動中最重要的因素是人：教師和學生。他們在教育活動中可能會出現(xiàn)三種狀態(tài)：

第一知識教師和學生都處在被動的執(zhí)行他人意志的狀態(tài)；

第二種是教師處在主動狀態(tài)，學生處在被動狀態(tài)；

第三種是教師和學生都處在主動狀態(tài)。

在上述三種狀態(tài)中都可能出現(xiàn)不同的合作程度，組成一些不同類型的教育活動和師生關系，不僅會對學生的學習成效，而且會對學生的人格發(fā)展產(chǎn)生不同的影響，對教師的職業(yè)態(tài)度與專業(yè)發(fā)展也會產(chǎn)生不同的效應。我國目前中小學中大量存在的是第一、二種情況，在一定意義上是對人的生命本質(zhì)的扭曲。所以基礎教育的積極成效和成功遠遠不能只局限在考試和升學上，我們關注的是人的生命質(zhì)量的提高，而它仍然要有生命擁有者的自主、能動的投入才能實現(xiàn)?？傊?，教育是基于生命的事業(yè)，以上是對教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動。

41、填空題

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是____。

參考答案:先快后慢

本題解釋:

參考解析：先快后慢

42、單選題

教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題。要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是_____。

A:講授法

B:討論法

C:談話法

D:指導法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

43、單選題

社會本位教育目的論的代表人物是_____。

A:涂爾干

B:盧梭

C:贊科夫

D:福祿貝爾

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

44、單選題

將兒童的道德發(fā)展劃分為