教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)22

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)(2018年最新版)(二)1、填空題 童視覺的發(fā)展表現(xiàn)在兩方面： 和 參考答案:視覺敏度的發(fā)展顏色視覺的發(fā)展本題解釋:參考解析：視覺敏度的發(fā)展顏色視覺的發(fā)展2、判斷題 艾賓浩斯遺忘曲線可廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：艾賓浩斯遺忘曲線是針對無意義材料的記憶保持時間所做的實驗結(jié)論，不太適宜有意義知識的學(xué)習(xí)。3、單選題 提出了著名的“白板說”A:柏拉圖BC:皮亞杰D:洛克參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】英國著名的哲學(xué)家洛克提出了“白板說”。故選D。4、單選題教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有。A:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：中小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。5、單選題學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：系統(tǒng)化是指把學(xué)到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。把整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)的過程就是思維系統(tǒng)化的過程。6、判斷題 師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系構(gòu)成的了解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】師生關(guān)系除了體現(xiàn)在課堂中的教與學(xué)的關(guān)系，還體現(xiàn)在生活中的平等關(guān)系以及道德上的相互促進的關(guān)系。教師對學(xué)生的影響不僅是知識上的，更重要的是人格上、思想道德上的。7、多選題 教師的教育工作能力包括 A:與學(xué)生的交往能力B:語言表達能力C:運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力D:教育科研能力參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教師的教育工作能力包括與學(xué)生的交往能力、語言表達能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力、教育科研能力。8、單選題 小組討論、協(xié)商、會談等屬于 A:正式交往BC:單向交往D參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：雙向交往是指交往雙方既發(fā)送信息，又接收信息，在交往過程中可以隨時掌握反饋的溝通形式。小組討論、協(xié)商、會談等屬于雙向交往。9、單選題兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在教養(yǎng)方式下形成的。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。10、簡答題 布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有何優(yōu)點?參考答案:參考解析：（1）容易掌握整個學(xué)科的具體內(nèi)容；容易記憶學(xué)科知識；能促進學(xué)習(xí)的遷移；可以提高學(xué)習(xí)興趣；早期學(xué)習(xí)學(xué)科的基本原理可以促進兒童智慧的發(fā)展。11、單選題 根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)？ A:觀察分析記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩rB:學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費工作C:與家長經(jīng)常保持聯(lián)系D:定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題主要考查幼兒教師的職責(zé)。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條的規(guī)定，學(xué)期（或?qū)W年）初做好本班收費工作不屬于幼兒教師的職責(zé)。12、單選題根據(jù)我國現(xiàn)在通行的幼兒心理發(fā)展階段的劃分，1—3歲幼兒屬于。A:新生兒期B:先學(xué)前期C:幼兒初期D:幼兒晚期參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：1—3歲屬于先學(xué)前期，也稱先幼兒期。13、單選題 新中國成立初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是 。A:凱洛夫的《教育學(xué)》B:岡察洛夫的《教育學(xué)》C:巴拉諾夫的《教育學(xué)》D:巴班斯基的《教育學(xué)》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新中國成立初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是凱洛夫的《教育學(xué)》。14、多選題 下列選項與赫爾巴特有關(guān)的是 A:教育性教學(xué)B:統(tǒng)覺C:教學(xué)形式階段論D:教育即經(jīng)驗的重組參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教育即經(jīng)驗的重組是杜威的教育理論。15、判斷題 盧梭認(rèn)為，凡事開始最為重要。要教育柔嫩之兒童則更宜注意。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：盧梭主張教育要培養(yǎng)自然人?？涿兰~斯認(rèn)為一切都有賴于開端，早期教育是兒童以后教育的基礎(chǔ)，抓好早期教育，可以防止兒童沾染不良習(xí)慣，預(yù)防人類的墮落。16、簡答題 請結(jié)合實際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。參考答案:提高教師自身的素質(zhì)教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件.也是教師提高教育影響力及權(quán)威性的保證。教師高尚的品德、深刻而豐富的知識、高超的教育教學(xué)能力為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，必然會臝得學(xué)生的尊重和愛戴。樹立正確的學(xué)生觀要求教師既把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，又把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人；既要耐心細致地做好各項指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動學(xué)生的主動性積極性；尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。發(fā)揚教育民主教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，要尊重學(xué)生的理念，多聽取學(xué)生的意見.而不能以“權(quán)威”自居。教育教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，保護學(xué)生的積極性，保證學(xué)生具有安全感。以討論、協(xié)商的方式解決爭端，允許學(xué)生保留自己的不同想法，促進師生之間的良性互動.營造一個輕松、民主的教學(xué)氛圍。正確處理師生矛盾教育教學(xué)過稈中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。重要的是教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全而地分析矛盾，妥善地處理問題解決問題，使師生之間少一點矛盾，多一分諒解。17、判斷題教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是：愛國守法、為人師表、教書育人。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。18、單選題幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是。A:半圓形—圓形—三角形—正方形B參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形—八邊形—三角形—正方形。19、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對話》時，讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師.我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好”。孩子說出了原因?！澳愕囊庖姾芎茫米约旱脑拋肀硌莅伞薄＠蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個孩子表演得非常出色。請評價一下這位老師的做法。參考答案:這位老師的做法是值得提倡的。首先，老師讓學(xué)生分角色表演，是讓學(xué)生參與到內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性相結(jié)合的原則；其次，老師對學(xué)生的觀點給予肯定，并表揚學(xué)生的意見很好，說明老師不是把自己當(dāng)做權(quán)威者.而是把學(xué)生當(dāng)做一個平等的人、有思想的人，尊重學(xué)生，贊賞并相信學(xué)生，教師的行為也大大增加了學(xué)生的信心。案例當(dāng)中，師生關(guān)系是非常和諧的，師生關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不和諧的師生關(guān)系則會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這位老師的做法體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系是值得提倡和學(xué)習(xí)的。20、單選題 一般來說， 強度的動機，解決問題效率最高A:中等BCDBCA本題解釋:參考答案：A。參考解析：考察的是耶克斯一多德森定律的理解，動機水平適中的時候?qū)W習(xí)的效果最高，過高和過低都不好。21、單選題 在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了 原則。A:知行統(tǒng)一B:發(fā)揚積極因素，克服消極因素C:正面教育，積極疏導(dǎo)D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：疏導(dǎo)原則就是在進行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。22、單選題是衡量一個人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)。A:道德認(rèn)識BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：道德行為是一個人在道德認(rèn)識和道德情感支配下的實踐，是個體品德的外在表現(xiàn)。它在品德結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵的作用。一個人品德怎么樣，最終還是要靠他的道德行為來得以體現(xiàn)。23、單選題下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點的是。A:均衡性BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：新課改提出的課程結(jié)構(gòu)有均衡性、選擇性、綜合性三大特征。單一性不是新課程結(jié)構(gòu)的特點。24、簡答題 教學(xué)中怎樣做到平等對待每一個學(xué)生？參考答案:要做到平等對待每一個學(xué)生，必須堅持：（1）不以個人的好惡區(qū)別對待學(xué)生；（2）不以師長的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上；（3）不以學(xué)生的過失傷害學(xué)生的人格；（4）不以學(xué)生的好壞成績而另眼看待學(xué)生；不以與家長關(guān)系的親疏遠近而區(qū)別對待學(xué)生。25、判斷題 基礎(chǔ)教育的各科課程標(biāo)準(zhǔn)都由國家統(tǒng)一制定。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。26、簡答題 高原現(xiàn)參考答案:參考解析：通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為"高原現(xiàn)象"。27、判斷題考試作為教師教育評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果，強化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方式來說，具有顯性正向功能。但是如果老師只憑成績來評價學(xué)生便會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生書呆子型的成就傾向，這是考試的隱性正向功能。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：如果老師只憑成績來評價學(xué)生便會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生書呆子型的成就傾向，這是考試的隱性負(fù)向功能。28、單選題 按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)的教學(xué)組織形式是 A:分組教學(xué)制B:特朗普制C:分班上課制D:道爾頓制參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查課堂教學(xué)組織形式。分組教學(xué)制是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)；特朗普制即將大班上課、小班討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活的時間單位代替固定統(tǒng)一的上課時間的教學(xué)組織形式。道爾頓制即教師每周進行有限的集體教學(xué)，然后指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在各專業(yè)課堂自學(xué)，獨立完成作業(yè)，然后接受教師考查，又接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織形式。故選A。29、單選題 幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于 。A:注意的范圍B:注意的分配C:注意的穩(wěn)定性D:注意的轉(zhuǎn)移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上。30、單選題黨的十八屆三中全會指出，必須建立系統(tǒng)完整的體系，用制度保護生態(tài)環(huán)境。A:資源節(jié)約制度B:生態(tài)文明制度C:生態(tài)補償制度D:精神文明制度參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：十八屆三中全會提出，建設(shè)生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護生態(tài)環(huán)境。要健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度，劃定生態(tài)保護紅線，實行資源有償使用制度和生態(tài)補償制度，改革生態(tài)環(huán)境保B。31、多選題下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？A:用途擴散BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：以上選項均為訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。32、單選題 學(xué)校開展德育工作的基層單位是 A:班級B:教研室C:學(xué)科組D:學(xué)習(xí)小組參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：班級是學(xué)校管理的基層組織，是開展教學(xué)活動的基層組織，也是開展其他教育活動的基層組織。33、填空題 實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識；形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的 。參考答案:智力本題解釋:參考解析：智力34、單選題一位老師在進行德育教育時，舉了個例子：古代有個人，他的妻子得了重病，但又一種藥能救她的命。而這種藥卻很貴，這個人根本無法籌足買藥的錢。于是他想法把藥偷了出來，救了妻子的命。這位老師進而引導(dǎo)學(xué)生回答這個人該不該偷藥。一部分學(xué)生回答“該偷”，另一部分回答“不該偷”。老師在學(xué)生回答后，對學(xué)生的回答進行了點評。據(jù)此回答33-34題。33.根據(jù)這個案例，下列說法正確的是 A:回答“該偷”者道德水平低B:回答“不該偷”者道德水平高C:不能根據(jù)學(xué)生的回答判斷其道德水平D:學(xué)生回答的結(jié)果與其道德水平?jīng)]一點聯(lián)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：略。35、單選題遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。這種觀點的代表學(xué)說是。AB:同化說CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：奧蘇貝爾的同化說認(rèn)為，遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。36、填空題 1922年頒布的學(xué)制是 參考答案:壬戌學(xué)制本題解釋:參考解析：壬戌學(xué)制37、判斷題 教師尊重家長，有利于教書育人工作的順利開展。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：青少年學(xué)生處于學(xué)知識、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級階段，在這個階段中，家庭教育和學(xué)校教育是最直接、最重要的教育，必須將二者緊密地結(jié)合起來，才能達到教育人、培育人才的目標(biāo)。為此，作為學(xué)校教育承擔(dān)者的教師．必須充分尊重家長。38、單選題 一個小學(xué)生在沒有人督促的情況下，能夠獨立完成各項作業(yè)，反映了其意志的 品質(zhì)。A:果斷性B:自覺性CD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對意志的四大品質(zhì)的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】意志品質(zhì)是考試中的常考點，對它定義的考查是相對較簡單的一種方式。意志具有四大品質(zhì)：意志的自覺性是指一個人清晰地意識到自己行動的目的和意義，并且能夠主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。意志的堅持性是指一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難從而達到行動目的的品質(zhì)。堅持是對行動目的的堅持。本題中小學(xué)生自覺完成作業(yè)是意志自覺性的良好體現(xiàn)。39、判斷題 創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記40、判斷題 教科書中的練習(xí)題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：41、單選題 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題態(tài)度及審題方法會影響化學(xué)、物理等的學(xué)習(xí)審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫 。A:具體遷移B:順應(yīng)遷移C:一般遷移D:重組遷移參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移的分類的辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】本題出現(xiàn)了兩個較偏的知識點，即B、D91ExA于新情境時所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。當(dāng)原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)不能將新的事物納入其結(jié)構(gòu)內(nèi)時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移是指重新組合原有經(jīng)驗系統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新的情境。這種經(jīng)驗的整合過程即重組性遷移。在重組過程中，基本經(jīng)驗成分不變，只是各成分間的結(jié)合關(guān)系進行了調(diào)整或重新組合。根據(jù)遷移的內(nèi)容劃分，遷移可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。本題中態(tài)度的遷移就是屬于此類。因此本題選C。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合遷移到新情境中去。如將彈跳中的基本動作加以組合運用到空翻中。乒乓球運動學(xué)習(xí)中，推擋動作的學(xué)習(xí)可以直接遷移到左推右攻這種組合的動作學(xué)習(xí)中去。42、填空題 德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的 43、單選題 根據(jù)學(xué)習(xí)的定義。下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是 A:吃了酸的食物