Module 4 A Social Survey - My Neighbourhood英語教學設計

Module4ASocialSurvey-MyMeighbourhood教案魏黎黎第一課時、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容《英語》（新標準）必修1Module4ASocialSurvey—MyNeighbourhood第一課時教學對象高一學生教學工程詞語survey,neighbourhood,apartmentblock,storey,high-risebuilding,local,suburb結構Fifteen-year-oldLinXiaoyunlivesinthecountrysideinsouthernLiaoning,aboutfiftymilesawayfromthecityofDalian.Theyhaveasmallapartmentonthethirdfloorofafive-storeyapartmentblock.Thehouseistwostoreyshighandismadeoflocalstone.課文Introduction,FunctionandSpeaking教學目標語言知識能理解survey,neighbourhood,apartmentblock,storey,high-risebuilding,local,suburb的含義語言技能reading:能從文章中獲取和處理主要信息及所需信息speaking:能仿照文章描述自己的居住地，能夠運用常用表達方式描述某一地方的地理位置writing:能寫出三到四個句子對自己的居住地進行簡要描述語言運用能運用所學詞匯，模仿文章描述自己的居住地文化意識增進對自己的居住地的了解情感態(tài)度培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，體會與朋友分享的樂趣學習策略在圖片和語境的幫助下學習詞匯，閱讀并找出所學描述建筑和房屋的詞匯，學習介紹某個地方的要點和方法。在分享、交流的過程中，認真傾聽，學習別人的經(jīng)驗，調(diào)整自己的方法，通過交流，更多地了解自己所居住地城。教學方法任務教學法教學媒體黑板，多媒體教學重點學習描述建筑或房屋的詞匯和方式，并能熟練運用這些詞匯和方式描述自己的居住地。學習描述地點和方位的簡單表達法，并能運用這些表達法描述自己的居住地。教學難點能靈活運用所學詞匯和表達方式寫出三到四個句子對自己的居住地進行描述。運用任務TasksofModule4:要求學生調(diào)查自己所居住地城及社區(qū)的各種情況，并用英語作一個報告。報告中應表達出所居住城及社區(qū)的地理位置、氣候、概況以及開展變化等各方面內(nèi)容，學會現(xiàn)在完成時以及連詞and和but的使用。TaskofPeriod1:描述自己所居住地的地理位置和簡單情況。

二、課堂教學過程預設時間教學步驟教師活動學生活動教學目的第1-2分鐘任務呈現(xiàn)TaskofModule4:TellstudentsthatafterlearningModule4,theyaresupposedtodevelopapresentationtogiveabriefreportoftheirneighbourhood.Taskofthisclass:Tellstudentsthatafterlearningthislesson,theyaresupposedtowriteseveralsentencestodescribetheirhomes.閱讀標題，了解學習任務，明確學習目的。給定學習任務，讓學生明確學習的目的，提高學生認知問題的能力，激發(fā)學習興趣。第3-7分鐘導入+單詞介紹AskthestudentstogothroughthewordsinActivity1andmakesuretheyknowallofthem.Showthestudentspictures,givethemcontextsorexplaintothem.自主學習，根據(jù)不同類別的提示，掌握單詞的根本意思。激發(fā)學生學習的內(nèi)驅力，掌握與建筑有關的詞匯。第8-9分鐘讀前任務ShowtwopicturesofZhangHuaandhishomeandaskstudentstopickoutwordstheycanusetodescribeZhangHua^homefromthewordsthey\ejustlearnt.Thestudentsareencouragedtothinkofmorewordstodescribebuildings.識圖，選擇詞匯，加深對有關建筑的詞匯的印象，發(fā)散思維，拓展詞匯。激發(fā)學生的興趣，加深學生對生詞的印象，鼓勵學生思考關于建筑的詞匯，為下一步的運用奠定根底。第10-12分鐘讀中AskthestudentstoreadtheintroductionofZhangHua'shomeandfindouthowthewordstheypickedoutareused.Theyhaveasmallapartmentonthethirdfloorofafive-storeyapartmentblock.Askthestudentstomakeupasentencefollowingtheexampleofthelastsentence.自主閱讀，掌握文章大意，了解描述建筑的根本方法并運用。鼓勵學生在具體語言環(huán)境中感知單詞的用法并實踐。第13-15分鐘讀后拓展ShowtwopicturesofLinXiaoyunandherhome.AskthestudentstodescribeXiaoyun'shomebyusingthewordstheyhavelearnt.Thenreadtheintroductionandfocusonhowherhouseisdescribed.Thehouseistwostoreyshighandismadeoflocalstone.自主識圖，運用所學與建筑相關詞匯初步運用，進一步學習描述建筑的方法。創(chuàng)設語言運用環(huán)境，激發(fā)學生表達欲望，提供表達所需輔助。第16-22分鐘新語言點學習及操練FunctionandSpeaking:Drawstudents9attentiontodirectionandpositionbyaskingaquestion"wheredoZhangHuaandLinXiaoyunlive?”Letthestudentsfeelandlearnthewaysofshowingpositionanddirection.Doactivity1onpage38andthestudentslearnmoreways.學生感知描述地理位置的表達法并操練。學習描述簡單的地理位置表達法，用所給材料和提供的操練環(huán)境，穩(wěn)固提高表達能力。第23-27分鐘讀后任務Introduction:Activity3Writethreeorfoursentencesdescribingtheirhomes.用所學詞匯和句式，模仿所讀材料,對自己的居住地進行描述，呈現(xiàn)及時反應所學內(nèi)容。提高書面表達能力，結合自身實際進行寫作。

學習所得。第28-32分鐘分享展示Askstudentstosharetheirshortpassagesdescribingtheirhomesintheirgroup.Chooseseveralpassagesrecommendedbythegroupsandsharetheminclass.小組合作，組內(nèi)分享與改良。組與組之間交流,完成設置活動，呈現(xiàn)學習效果。設置組內(nèi)協(xié)助，提高學生的表達能力，設置組外競爭，提高所有同學的參與度。通過活動設置，促進學生的參與和能力的提高。第33-36分鐘發(fā)散思考及討論Askthestudentstoworkinpairsandcomparetheirhomes.Theyaresupposedtofindthedifferencesanddecidewhichonetheyprefertoliveinandexpressthereasons.兩人活動，進行比照，闡述理由。學生通過比照，既發(fā)現(xiàn)區(qū)別，并能穩(wěn)固詞匯和句式；提出偏好，思考理由時可能運用更多的描述性詞匯或者比照不同居住地的優(yōu)劣勢，為后面的活動做鋪墊。第37-39分鐘陳