《攝影攝像》課程規(guī)范標準

《攝影攝像》課程規(guī)范標準《攝影攝像》課程規(guī)范標準《攝影攝像》課程規(guī)范標準資料僅供參考文件編號：2022年4月《攝影攝像》課程規(guī)范標準版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《數(shù)字攝影》課程標準課程類別：專業(yè)技術(shù)課程計劃課時：32課程學分：2適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計一、課程概述（一）制定依據(jù)本標準依據(jù)《藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（新媒體策劃與設(shè)計方向）人才培養(yǎng)方案》中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對《數(shù)字攝影》課程教學目標要求而制定。用于指導其課程教學與課程建設(shè)。（二）課程的性質(zhì)與地位本課程是高等職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程。本課程的任務是使學生通過通過本課程的學習使學生掌握使用攝影機、攝像機，實現(xiàn)拍攝照片、影片，畢業(yè)后可從事攝影攝像制作、企事業(yè)單位的宣傳部門從事策劃師、編輯師等多個工作崗位等工作。序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1影視特效制作需要本課程提供的設(shè)計與制作的流程與方法方面做支撐。2非線性編輯需要本課程提供的設(shè)計與制作的流程與方法方面做支撐。3欄目包裝實訓需要本課程提供的設(shè)計與制作的流程與方法方面做支撐。4新媒體策劃與創(chuàng)意需要本課程提供的設(shè)計與制作的流程與方法方面做支撐。5數(shù)字互動媒體項目實訓需要本本課程提供設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)方面的能力。（三）課程設(shè)計思路《攝影攝像》是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)核心課程，兼顧技術(shù)與藝術(shù)的課程，目的是使學生了解和掌握影視的理論與實踐知識的基礎(chǔ)，掌握攝影攝像這一重要環(huán)節(jié)中的取景、透視、色彩、燈光運用方式的技術(shù)原理、藝術(shù)原則及實際操作的方法與技巧，并能夠利用攝影攝像拍攝各種人物照片、場景、視頻等；目標在于培養(yǎng)學生具備從事專業(yè)影視拍攝、照片拍攝、場景燈光等方面工作的基本職業(yè)能力。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)一是以就業(yè)為導向，瞄準影視后期后期制作人才市場需；二是為“影視特效制作”等后續(xù)職業(yè)能力課奠定理論基礎(chǔ)；三是按照項目選取課程內(nèi)容和組織教學，不求學科體系的完整，強調(diào)課程內(nèi)容的應用性和需求性。將課程劃分為六個學習情境。把影視后期中精彩的場景、廣告公司的視頻廣告作為課堂教學項目引入課程，加強崗位綜合技能和技巧的訓練，使學生能夠操作熟練、舉一反三。1.學習情境中的知識點與現(xiàn)實密切相關(guān)學習情境中的知識點必須與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學習興趣。2.學習領(lǐng)域課程設(shè)計基于認知規(guī)律，從簡單到復雜學習型的知識點，基于認知規(guī)律，從簡單到復雜。學習任務在包含前一個任務的基礎(chǔ)上增加知識點，難度層層推進，有序?qū)崿F(xiàn)教學目標。3.注重學生的可持續(xù)發(fā)展能力4.課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學載體是動態(tài)的、開放的在確定課程內(nèi)容時，各個載體包含的知識點是靜態(tài)的，老師或?qū)W校可根據(jù)自己的情況選擇合適的載體。二、課程目標（一）總目標能夠利用攝影攝像提供的拍攝技術(shù)對人物或風景進行拍攝處理，制作靜態(tài)拍攝、動態(tài)拍攝等有動感的適合在光盤/網(wǎng)絡(luò)傳播、展示的各類圖片和視頻作品。（二）分目標1.知識目標（1）了解攝影攝像的概念、特點、發(fā)展歷程及一般工作流程；（2）了解攝像機的用途、特點及安裝要求；（3）了解攝像機的常用術(shù)語；（4）了解攝像機的藝術(shù)指導原則；（5）了解攝影機中可以編輯的素材格式及特點；（6）掌握材質(zhì)貼圖的方法；（7）掌握攝影機的工作界面、菜單、工具面板以及各種控制面板的布局方式和使用方法；（8）掌握在電腦中導入拍攝素材的方法；（9）掌握攝影攝像機的基本使用方法；2.學生專業(yè)能力目標（1）領(lǐng)會客戶意圖，拍攝照片、視頻；（2）熟練進行素材采集，并對素材進行處理；（3）根據(jù)作品的使用要求圖片處理；（5）能夠根據(jù)要求制作出用戶滿意的各類作品。3.方法能力和社會能力目標（1）熱愛影視后期制作藝術(shù)，對待工作精益求精，具有吃苦耐勞的精神；（2）具有較好的團隊合作精神，嚴于律已，寬以待人，善于交流溝通；（3）自學能力強，緊跟技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，對工作中遇到的挫折和困難不畏懼，能夠主動尋求解決總是的方法；（4）社會責任心和環(huán)境保護；（5）語言及文字表達能力；（6）具有決策能力和執(zhí)行能力；（7）利用網(wǎng)絡(luò)、文獻等獲取信息的能力；（8）自我控制與管理能力；（9）制定工作計劃的能力；（10）評估工作結(jié)果（自我、他人）的能力。三、課程教學內(nèi)容與學時安排序號工作任務知識點技能要求學時11、攝影攝像前景展望2、攝影攝像入門 1、傳統(tǒng)攝影與數(shù)碼攝影2、、攝像與攝影區(qū)別3、傳統(tǒng)攝像與數(shù)碼攝像4、DV帶存儲、DVD存儲、閃存卡存儲、微型硬盤存儲掌握攝影攝像中的一些理論概念82攝影攝像基本操作1、DC、DV取景系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、成像系統(tǒng)；2、DC、DV的性能、功能；3、DC、DV與計算機的數(shù)據(jù)傳送的方法掌握DC、DV的基本結(jié)構(gòu)；掌握光圈、快門速度、分辨率、感光度、白平衡等基本參數(shù)的設(shè)置操作；掌握變焦的基本操作；掌握將DC、DV中的照片和視頻傳送的計算機中的方法。43器材的使用1、存儲器、鏡頭、鏡頭附加鏡2、閃光燈、三腳架、遮光罩、讀卡器和數(shù)碼伴侶、電池掌握照相機各種存儲設(shè)備、閃光燈、可更換鏡頭、各種附加鏡、讀卡器、數(shù)碼伴侶等配件的使用方法。44影像曝光1、曝光、曝光量2、正確曝光、等量曝光、選擇曝光；3、快速度、小光圈、慢速度、大光圈；4、自動曝光和曝光補償；掌握各種環(huán)境下的曝光估計和曝光的基本方法。掌握利用照相機自帶測光系統(tǒng)進行測光的方法。掌握曝光補償?shù)牟僮鞣椒?。掌握攝影和攝像各種曝光模式的設(shè)定和使用方法。45影像曝光1、攝影攝像光源種類；2、光的特性；3、影調(diào)和質(zhì)感；4、影調(diào)的控制和處理手段。掌握各種光線環(huán)境下用光的基本方法。能夠正確運用影調(diào)，能夠通過用光表現(xiàn)被攝物的質(zhì)感。86取景構(gòu)圖 1、拍攝角度2、環(huán)境和透視3、攝影構(gòu)圖法則掌握如何根據(jù)具體的拍攝對象選擇拍攝角度和拍攝方位。掌握根據(jù)橫豎畫面確定的三個原則進行畫面的取舍。掌握前景和背景的作用和透視的特點。掌握如何運用多樣和統(tǒng)一、什么是什么照應、均衡和對比的構(gòu)圖法則進行構(gòu)圖。47攝影攝像藝術(shù)作品1、靜態(tài)構(gòu)圖與動態(tài)構(gòu)圖的區(qū)別；2、動態(tài)構(gòu)圖的拍攝手法；攝像構(gòu)圖的原則：3、照相機的平衡方法、掌握如何對靜態(tài)物體和動物體進行拍攝；掌握動態(tài)構(gòu)圖的各種拍攝方法；掌握根據(jù)具體拍攝對象綜合運用各種拍攝方法，全方位地表現(xiàn)主體；掌握多主體畫面的構(gòu)圖原則，進而拍攝出比較滿意的視頻。48攝影攝像實踐1、風光拍攝的取景和構(gòu)圖技巧；2、風光拍攝的用光；3、特殊天氣的拍攝時機和拍攝技巧；4、夜景拍攝的技巧；5、人物拍攝的手法；6、體育攝影拍“靜”的快門速度和拍“動”的快門速度，以及拍“動”的方法；7、體育攝像中攝像機的高速快門設(shè)置掌握風光、夜景、花卉、人物、旅游、體育等各種專題拍攝的特點，掌握它們的構(gòu)圖、用光和拍攝技巧，拍攝出滿意的攝影攝像作品。49綜合應用1、濾鏡摳圖2、橡皮擦摳圖3、圖像特技4、鏡頭組接5、視頻捕獲6、視頻剪切7、視頻合成使用Photoshop圖像編輯軟件進行摳圖和圖像特技處理的方法。熟練掌握利用premiere軟件創(chuàng)建影片的方法。8合計48四、教學實施（一）師資要求1.從事本課程教學的專任教師，應具備以下相關(guān)知識、能力和資質(zhì):1）具備藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)大學本科以上學歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓，具備高校教師資格。2）從事實踐教學的主講教師要具備在影視企業(yè)實際參與開發(fā)產(chǎn)品的經(jīng)歷。3）具備圖片處理軟件和視頻后期處理制作與腳本寫作能力方面的相關(guān)知識。4）具備教學組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2.從事本課程教學的兼職教師，應具備以下資質(zhì):1）應具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學、教育相關(guān)知識，在進行示范性教學時，能充分表達所教學的內(nèi)容。2）在影視企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計的實踐工作。（二）教材及參考資料教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標以及內(nèi)容標準。1.打破傳統(tǒng)的學科教材模式，以本課程標準為依據(jù)進行教材編寫。2.校企聯(lián)合編寫教材，教材編寫以校企合作、理實一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實操”和“簡單明了、方便實用”的特色，內(nèi)容應具有較強的應用性和針對性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強操作和實踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人影視企業(yè)所歡迎的高技能非線性編輯人才。3.通過工作任務的需求，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標，能力標準，引入高職學生所必需的理論知識，加強實際操作能力的訓練。4.教材應圖文并茂，提供大量的實際示例圖，提高學生的學習興趣和對于技術(shù)的理解與掌握。5.建議為教材配置專門的多媒體光盤，以滿足教學的需要和學生的自學。序號教材名稱主編出版社1攝影攝像劉宏江上海交通大學出版社參考資料11.攝影技術(shù)教程徐國興中國人民大學出版社22.攝影技藝教程顏志剛復旦大學出版社（四）教學方法改革教學方法，融“教學做”于一體。打破傳統(tǒng)的課堂講授與實訓教學分段實施的方式，而是在校內(nèi)學生創(chuàng)新設(shè)計中心，邊講授、邊訓練。學生在教中學，在學中做。本課程授課內(nèi)容分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)理論知識部分和項目實做部分。教師在基礎(chǔ)理論知識講授后，就將學生分為若干項目組，每一組指定一名團隊負責人。學生以團隊設(shè)計的方式參與到項目的實做部分，通過項目實做的方式學習產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新的知識。在這個過程中，教師巡回指導。每一個項目設(shè)計完畢后，每個項目團隊都要給其他人展示設(shè)計，并接受其他團隊的問詢。項目團隊的最終成績由教師和其他項目團隊共同打分決定，以此來提高學生的學習興趣和參與樂趣。（五）教學評價為適應我院確立的培養(yǎng)創(chuàng)新性專業(yè)人才的目標需要，通過教學，使學生明白作為一名影視后期制作員應該具備的基本文化知識和素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地了解和掌握視頻非線性的一般概念、視頻編輯的基本方法和高級應用和視頻輸出和壓縮等方面的知識，為日后從事廣告與影視后期制作工作打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。在教學過程中，要非常重視理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學生運用相關(guān)的非線性編輯技術(shù)知識，理論聯(lián)系實際，靈活地把知識運用到實地的視頻制作與處理過程中去?？己朔绞剑壕C合考核=形成性評價×20%+項目評價×50%+綜合評價×30%形成性評價（20%）主要包括：課堂到課、參與課堂教學情況（包括現(xiàn)場演示、課堂發(fā)言等）。項目評分標準分數(shù)說明考勤曠課一次扣2分，無故遲到一次扣1分，直到全部扣完。10分考勤計入個人成績。提問優(yōu)(8～10分)：主動起來回答且回答正確。良(5～8分):主動起來回答且回答一般,被點名起來回答且回答正確。中下(0～5分):被點名起來回答且回答一般或不正確。10分提問成績計入整個小組成員的成績。項目評價（50%）學習情境1---攝影攝像基本操作序號考核內(nèi)容考核標準得分1攝影攝像基本操作DC、DV取景系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、成像系統(tǒng)；32基本操作DC、DV的性能、功能；43導入素材DC、DV與計算機的數(shù)據(jù)傳送的方法3合計10學習情境2---攝影攝像器材序號考核內(nèi)容考核標準得分1器材的使用存儲器、鏡頭、鏡頭附加鏡52器材使用閃光燈、三腳架、遮光罩、讀卡器和數(shù)碼伴侶、電池5合計10學習情境3---影像曝光序號考核內(nèi)容考核標準得分1正確曝光曝光、曝光量32曝光模式的選擇正確曝光、等量曝光、選擇曝光；33影像曝光快速度、小光圈、慢速度、大光圈；自動曝光和曝光補償；4合計10學習情境4---取景構(gòu)圖序號考核內(nèi)容考核標準得分1畫面的景別拍攝角度22拍攝的角度和方向環(huán)境和透視33畫面的構(gòu)圖 攝影構(gòu)圖法則44取景構(gòu)圖前景和背景的作用和透視的特點。1合計10綜合評價（30%）采用交作品方式考試，內(nèi)容主要以3dsmax制作認證應知部分內(nèi)容作參考，考試時間2-3周（課外時間）。（六）課程資源開發(fā)與利用根據(jù)課程目標、學生實際以及本課程的理論性和實踐等特點，本課程的教學應該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學課件為副，共同完成教學任務，達成教學目標。1.常用課程資源的開發(fā)和利用幻燈片、投影儀、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學生的學習，促進學生對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源