寫作模式完整版教學設計

自問獨自式。這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當眾多考生順著提示語敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”即紅綠燈以自問獨白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開篇就進入了自問獨白：“什么，我神氣紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風!甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊?！蔽闹辛硪粋€虛擬的“哥”其實一直未出場，全由“有沒有心煩的事多著呢”“有沒有最頭疼的事有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨白，全文就由這些引號內的獨白構成，寫得生動幽默、流轉自如。這種全新的表達形式作者運用得游刃有余，足見作者的機靈。二、電視直播式。重慶中考話題“面對‘批評’或‘表揚”’。有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫。作者設計的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農民李先生”，全文采用“主持人導入——采訪一——采訪二——教授點評——主持人小結”這一縱式結構，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。文章旨在客觀真實地表揚和批評對學生心理的深遠影響。三、雙線日記式。日記體不鮮見，但雙線日記卻是創(chuàng)新，陜西要求以“感受生活”為話題，有位考生在每篇日記中巧設“小樹”和“男孩”這兩條線索，讓“小樹”感受“男孩”，“男孩”也感受“小樹”，從而凸現(xiàn)“成功來自自信、互學和關愛”這一主題。這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結構，折射出作者筆姿的靈活和構思的創(chuàng)意。五、信發(fā)自己式。信發(fā)他人較常見，給自己寫信這一形式進入中考作文卻多創(chuàng)意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以“靠”為話題寫作，有位考生化名”張艷”，以給自己寫信的形式成功演繹靠“艱苦勞動，不懈追求和不說空活”這一文旨，由于“信發(fā)自己”這一特殊形式便于敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實可信的心靈碰撞，所以文章達到了內容深刻性與形式新穎性的統(tǒng)一。六、多幕劇式。陜西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構，形成完整的戲劇結構。多幕劇這一文學體裁便于把發(fā)生在不同時間、地點的故事自然地連接起來，多側面地表現(xiàn)人間勝于天界的動人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內容寓于簡約緊湊的結構中。一、中考作文創(chuàng)新形式1、日記式。2、書信式。3、小標題式。4、童話語言式。5、獨白式。6、談心式。7、劇本小品式。8、說明書式。9、答題式。二、中考作文的幾個注意點1、立意要高遠，切忌低級庸俗。2、選材要新穎，切忌老生常談。3、感情要真摯，切忌虛假造作。4、角度要新穎，切忌平淡老套。5、結構要精巧，切忌松散雜亂。6、語言要鮮活，切忌枯燥乏味。7、文面要整潔，切忌胡亂涂鴉。三、作文訓練輕輕飄揚的柳枝是對春風的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對大地的感恩，向日葵的專注執(zhí)著是對太陽的感恩，這些是植物的感恩。烏鵲反哺，狐死首丘，這是動物的感恩。生活中令我們感動的“感恩”的人、事、物很多，我們應該感恩的方面也很多。請以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章。戲劇小品展示人生百態(tài)寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。童話寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現(xiàn)生活，人們憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給入耳目一新之感。如江蘇省淮安市以“鼓勵”為話題的中考優(yōu)秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵和幫助下，刻苦訓練，使原本折斷的翅膀最后不但長出了新翅膀，還長出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍天了，蘊涵了“鼓勵有時可以改變人的—生”的道理、故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨運。對話訪談觸及靈魂深處、如最新年廣西玉林市以“解放”為話題的中考滿分作文《使學習成為一種游戲》，就以對話的形式寫自己和一位教育家談心，采用自己提問，專家答疑的形式。文章倡導一種新的教育觀念，使我們的教學思想得以解放，使我們的教學真正還學生自由，充滿創(chuàng)新的色彩。又如江蘇省鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內心真實的體驗和感受，展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認識到是與非。故事新編演繹舊題新意許多小小說往往采用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語言表現(xiàn)深刻的主題。這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實生活情況，達到再現(xiàn)生活的目的。多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。如最新年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發(fā)揮想象和聯(lián)想演繹出了一則新故事。作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動幽默地反映出了八戒的內心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現(xiàn)實社會的人。文章巧妙化用名言詩句，結合當今社會的貪圖名利、自私自利等種種現(xiàn)象加以評說，增強了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個性的創(chuàng)新之作，值得細細玩味。日記書信袒露真實自我日記書信是我們常用的形式，其特點是自由靈活，受到的限制少，有利于作者抒寫內心感受，袒露真實的情感。如最新年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達我們中國小朋友對飽受戰(zhàn)爭之苦的伊拉克小朋友的關愛、牽掛和幫助，希望他們要堅強，努力學習，表達了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的主題。又如最新年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗和感悟，同時寫出了自己在處理問題時的不同觀點和態(tài)度，寫出了一個真實立體的自我來。當然，除了這兩種應用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學們大膽采用，真可謂“干變萬化”，令人不忍釋卷。日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想象高考，記述那些曾經或將要讓自己銘記心中的生活片斷?！蹲穼ひ环N精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來日本首相祭拜靖國神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實的電影和網(wǎng)上日本青年輕視中國的言論等一系列軍國主義膨脹的事件，介紹韓國朝野對日本的堅決和強硬，表現(xiàn)一個中學生對民族精神的思考。《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想象一些他們思想之外的東西，去總結自己的人生，也許會使他們多出一些穩(wěn)重和深沉。書信體：《給陳水扁（趙薇、克林頓、林黛玉）的一封信》可以與過去、未來和現(xiàn)實中的一切人交流，也可以和文學作品中的人物交談，表達自己對政治、世界和人生的看法。章節(jié)體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時讀過的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對這種遺忘的深入思考。劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀的屈原》，用小劇本的樣式穿越時空，想象跳江殉國前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項羽和來到二十一世紀卻因為迂腐而與時代格格不入的屈原大夫，表達一個中學生的獨特思考?！缎掳妫脊防滋兀尽?，表現(xiàn)“一千個人眼中的一千個哈姆雷特”，學生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那只蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會是獨特的，充滿新意的。童話、寓言、科學幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對語》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外，敘寫童話或科學幻想故事，以豐富的想象和曲折的故事情節(jié)取勝。調查報告：《關于“心”的調查報告》用調查報告的形式介紹今天社會上良心、誠心、愛心、恒心、孝心等缺貨的現(xiàn)狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落?！堵未笪鞅奔o實》、《對自己未來職業(yè)的調查報告》讓自己的想象更具真實的色彩。會議記錄：《一次縣委常委會的會議記錄》，用一個學生的思維方式去想象一次成人世界里的會議，表現(xiàn)他們對官僚主義、人浮于事、****現(xiàn)象的天真思考。計劃與總結：《休學一年計劃》表現(xiàn)自己對枯燥生活的厭倦，設想自己對未來一年的計劃：拜訪韓寒－漫游祖國－寫作。演說辭：《我的就職演說》想象自己未來有所成就時將要發(fā)表的講話，表現(xiàn)對美好未來的向往。讀后感：《坦然面對死亡微笑面對生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對另外一種人生另外一種經歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應該預示著心靈的成長。作文形式創(chuàng)新例說近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學模式。他們讓文體或與數(shù)理知識融合，或同影視藝術聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。現(xiàn)略舉幾例說明一、簡章式即以招生簡章的方式行諸文字。有一學生在揭露應試教育束縛學生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學生個性、創(chuàng)造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業(yè)的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業(yè)后可做秘書一類工作。該系教學特點上課老師拼命灌，學生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。二、病歷式有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內容。病人：17歲，初中二年級。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個聰明的媳婦。正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過家長醫(yī)生社會豈不令人深思。三、庭審記錄式有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權力’、‘腐化’進行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最后遭人唾棄。其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元……”四、奇思妙想式展開豐富的想像，會產生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節(jié)掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當然有吸引力。有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，構筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當然獨幕劇也無不可。六、詩詞串聯(lián)式用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。七、電影放映式通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學”、“支援申奧”三個畫面來展示當今我們這些少男少女的風采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。八、情感起伏式將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀唐宋詩詞，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。九、幾何證明式最新年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達的內容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當一個人面對給以克服的困難、無法經受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據(jù)：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。十、光盤承載式如《初三的“光盤”》一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調迥異的兩部分。A面內容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無奈，而B面內賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活?，F(xiàn)放光盤A面內容，請讀者欣賞：初三就是/早自習時迷迷糊糊，晚自習時朦朦朧朧；初三就是/無數(shù)資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是/金榜題名風風光光，名落孫山凄凄慘慘。十一、歌名別解式如《初三別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課——《夢開始的地方》/下課——《夢醒時分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節(jié)課——《向前沖》/節(jié)假日——《我等你等到夢里頭》/初三暑假——《真的好想你》。十二、日記式日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文，易獲高分。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開，分別寫“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學惡意的譏諷”、“家庭里父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。十三、散點式散點式是指圍繞一個中心，從數(shù)個點上進行發(fā)散思維、鋪排。“散點式”最突出的優(yōu)點是語言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇《我喜歡……》的習作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡……全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。十四、書信式以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但要注意格式正確、表達得體。十五、創(chuàng)編式即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以《仙界新說》為題構思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。十六、廣告式廣告是一種公告性應用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫面、背景音樂、解說、字幕等動態(tài)地呈現(xiàn)。多篇廣告并舉，更能起到強化主題的作用，且新穎別致。十七、訪談式訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。怎樣擬好標題文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那么，擬好標題方法有那些呢1、運用修辭。如《忠誠：溝通友誼的橋梁》用比喻;《我與自信簽約》用擬人;《榜上無名，腳下有路》用對偶;《減負還是加負》用反問;《少年壯志不言愁》引用詩歌;《自考之路通羅馬》用借代羅馬借代成功等。2、用數(shù)學式。如《減負≠減副》、《8-1>8》、《真誠守信=真正的友誼》、《學校生活ABC》等。3、直言事理。如《上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂》、《誠信拋棄不得》等。4、反常求異。如《我想當個差生》《會上樓的牛仔褲》。在話題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫內容在話題范圍內即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。怎樣寫好文章的開頭文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文采，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢1、引用詩詞歌詞開頭。如“‘只要人人獻出一點愛，世界將要變成美好的人間……’一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。《愛心》又如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)出那圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又響起錢氏英語。《良師》2、設置懸念開頭。如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點了，媽怎么還沒回來”《擔心》3、寫景狀物開頭。如“朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事?！薄蛾P愛永遠》怎樣寫好文章的結尾文章的結尾應象老虎的尾巴那樣，結實，有力。方法有：1、卒章顯志法，即末尾點明文章的中心?？捎檬闱樽h論句直接點出來。如“人們，請選擇好你的染缸，點染好你的生活!”《生活如染缸》或引用詩詞句點題。如一篇文章的結尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！北磉_了師生間的依依惜別之情?；蚪栌萌宋镎Z言點題。如“不過，通過這次不平常的考試，我感到：一個人應該在別人困難時伸出援助之手?！薄兑淮尾黄匠５目荚嚒酚秩纭拔乙蚰f一句：‘感謝您，老師!’”《感謝您，老師》2、首尾呼應法。如“那天，陽光好暖，好暖……”《那天，陽光好暖》與開頭的“一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”呼應。3、描景寫事法。如上例便是描景結尾法。又如一篇題為《心結》的結尾“我走向了他……”，以寫事法結尾，點出了事情的結局。寫好作文口訣法寶觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。觀察事件要連貫，生活細節(jié)細體驗；觀察人物抓特點，神態(tài)動作和語言；典型特征細心看，突出特點要記全。觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細端詳；形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。定點觀察按空間，時間變化分階段；動點觀察寫游記，地點變化要牢記；抓住特點和重點，景物特征記心間；觀察動物很容易，外形習性牢牢記。觀察植物方法多，生長過程分四季；靜態(tài)動態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。觀察建筑按遠近，空間方位有條理；外形結構與作用，分類觀察均須記。觀察物品很特殊，形狀結構和用途；對照特點多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易；萬事萬物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。觀察不怕根基淺，竅門就是天天練；恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮；學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風[《放棄成熟》《冬天和我有個約會》《被擱淺的夢》《那時，花開》《讓孤獨飄舞》《觸摸旋律》《夢想,想夢》《我是船,只屬于遠方》《無言的凝眸《遠方的地平線》《花開不只在春天》《秋韻》《最美的行囊》《永遠的》《傷著并快樂著》《還有多少愛可以重來》《明天，我在哪》《離開是一種美麗的痛》《別說"不"》《今夜,我的淚》《死神唇邊的微笑》《觸摸那片蔚藍》《夢絮星空》《椰風海韻》《旗袍下的舊疤痕》《我的獨白》《夏日暴風雨》《淌過我心的流水》《朝拜生命》《香茗》《生命綻放的炫美》《一片飄零的葉》《琴聲感動我心》《海韻》《漫想春天》《流年似水》《橋的遐想》《雨的訴說》《花樣年華》《暗香》叫做“小詩引路，數(shù)字上路，打開排比要分數(shù)”所謂小詩引路就是說題記要精美，每個老師40秒一篇作文，看得很快，所以題記很關鍵；數(shù)字上路是小標題，比如“南坡·陶潛·菊有黃花”道理是同樣的，一眼抓住老師眼球；打開排比要分數(shù)是說結尾的時候要精中選優(yōu)，層次結構清晰，這樣的文保你得高分！而且文章要新穎的，要與眾不同的，別人寫人物你就寫動物，別人寫動物你就寫植物，別人寫植物你就寫動物，寧給老師一杯二鍋頭，不給老師白開水……反正我就是這樣，寫點小散文，幾次模擬都是45，46分左右的……還有就是，加油哦！為你特別寫了一篇范文，可以試一試……推開心靈的玻璃窗心靈是一方廣袤的天空，它包容得了世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出那繽紛的世界。推開心靈的玻璃窗，用美好的心靈看世界……盛夏·學?！っ篮玫那髮W一直在感慨，初三的生活是多么“慘不人道”，學習真的沒有快樂嗎不會吧……三毛說“人生最深，最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美?！币粋€人，靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點打開境界。靜靜的體會其中的奧妙，沒有抱怨，沒有煩躁，只是用心的去敬畏，用心的去感受，時間久了，心就會變的越來越平和，沉浸其中就是一種享受。

————推開心靈的玻璃窗，用美好的心靈看求學初秋·采摘·美好的自然郊田野外，果林樹旁，隨手在枝頭拉下一個蘋果，情不自禁地深呼吸一次，一股淡淡的清香撲鼻而來，須臾間，感到心曠神怡，全身的骨頭都酥了?！斑沁辍币豢谝氯?，甜甜的滋味恰到好處：濃一點，嫌太甜；淡一點，嫌無味。溢滿口中，回味無窮。再咬一口，汁液宛如甜津津的蜂蜜，溶入了我的血液之中。自然純樸清香的美好，讓人久久不能忘記……

————推開心靈的玻璃窗，用美好的心靈看自然早春·花?！っ篮玫挠H情也常常和爸媽吵架，盛怒這下也怨恨過，詛咒過；可這一刻，置身梨園，清風拂面，花香迭起。拉著爸爸媽媽照一張?zhí)鹈鄣南嗥洳刈鲇谰没貞洝貞浳覀冊谶@里花盛開時節(jié)的美景，微風浮起……我被一片雪一般的梨花所包圍。兩旁的梨花在微風中跳舞。我們幸福的一家置身在花的海洋中，仿佛走進了童話般的白雪世界。梨花盛開的時節(jié)，和爸爸媽媽一起清掃心靈的世界，好幸福的感覺……

————推開心靈的玻璃窗，用美好的心靈看親情推開心靈的玻璃窗，總是有那么多的感慨。求學、自然、親情，這些看似平常的小事，只要用美好的心情去欣賞，就會變得不同尋常，別有韻味……近些年來，作文在語文考試中所占有的比重逐年增大。然而，我們廣大考生的作文成績不太理想，其主要原因是文章的寫法太過于傳統(tǒng)，內容往往是老生常談，沒有創(chuàng)意。數(shù)萬乃至數(shù)百萬人在同一時間、面對同一考題選材、構思、立意時，考場作文要想出奇制勝，就必須突破陳舊的思維定勢，在文章的立意、構思上別出心裁，做到立意高遠，形式新穎，就會使文章充滿靈氣和魅力。倘若能在中高考作文中多做點“表面文章”，多添點花樣，就會給閱卷老師留下完美的第一印象。一、用“戲劇”來寫，極有創(chuàng)意隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智運用劇本這種體裁構思成文，體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識。一位學生在寫《成績公布之后》作文時，采用“多幕劇”的形式，共寫了三幕，寫了兩位考試成績相差很遠的學生（第一名和倒數(shù)第一名）受到了家長、老師的不同對待，再現(xiàn)了真實的生活，讓人深刻反思應如何正確地看待孩子的成績，如何正確地教育孩子學習，發(fā)人思考，促人醒悟。每幕都有時間、地點、人物、內容四項，最后加上“結束語”，成功地運用了影視中“蒙太奇”、畫外音等手法。該文富有創(chuàng)意，令人耳目一新。二、標題式構思在人多事雜的文章中，如果能巧妙構思，精心設計兩三個小標題來替換諸多鋪陳性的文字，既可以減少過渡性的文字，以便在重點處能酣暢行文，突出重點，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，從而讓閱卷教師擊掌叫好。其次，簡潔的小標題，或提綱挈領，條分縷析，讓閱卷者能迅速抓住要領；或一線穿珠，讓閱卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定義》一文的四個小標題緊扣材料和文題：第一個小標題“故事里的故事”，引述故事；第二個、第三個小標題“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分別論述拒絕誠信的人生不是出色的人生；第四個小標題“故事里看人生”，論述社會對“誠信”的確認和肯定，于是得出：“出色的人生，即是誠實守信，熱愛生活?！毙祟}的運用使文章思路非常清晰。三、運用題記或后記，透視亮點不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，來一段醒目的題記，或展示主體內容，或提示作品內涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激起閱卷者的興趣。如高考作文《誠信——走向成功的鑰匙》，就設置了這樣一段題記：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，