美術春天來了教案三篇

第第頁美術春天來了教案三篇

美術春天來了教案篇1

活動目標：

1、引領幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用艷麗的色調(diào)描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象技能。

3、引領幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動預備：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引領幼兒查找春天，導入活動，引起幼兒活動的愛好。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小伙伴來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么改變呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些改變?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么改變?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃景色，真美啊!

今日老師把漂亮的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引領幼兒觀測。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小伙伴在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫下來呢?

三、交代繪畫詳細的要求。

1、你們都喜愛漂亮的春天，那現(xiàn)在請小伙伴把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伙伴捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、詳細的要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒留意畫面的干凈。

2、鼓舞幼兒把小伙伴畫大一點，構圖豐富。

五、總結(jié)評價幼兒作品，引領幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的漂亮春天?重點引領孩子們學會觀賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小伙伴把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小伙伴畫的漂亮的春天作品展示在墻群上，請小伙伴離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

美術春天來了教案篇2

一、說教材。

1、教材分析。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜愛用自己眼睛觀測春天景色，喜愛在園子里查找春天。天氣好日子孩子們更喜愛圍坐在一起爭論春天。爭論著春天里能做事情。中班下學期幼兒探究、分析、觀測技能有了肯定進展,并且孩子們充斥了新奇心和劇烈探究欲,能主動地去探究四周和環(huán)境改變,并且能依據(jù)改變運用自己表達方式將感知到改變加以表現(xiàn)。同時這個時期幼兒語言表達技能及審美技能有肯定進展,孩子們在平?；顒又幸卜e累了很多有關繪畫方面閱歷。

2、教學目標。

教育活動目標是教育活動起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我依據(jù)中班幼兒實際狀況制定了一下活動目標:

通過談話，了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動。

1〕學習側(cè)面人動態(tài)畫法。

2〕能用完整連貫語言大膽描述自己作品。

3〕句子：春天來了……

3、教學重點與難點。

我確立目標依據(jù)：偉大科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，由于知識是有限，而想象才概括著世界上一切，推動著進步，并且是知識進化源泉?！毙隆毒V要》反復指出“藝術是幼兒表達自己認識和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達自己情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態(tài)人物畫法作為了活動重點。難點就是側(cè)面人物畫法。

二、說教學策略。

1、教法分析

《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動支持者、合、引導者。”本次活動我始終以引導者身份涌現(xiàn)，以自己語言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外，還采納了相宜方法組織教學，采納教法主要有以下幾種：

1〕談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天景色，為后面環(huán)節(jié)開展作了鋪墊。

2〕提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀測圖片時，將自己所發(fā)覺，以及把自己想法告知大家，一起查找答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、制造問題，如“春天里除了漂亮風景外，小伙伴在春天都會做什么？”

3〕體驗感受法：為了讓幼兒更好掌控動態(tài)人物畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2、學法分析

〔1〕觀測法：幼兒想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀測法，通過觀測老師示范，引導幼兒在觀測、溝通基礎上更加直觀形象地觀測、感受老師畫側(cè)面人物步驟及要點。

〔2〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮想象力。

還有自主探究法、實踐創(chuàng)新法等。

〔3〕教學預備及教具

依據(jù)選材特點和設計內(nèi)容，這節(jié)課活動預備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖假設干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：

“愛好是最好老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有關于春天閱歷進行整理,激發(fā)幼兒活動愛好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀測圖片，引導幼兒說說圖片上春天景色，由春天景色聯(lián)系到春天里小伙伴活動，依據(jù)幼兒所說到人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物?！舱?、側(cè)面〕

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松觀測、觀賞平臺，通過與觀測老師畫動態(tài)人物過程，加深對動態(tài)人物掌控。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中予以個別輔導。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松氛圍中開心地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、仔細、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評價是為了引發(fā)幼兒更劇烈想象、制造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒技能狀況和速度不同，我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小伙伴觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，避開了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動中感受勝利喜悅，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動高度熱忱，同時提高語言表達完整與連貫。

四、說教學評價

在活動過程中，通過提問、溝通、自由表達等方式，對幼兒對春天景色很熟識，人物動態(tài)掌控基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了積極心情和立場，對幼兒進行實時評價。依據(jù)獲得反饋信息，要調(diào)控好教學節(jié)奏合理安排好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同進展。使得教學內(nèi)容、教法達到最優(yōu)化，表達因材施教原則，提高活動效益。

活動結(jié)束前，對于幼兒心情狀態(tài)以及幼兒完成狀況考量幼兒是否初步達到預設目標。

美術春天來了教案篇3

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用自己的眼睛觀測春天的景色，喜愛在園子里查找春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起爭論春天。爭論著春天里能做的事情。中班下學期的`幼兒探究、分析、觀測技能有了肯定的進展,并且孩子們充斥了新奇心和劇烈的探究欲,能主動地去探究四周和環(huán)境改變,并且能依據(jù)改變運用自己的表達方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達技能及審美技能有肯定進展,孩子們在平常的活動中也積累了很多有關繪畫方面的閱歷。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我依據(jù)中班幼兒實際狀況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們活動。

1、學習側(cè)面人的動態(tài)畫法。

2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據(jù)：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，由于知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！毙隆毒V要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币虼?，活動目標中，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側(cè)面人物的畫法。

二、說教學策略。

1.教法分析

《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動支持者、合、引導者?！北敬位顒游沂冀K以引導者的身份涌現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學，采納的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環(huán)節(jié)開展作了鋪墊。

2．提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀測圖片時，將自己所發(fā)覺的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、制造的問題，如“春天里除了漂亮的風景外，小伙伴在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌控動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析

〔1〕觀測法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀測法，通過觀測老師示范，引導幼兒在觀測、溝通的基礎上更加直觀形象地觀測、感受老師畫側(cè)面人物的步驟及要點。

〔2〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探究法、實踐創(chuàng)新法等。

〔3〕教學預備及教具

依據(jù)選材的特點和設計內(nèi)容，這節(jié)課的活動預備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖假設干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：

“愛好是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的閱歷進行整理,激發(fā)幼兒活動愛好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀測圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小伙伴的活動，依據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物?！舱?、側(cè)面〕

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松觀測、觀賞的平臺，通過與觀測老師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌控。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中予以個別輔導。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中開心地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、仔細、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評價是為了引發(fā)幼兒更劇烈的想象、制造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒技能狀況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小伙伴觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受勝利的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)