中考命題作文復(fù)習(xí)課件

中考命題作文復(fù)習(xí)中考命題作文復(fù)習(xí)一、考點(diǎn)闡述近幾年中考命題作文為了克服內(nèi)容限制過死，使考生缺乏素材，無法動(dòng)筆弊端，努力堅(jiān)持貫徹“作文題不設(shè)置障礙題，讓學(xué)生人人有話可說，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，反對(duì)說套話、假話”的原則，在命題上出現(xiàn)了新的趨勢(shì)和特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：一、考點(diǎn)闡述近幾年中考命題作文為了克服內(nèi)容限制過死，使考生缺命題上出現(xiàn)了新的趨勢(shì)和特點(diǎn)1、命題作文的命題內(nèi)容從過去的簡單機(jī)械逐漸呈現(xiàn)出豐富多彩的生活傾向，或從考生的生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行命題，有關(guān)學(xué)生成長的經(jīng)歷、心底秘密，小小的心愿與同學(xué)、老師和父母之間的故事等；或讓考生思考人生的哲理；或讓考生為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任；或觸及教育熱點(diǎn)，探討時(shí)代主題……如2002年江西中考題“親情”，云南“過生日”，2003年江蘇南通市中考的命題作文題目“興趣”，重慶市的“責(zé)任”，柳州市的“生命中的感動(dòng)”，2004年柳州市“因?yàn)槟愣省钡?。命題上出現(xiàn)了新的趨勢(shì)和特點(diǎn)1、命題作文的命題內(nèi)容從過去的簡單2、命題作文為達(dá)到降低審題難度、鼓勵(lì)考生各展其才的命題初衷，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的張揚(yáng)個(gè)性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致，在形式由以前的單一的題目向多元的形式轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了下面兩種形式：①是提示語+命題或命題+提示語，些類命題形式既有較大的開放性和自由度，又隱含一定的限制和要求。又通常是給考生在審題和選材上作一個(gè)引導(dǎo)，使考生有話可說。②眾多課改實(shí)驗(yàn)區(qū)不約而同地推崇選題作文，也就是出兩個(gè)作文題，供學(xué)生選擇。如：上海市2002、2003年中考都采用命題形式：“為自己豎起大拇指”和“我想唱首歌”，2004年卻出示了兩個(gè)命題題目備選：“我們是初升的太陽”和“我的視線”。山西省2002年、2003年中考試題都是話題作文（“換位”和“橋”），2004年改為二選一：全命題“你準(zhǔn)備好了嗎”和話題作文“播種”。2、命題作文為達(dá)到降低審題難度、鼓勵(lì)考生各展其才的命題初衷，3、命題形式

2008年中考作文題型將進(jìn)入“三國”時(shí)期，命題型（命題作文和半命題作文）、話題型、材料型“三足鼎立”之勢(shì)日趨明朗。

根據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，2007年話題作文所占比值由去年的37.3%下降到29.2%，并且話題作文作為單獨(dú)的命題形式會(huì)繼續(xù)減少，然而命題作文（全命題作文和半命題作文）則由去年的41%上升至62%，這就意味著話題作文將不再是一枝獨(dú)秀。話題作文較之材料作文還是大有優(yōu)勢(shì)的。因?yàn)樵掝}作文開放性強(qiáng)、自由度大的特點(diǎn)，仍然會(huì)受到一些命題者的青睞，估計(jì)保持在12%左右的比例。從近幾年命題趨勢(shì)來看，明年選題作文的分量將會(huì)繼續(xù)提高，可能會(huì)突破30%的比例。

總的說來，命題作文盡展雄風(fēng)，選題作文高歌猛進(jìn)，話題作文不甘落后，材料作文鮮有波瀾。3、命題形式

2008年中考作文題型將進(jìn)入“三國”時(shí)期，4、命題內(nèi)容

2007年的中考作文題聚焦地域文化，發(fā)掘文化內(nèi)涵，使課標(biāo)的內(nèi)容得到具體的貫徹，已成為今年最為搶眼的亮點(diǎn)。

比如甘肅的《蘭州的韻味》、揚(yáng)州的《吃》、山西太原的以“立春、驚蟄、春分”中任選一個(gè)為題作文、福州的根據(jù)文學(xué)名著寫一篇讀后感等，就鮮明地體現(xiàn)了地域特色與人文意識(shí)。

2007年中考作文命題還越來越貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注心靈成長，彰顯人文特色，讓考生敘真事，吐真言，抒真情，展現(xiàn)真實(shí)的自我。比如江蘇題以“奔跑”為話題、臺(tái)州題“我和______有個(gè)約”、南京題“總有一把鑰匙屬于自己”、廣州題“心中有盞紅綠燈”等，就充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。由此可見：2008年中考作文命題一定會(huì)立足“課標(biāo)”新理念，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在指向考生精神世界之中，更加關(guān)注考生的成長與發(fā)展。作文內(nèi)容在關(guān)注時(shí)事、關(guān)心生活，塑造高尚人格、弘揚(yáng)人文精神的基礎(chǔ)上，逐步向社會(huì)、人生、自然、科學(xué)等方面延伸。比如做社會(huì)調(diào)查、策劃社區(qū)活動(dòng)、為“奧運(yùn)”出謀劃策等，這是將語文與生活融合起來考查學(xué)生寫作能力最有效的手段。4、命題內(nèi)容

2007年的中考作文題聚焦地域文化，發(fā)掘文二、復(fù)習(xí)策略（一）如何去審題步驟一：審清關(guān)鍵詞語近年中考命題作文，其命題均有一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞，審題的第一步就要徹底弄清這個(gè)詞的真正含義。二、復(fù)習(xí)策略（一）如何去審題題目一：2003年江蘇南通市中考題有位名人說過；“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€(gè)人都曾有某些方面有過濃厚的興趣。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興趣”為題寫一篇文章。題目二：2003年黑龍江省哈爾市中考作文生活中難免發(fā)生一些不如意的事，如自己的愿望未得到滿足，考試成績不佳或者是有了錯(cuò)誤受到家長、老師的指責(zé)批評(píng)，或受到誤解、委屈……如何面對(duì)？正確的態(tài)度是從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)受磨煉，振作奮起。許多有成就的人都是這樣。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“在挫折面前”為題，寫一篇600字左右的文章。題目三：友善，是一個(gè)更好地融入社會(huì)的前提：愛群、利群、樂群，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題；友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手；友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑；友善是“希望工程”；是“送溫暖”活動(dòng)……友善，意味著關(guān)愛他人為苛求于人，不強(qiáng)加于人，進(jìn)而有助于人，它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！請(qǐng)以“友善”為題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。要求：1、書寫工整、卷面整潔；2、文中不得出現(xiàn)所有學(xué)校的名稱和人物真實(shí)姓名。以上三個(gè)文題代表了近年中考命題作文的方向。三個(gè)文題盡管形式各異，但在臨場(chǎng)審題時(shí)都必須抓住關(guān)鍵詞。題一的關(guān)鍵詞是“興趣”，這里要考慮“興趣”的含義是什么，“興趣”的范圍有多大。題二的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一個(gè)是“面對(duì)”，另一個(gè)是“挫折”，“面對(duì)”意味著自己是如何去想如何去做。中考命題作文復(fù)習(xí)課件步驟二：用好信息提示從以上的文題可以看出，中考命題作文在命制過程中為了減小審題難度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫作的方向我內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示語的研究，充分利用好提示語。一般來說，提示語的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：指出選材范圍，明示構(gòu)思范例。如題一中明確指出“請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興趣”為題寫一篇文章，這就給你劃定了選材的范圍，寫作要以“我”為中心選材，突出“我的興趣”，切不可寫成大家的興趣。在題二中信息提示則給我們明示了構(gòu)思范例。考生可以從中任意選用步驟二：用好信息提示步驟三：化大為小

中考命題作文的范圍一般來說都是比較大的，必須在給定的大范圍里再次定位，如果說題目范圍是“面”的話，考生寫作時(shí)就必須在這個(gè)面上確定一個(gè)“點(diǎn)”。這個(gè)過程就是化大為小。以上面所舉的河南題為例，“友善”這個(gè)題目內(nèi)容寬泛，范圍較大，寫作時(shí)一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個(gè)仔細(xì)考慮，材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只抒一種情。比如可從材料中截取這一句話：“友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手?！蔽覀兙涂梢試@這一點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時(shí)有沒有人幫助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對(duì)方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反向想一下，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動(dòng)嗎？有，可以寫；沒有，也能寫。步驟三：化大為小

中考命題作文的范圍一般來說都是比較大的，必三、思路拓展方法考場(chǎng)作文的寫作，時(shí)間短，要求高，審題之后，快速打開思路，確定寫作內(nèi)容顯得尤為重要。然而，面對(duì)命題作文，由于內(nèi)容、題材范圍的限制，許多同學(xué)卻思路閉塞，無從下筆，顯然是缺乏必要的思路拓展訓(xùn)練。其實(shí)，只要同學(xué)們遵循規(guī)律，掌握技巧，認(rèn)真訓(xùn)練，就一定能在考場(chǎng)上順利打開思路，完成寫作。

三、思路拓展方法考場(chǎng)作文的寫作，時(shí)間短，要求高，審題之后，快思路拓展技巧一：評(píng)述話題

這是最簡單的思路拓展法，就是對(duì)文題進(jìn)行價(jià)值判斷，分析其是好是壞，是善是惡，有何利弊，是該否定還是肯定，自己的立場(chǎng)如何。仍以2003年河南中考題為例，用評(píng)述話題法可以這樣立意：對(duì)“友善”的價(jià)值進(jìn)行肯定，人與人之間需要友善，社會(huì)需要友善，擁有友善的人生是美麗的人生，擁有友善的社會(huì)是完美的社會(huì)。思路拓展技巧一：評(píng)述話題

這是最簡單的思路拓展法，就是對(duì)文題思路拓展技巧二：空間轉(zhuǎn)換

空間轉(zhuǎn)換適用于各類文題，空間主要是指場(chǎng)合和地點(diǎn)。根據(jù)文題進(jìn)行聯(lián)想，將話題放在不同的場(chǎng)合和地點(diǎn)會(huì)發(fā)生不同的故事。如以“友善”為中心進(jìn)行空間轉(zhuǎn)換，可以這樣構(gòu)思：1、將發(fā)生在中國、美國、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章節(jié)組合到一起，以此說明“友善”是世界人民都需要的。2、以家中、學(xué)校、公眾場(chǎng)合任意地點(diǎn)為中心都可以構(gòu)思一個(gè)故事來說明友善的作用。可寫成記敘文，散文。思路拓展技巧二：空間轉(zhuǎn)換

空間轉(zhuǎn)換適用于各類文題，空間主要是思路拓展技巧三：時(shí)間聯(lián)想

時(shí)間聯(lián)想法適合于各類作文目。時(shí)間的概念包含三個(gè)方面：過去、現(xiàn)在、未來。寫作時(shí)圍繞任意一種時(shí)間概念都可以有多種構(gòu)思。

如以“友善”為題，運(yùn)用時(shí)間聯(lián)想法可以這樣構(gòu)思：1、發(fā)生在當(dāng)代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的關(guān)于友善的故事。2、發(fā)生在一個(gè)清晨（或中午、晚上）的關(guān)于友善的故事。3、圍繞友善發(fā)生的不同時(shí)期的故事（今昔對(duì)比）4、圍繞不同時(shí)期的人們的“友善觀”進(jìn)行對(duì)比剖析。思路拓展技巧三：時(shí)間聯(lián)想

思路拓展技巧四：對(duì)象聯(lián)系

作文的描寫對(duì)象是多樣的，人、動(dòng)物、植物都是可以用來表現(xiàn)主題的。在作文構(gòu)思過程中如果能從不同的對(duì)象角度考慮，會(huì)有許多不同的寫作思路。如以“友善”為題，運(yùn)用對(duì)象聯(lián)系法可以這樣構(gòu)思：1、以“我”為中心的故事。2、以“他（她）”為中心的故事。3、發(fā)生在“我”與某一動(dòng)物之間的故事。4、發(fā)生在動(dòng)物之間的故事（寓言、童話）。5、發(fā)生在動(dòng)植物之間的故事（寓言、童話）。以上命題作文的思路拓展技巧并非相互隔離，有時(shí)它們是相互交織的，考生應(yīng)根據(jù)題目根據(jù)自己的寫作習(xí)慣進(jìn)行合理選擇，加以運(yùn)用。思路拓展技巧四：對(duì)象聯(lián)系

作文的描寫對(duì)象是多樣的，人、動(dòng)物四、題目舉例分析例1、《在陽光下成長》評(píng)析：構(gòu)成題目的重點(diǎn)詞語是“成長”，所以全文內(nèi)容必須寫成長。限制條件是“在陽光下”。什么是陽光？可以是黨的光輝，可以是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，可以是集體的溫暖，也可以是父母師長等方面的關(guān)懷和培育。主體“誰”省略了。但隱含在題目中，恰恰在這方面，題目又給考生以較寬闊的選材范圍，可以寫自己，也可以寫別人，可以寫一個(gè)人，也可以寫許多人。無論寫自己還是寫別人，合乎于上述兩方面理解的都屬于“切題”，有一方面缺欠的屬于“較切題”；僅僅寫了一個(gè)或一件好人好事，但未點(diǎn)明什么是陽光，誰在成長的，可以看成是“基本切題”，作文與題目搭不上邊，如寫了一種不良行為等，屬于“不切題”。

可見，看到文題，不急著想“我寫什么”而是要先考慮試題要求自己寫什么。四、題目舉例分析例1、《在陽光下成長》例2、《牽掛》（2003年蘇州市中考題）

評(píng)析：命題作文且無任何提示的命題作文近幾年來并不多見，"牽掛"什么呢？一定是心中丟不下的人、事、物，或某句話、某個(gè)眼神、某個(gè)信息。總之，值得牽掛的東西太多太多了，而惟獨(dú)"這一個(gè)"永記心頭，割舍不下。為什么？就因?yàn)樗?、他或她令我刻骨銘心?？忌鷦?wù)須抓住"刻骨銘心"一詞，才能寫出令閱卷老師"牽掛"的好文章。例2、《牽掛》（2003年蘇州市中考題）例3、如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)理想……親愛的同學(xué)，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅；也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到煩惱和困惑。這其間定會(huì)有你難以忘懷的故事、深刻獨(dú)到的見解和發(fā)自肺腑的心聲。請(qǐng)以"我的一片天空"為題，寫一篇文章。

提示："天空"是指社會(huì)、學(xué)校、家庭給你提供的展現(xiàn)自我、探究創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)理想的外部環(huán)境。

評(píng)析：該作文題給學(xué)生充分發(fā)揮自己的作文水平提供了廣闊的空間，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，展開想像。"我的一片天空"切合學(xué)生實(shí)際，"天空"實(shí)際上指自己的生活環(huán)境、心理環(huán)境，修飾語"我的"、表明是第一人稱寫法。在具體寫作時(shí)可以寫自己的獨(dú)特經(jīng)歷，寫自己熟悉的生活，也可以展開豐富想像，內(nèi)容上注意選材的創(chuàng)新性。同時(shí)也要注意寫作體裁的選擇，在考慮自己最拿手的體裁的同時(shí)，也可以考慮采取書信、寓言、小說等。例3、如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊五、題目例舉

（一）走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……

請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。五、題目例舉

（一）走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，（二）題目：在迎接中考的日子里要求：1．思想內(nèi)容健康，具有真情實(shí)感。2．以記敘為主，可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。4．全文不少于600字。（三）題目：（1）學(xué)會(huì)關(guān)心別人（2）我的心愿要求：1．從上面兩題中任選一題作文。把所選題目填寫在下面橫線上。2．要寫真情實(shí)感。除詩歌外體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)。3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。

（二）題目：在迎接中考的日子里（三）題目：有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。中考命題作文復(fù)習(xí)中考命題作文復(fù)習(xí)一、考點(diǎn)闡述近幾年中考命題作文為了克服內(nèi)容限制過死，使考生缺乏素材，無法動(dòng)筆弊端，努力堅(jiān)持貫徹“作文題不設(shè)置障礙題，讓學(xué)生人人有話可說，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，反對(duì)說套話、假話”的原則，在命題上出現(xiàn)了新的趨勢(shì)和特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：一、考點(diǎn)闡述近幾年中考命題作文為了克服內(nèi)容限制過死，使考生缺命題上出現(xiàn)了新的趨勢(shì)和特點(diǎn)1、命題作文的命題內(nèi)容從過去的簡單機(jī)械逐漸呈現(xiàn)出豐富多彩的生活傾向，或從考生的生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行命題，有關(guān)學(xué)生成長的經(jīng)歷、心底秘密，小小的心愿與同學(xué)、老師和父母之間的故事等；或讓考生思考人生的哲理；或讓考生為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任；或觸及教育熱點(diǎn)，探討時(shí)代主題……如2002年江西中考題“親情”，云南“過生日”，2003年江蘇南通市中考的命題作文題目“興趣”，重慶市的“責(zé)任”，柳州市的“生命中的感動(dòng)”，2004年柳州市“因?yàn)槟愣省钡?。命題上出現(xiàn)了新的趨勢(shì)和特點(diǎn)1、命題作文的命題內(nèi)容從過去的簡單2、命題作文為達(dá)到降低審題難度、鼓勵(lì)考生各展其才的命題初衷，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的張揚(yáng)個(gè)性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致，在形式由以前的單一的題目向多元的形式轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了下面兩種形式：①是提示語+命題或命題+提示語，些類命題形式既有較大的開放性和自由度，又隱含一定的限制和要求。又通常是給考生在審題和選材上作一個(gè)引導(dǎo)，使考生有話可說。②眾多課改實(shí)驗(yàn)區(qū)不約而同地推崇選題作文，也就是出兩個(gè)作文題，供學(xué)生選擇。如：上海市2002、2003年中考都采用命題形式：“為自己豎起大拇指”和“我想唱首歌”，2004年卻出示了兩個(gè)命題題目備選：“我們是初升的太陽”和“我的視線”。山西省2002年、2003年中考試題都是話題作文（“換位”和“橋”），2004年改為二選一：全命題“你準(zhǔn)備好了嗎”和話題作文“播種”。2、命題作文為達(dá)到降低審題難度、鼓勵(lì)考生各展其才的命題初衷，3、命題形式

2008年中考作文題型將進(jìn)入“三國”時(shí)期，命題型（命題作文和半命題作文）、話題型、材料型“三足鼎立”之勢(shì)日趨明朗。

根據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，2007年話題作文所占比值由去年的37.3%下降到29.2%，并且話題作文作為單獨(dú)的命題形式會(huì)繼續(xù)減少，然而命題作文（全命題作文和半命題作文）則由去年的41%上升至62%，這就意味著話題作文將不再是一枝獨(dú)秀。話題作文較之材料作文還是大有優(yōu)勢(shì)的。因?yàn)樵掝}作文開放性強(qiáng)、自由度大的特點(diǎn)，仍然會(huì)受到一些命題者的青睞，估計(jì)保持在12%左右的比例。從近幾年命題趨勢(shì)來看，明年選題作文的分量將會(huì)繼續(xù)提高，可能會(huì)突破30%的比例。

總的說來，命題作文盡展雄風(fēng)，選題作文高歌猛進(jìn)，話題作文不甘落后，材料作文鮮有波瀾。3、命題形式

2008年中考作文題型將進(jìn)入“三國”時(shí)期，4、命題內(nèi)容

2007年的中考作文題聚焦地域文化，發(fā)掘文化內(nèi)涵，使課標(biāo)的內(nèi)容得到具體的貫徹，已成為今年最為搶眼的亮點(diǎn)。

比如甘肅的《蘭州的韻味》、揚(yáng)州的《吃》、山西太原的以“立春、驚蟄、春分”中任選一個(gè)為題作文、福州的根據(jù)文學(xué)名著寫一篇讀后感等，就鮮明地體現(xiàn)了地域特色與人文意識(shí)。

2007年中考作文命題還越來越貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注心靈成長，彰顯人文特色，讓考生敘真事，吐真言，抒真情，展現(xiàn)真實(shí)的自我。比如江蘇題以“奔跑”為話題、臺(tái)州題“我和______有個(gè)約”、南京題“總有一把鑰匙屬于自己”、廣州題“心中有盞紅綠燈”等，就充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。由此可見：2008年中考作文命題一定會(huì)立足“課標(biāo)”新理念，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在指向考生精神世界之中，更加關(guān)注考生的成長與發(fā)展。作文內(nèi)容在關(guān)注時(shí)事、關(guān)心生活，塑造高尚人格、弘揚(yáng)人文精神的基礎(chǔ)上，逐步向社會(huì)、人生、自然、科學(xué)等方面延伸。比如做社會(huì)調(diào)查、策劃社區(qū)活動(dòng)、為“奧運(yùn)”出謀劃策等，這是將語文與生活融合起來考查學(xué)生寫作能力最有效的手段。4、命題內(nèi)容

2007年的中考作文題聚焦地域文化，發(fā)掘文二、復(fù)習(xí)策略（一）如何去審題步驟一：審清關(guān)鍵詞語近年中考命題作文，其命題均有一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞，審題的第一步就要徹底弄清這個(gè)詞的真正含義。二、復(fù)習(xí)策略（一）如何去審題題目一：2003年江蘇南通市中考題有位名人說過；“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€(gè)人都曾有某些方面有過濃厚的興趣。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興趣”為題寫一篇文章。題目二：2003年黑龍江省哈爾市中考作文生活中難免發(fā)生一些不如意的事，如自己的愿望未得到滿足，考試成績不佳或者是有了錯(cuò)誤受到家長、老師的指責(zé)批評(píng)，或受到誤解、委屈……如何面對(duì)？正確的態(tài)度是從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)受磨煉，振作奮起。許多有成就的人都是這樣。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“在挫折面前”為題，寫一篇600字左右的文章。題目三：友善，是一個(gè)更好地融入社會(huì)的前提：愛群、利群、樂群，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題；友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手；友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑；友善是“希望工程”；是“送溫暖”活動(dòng)……友善，意味著關(guān)愛他人為苛求于人，不強(qiáng)加于人，進(jìn)而有助于人，它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！請(qǐng)以“友善”為題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。要求：1、書寫工整、卷面整潔；2、文中不得出現(xiàn)所有學(xué)校的名稱和人物真實(shí)姓名。以上三個(gè)文題代表了近年中考命題作文的方向。三個(gè)文題盡管形式各異，但在臨場(chǎng)審題時(shí)都必須抓住關(guān)鍵詞。題一的關(guān)鍵詞是“興趣”，這里要考慮“興趣”的含義是什么，“興趣”的范圍有多大。題二的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一個(gè)是“面對(duì)”，另一個(gè)是“挫折”，“面對(duì)”意味著自己是如何去想如何去做。中考命題作文復(fù)習(xí)課件步驟二：用好信息提示從以上的文題可以看出，中考命題作文在命制過程中為了減小審題難度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫作的方向我內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示語的研究，充分利用好提示語。一般來說，提示語的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：指出選材范圍，明示構(gòu)思范例。如題一中明確指出“請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興趣”為題寫一篇文章，這就給你劃定了選材的范圍，寫作要以“我”為中心選材，突出“我的興趣”，切不可寫成大家的興趣。在題二中信息提示則給我們明示了構(gòu)思范例?？忌梢詮闹腥我膺x用步驟二：用好信息提示步驟三：化大為小

中考命題作文的范圍一般來說都是比較大的，必須在給定的大范圍里再次定位，如果說題目范圍是“面”的話，考生寫作時(shí)就必須在這個(gè)面上確定一個(gè)“點(diǎn)”。這個(gè)過程就是化大為小。以上面所舉的河南題為例，“友善”這個(gè)題目內(nèi)容寬泛，范圍較大，寫作時(shí)一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個(gè)仔細(xì)考慮，材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只抒一種情。比如可從材料中截取這一句話：“友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手?！蔽覀兙涂梢試@這一點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時(shí)有沒有人幫助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對(duì)方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反向想一下，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動(dòng)嗎？有，可以寫；沒有，也能寫。步驟三：化大為小

中考命題作文的范圍一般來說都是比較大的，必三、思路拓展方法考場(chǎng)作文的寫作，時(shí)間短，要求高，審題之后，快速打開思路，確定寫作內(nèi)容顯得尤為重要。然而，面對(duì)命題作文，由于內(nèi)容、題材范圍的限制，許多同學(xué)卻思路閉塞，無從下筆，顯然是缺乏必要的思路拓展訓(xùn)練。其實(shí)，只要同學(xué)們遵循規(guī)律，掌握技巧，認(rèn)真訓(xùn)練，就一定能在考場(chǎng)上順利打開思路，完成寫作。

三、思路拓展方法考場(chǎng)作文的寫作，時(shí)間短，要求高，審題之后，快思路拓展技巧一：評(píng)述話題

這是最簡單的思路拓展法，就是對(duì)文題進(jìn)行價(jià)值判斷，分析其是好是壞，是善是惡，有何利弊，是該否定還是肯定，自己的立場(chǎng)如何。仍以2003年河南中考題為例，用評(píng)述話題法可以這樣立意：對(duì)“友善”的價(jià)值進(jìn)行肯定，人與人之間需要友善，社會(huì)需要友善，擁有友善的人生是美麗的人生，擁有友善的社會(huì)是完美的社會(huì)。思路拓展技巧一：評(píng)述話題

這是最簡單的思路拓展法，就是對(duì)文題思路拓展技巧二：空間轉(zhuǎn)換

空間轉(zhuǎn)換適用于各類文題，空間主要是指場(chǎng)合和地點(diǎn)。根據(jù)文題進(jìn)行聯(lián)想，將話題放在不同的場(chǎng)合和地點(diǎn)會(huì)發(fā)生不同的故事。如以“友善”為中心進(jìn)行空間轉(zhuǎn)換，可以這樣構(gòu)思：1、將發(fā)生在中國、美國、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章節(jié)組合到一起，以此說明“友善”是世界人民都需要的。2、以家中、學(xué)校、公眾場(chǎng)合任意地點(diǎn)為中心都可以構(gòu)思一個(gè)故事來說明友善的作用?？蓪懗捎洈⑽?，散文。思路拓展技巧二：空間轉(zhuǎn)換

空間轉(zhuǎn)換適用于各類文題，空間主要是思路拓展技巧三：時(shí)間聯(lián)想

時(shí)間聯(lián)想法適合于各類作文目。時(shí)間的概念包含三個(gè)方面：過去、現(xiàn)在、未來。寫作時(shí)圍繞任意一種時(shí)間概念都可以有多種構(gòu)思。

如以“友善”為題，運(yùn)用時(shí)間聯(lián)想法可以這樣構(gòu)思：1、發(fā)生在當(dāng)代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的關(guān)于友善的故事。2、發(fā)生在一個(gè)清晨（或中午、晚上）的關(guān)于友善的故事。3、圍繞友善發(fā)生的不同時(shí)期的故事（今昔對(duì)比）4、圍繞不同時(shí)期的人們的“友善觀”進(jìn)行對(duì)比剖析。思路拓展技巧三：時(shí)間聯(lián)想

思路拓展技巧四：對(duì)象聯(lián)系

作文的描寫對(duì)象是多樣的，人、動(dòng)物、植物都是可以用來表現(xiàn)主題的。在作文構(gòu)思過程中如果能從不同的對(duì)象角度考慮，會(huì)有許多不同的寫作思路。如以“友善”為題，運(yùn)用對(duì)象聯(lián)系法可以這樣構(gòu)思：1、以“我”為中心的故事。2、以“他（她）”為中心的故事。3、發(fā)生在“我”與某一動(dòng)物之間的故事。4、發(fā)生在動(dòng)物之間的故事（寓言、童話）。5、發(fā)生在動(dòng)植物之間的故事（寓言、童話）。以上命題作文的思路拓展技巧并非相互隔離，有時(shí)它們是相互交織的，考生應(yīng)根據(jù)題目根據(jù)自己的寫作習(xí)慣進(jìn)行合理選擇，加以運(yùn)用。思路拓展技巧四：對(duì)象聯(lián)系

作文的描寫對(duì)象是多樣的，人、動(dòng)物四、題目舉例分析例1、《在陽光下成長》評(píng)析：構(gòu)成題目的重點(diǎn)詞語是“成長”，所以全文內(nèi)容必須寫成長。限制條件是“在陽光下”。什么是陽光？可以是黨的光輝，可以是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，可以是集體的溫暖，也可以是父母師長等方面的關(guān)懷和培育。主體“誰”省略了。但隱含在題目中，恰恰在這方面，題目又給考生以較寬闊的選材范圍，可以寫自己，也可以寫別人，可以寫一個(gè)人，也可以寫許多人。無論寫自己還是寫別人，合乎于上述兩方面理解的都屬于“切題”，有一方面缺欠的屬于“較切題”；僅僅寫了一個(gè)或一件好人好事，但未點(diǎn)明什么是陽光，誰在成長的，可以看成是“基本切題”，作文與題目搭不上邊，如寫了一種不良行為等，屬于“不切題”。

可見，看到文題，不急著想“我寫什么”而是要先考慮試題要求自己寫什么。四、題目舉例分析例1、《在陽光下成長》例2、《牽掛》（2003年蘇州市中考題