八年級語文白楊禮贊-1優(yōu)秀課件

白楊禮贊

茅盾白楊禮贊茅盾1學習目標1.理解、積累“潛滋暗長、縱橫決蕩、坦蕩如砥〞等詞語。2.體會文中“白楊〞的象征意義，學會象征的修辭手法。3.了解文中抒情和議論的特點及其作用，品味語句蘊涵的情感，賞析關(guān)鍵語句。學習目標1.理解、積累“潛滋暗長、縱橫決蕩、坦蕩如砥2作者介紹茅盾〔1896—1981〕，原名沈德鴻，筆名茅盾，字雁冰，浙江省嘉興桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家，主要作品有：長篇小說《虹》《子夜》〔代表作〕；中篇小說《路》《三人行》；短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》、《林家鋪子》等。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設(shè)立茅盾文學獎，以鼓勵當代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。作者介紹茅盾〔1896—1981〕，原名沈德3

《白楊禮贊》寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨肩負著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。1940年5月，茅盾離開新疆返回內(nèi)地，受朱德同志邀請前往延安。在延安參觀講學期間，親身體察了解放區(qū)軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團結(jié)戰(zhàn)斗的精神風貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達對北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。背景資料《白楊禮贊》寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中4

象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

知識鏈接象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，5〔1〕訂正字音坦蕩如砥〔dǐ〕

懨懨〔ｙ?。睢秤?/p>

虬〔qiú〕枝婆娑〔suō〕秀頎〔qí〕

無邊無垠(yín)暈(yùn)圈倔強(jiànɡ)檢查預習〔1〕訂正字音檢查預習6〔2〕詞語釋義妙手偶得：指文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。〞錘煉：文中是反復推敲加以提煉的意思。無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。懨懨：精神萎靡的樣子。力爭上游：努力奮斗，爭取先進?！?〕詞語釋義7旁逸斜出：意思是〔樹枝〕從樹干的旁邊斜伸出來。虬枝：像龍一樣盤曲的枝條。偉岸：魁梧；高大。縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。秀頎：美而高。旁逸斜出：意思是〔樹枝〕從樹干的旁邊斜伸出來。8整體感知1.楊樹的“不平凡〞在文中反復出現(xiàn)，起什么作用？白楊樹的“不平凡〞是文章的線索，說明了“禮贊〞的原因。整體感知1.楊樹的“不平凡〞在文中反復出現(xiàn)，起什么92.白楊樹的“不平凡〞各表現(xiàn)在哪幾方面，各突出什么美？寫這些美的目的是什么？具體從三方面贊頌：生長環(huán)境不平凡——景色美；外部形態(tài)不平凡——形象美；內(nèi)在氣質(zhì)不平凡——精神美。最后點明白楊樹的象征意義，由景到樹，由樹到人，到達托物言志目的。2.白楊樹的“不平凡〞各表現(xiàn)在哪幾方面，各突出什么美103.默讀課文，結(jié)合題目思考“禮贊〞的含義，說說文中表達了作者對白楊樹怎樣的感情。禮贊是“懷著敬意地贊揚〞的意思。作者以白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導下的敵后抗日根據(jù)地廣闊軍民，歌頌他們團結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。如這篇作品單是為寫白楊樹而寫白楊樹，自然也不失為一篇描寫風物的佳作，但風格卻要低得多。此文的獨到之處，是作者采用了象征手法，使文章有了更深的意義。3.默讀課文，結(jié)合題目思考“禮贊〞的含義，說說文中表11

4.畫出直接贊美白楊樹的語句。

第1自然段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4自然段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6自然段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8自然段：白楊樹是不平凡的樹……我贊美白楊樹，就因為……第9自然段：……我要高聲贊美白楊樹！4.畫出直接贊美白楊樹的語句。?12

5.仔細閱讀全文，嘗試著給全文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一局部〔1〕：點明主旨，直抒對白楊樹的贊美、崇敬之情，總起全文。第二局部〔2-4〕：描寫西北高原的雄偉景象，引出白楊樹。第三局部〔5-6〕：具體描繪白楊樹的外形，揭示其內(nèi)在氣質(zhì)，贊頌白楊樹力爭上游、團結(jié)緊密、不屈不撓的精神。第四局部〔7-8〕：歌頌白楊樹樸實的風格和內(nèi)在的美質(zhì)，由樹及人，點明白楊的象征意義。第五局部〔9〕：斥責那些賤視民眾、頑固倒退的人，再一次贊美白楊樹。5.仔細閱讀全文，嘗試著給全文劃分結(jié)構(gòu)層次。136.本文題為“白楊禮贊〞，作者僅僅是在贊美白楊樹嗎？請結(jié)合原文中的語句簡要分析。不是。第7自然段：“難道你就只覺得它只是樹……那種精神和意志？〞第一個“難道〞是總提，啟發(fā)人們深思：不應該只覺得它是樹；第二個“難道〞點明白楊樹象征北方農(nóng)民；第三個“難道〞點明白楊樹象征北方農(nóng)民中的戰(zhàn)士；第四個“難道〞點明白楊樹象征民族的抗日精神和意志。6.本文題為“白楊禮贊〞，作者僅僅是在贊美白楊樹嗎？141.從第4自然段中的“那〞到第6自然段中的“這〞，從第1自然段中的“贊美〞到第9自然段中的“高聲贊美〞，分別說明什么？內(nèi)容探究

說明作者觀察白楊樹的角度是從遠到近，所抒發(fā)的感情由淺入深；說明作者對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬。1.從第4自然段中的“那〞到第6自然段中的“這〞，從152.文章反復強調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹〞。你認為“極普通〞和“不平凡〞矛盾嗎？說說理由。不矛盾?！皹O普通〞是單純從樹的生物角度而言，因為這種樹在西北很多很常見。“不平凡〞是從樹的象征意義角度講的，因為它象征北方的抗日軍民。2.文章反復強調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實16

3.茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？

這樣能使文章顯得含蓄雋永，且與當時的寫作背景有關(guān)?！栋讞疃Y贊》寫于1941年抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾看到了國民黨反動派消極抗日、積極內(nèi)戰(zhàn)的種種事實，也欣喜地看到廣闊北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下團結(jié)一致，粉碎日寇“掃蕩〞的戰(zhàn)績。茅盾從他們身上看到了中華民族的前途和希望，由于當時處在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，所以采用含蓄的象征手法，表達自己對抗日軍民的贊美之情。3.茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接174.本文運用象征手法，通過白楊樹表達了什么主題？

這篇課文通過對白楊樹的崇敬、贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和整個中華民族的緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。4.本文運用象征手法，通過白楊樹表達了什么主題？185.贊美白楊樹，為什么還要寫西北高原呢？①描寫白楊樹生長的環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛，暗示在此生長的白楊樹也一定是不平凡的。為下文描寫白楊樹的外形起正面襯托的作用。②暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想做鋪墊。表達了散文的形散而神不散的特點。③在懨懨欲睡時看到白楊樹，令人振奮地驚叫起來，意在突出白楊樹的不平凡，欲揚先抑，對白楊樹進行反面襯托。5.贊美白楊樹，為什么還要寫西北高原呢？191.反復朗讀文章第7自然段，思考：〔1〕這一段用了哪些修辭方法？

品味賞析這一段運用了反問、排比的修辭手法，“難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？〞是反問句，“難道你就只覺得……那種精神和意志？〞中的四個“難道〞構(gòu)成了排比句。1.反復朗讀文章第7自然段，思考：品味賞析這一20〔2〕這些修辭手法有什么表達效果？

四個反問句組成一組排比句，層層遞進，氣勢恢宏。第一個反問句突出人和白楊樹的聯(lián)系，引起讀者共鳴，為下文盛贊張本。第二、三個反問句肯定了白楊樹的不平凡，肯定了它和北方農(nóng)民之間的聯(lián)系。第四個反問句肯定了白楊樹的精神面貌。四個反問句，從外向內(nèi)，層層深入，句法同中有異，語氣更加肯定、強烈，寫出了白楊樹的象征意義?！?〕這些修辭手法有什么表達效果？四個反問句組212.文章結(jié)尾寫“直挺秀頎〞的楠木有何作用？寫楠木一是以其“貴族化〞與白楊“極普通〞形成鮮明比照，反襯白楊樹的“不平凡〞；二是暗諷贊美楠木的國民黨蔣介石的御用文人們，從而劃清自己與頑固派的界限，說明自己對黨所領(lǐng)導的北方抗日軍民的熱愛。

楠木2.文章結(jié)尾寫“直挺秀頎〞的楠木有何作用？223.“撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子〞運用了什么修辭手法？有何作用？

運用了比喻的修辭手法，概述了黃土高原特有的景色：遼闊平坦、黃沙遍地。為全文開拓了廣闊天地，也寫出了白楊樹惡劣的生存條件。

3.“撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子〞運用了234.第2自然段最后一句運用了怎樣的寫作手法，起什么作用？運用了欲揚先抑的寫作手法?！皢握{(diào)〞，令人“倦怠〞，這既是實感，又是欲揚先抑的手法，構(gòu)成了文章的波瀾，為白楊樹的出現(xiàn)做鋪墊、蓄勢，說明白楊樹創(chuàng)造了景致，點綴了大自然，振奮了人的精神。4.第2自然段最后一句運用了怎樣的寫作手法，起什么作24寫法探究

本文運用了象征的修辭手法，我們在運用這個修辭手法時要注意：象征體和本體之間必然存在著某種相似的特點。讀者可以從這個特點展開想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。試舉幾個具有象征意義的事物。①蠟燭，光明磊落，燃燒自己，照亮別人，可以使人聯(lián)想到甘于奉獻的精神，因此蠟燭是舍己為人的象征。②梅花，不畏嚴寒，單獨開放，可以使人聯(lián)想到堅強不屈的精神，因此梅花是品質(zhì)高潔的象征。寫法探究本文運用了象征的修辭手法，25鑒賞評價

試著歸納這篇文章的寫法特點。文章開頭是這樣的一句話：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！〞直接進入主題，一句話就統(tǒng)領(lǐng)全文，也給整篇文章鋪下了奠基石，文末又用了“我要高聲贊美白楊樹！〞結(jié)尾，可以明顯地看出首尾相應的特點。

鑒賞評價試著歸納這篇文章的寫法特點。26

文章的景色描寫是從黃土高原開始的，通過渲染黃土高坡的壯美景色來強調(diào)白楊樹艱難的生存環(huán)境，這對突出白楊樹的不平凡起到了很好的襯托作用。先抑后揚的寫作手法是散文中最常見的，為了突出白楊樹，作者用了強烈的褒貶比照：“白楊樹算不得樹中的好女子……它是樹中的偉丈夫。〞文章的景色描寫是從黃土高原開始的，通過渲染27拓展延伸

《白楊禮贊》發(fā)表后，一位畫家根據(jù)《白楊禮贊》的意境，畫了一幅白楊圖。茅盾看后，覺得禮贊白楊之情似乎意猶未盡，于是又寫下了這首格律詩。請同學們試著賞析這首詩。題白楊圖北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標風骨，愿與子同仇。拓展延伸《白楊禮贊》發(fā)表后，一位畫家根據(jù)《白楊禮贊》的28首聯(lián)“北方有佳樹，挺立如長矛〞，以簡煉的筆觸勾勒出白楊樹挺拔雄健的外部特征，點明詩眼“挺立〞。頷聯(lián)“葉葉皆團結(jié)，枝枝爭上游〞利用擬人手法，歌頌白楊樹緊密團結(jié)、發(fā)奮向上、力爭上游的精神，開始點出白楊樹的象征意義。頸聯(lián)“羞與楠枋伍，甘居榆棗儔〞用對仗的句式，擬人和比照的修辭手法，表現(xiàn)白楊樹愛憎清楚、與人民群眾同呼吸共命運的崇高精神境界。

首聯(lián)“北方有佳樹，挺立如長矛〞，以簡煉的筆29尾聯(lián)“丹青標風骨，愿與子同仇〞歸結(jié)題意?！暗で啜暭粗浮栋讞顖D》，“標風骨〞三字是茅盾先生對《白楊圖》的藝術(shù)概括和肯定，指出《白楊圖》的藝術(shù)成就在于描繪出白楊樹的傲然風采并傳諸后世，“愿與子同仇〞表現(xiàn)作者的強烈愿望：“同仇敵愾〞，作者是人民群眾的一員，他要和全國軍民一起，以白楊樹為典范，與日本侵略者斗爭到底。尾聯(lián)“丹青標風骨，愿與子同仇〞歸結(jié)題意。“丹青〞30

作者通過象征，用白楊樹來抒發(fā)自己強烈的感情，深入淺出、寄意深遠。我們在寫作中，也可以運用這種手法。但需要注意的是，在運用象征手法時，必須注意象征的事物和被象征的事物之間，在特征的表現(xiàn)上具有共同之處。如白楊樹力爭上游的形象，直的干，靠緊向上的枝枝葉葉，樸質(zhì)的皮，以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領(lǐng)導下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團結(jié)、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以用來象征，就非常貼切自然。總結(jié)作者通過象征，用白楊樹來抒發(fā)自己強烈的感情，深入淺出31結(jié)構(gòu)圖示生長環(huán)境不平凡〔景美〕

白楊禮贊外在形態(tài)不平凡〔形美〕內(nèi)在氣質(zhì)不平凡〔神美〕黃綠錯綜無邊無垠坦蕩如砥力爭上游筆直向上參天聳立堅強不屈傲然挺立力求上進結(jié)構(gòu)圖示生長環(huán)境不平凡〔景美〕32白楊禮贊

茅盾白楊禮贊茅盾33學習目標1.理解、積累“潛滋暗長、縱橫決蕩、坦蕩如砥〞等詞語。2.體會文中“白楊〞的象征意義，學會象征的修辭手法。3.了解文中抒情和議論的特點及其作用，品味語句蘊涵的情感，賞析關(guān)鍵語句。學習目標1.理解、積累“潛滋暗長、縱橫決蕩、坦蕩如砥34作者介紹茅盾〔1896—1981〕，原名沈德鴻，筆名茅盾，字雁冰，浙江省嘉興桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家，主要作品有：長篇小說《虹》《子夜》〔代表作〕；中篇小說《路》《三人行》；短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》、《林家鋪子》等。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設(shè)立茅盾文學獎，以鼓勵當代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。作者介紹茅盾〔1896—1981〕，原名沈德35

《白楊禮贊》寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨肩負著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。1940年5月，茅盾離開新疆返回內(nèi)地，受朱德同志邀請前往延安。在延安參觀講學期間，親身體察了解放區(qū)軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團結(jié)戰(zhàn)斗的精神風貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達對北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。背景資料《白楊禮贊》寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中36

象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

知識鏈接象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，37〔1〕訂正字音坦蕩如砥〔dǐ〕

懨懨〔ｙ?。睢秤?/p>

虬〔qiú〕枝婆娑〔suō〕秀頎〔qí〕

無邊無垠(yín)暈(yùn)圈倔強(jiànɡ)檢查預習〔1〕訂正字音檢查預習38〔2〕詞語釋義妙手偶得：指文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。〞錘煉：文中是反復推敲加以提煉的意思。無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。懨懨：精神萎靡的樣子。力爭上游：努力奮斗，爭取先進?！?〕詞語釋義39旁逸斜出：意思是〔樹枝〕從樹干的旁邊斜伸出來。虬枝：像龍一樣盤曲的枝條。偉岸：魁梧；高大?？v橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。秀頎：美而高。旁逸斜出：意思是〔樹枝〕從樹干的旁邊斜伸出來。40整體感知1.楊樹的“不平凡〞在文中反復出現(xiàn)，起什么作用？白楊樹的“不平凡〞是文章的線索，說明了“禮贊〞的原因。整體感知1.楊樹的“不平凡〞在文中反復出現(xiàn)，起什么412.白楊樹的“不平凡〞各表現(xiàn)在哪幾方面，各突出什么美？寫這些美的目的是什么？具體從三方面贊頌：生長環(huán)境不平凡——景色美；外部形態(tài)不平凡——形象美；內(nèi)在氣質(zhì)不平凡——精神美。最后點明白楊樹的象征意義，由景到樹，由樹到人，到達托物言志目的。2.白楊樹的“不平凡〞各表現(xiàn)在哪幾方面，各突出什么美423.默讀課文，結(jié)合題目思考“禮贊〞的含義，說說文中表達了作者對白楊樹怎樣的感情。禮贊是“懷著敬意地贊揚〞的意思。作者以白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導下的敵后抗日根據(jù)地廣闊軍民，歌頌他們團結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。如這篇作品單是為寫白楊樹而寫白楊樹，自然也不失為一篇描寫風物的佳作，但風格卻要低得多。此文的獨到之處，是作者采用了象征手法，使文章有了更深的意義。3.默讀課文，結(jié)合題目思考“禮贊〞的含義，說說文中表43

4.畫出直接贊美白楊樹的語句。

第1自然段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4自然段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6自然段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8自然段：白楊樹是不平凡的樹……我贊美白楊樹，就因為……第9自然段：……我要高聲贊美白楊樹！4.畫出直接贊美白楊樹的語句。?44

5.仔細閱讀全文，嘗試著給全文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一局部〔1〕：點明主旨，直抒對白楊樹的贊美、崇敬之情，總起全文。第二局部〔2-4〕：描寫西北高原的雄偉景象，引出白楊樹。第三局部〔5-6〕：具體描繪白楊樹的外形，揭示其內(nèi)在氣質(zhì)，贊頌白楊樹力爭上游、團結(jié)緊密、不屈不撓的精神。第四局部〔7-8〕：歌頌白楊樹樸實的風格和內(nèi)在的美質(zhì)，由樹及人，點明白楊的象征意義。第五局部〔9〕：斥責那些賤視民眾、頑固倒退的人，再一次贊美白楊樹。5.仔細閱讀全文，嘗試著給全文劃分結(jié)構(gòu)層次。456.本文題為“白楊禮贊〞，作者僅僅是在贊美白楊樹嗎？請結(jié)合原文中的語句簡要分析。不是。第7自然段：“難道你就只覺得它只是樹……那種精神和意志？〞第一個“難道〞是總提，啟發(fā)人們深思：不應該只覺得它是樹；第二個“難道〞點明白楊樹象征北方農(nóng)民；第三個“難道〞點明白楊樹象征北方農(nóng)民中的戰(zhàn)士；第四個“難道〞點明白楊樹象征民族的抗日精神和意志。6.本文題為“白楊禮贊〞，作者僅僅是在贊美白楊樹嗎？461.從第4自然段中的“那〞到第6自然段中的“這〞，從第1自然段中的“贊美〞到第9自然段中的“高聲贊美〞，分別說明什么？內(nèi)容探究

說明作者觀察白楊樹的角度是從遠到近，所抒發(fā)的感情由淺入深；說明作者對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬。1.從第4自然段中的“那〞到第6自然段中的“這〞，從472.文章反復強調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹〞。你認為“極普通〞和“不平凡〞矛盾嗎？說說理由。不矛盾?！皹O普通〞是單純從樹的生物角度而言，因為這種樹在西北很多很常見?！安黄椒波暿菑臉涞南笳饕饬x角度講的，因為它象征北方的抗日軍民。2.文章反復強調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實48

3.茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？

這樣能使文章顯得含蓄雋永，且與當時的寫作背景有關(guān)。《白楊禮贊》寫于1941年抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾看到了國民黨反動派消極抗日、積極內(nèi)戰(zhàn)的種種事實，也欣喜地看到廣闊北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下團結(jié)一致，粉碎日寇“掃蕩〞的戰(zhàn)績。茅盾從他們身上看到了中華民族的前途和希望，由于當時處在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，所以采用含蓄的象征手法，表達自己對抗日軍民的贊美之情。3.茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接494.本文運用象征手法，通過白楊樹表達了什么主題？

這篇課文通過對白楊樹的崇敬、贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和整個中華民族的緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。4.本文運用象征手法，通過白楊樹表達了什么主題？505.贊美白楊樹，為什么還要寫西北高原呢？①描寫白楊樹生長的環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛，暗示在此生長的白楊樹也一定是不平凡的。為下文描寫白楊樹的外形起正面襯托的作用。②暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想做鋪墊。表達了散文的形散而神不散的特點。③在懨懨欲睡時看到白楊樹，令人振奮地驚叫起來，意在突出白楊樹的不平凡，欲揚先抑，對白楊樹進行反面襯托。5.贊美白楊樹，為什么還要寫西北高原呢？511.反復朗讀文章第7自然段，思考：〔1〕這一段用了哪些修辭方法？

品味賞析這一段運用了反問、排比的修辭手法，“難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？〞是反問句，“難道你就只覺得……那種精神和意志？〞中的四個“難道〞構(gòu)成了排比句。1.反復朗讀文章第7自然段，思考：品味賞析這一52〔2〕這些修辭手法有什么表達效果？

四個反問句組成一組排比句，層層遞進，氣勢恢宏。第一個反問句突出人和白楊樹的聯(lián)系，引起讀者共鳴，為下文盛贊張本。第二、三個反問句肯定了白楊樹的不平凡，肯定了它和北方農(nóng)民之間的聯(lián)系。第四個反問句肯定了白楊樹的精神面貌。四個反問句，從外向內(nèi)，層層深入，句法同中有異，語氣更加肯定、強烈，寫出了白楊樹的象征意義。〔2〕這些修辭手法有什么表達效果？四個反問句組532.文章結(jié)尾寫“直挺秀頎〞的楠木有何作用？寫楠木一是以其“貴族化〞與白楊“極普通〞形成鮮明比照，反襯白楊樹的“不平凡〞；二是暗諷贊美楠木的國民黨蔣介石的御用文人們，從而劃清自己與頑固派的界限，說明自己對黨所領(lǐng)導的北方抗日軍民的熱愛。

楠木2.文章結(jié)尾寫“直挺秀頎〞的楠木有何作用？543.“撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子〞運用了什么修辭手法？有何作用？

運用了比喻的修辭手法，概述了黃土高原特有的景色：遼闊平坦、黃沙遍地。為全文開拓了廣闊天地，也寫出了白楊樹惡劣的生存條件。

3.“撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子〞運用了554.第2自然段最后一句運用了怎樣的寫作手法，起什么作用？運用了欲揚先抑的寫作手法?！皢握{(diào)〞，令人“倦怠〞，這既是實感，又是欲揚先抑的手法，構(gòu)成了文章的波瀾，為白楊樹的出現(xiàn)做鋪墊、蓄勢，說明白楊樹創(chuàng)造了景致，點綴了大自然，振奮了人的精神。4.第2自然段最后一句運用了怎樣的寫作手法，起什么作56寫法探究

本文運用了象征的修辭手法，我們在運用這個修辭手法時要注意：象征體和本體之間必然存在著某種相似的特點。讀者可以從這個特點展開想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。試舉幾個具有象征意義的事物。①蠟燭，光明磊落，燃燒自己，照亮別人，可以使人聯(lián)想到甘于奉獻的精神，因此蠟燭是舍己為人的象征。②梅花，不畏嚴寒，單獨開放，可以使人聯(lián)想到堅強不屈的精神，因此梅花是品質(zhì)高潔的象征。寫法探究本文運用了象征的修辭手法，57鑒賞評價

試著歸納這篇文章的寫法特點。文章開頭是這樣的一句話：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！〞直接進入主題，一句話就統(tǒng)領(lǐng)全文，也給整篇文章鋪下了奠基石，文末又用了“我要高聲贊美白楊樹！〞結(jié)尾，可以明顯地看出首尾相應的特點。

鑒賞評價試著歸納這篇文章的寫法特點。58

文章的景色描寫是從黃土高原開始的，通過渲染黃土高坡的壯美景色來強調(diào)白楊樹艱難的生存環(huán)境，這對突出白楊樹的