實(shí)施《指南》策略與方法

---踐行《指南》思考與行動實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!實(shí)施《指南》必須要解決的問題：1、是什么？2、為什么做？3、做什么？4、怎么做？5、結(jié)果怎樣？實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!《指南》是什么？

1.《指南》是引導(dǎo)（指引或?qū)颍┪覈?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展方向，指導(dǎo)幼兒園教育和家庭教育實(shí)踐的指導(dǎo)性文件。帶有專業(yè)性、權(quán)威性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。

2.《指南》表達(dá)了國家對幼兒教育的要求，是唱響幼教主旋律的工作。違反這些精神的所有東西是不能進(jìn)入到這個(gè)工作中來。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!為什么做？

1.貫徹落實(shí)教育中長期規(guī)劃綱要和《國十條），促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的需要。2.是幼兒園教育改革的需要。探索改革的深入，提高教師素質(zhì)、提高科學(xué)保教水平，管理水平，辦園質(zhì)量。3.家長社會科學(xué)育兒的需要。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!我們該做什么？（內(nèi)容）解決園長、教師、家長關(guān)心的具有共同性的實(shí)際問題。（①幼兒園教育質(zhì)量的改善；）（②促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。）實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!

行政、后勤保障系統(tǒng)、教研專業(yè)支撐系統(tǒng)

幼兒園、教師發(fā)展評估考核監(jiān)測管理與評價(jià)模式（日常保教管理、教師管理及專業(yè)發(fā)展、各種考核）

園本教研的內(nèi)容與模式幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)改革管理實(shí)踐探索：實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!家長工作實(shí)踐探索：轉(zhuǎn)變家長教育觀念策略如何提高家教水平（家長學(xué)校）創(chuàng)新家園共育模式（網(wǎng)絡(luò)、親子音樂音樂會、親子自制服裝表演秀）幼兒園拓展社區(qū)服務(wù)功能策略（嬰幼兒教育社區(qū)活動中心，開放設(shè)備設(shè)施、開展幼教咨詢指導(dǎo)）實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!

請幼兒園和教師代表介紹踐行《指南》的所思、所想、所做。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!園本教研：

園本教研是“在本園中，基于本園，為了本園”的教育教學(xué)研究活動。這一點(diǎn)反映了園本教研的三個(gè)要素：一是研究對象－－本園發(fā)展過程中的突出問題；二是研究主體－－本園教師；三是研究目的－－促進(jìn)本園及教師的發(fā)展?？梢?，園本教研的本質(zhì)是以園為本，揭示幼兒園教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量。它是教師提高自身業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的有效途徑。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!課題研究：“課題”就是要嘗試、探索、研究或討論的問題。課題是指為解決一個(gè)相對獨(dú)立而單一的問題,而確定的最基本的研究單元。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料、實(shí)施研究、研究成果評價(jià)和推廣等幾個(gè)方面。課題研究是教育科學(xué)研究最常見的、最基本的方式。

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2、申報(bào)課題（填寫課題申請表）課題的表述與界定研究的背景、目的、意義課題研究的主要內(nèi)容研究的主要方法（行動研究法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法、

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研究步驟預(yù)期研究成果研究成員（負(fù)責(zé)人、分工）經(jīng)費(fèi)預(yù)算及其他所需條件實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!

基本模式：計(jì)劃（問題、研究策略）——行動——總結(jié)反思——再實(shí)踐（教師個(gè)體比較適用。撰寫論文）

另一種模式：預(yù)診——搜集資料初步研究——擬訂總體計(jì)劃——制訂具體計(jì)劃——行動——總結(jié)評價(jià)（建議幼兒園或者教研組進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用這種模式。開展課題研究）實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!通過家園一致性教育，培養(yǎng)幼兒良好飲水習(xí)慣的研究：研究的切入點(diǎn)（預(yù)診）《指南》明確提出了各個(gè)年齡段幼兒飲用白開水的典型表現(xiàn)，但是實(shí)際工作中幼兒這方向的習(xí)慣養(yǎng)成相當(dāng)滯后。確定課題前，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)家長對幼兒園教育認(rèn)識的偏頗，忽視幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是生活習(xí)慣，對幼兒行為指導(dǎo)方法不當(dāng)，教師針對不同層次家長教育指導(dǎo)策略存在困惑。從而確立“通過家園一致性教育，培養(yǎng)幼兒良好飲水習(xí)慣的研究”這一研究課題。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!（一）分年齡成立研究組，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高其科研能力（二）通過多種途徑提高良好飲水習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)效性（三）更新家長教育理念，提高家長教育能力研究的主要措施：實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!（二）通過多種途徑提高良好飲水習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)效性1、在實(shí)踐過程中，完善各年齡段幼兒飲水習(xí)慣的目標(biāo)和內(nèi)容。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的生活環(huán)境，注重環(huán)境的教育作用。3、探索生活、游戲、教學(xué)活動中多種形式的教育實(shí)施途徑。4、開展研究小組間的經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!教師：1、創(chuàng)設(shè)適宜生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒飲水習(xí)慣的策略。2、有效利用游戲，培養(yǎng)幼兒飲水習(xí)慣策略。3、培養(yǎng)小班幼兒良好飲水習(xí)慣的策略。

幼兒園：

以課題研究的模式，以行動研究為主要的研究方法，進(jìn)行“通過家園一致性教育，培養(yǎng)幼兒良好飲水習(xí)慣”課題研究。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!踐行《指南》，

我們做什么？（內(nèi)容）解決園長、教師、家長關(guān)心的具有共同性的實(shí)際問題。（①幼兒園教育質(zhì)量的改善；）（②促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。）實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!貫徹實(shí)施《指南》

我們做什么？實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!管理實(shí)踐教育實(shí)踐家長工作實(shí)踐①②

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實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!教育實(shí)踐探索：提高一日活動質(zhì)量策略如何落實(shí)游戲?yàn)榛净顒拥牡匚蝗绾翁岣邘熡谆淤|(zhì)量提高活動區(qū)活動質(zhì)量的有效策略如何觀察了解與評價(jià)幼兒如何發(fā)揮生活活動的價(jià)值提高運(yùn)動和教育教學(xué)活動的有效性如何發(fā)揮環(huán)境的育人作用實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!實(shí)施《指南》必須要解決的問題：1、是什么？2、為什么做？3、做什么？怎么做？5、結(jié)果怎樣？實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!

課題研究（實(shí)驗(yàn)園）

貫徹《指南》怎么做？（方法和策略）園本教研實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!園本教研例舉：

專題研究：把教師提出的問題梳理歸納作為園本教研切入點(diǎn)。（專題研究，如何高效實(shí)施健康教育；問題墻）

案例研究：（個(gè)案分析與研究：入廁案）“課例”研究：通常是關(guān)于一次集中教育活動的研究。

園本教師通過組織教師進(jìn)行實(shí)踐反思，引領(lǐng)教師自我成長。（實(shí)踐、反思、調(diào)整、再實(shí)踐、再反思，再調(diào)整的螺旋式上升的過程）實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!課題研究的基本模式：1、選題（確立研究課題）2、申報(bào)課題（填寫課題申報(bào)表）3、開題論證（撰寫開題報(bào)告、召開專題論證會）4、實(shí)施研究（采用具體的研究方法、分步驟進(jìn)行。）行動研究法5、總結(jié)與推廣（撰寫研究報(bào)告或論文、整理成集、視頻）實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!

行動研究法：一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的是針對教育活動和教育實(shí)踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問題。（特點(diǎn)是邊執(zhí)行、邊評價(jià)、邊修改）。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!案例介紹：通過家園一致性教育，培養(yǎng)幼兒良好飲水習(xí)慣的研究實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!通過家園一致性教育，培養(yǎng)幼兒良好飲水習(xí)慣的研究：研究的主要內(nèi)容：（1）幼兒在飲水方面存在的主要問題。（2）幼兒在幼兒園良好飲水習(xí)慣培養(yǎng)的策略。（3）幼兒在家庭中良好飲水習(xí)慣培養(yǎng)的策略。

實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!（一）分年齡成立研究組，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高其科研能力1、成立教師教研共同體，為教師營造學(xué)習(xí)與研討氛圍，鼓勵(lì)全園教師參與課題研究。2、建立切實(shí)可行的教科研制度，是教研工作落到實(shí)處。3、聘請專家開展專題講座，實(shí)地指導(dǎo)。4、教師組合成探究學(xué)習(xí)小組，深入學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐中反思和再實(shí)踐。（引導(dǎo)教師針對代表性的飲水案例進(jìn)行分析、反思，促進(jìn)調(diào)整自己的教育策略）實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!（三）更新家長教育理念，提高家長教育能力1、定期向家長發(fā)放問卷，了解存在的問題和困惑并歸類分析，找到解決的突破口。2、通過家長會、家長學(xué)校、專題講座更新家長理念，提升教育水平。3、利用多媒體開展“多元互動”活動。4、利用社區(qū)資源，宣傳培養(yǎng)幼兒良好飲水習(xí)慣的教育理念和方法。實(shí)施《指南》策略與方法共33頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!建議：

1、確定貫徹實(shí)施《指南》的研究的內(nèi)容、具體的研究策略。（研究的問題聚焦本園的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題、教師實(shí)踐中的重難點(diǎn)問題）