新人教部編版三年級語文上冊第七單元復(fù)習課件（含期末復(fù)習計劃）

演奏（）?zòu黎明（）?lí爽快（）?shuǎng呢喃（）?nán凝視（）?níng獵人（）?liè一副（）?fù匯聚（）?huì瞬間（）?shùn讀出加點生字的讀音。給加點字選擇正確的讀音。美妙（miàomào）雄偉（wiěwěi）打擊（jījí）舒暢（chàngchàn）姿態(tài)（zīzhī）盤旋（xuánxuàn）√√√√√??????√春筍（sǔnshǔn）?√幾寸（cùnchùn）?√yǎnzòu

měimiàotánqínwēnróugǎnshòu

jīdòngdǎjīyuèqìyǔdī

qiāodǎmíngjiàocháoxiàngbízi

zǒngshìdǒudònglùshuǐcháoshī

hūxīlièrénchénzhòngdúshū

zāihuāmǎyǐwùméngméng雞（）鳴（）受（）愛（）豬（）獵（）哭（）器（）摘（）滴（）沙（）妙（）鳥鳴公雞感受愛心獵人野豬樂器大哭水滴采摘美妙沙子比一比，再組詞。傍（）膀（）翅膀傍晚梨（）利（）梨樹利用糖（）塘（）池塘糖果潮（）朝（）朝向潮濕匯聚——（）

樂趣——（）舒暢——（）

驚愕——（）美妙——（）溫柔——（）聚集趣味舒服驚訝奇妙溫和按要求，寫詞語。1.近義詞。勇敢——（）開始——（）沉重——（）

輕快膽小結(jié)束無窮——（）潮濕——（）匯聚——（）

分散有限干燥2.反義詞。3.描寫聲音的短語。波瀾壯闊的海洋大合唱充滿力量的聲音輕快的山中小曲雄偉的樂曲熱鬧的音樂會輕輕柔柔的呢喃細語嘰嘰喳喳一部（）一首（歌曲）敲敲打打（AABB式）:滴滴答答一場（

）大書音樂會樂呵呵霧蒙蒙（ABB式）:白茫茫照樣子寫一寫。1.他跑得像兔子一樣快。仿寫：弟弟高興得一蹦三尺高。媽媽累得直喘氣。我氣得滿臉通紅。????句子仿寫、品析。2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。品析：后一個短句開頭的詞語和前一個短句結(jié)尾的詞語相同。仿寫：樹林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一條彎彎的小河，彎彎的小河里有許許多多的小魚，許許多多的小魚自由自在地游來游去。??

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??品析：“幽深”寫出了樹林的茂密，“霧蒙蒙”寫出了樹林早晨霧氣彌漫的樣子。兩個修飾語連用，突出了樹林環(huán)境的幽靜與神秘。3.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。??

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品析：“凝神靜氣的像樹一般兀立”中把父親比作樹，寫出了父親在聚精會神地觀察樹林，在用心體會鳥帶給他的感受。4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。???????????

品析：“濃濃的苦苦的”說明樹林散發(fā)出的草木的氣味很濃，完全蓋住了鳥的氣味，從而反襯出父親對鳥非常了解。5.我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。?????

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仿寫句子。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋。仿寫：天時不如地利，地利不如人和。?????

?????《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》按課文內(nèi)容填空。1.《大自然的聲音》一文介紹了大自然中（）的聲音、（）的聲音和（）的聲音，表達了作者對大自然的（）。風水動物熱愛與贊美之情2.《讀不完的大書》一文，作者描述了自己在大自然中找到的好玩的東西，（）、（）、（），展現(xiàn)出大自然的奇趣、奧妙。小麻雀、老鷹、螞蟻花草樹木棕櫚葉、小魚3.《父親、樹林和鳥》一文通過寫父親一生最喜歡（）和（）的故事，贊美了父親（）的情感，啟示我們要增強環(huán)保意識，保護大自然。樹林歌唱的鳥熱愛大自然背誦古詩。亂入池中看不見，荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。聞歌始覺有人來?！厶疲萃醪g《采蓮曲》古詩賞析。采蓮曲荷葉羅裙一色裁,亂入池中看不見，芙蓉向臉兩邊開。聞歌始覺有人來。1.將古詩補充完整。

唐王昌齡2.本詩是____代詩人_______寫的一首七言絕句。他被后人譽為“七言圣手”。我喜歡________。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習作很有幫助。佳佳：交流平臺。老師：讀書時，我會________________，記錄在摘抄本上。畫出寫得好的語句樂樂：同學們平時讀書時是怎樣做積累的呢？歸類摘抄

在旁邊寫寫感受我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容________。強強：摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會________________，特別喜歡的我還會_______。美美：背下來注明出處新部編版三年級上冊語文期末復(fù)習計劃時間過的很快，本學期已到倒計時階段，為了讓孩子們在最后階段更扎實的結(jié)束本學期學習。復(fù)習計劃是對本學期所學知識的歸納整理，消化吸收，查漏補缺，強化鞏固。沒有這一環(huán)，學過的知識往往顯得零碎、散亂，很容易混淆，也很容易忘記.為此，根據(jù)教材的教學目標與本年級學生的實際情況，特制定如下計劃：一、學生學習情況分析就三年級情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。二、指導(dǎo)思想以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。三、復(fù)習內(nèi)容第一組至第八組課文與語文園地。四、復(fù)習目標1、主動復(fù)習鞏固本冊要求半期以前會認和會寫的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、主動復(fù)習所學的前四組課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有比較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，初步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能比較主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思，能根據(jù)提示，正確表達內(nèi)容。4、比較主動參與習作訓(xùn)練，彌補平時習作的不足，學習寫自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。五、復(fù)習重點1、用部首查字法，確定帶點