作文“讓-走進(jìn)心靈”課件

[真題回放]

讓________走進(jìn)心靈

在橫線上填寫合適的詞語，如“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“良好的習(xí)慣”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等[高分秘籍]

“走進(jìn)”是方式，是手段，是出彩的關(guān)鍵；

“心靈”是根本，是歸宿，是寫作的基礎(chǔ)?？梢哉f任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材。

值得注意的是，

如果作文只是對(duì)某種美德的簡單贊美，

而對(duì)渴望的美德缺少講述的過程，

內(nèi)容就會(huì)偏離題意。一、準(zhǔn)確審題，主題求新

用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能否脫穎而出的重要因素。

如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹，也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷與不幸，經(jīng)歷了失敗與困苦，對(duì)某種美德的渴望與追求才會(huì)顯得真實(shí)可信；也可以將情感融入自然景物之中，通過不同時(shí)間的不同景物來表露自我的心跡。不過，無論用何種方式來表達(dá)，抓住人物心理的變化做文章都是很重要的。二、細(xì)膩描寫，情感求真讓自信走進(jìn)心靈

從小，我就喜托腮仰望，仰望參天大樹聳入云間，仰望滿天星辰自由閃爍，仰望大雁劃破天際，呼嘯而去。我也曾想過登上那巍巍山峰，去與大樹比肩，與星星共舞，與大雁齊飛。不過，這只是想想而已，我？怎么可能，我只是一只丑小鴨，弱小、卑微，我連向前跨一步的自信都沒有，怎么可能會(huì)登上山頂？可是真的有一天，丑小鴨也有了自信，自信走進(jìn)了丑小鴨的心靈！“黃小丫！”轟??！我頓時(shí)覺得天雷滾滾，是語文老師在點(diǎn)我的名字！劉老師，我的語文老師，天生跛腳。教學(xué)樓，校道上，我經(jīng)?？匆娝糁照?，一瘸一拐的身影。她平時(shí)上課的聲音比百靈鳥還動(dòng)聽，為什么，現(xiàn)在我我感覺雷聲、大雨、狂風(fēng)都一起向我飛來，世界末日要來臨了。接著是班上六十雙眼睛齊刷刷地看向我，那眼睛像極了一發(fā)發(fā)子彈，無情地射向我，我忽然覺得呼吸不暢，雙腿發(fā)軟，就要站不穩(wěn)了?！澳惆涯愕南敕ǚ窒斫o同學(xué)們吧！”我的想法？我剛剛想得爛熟于心的答案，我甚至在草稿本上記錄了要點(diǎn)。但在這個(gè)莊重場合，在眾目睽睽之下，我忽然對(duì)自己精心準(zhǔn)備的答案沒了信心。老師還是用期待的目光看著我，我的臉憋成了紅柿子，也無法把自己的想法說出來！老師只能失望又無奈地讓我坐下。接下雷聲消失了，狂風(fēng)暴雨也不見了，剩下的是同學(xué)生清脆悅耳的發(fā)言，而我變成了一個(gè)落寞的看客。

這樣的我，只能躲在角落里做一只落寞的丑小鴨。我雖心有不甘，但也無能為力。但那一堂作文課徹底地改變了我。還是那個(gè)拄著拐杖一步一步“跳”上講臺(tái)的語文老師。老師喊了上課，我趕緊坐端正，注視著老師，等待那如天籟般的聲音響起。突然間，老師看向了我，那一瞬間，我真的看到，她的眼睛里閃爍著星星，那觜角的微笑，使那星星更加耀眼，然后，她的聲音響起來了，“這一次作文寫最生動(dòng)、最深刻、最感人的是黃小丫！黃小丫同學(xué)，你

接著老師又“跳”上了講臺(tái)，那根拐杖一直放在她的腋下，她又用那百靈鳥般清脆的聲音，閃爍著那雙亮晶的眼睛，評(píng)析我的作文。我已忘記了她講話的內(nèi)容，但卻讓我永遠(yuǎn)記住了她那根拐杖，她那一跳一跳的動(dòng)作，和我當(dāng)時(shí)的感覺。當(dāng)時(shí)我想：就是這么一個(gè)拄了30多年拐杖的人，用她自信的話語，用她自信的笑容，用她自信的神態(tài)，給了我一輩子用不完的自信！

讓感恩走進(jìn)心靈

魚對(duì)水說：“你看不見我哭泣，因?yàn)槲以谀銘牙?。”水?duì)魚說：“我感受到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖业男睦??！?/p>

——題記

假如我是一條永遠(yuǎn)游不出大海的魚，那么我感謝大海；假如我是一棵離不開泥土的小草，那么我感謝大地。先哲常說母愛是最偉大的，但很不湊巧，那時(shí)的我并不這么認(rèn)為。

母親常常嘮叨，沒完沒了。早上上學(xué)時(shí)，她說：“走路小心，靠馬路右側(cè)走，不要跑，記住沒有？”這時(shí)，我都會(huì)沒好氣地說：“知道啦！”心里還嘀咕一句：‘煩死啦！’中午回家后，噴香的飯菜正挑逗著我欲滴未滴的口水，可母親一坐下來便嘰嘰呱呱講個(gè)沒完，讓我的食欲到了邊緣。

在我的記憶中，留下的竟只是一些寫著“厭惡”的情景，母親的愛呢？我焦急地尋找，但連背影也沒找到。原來，母親的愛在當(dāng)時(shí)的我來說是罪，而我那厭惡的態(tài)度讓愛困在了牢籠里。

母親，我錯(cuò)了。我應(yīng)該感激你，感激你嘮叨中的愛。感激你對(duì)我的一切。是我把心蒙住了，讓“感恩”四處碰壁，迷失方向。對(duì)不起，母親！

母親，我會(huì)學(xué)著感恩！