學(xué)校-團(tuán)體沙盤游戲活動方案

團(tuán)體沙盤游戲活動方案學(xué)校沙盤游戲鑄就良好人際關(guān)系一、設(shè)計(jì)理念他們認(rèn)為朋友之間應(yīng)該能夠同甘苦、共患難，能夠從對方得到支持和幫助，因此他們渴望溝通，渴望合作！對朋友的質(zhì)量也產(chǎn)生了特殊的要求。而中學(xué)生正處于懵懂的青春期，在心理上會產(chǎn)生許多焦躁與不安，于是在日常生活中可能會無法顧及到別人的感受，因溝通不良而造成隔閡或誤解。所以掌握良好的人際交往技巧對于中學(xué)生來說尤為重要，能夠幫助他們更好的處理好同伴之間的關(guān)系，在一個(gè)良好的人際圈里獲得身心的健康并快樂成長。二、教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識并理解人際交往的重要性；2、借助沙盤游戲的過程來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的溝通與協(xié)作3、增強(qiáng)成員的責(zé)任感，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力4、引導(dǎo)從別人的角度看問題，感悟他人的心理，而促使自己心理的成長引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人際交往的相關(guān)技巧；三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會合作，體驗(yàn)相關(guān)的人際交往技巧；難點(diǎn)：使學(xué)生在沙盤游戲活動中去體會理解人際交往技巧并學(xué)會運(yùn)用。四、教學(xué)時(shí)間及教具145min五、教學(xué)方法講授法、體驗(yàn)法、討論法、六、教學(xué)過程視頻導(dǎo)入：上課前，先用1分鐘時(shí)間播放一段小品——“小崔說事”的視頻（時(shí)長5秒：添很多的樂趣和光彩，反之，就會鬧出笑話。營造一種和諧而歡樂的課堂氛圍，使他們放松，心情愉悅，感受溫暖感受幸福。（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動目的：建立學(xué)生的小組歸屬感，增強(qiáng)小組凝聚力。增進(jìn)小組成員之間的團(tuán)結(jié)與磨合，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。4 調(diào)動學(xué)生參與心理活動的激情和士氣。％缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系，這個(gè)人往往容易產(chǎn)生性格缺陷。這段話告訴我們，在生活中我們會遇到各種各樣的人，都會跟人打交道，有一個(gè)良好的人際圈會對我們的生活及整個(gè)人生有著重要的影響。每個(gè)小組選出隊(duì)長一名，沙盤游戲講解員一名，可自薦。教師：我們小組的成員來自不同的班級，今有機(jī)會結(jié)識心的朋友，大家都很高興。我們是一個(gè)小組，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在接下來的時(shí)間里我們就要共同來建設(shè)我們的團(tuán)隊(duì)。根據(jù)規(guī)定，我們要在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里設(shè)計(jì)出具有我們團(tuán)隊(duì)特色的隊(duì)名、口號、隊(duì)歌。接下來就請大家發(fā)揮自己的特長，貢獻(xiàn)自己的力量，展現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)的特色吧。請大家把握就是我們大家共同來體驗(yàn)一次團(tuán)體沙盤游戲。在活動過程中，我們將在全體成員的面前展示我們的隊(duì)名、口號、隊(duì)歌，參與到評比中去，希望我們能夠成為優(yōu)勝的一隊(duì)。這就是我們今天活動的主要內(nèi)容。對于團(tuán)隊(duì)建設(shè)有以下展示：隊(duì)名：簡單而有創(chuàng)意，最好能體現(xiàn)我們成員的特點(diǎn)口號：響亮，有氣勢，內(nèi)容體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特色隊(duì)歌：可以選擇比較熟悉的旋律，但歌詞要改編，可以是一首歌的一段，也可以是高潮的五六句，也可以串燒。要體現(xiàn)本組的士氣和良好的精神風(fēng)貌。匯報(bào)：匯報(bào)展示的內(nèi)容包括以上三項(xiàng)，由組長帶領(lǐng)大家共同完成。（二）團(tuán)體沙盤1、 教師講解規(guī)則A、擺放玩具的順序是由事先的抽簽或猜拳來決定的,盡量保證團(tuán)體中的每個(gè)成員都有做“第一”的機(jī)會。B、每人每次只允許一個(gè)作業(yè)，如放一個(gè)玩具，挖一條河，或堆一座ft等。C、整個(gè)制作過程都不允許成員之間說話，以免相互了解意圖，但成員可以與輔導(dǎo)員之間有互動。D、不能將他人或自己已擺上的玩具拿走或放回玩具架，但允許移動自己或他人所擺放的玩具，并算作一次，移動完后在這一輪中就不能再擺任何玩具。E、制作過程中，團(tuán)體成員可以選擇在某一輪放棄，什么東西都不擺放。整個(gè)制作過程最后一輪中的最后一個(gè)人在擺完后還可以有一次修飾的機(jī)會，對整個(gè)作品進(jìn)行一些調(diào)整，但不能再添加玩具。2、學(xué)生完成沙盤情景：隊(duì)長組織隊(duì)員明確順序，完成四輪沙具擺放。教師在班上隨意走動，沒有任何的語言、表情上的交流，用心去感悟同學(xué)們的作品，體會團(tuán)隊(duì)的成長過程!3、成員談體會我們在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅僅是一個(gè)聽眾，在溝通交流的過程中還要會表達(dá)自己的想下面我們就請大家分別來談一談。簡單樸實(shí)的語句，跳動著有哲理的文字，能夠使人心靈平靜，也能令人陷入思考狀態(tài)。尤其是很多同學(xué)談到溝通與合作的體驗(yàn)，談到大家會成為朋友。對學(xué)生的情感體驗(yàn)4、成員交流作品命名集體商議，給沙盤取個(gè)名字。教師引導(dǎo)學(xué)生拓展思維：想，然后每個(gè)人為這個(gè)沙盤說一個(gè)自己認(rèn)為合適的名字。這是團(tuán)隊(duì)成員間心靈的碰撞過程，也是成員間體驗(yàn)溝通，體驗(yàn)傾聽的過程，他們的交流是自主的而且是完全主動發(fā)自內(nèi)心的，從而有效的促進(jìn)了同學(xué)們的人際交往能力！然后將名字展示在黑板上。5、團(tuán)隊(duì)間互動講解員為其他團(tuán)隊(duì)成員講述自己團(tuán)隊(duì)的作品，其作品完成過程也就是團(tuán)隊(duì)借助心象性語言，向大家展示內(nèi)心的過程。沙箱，玩具以及由玩具構(gòu)成的場面，都是一串串特殊的字符——是心靈的語言。大家要學(xué)會接納他人、學(xué)會傾聽，另外還有學(xué)會贊美和懂得幽默。希望我們都能夠掌握這些簡單而又實(shí)用的人際交往技巧，充分靈活的在我們的實(shí)際生活中運(yùn)用他們，幫助我們更好的進(jìn)行人與人之間的交流溝通。當(dāng)然，同學(xué)們也會提出一些問題，這是心靈溝通的必要過程，在交談中感悟，并成為朋友，還會延伸到課外生活中去。因?yàn)?，朋友越多越好。團(tuán)隊(duì)名稱作品名稱團(tuán)隊(duì)名稱作品名稱打分打分打分總分然后，根據(jù)得分評出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)！請大家把我們共同的主題《友誼。七、心靈總結(jié)1、學(xué)生分享課堂收獲以及其對人際交往的看法。23、全體起立，齊唱周華健的歌曲《朋友》,本節(jié)課到此結(jié)束?！窘虒W(xué)反思】1、本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體效果。2、以“行之于沙”為突破口，通過活動形式設(shè)置相應(yīng)的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟、分享，引