火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?；鹧驸F焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用洛陽理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究機(jī)電工程系焊接技術(shù)及自動(dòng)化姓名:學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師:崔老師2011.6.5課程是學(xué)校教育的核心部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，因此一直受到重視。近些年，課程改革成為教育界的一大熱點(diǎn)，而且從世界各國的經(jīng)驗(yàn)來看，不進(jìn)入課程改革的層面，任何教育改革都難以取得實(shí)質(zhì)性成效。學(xué)校體育教育是全面發(fā)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，我國全面推行基礎(chǔ)教育課程改革，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。由于社會(huì)環(huán)境的影響和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的低下，制約了農(nóng)村學(xué)校體育課程改革的實(shí)施，致使農(nóng)村學(xué)校體育教育仍然存在很多問題，迫切需要研究對(duì)策。一、農(nóng)村中學(xué)體育課程改革現(xiàn)狀分析隨著體育課程改革的不斷深入，農(nóng)村中學(xué)的體育教育也取得了較大的進(jìn)展。但是由于當(dāng)前改革中理論性的內(nèi)容太多，而可操作性的東西太少，再加上一些體育教師對(duì)新課標(biāo)的理解不到位，因此，在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)過程中還存在著許多問題。1.觀念陳舊，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠在我國尚不夠完善的教育體制下，由于應(yīng)試教育的影響，各級(jí)各地的初中學(xué)校大多以片面追求高升學(xué)率為教學(xué)宗旨，普遍存在著重文化課、輕體育課的思想。一些初中學(xué)?？桃饪s減體育課時(shí)，使體育課程教學(xué)得不到保證。這是因?yàn)檫@些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)體育課和體育活動(dòng)漠不關(guān)心，在教育部門制定了相應(yīng)規(guī)定的前提下，仍將體育教學(xué)的課時(shí)讓位于其他應(yīng)試學(xué)科。每當(dāng)學(xué)校活動(dòng)需要占課的時(shí)候，體育課總是排在最前面。因此，學(xué)生得不到應(yīng)有的體育鍛煉，體育教師的工作積極性也會(huì)受到影響。2.師資力量不足，整體素質(zhì)偏低在一些農(nóng)村初中學(xué)校，師資配備不足，也是阻礙體育教育改革的原因之一。由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課程無關(guān)緊要，而且任何人都能夠勝任這個(gè)職位。因此，由其他學(xué)科教師代替上體育課的現(xiàn)象很多。另外，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，環(huán)境相對(duì)比較艱苦，很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)工作，致使農(nóng)村體育師資力量嚴(yán)重缺乏，專職體育教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求。正因?yàn)槿绱?，隨之而來的便是在農(nóng)村工作的體育教師專業(yè)知識(shí)及技能有限，有的并沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)教材不熟悉，也不懂教法，課堂上讓學(xué)生自己玩兒的情況比較普遍。事實(shí)上，中學(xué)的體育課不僅僅是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還要教會(huì)他們體育的相關(guān)知識(shí)。3.體育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備嚴(yán)重不足場(chǎng)地小、器材缺乏是農(nóng)村體育教育存在的又一個(gè)重要問題。長(zhǎng)久以來，由于體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，原有破損的體育器材也得不到及時(shí)維修，致使很多器材殘缺不全，無法滿足教學(xué)需要，并且留下了嚴(yán)重的安全隱患。4.教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新雖然新課改已經(jīng)開始實(shí)施，但在農(nóng)村中學(xué)的課堂上，講解-示范-練習(xí)的教學(xué)方式依然存在，“填鴨”式教學(xué)、“一言堂”現(xiàn)象屢見不鮮。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，由于部分教師專業(yè)素質(zhì)有限，這些方式仍未得到根本改變。課堂上，教師完全忽視了“學(xué)”的過程，無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息調(diào)整教學(xué)方案。所以，教學(xué)方法還是不能很好地體現(xiàn)因材施教。5.課程設(shè)置單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要是一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，枯燥乏味。目前，農(nóng)村中學(xué)的體育課依然以跑跳投項(xiàng)目為主，基本模式一成不變，都是鉛球、籃球投籃、立定跳遠(yuǎn)等內(nèi)容相近的課程安排，缺少乒乓球、羽毛球、韻律活動(dòng)等具有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性的活動(dòng)內(nèi)容。死板的課堂，忽視了課程內(nèi)容的時(shí)代性和開放性，也忽略了學(xué)生的想法，導(dǎo)致學(xué)生輕視體育課，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，也抹殺了學(xué)生對(duì)于體育課的積極性。許多學(xué)生也因此對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣，只有少數(shù)男生對(duì)籃球有些興趣。體育課上閑聊、打鬧的現(xiàn)象屢見不鮮。這也挫傷了體育教師的工作積極性，從而使體育教學(xué)陷入惡性循環(huán)。二、對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育課程改革中存在的問題的幾點(diǎn)建議為了提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，筆者針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育課程改革中存在的問題提出幾點(diǎn)建議。1.確立良好的教學(xué)觀念根據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)行體育課程改革，要改變傳統(tǒng)體育教育的思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，更新體育教學(xué)理念。要注意教學(xué)的多樣性，實(shí)行以學(xué)生為主體的“開放式”教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。2.改革農(nóng)村中學(xué)體育課程內(nèi)容中學(xué)體育課程的內(nèi)容應(yīng)以“健康第一，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)”為基本出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，遵循學(xué)生的興趣和身心發(fā)展規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)地設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，以滿足不同年齡、不同層次、不同水平的學(xué)生的需要。我校體育教研組根據(jù)不同學(xué)生的喜好，不同教師的能力方向，采用了符合我校實(shí)際情況的教學(xué)模式。學(xué)生根據(jù)個(gè)人條件形成小組模式，采取選課的方法有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。教師在備課階段要安排好教學(xué)內(nèi)容，使體育課的內(nèi)容系統(tǒng)化，讓學(xué)生愿意學(xué)，容易學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，體育課程的安排還應(yīng)具有靈活性，要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體條件、教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)資源，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施課堂教學(xué)，從而增添課堂的趣味性。在教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)，也應(yīng)該教授他們鍛煉的方法，做到“授之以漁”。這樣的課程內(nèi)容既能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，做到健身性和文化性相結(jié)合。3.提高體育教學(xué)水平教學(xué)水平的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，提高體育教學(xué)水平有利于學(xué)校體育教育的進(jìn)一步發(fā)展。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)要把知識(shí)技能的傳授與能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)體育有基本的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。體育教師要改變一上課便解散的教學(xué)模式，在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，授課時(shí)，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，交代當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)。其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，添加一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容。我校一名年輕的體育教師在教學(xué)內(nèi)容上下足了工夫，每堂課的剩余時(shí)間都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們做跑動(dòng)游戲，這樣學(xué)生們不僅得到了有效的鍛煉，在心態(tài)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)上都會(huì)有很大的提高。4.加強(qiáng)農(nóng)村體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理首先，要加強(qiáng)體育教師的職業(yè)道德教育，使他們對(duì)工作的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高自身水平。我校每年都會(huì)給體育教師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的主導(dǎo)作用。還可以破格晉升素質(zhì)全面的青年體育教師，使農(nóng)村體育教師能夠自覺地提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。其次，要關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師的生活，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍，尊重體育教師勞動(dòng)，正確看待體育教師的特殊性，改善教師待遇，提高青年教師的工作積極性。我校正努力建設(shè)教師公寓，為來農(nóng)村工作的城鎮(zhèn)教師解決住宿問題。5.加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，完善體育設(shè)施器材的配備新課標(biāo)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保（下轉(zhuǎn)頁）（上接頁）證。”體育教學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施及配套設(shè)施的改善都需要經(jīng)費(fèi)。體育教學(xué)條件的改善能夠促進(jìn)學(xué)校體育課程改革的順利進(jìn)行。因此，要積極爭(zhēng)取政府各部門對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)支持。除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，還應(yīng)該大力開發(fā)利用課程資源，要因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。三、結(jié)束語隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化和完善，農(nóng)村初中學(xué)校體育教育任重道遠(yuǎn)。但只要認(rèn)真分析和思考農(nóng)村中學(xué)體育教育工作的現(xiàn)狀，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)體育課程的特點(diǎn)、規(guī)律，在實(shí)踐中充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，變限制條件為有利條件，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，就能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。相信農(nóng)村初中體育課程改革一定會(huì)迎來新的局面。美術(shù)教育歷來是素質(zhì)教育的重要組成部分，它影響著人的情感、思想、興趣愛好乃至精神世界，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。美術(shù)教育陶冶人的情操，培養(yǎng)人的審美能力，提高動(dòng)手創(chuàng)作能力，在以培養(yǎng)“現(xiàn)代新型復(fù)合型人才”為目的當(dāng)代教育中起著非常重要的作用。因此，如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是值得每一位美術(shù)教育工作者認(rèn)真思考的問題。一、創(chuàng)新能力的概念及內(nèi)涵創(chuàng)新能力是運(yùn)用已學(xué)理論、知識(shí)、技術(shù)在各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有新方法、新理論、新思想和新發(fā)明的能力。早在多年以前，鄧小平同志就指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。在知識(shí)迅猛發(fā)展的今天，創(chuàng)新的核心內(nèi)容就是變革、超越、進(jìn)步。美國心理學(xué)家馬斯洛就曾把創(chuàng)新能力分為有才能的創(chuàng)新思維能力和自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新思維能力兩種，前者是指天才、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、藝術(shù)大師等重要人物；后者是指人人都具有的思想和行為，但其不對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步具有很高的價(jià)值，他的行為不一定獲得社會(huì)的承認(rèn)，而只是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是當(dāng)代中國發(fā)展的核心思想，具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代社會(huì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，說到底就是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，作為一名當(dāng)代美術(shù)教育工作者，能否推陳出新，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，是當(dāng)今檢驗(yàn)美術(shù)教育成敗的關(guān)鍵。二、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)我國以往的課程安排包括詳盡的教學(xué)大綱和課程計(jì)劃兩部分，這些對(duì)教師講課內(nèi)容有指導(dǎo)作用，但一線教師也因此受約束，不利于教師開展創(chuàng)造性教學(xué)工作。也因此，學(xué)生都被統(tǒng)一僵化的教學(xué)環(huán)境和形式麻痹和束縛。新的美術(shù)教育課程倡導(dǎo)“因材施教”，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景選擇教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的感官，每一節(jié)課、每一個(gè)單元都是一個(gè)合適的情景，積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生獲得豐富的創(chuàng)作體驗(yàn)。培根說：“好奇是知識(shí)的萌芽”。教學(xué)內(nèi)容要新穎、要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)的教學(xué)方法能吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)審美的認(rèn)識(shí)并由此產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。在教學(xué)中要充分給學(xué)生自由的空間，通過觸覺、視覺去感受事物的材質(zhì)、造型帶來的樂趣。促進(jìn)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)展自己。為學(xué)生創(chuàng)造適合自身的機(jī)會(huì)，把要求和期望真正落實(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。而在以往的美術(shù)教育中，主要是機(jī)械性教育，沒有做到因材施教，千篇一律的教學(xué)要求壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造興趣和發(fā)展?jié)摿?。三、運(yùn)用豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維表現(xiàn)為不受以往固定觀念所束縛，能夠打破陳規(guī)陋習(xí)，推陳出新。創(chuàng)新思維不是沒根據(jù)的胡亂變化，它反映了迅速發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象與本質(zhì)之間的聯(lián)系。繼承傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)敢于變化，勇于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)探索新的方式方法。這也需要豐富的想象力作強(qiáng)大后盾，《藝術(shù)教育學(xué)》指出：“藝術(shù)意味著創(chuàng)造，沒有想象，則難以發(fā)現(xiàn)，更談不到創(chuàng)造。”想象力是人特有的高級(jí)思維過程，它是人腦在已有事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過重新的排列組合，形成新事物的虛擬過程。中國的古代神話、外國的希臘神話大都是想象的產(chǎn)物。想象力是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造力的翅膀，對(duì)中國科學(xué)發(fā)展具有重大意義。對(duì)美術(shù)教學(xué)來說，具有豐富的想象力是重中之重。因?yàn)樵诿佬g(shù)教學(xué)中，教師傳授學(xué)生技能，學(xué)生通過知識(shí)面的擴(kuò)展，運(yùn)用想象的武器大膽運(yùn)用各種手段和形式，去創(chuàng)造、去創(chuàng)新。因?yàn)樗囆g(shù)的精髓就是“創(chuàng)新”。具體方式如繪畫，其以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是寫生，表現(xiàn)對(duì)象是瓶瓶罐罐、水果蔬菜，著重表現(xiàn)色塊冷暖排列或明暗光影關(guān)系，因此訓(xùn)練結(jié)果雷同，抹殺了學(xué)生的想象力。教師應(yīng)通過其他方式如變形、取舍、排列、對(duì)比等形式的訓(xùn)練達(dá)到鍛煉想象力的目的。讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，不斷創(chuàng)造出具有豐富想象力的優(yōu)秀作品。四、運(yùn)用靈活的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先，美術(shù)教師要具有創(chuàng)新的思維模式，不能固守以往的思維定勢(shì)，因?yàn)榻處熓墙逃闹鲗?dǎo)者。傳統(tǒng)的教育模式是“先教后學(xué)”，這樣使得學(xué)生受老師的固定思考模式的影響，失去了發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。也扼殺了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而“先練后教，先學(xué)后導(dǎo)”的這種教學(xué)模式，突出了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。先出題，學(xué)生通過相互討論和評(píng)價(jià)的方式，親身體驗(yàn)實(shí)踐的過程，找出自己?jiǎn)栴}的所在。最后由美術(shù)教師作出針對(duì)性的講解，這樣學(xué)生的作品既富有個(gè)性，又能有針對(duì)性地解決自己存在的問題，更能認(rèn)識(shí)到自己智慧潛能的所在。培養(yǎng)他們求異思維能力，達(dá)到百花齊放的教學(xué)效果。其次，美術(shù)與生活緊密相關(guān)，美術(shù)來源于生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更是離不開生活實(shí)踐?！八囆g(shù)來源于生活，卻高于生活。”因而美術(shù)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。從而豐富學(xué)生的感官視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。學(xué)生為了“面子”不敢在公眾面前作畫，教師就應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地去表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活。哪怕作品創(chuàng)作不成功，作品畫得很“幼稚”，也要多指出學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生建立自信，給學(xué)生希望，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。五、善用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)美術(shù)教學(xué)要注重思想性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，注重趣味性和創(chuàng)造性的結(jié)合。這樣就必須打破以往的傳統(tǒng)臨摹寫生的教學(xué)方式，努力做到“寓教于美”?！霸⒔逃诿馈本褪沁\(yùn)用現(xiàn)代多媒體電教技術(shù)參與日常教學(xué)，在滲透教學(xué)大綱的同時(shí)以可聽、可看、可動(dòng)的直觀畫面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在鑒賞美、認(rèn)識(shí)美、感知美的同時(shí)，將知識(shí)的傳授、教育的理念、技法的訓(xùn)練有機(jī)地融為一體。這種圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像的教學(xué)方式更適合當(dāng)今社會(huì)信息化教學(xué)環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性造思維具有重要作用。一個(gè)好的多媒體課件可以獲得最佳的教學(xué)效果。因?yàn)檠芯勘砻鳎祟愅ㄟ^聽覺的認(rèn)知記憶在15%左右，通過圖像的認(rèn)知記憶在25%左右，而通過圖文聲并茂的認(rèn)知記憶卻能達(dá)到65%！除了記憶優(yōu)勢(shì)外，多媒體教學(xué)還具有互動(dòng)性、重復(fù)性、即時(shí)性的特點(diǎn)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也突破了教師知識(shí)的局限性，使學(xué)生和教師共同探討問題，克服了以前傳統(tǒng)教學(xué)中所學(xué)知識(shí)總是落后于知識(shí)更新的弊端。六、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法美術(shù)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生美術(shù)發(fā)展，提高學(xué)生的審美水平，并不一定是單一的藝術(shù)家方向的培訓(xùn)。改進(jìn)教師的教學(xué)，公正的教學(xué)評(píng)價(jià)尤為重要。評(píng)價(jià)的科學(xué)性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不公正的教學(xué)評(píng)價(jià)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的美術(shù)發(fā)展。公正的教學(xué)評(píng)價(jià)是承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，理解學(xué)生的接受能力有快有慢，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間掌握知識(shí)，消化知識(shí)。用寬容和等待給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此贏得學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)。讓具有不同天賦的學(xué)生都感受到成功的喜悅和自豪。我國傳統(tǒng)的師生關(guān)系是“老師教，學(xué)生學(xué)”，老師畫一筆，學(xué)生畫一筆。學(xué)生不會(huì)畫的地方，老師就幫學(xué)生改成老師的畫。這樣全班評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)就是能不能畫出老師風(fēng)格的畫！這實(shí)際上是一種不平等的教學(xué)關(guān)系，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)過程的控制者、學(xué)生成績(jī)的評(píng)判者，學(xué)生機(jī)械性地被灌輸老師的思想意識(shí)。這種只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案、只求共性、忽視個(gè)性的評(píng)價(jià)方法，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不利于百家爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們今天的主要教學(xué)任務(wù)不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生繼承知識(shí)之后能拿自己的“杯子”，用適合自己的方法去找更好的水，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！靶纬梢环N可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力，能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，在一系列自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自我分析、自我決策、自我反思、自我評(píng)價(jià)”?？傊?，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是美術(shù)教育的核心。不要只是讓學(xué)生一味地模仿，模仿只能學(xué)習(xí)到以往的經(jīng)驗(yàn)和技法，而創(chuàng)作出更好的新作品才是我們的目的。因?yàn)槟７碌迷俸靡膊豢赡艹皆鳎詫W(xué)生自己要有創(chuàng)新的精神。老師在課堂上完善教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，培養(yǎng)豐富的想象力，善用多媒體技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生繼承老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、繪畫技法，繼往開來，從而達(dá)到創(chuàng)作自己的優(yōu)秀作品的最終目的。這樣，老師不僅僅教會(huì)了學(xué)生如何作畫，也使學(xué)生領(lǐng)悟了繪畫藝術(shù)的真諦：創(chuàng)新！61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?；鹧驸F焊在空調(diào)生產(chǎn)1洛陽理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究洛陽理工學(xué)院2機(jī)電工程系焊接技術(shù)及自動(dòng)化姓名:學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師:崔老師2011.6.5機(jī)電工程系3火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究摘要火焰釬焊是一種常用的焊接方法,它具備多方面的優(yōu)點(diǎn)。本文以空調(diào)的管路研究對(duì)制定,焊接缺陌分析及注意事項(xiàng)等研究焰釬焊在重要較高重莆釘型偶罌和智露年擺的時(shí)1缺1釬焊后接頭強(qiáng)度和氣密性低2容易發(fā)生接頭氣孔3母材局部氧化燒損嚴(yán)重4接頭夾渣、夾鬆遙過焊按試驗(yàn)和焊接工藝評(píng)定米確定最合理的焊接工藝參數(shù)并嚴(yán)關(guān)鍵詞:空調(diào)兩器及其管路,火焰釬焊,焊接質(zhì)量,焊接缺陷,焊接火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究4空調(diào)即空氣調(diào)節(jié)器(roomairconditioner),空調(diào)系統(tǒng)利用制冷劑的壓縮循環(huán),實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)環(huán)境溫度的改變,過新風(fēng)系統(tǒng)保持室內(nèi)的空調(diào)按用途分為由于其制冷原理和結(jié)構(gòu)都相而本文主要研究的是車用調(diào)要凈而頻繁的震動(dòng)和沖擊,這用空調(diào)的部件應(yīng)有足夠的強(qiáng)度和震動(dòng)能力其次,由于車內(nèi)成員密度大,要求調(diào)系統(tǒng)單位面積的制冷、制由于車廂內(nèi)外溫度相差較此要求車用空調(diào)降溫升溫速度要快。另外,車調(diào)還應(yīng)具有除霧)功能以及結(jié)構(gòu)緊由于車特殊的要求,對(duì)求。焊接時(shí)有了要高的要求格按照所制定的焊執(zhí)行,對(duì)焊工操作者增加了要求。空調(diào)焊接的部位主焊接、毛細(xì)接、分液器焊接、叉型管焊接、兩器與彎頭焊接等空調(diào)即空氣調(diào)節(jié)器(roomairconditioner5第1章車用空調(diào)概述及發(fā)展現(xiàn)狀車用空調(diào)概述空調(diào)系統(tǒng)利用制冷劑的壓縮循環(huán),實(shí)現(xiàn)對(duì)車廂內(nèi)的空氣降溫的同時(shí)通過新風(fēng)系統(tǒng)保持車廂內(nèi)乍用空調(diào)由壓縮機(jī)、冷凝器、節(jié)流元件、蒸發(fā)器、風(fēng)及必要的控制部件構(gòu)成調(diào)節(jié)車室內(nèi)的溫度、濕度,給乘員提供舒適環(huán)境的空調(diào)系統(tǒng)。交通廂、飛機(jī)和船特點(diǎn):每個(gè)乘運(yùn)輸高員車輛結(jié)構(gòu)中,玻璃窗和酷暑備的質(zhì)量和靠性;設(shè)備、控制儀表員數(shù)量多變,外部環(huán)境多變,應(yīng)采取必要的負(fù)荷調(diào)節(jié)措施第1章車用空調(diào)概述及發(fā)展現(xiàn)狀6汽車空調(diào)的分類汽車種類繁多,有轎車、中小型旅行車、大型客車等,其通風(fēng)、供暖和空調(diào)的要求也不盡相同按驅(qū)動(dòng)方式分為非獨(dú)立式和獨(dú)立式,非獨(dú)立式又稱被動(dòng)式,以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力直接驅(qū)動(dòng)壓縮機(jī)工作;獨(dú)立式汽車空調(diào)裝置的壓縮機(jī)是專門設(shè)置的輔發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)。按機(jī)組型式分為獨(dú)立整體式和分散式,獨(dú)立整體式是把空調(diào)裝置的各個(gè)組件統(tǒng)統(tǒng)裝在專用機(jī)架上,自成體系;分散式是指壓縮機(jī),冷凝器和蒸發(fā)器各自獨(dú)立的總成,分散安裝部位。按蒸發(fā)器和冷凝器的布置方式為內(nèi)置式、頂置式、混合置式、被置式汽車空調(diào)的分類7汽車空調(diào)的結(jié)構(gòu)與原理汽車空調(diào)系統(tǒng)主要由制冷部分、電氣控制部分、取暖部分和操縱機(jī)構(gòu)組成。汽車空調(diào)系統(tǒng)的制冷部分主要有壓縮機(jī)、冷凝器、蒸發(fā)流降壓裝置(孔管或膨脹閥)、儲(chǔ)液燥器(或積累器)和連接管路等組成機(jī),少數(shù)也有輔機(jī)帶動(dòng),特殊用途車也有用地面電源驅(qū)動(dòng)。壓縮機(jī)則有活塞式和螺旋式兩種。通常壓縮機(jī)、蒸發(fā)器、冷凝器等全套制冷系統(tǒng)與輔助發(fā)動(dòng)機(jī)均裝在一個(gè)機(jī)架上,構(gòu)成獨(dú)立空調(diào)裝置汽車空調(diào)的結(jié)構(gòu)與原理8制冷系統(tǒng)工作循環(huán)高氣低壓液免郵空氣3制冷系統(tǒng)工作循環(huán)9壓縮:需冷蒸器出口處得低溫低壓的制后送入冷凝器。此過程個(gè)趣蕭度∵甥不籪,成類氣稞中,翻冷劑狀態(tài)不發(fā)冷凝過程:高溫髙壓的過熱制冷劑氣體進(jìn)入冷凝器(散熱器),在冷凝風(fēng)機(jī)的作用凝器向度的降凝成液冷凝。冷凝過程的特點(diǎn)是制冷劑變的情后的制冷劑液體是中冷劑。制冷液體過冷,過冷度越太,在壓縮其蒸發(fā)吸熱的能力也越大,制越好,即產(chǎn)冷量相應(yīng)增加。節(jié)流過程:髙壓中溫制冷劑液體經(jīng)過貯液器、干燥過濾器干燥過濾后經(jīng)膨脹閥節(jié)流降溫、降壓,變成低溫低壓的氣液混合物(霧狀小液滴)壓縮機(jī)吸入再次進(jìn)行壓縮,完成一次制冷循機(jī)不停的作不斷地進(jìn)壓縮:需冷蒸10目前車用空調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)市場(chǎng)內(nèi)資中的生存更加艱難業(yè)起步較晚,20世紀(jì)80年代初仍是空賴CKD組裝大多數(shù)速穩(wěn)步發(fā)展全業(yè)引進(jìn)的、家,行業(yè)沒有統(tǒng)核心技術(shù),我國市場(chǎng)份等都是世界空調(diào)壓縮機(jī)要是德爾福、偉世通占據(jù)了中國車用空調(diào)壓縮機(jī)前本目前車用空調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀11火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件12火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件13火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件14火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件15火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件16火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件17火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件18火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件19火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件20火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件21火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件22火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件23火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件24火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件25火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件26火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件27火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件28火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件29火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件30火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件31火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件32火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件33火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件34火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件35火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件36火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件37火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件38火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件39火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件40火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件41火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件42火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用課件43END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓4461、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用洛陽理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究機(jī)電工程系焊接技術(shù)及自動(dòng)化姓名:學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師:崔老師2011.6.5課程是學(xué)校教育的核心部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，因此一直受到重視。近些年，課程改革成為教育界的一大熱點(diǎn)，而且從世界各國的經(jīng)驗(yàn)來看，不進(jìn)入課程改革的層面，任何教育改革都難以取得實(shí)質(zhì)性成效。學(xué)校體育教育是全面發(fā)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，我國全面推行基礎(chǔ)教育課程改革，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。由于社會(huì)環(huán)境的影響和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的低下，制約了農(nóng)村學(xué)校體育課程改革的實(shí)施，致使農(nóng)村學(xué)校體育教育仍然存在很多問題，迫切需要研究對(duì)策。一、農(nóng)村中學(xué)體育課程改革現(xiàn)狀分析隨著體育課程改革的不斷深入，農(nóng)村中學(xué)的體育教育也取得了較大的進(jìn)展。但是由于當(dāng)前改革中理論性的內(nèi)容太多，而可操作性的東西太少，再加上一些體育教師對(duì)新課標(biāo)的理解不到位，因此，在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)過程中還存在著許多問題。1.觀念陳舊，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠在我國尚不夠完善的教育體制下，由于應(yīng)試教育的影響，各級(jí)各地的初中學(xué)校大多以片面追求高升學(xué)率為教學(xué)宗旨，普遍存在著重文化課、輕體育課的思想。一些初中學(xué)?？桃饪s減體育課時(shí)，使體育課程教學(xué)得不到保證。這是因?yàn)檫@些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)體育課和體育活動(dòng)漠不關(guān)心，在教育部門制定了相應(yīng)規(guī)定的前提下，仍將體育教學(xué)的課時(shí)讓位于其他應(yīng)試學(xué)科。每當(dāng)學(xué)?；顒?dòng)需要占課的時(shí)候，體育課總是排在最前面。因此，學(xué)生得不到應(yīng)有的體育鍛煉，體育教師的工作積極性也會(huì)受到影響。2.師資力量不足，整體素質(zhì)偏低在一些農(nóng)村初中學(xué)校，師資配備不足，也是阻礙體育教育改革的原因之一。由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課程無關(guān)緊要，而且任何人都能夠勝任這個(gè)職位。因此，由其他學(xué)科教師代替上體育課的現(xiàn)象很多。另外，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，環(huán)境相對(duì)比較艱苦，很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)工作，致使農(nóng)村體育師資力量嚴(yán)重缺乏，專職體育教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求。正因?yàn)槿绱耍S之而來的便是在農(nóng)村工作的體育教師專業(yè)知識(shí)及技能有限，有的并沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)教材不熟悉，也不懂教法，課堂上讓學(xué)生自己玩兒的情況比較普遍。事實(shí)上，中學(xué)的體育課不僅僅是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還要教會(huì)他們體育的相關(guān)知識(shí)。3.體育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備嚴(yán)重不足場(chǎng)地小、器材缺乏是農(nóng)村體育教育存在的又一個(gè)重要問題。長(zhǎng)久以來，由于體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，原有破損的體育器材也得不到及時(shí)維修，致使很多器材殘缺不全，無法滿足教學(xué)需要，并且留下了嚴(yán)重的安全隱患。4.教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新雖然新課改已經(jīng)開始實(shí)施，但在農(nóng)村中學(xué)的課堂上，講解-示范-練習(xí)的教學(xué)方式依然存在，“填鴨”式教學(xué)、“一言堂”現(xiàn)象屢見不鮮。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，由于部分教師專業(yè)素質(zhì)有限，這些方式仍未得到根本改變。課堂上，教師完全忽視了“學(xué)”的過程，無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息調(diào)整教學(xué)方案。所以，教學(xué)方法還是不能很好地體現(xiàn)因材施教。5.課程設(shè)置單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要是一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，枯燥乏味。目前，農(nóng)村中學(xué)的體育課依然以跑跳投項(xiàng)目為主，基本模式一成不變，都是鉛球、籃球投籃、立定跳遠(yuǎn)等內(nèi)容相近的課程安排，缺少乒乓球、羽毛球、韻律活動(dòng)等具有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性的活動(dòng)內(nèi)容。死板的課堂，忽視了課程內(nèi)容的時(shí)代性和開放性，也忽略了學(xué)生的想法，導(dǎo)致學(xué)生輕視體育課，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，也抹殺了學(xué)生對(duì)于體育課的積極性。許多學(xué)生也因此對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣，只有少數(shù)男生對(duì)籃球有些興趣。體育課上閑聊、打鬧的現(xiàn)象屢見不鮮。這也挫傷了體育教師的工作積極性，從而使體育教學(xué)陷入惡性循環(huán)。二、對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育課程改革中存在的問題的幾點(diǎn)建議為了提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，筆者針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育課程改革中存在的問題提出幾點(diǎn)建議。1.確立良好的教學(xué)觀念根據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)行體育課程改革，要改變傳統(tǒng)體育教育的思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，更新體育教學(xué)理念。要注意教學(xué)的多樣性，實(shí)行以學(xué)生為主體的“開放式”教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。2.改革農(nóng)村中學(xué)體育課程內(nèi)容中學(xué)體育課程的內(nèi)容應(yīng)以“健康第一，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)”為基本出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，遵循學(xué)生的興趣和身心發(fā)展規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)地設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，以滿足不同年齡、不同層次、不同水平的學(xué)生的需要。我校體育教研組根據(jù)不同學(xué)生的喜好，不同教師的能力方向，采用了符合我校實(shí)際情況的教學(xué)模式。學(xué)生根據(jù)個(gè)人條件形成小組模式，采取選課的方法有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。教師在備課階段要安排好教學(xué)內(nèi)容，使體育課的內(nèi)容系統(tǒng)化，讓學(xué)生愿意學(xué)，容易學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，體育課程的安排還應(yīng)具有靈活性，要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體條件、教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)資源，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施課堂教學(xué)，從而增添課堂的趣味性。在教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)，也應(yīng)該教授他們鍛煉的方法，做到“授之以漁”。這樣的課程內(nèi)容既能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，做到健身性和文化性相結(jié)合。3.提高體育教學(xué)水平教學(xué)水平的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，提高體育教學(xué)水平有利于學(xué)校體育教育的進(jìn)一步發(fā)展。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)要把知識(shí)技能的傳授與能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)體育有基本的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。體育教師要改變一上課便解散的教學(xué)模式，在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，授課時(shí)，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，交代當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)。其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，添加一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容。我校一名年輕的體育教師在教學(xué)內(nèi)容上下足了工夫，每堂課的剩余時(shí)間都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們做跑動(dòng)游戲，這樣學(xué)生們不僅得到了有效的鍛煉，在心態(tài)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)上都會(huì)有很大的提高。4.加強(qiáng)農(nóng)村體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理首先，要加強(qiáng)體育教師的職業(yè)道德教育，使他們對(duì)工作的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高自身水平。我校每年都會(huì)給體育教師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的主導(dǎo)作用。還可以破格晉升素質(zhì)全面的青年體育教師，使農(nóng)村體育教師能夠自覺地提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。其次，要關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師的生活，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍，尊重體育教師勞動(dòng)，正確看待體育教師的特殊性，改善教師待遇，提高青年教師的工作積極性。我校正努力建設(shè)教師公寓，為來農(nóng)村工作的城鎮(zhèn)教師解決住宿問題。5.加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，完善體育設(shè)施器材的配備新課標(biāo)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保（下轉(zhuǎn)頁）（上接頁）證?！斌w育教學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施及配套設(shè)施的改善都需要經(jīng)費(fèi)。體育教學(xué)條件的改善能夠促進(jìn)學(xué)校體育課程改革的順利進(jìn)行。因此，要積極爭(zhēng)取政府各部門對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)支持。除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，還應(yīng)該大力開發(fā)利用課程資源，要因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。三、結(jié)束語隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化和完善，農(nóng)村初中學(xué)校體育教育任重道遠(yuǎn)。但只要認(rèn)真分析和思考農(nóng)村中學(xué)體育教育工作的現(xiàn)狀，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)體育課程的特點(diǎn)、規(guī)律，在實(shí)踐中充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，變限制條件為有利條件，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，就能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。相信農(nóng)村初中體育課程改革一定會(huì)迎來新的局面。美術(shù)教育歷來是素質(zhì)教育的重要組成部分，它影響著人的情感、思想、興趣愛好乃至精神世界，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。美術(shù)教育陶冶人的情操，培養(yǎng)人的審美能力，提高動(dòng)手創(chuàng)作能力，在以培養(yǎng)“現(xiàn)代新型復(fù)合型人才”為目的當(dāng)代教育中起著非常重要的作用。因此，如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是值得每一位美術(shù)教育工作者認(rèn)真思考的問題。一、創(chuàng)新能力的概念及內(nèi)涵創(chuàng)新能力是運(yùn)用已學(xué)理論、知識(shí)、技術(shù)在各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有新方法、新理論、新思想和新發(fā)明的能力。早在多年以前，鄧小平同志就指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。在知識(shí)迅猛發(fā)展的今天，創(chuàng)新的核心內(nèi)容就是變革、超越、進(jìn)步。美國心理學(xué)家馬斯洛就曾把創(chuàng)新能力分為有才能的創(chuàng)新思維能力和自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新思維能力兩種，前者是指天才、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、藝術(shù)大師等重要人物；后者是指人人都具有的思想和行為，但其不對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步具有很高的價(jià)值，他的行為不一定獲得社會(huì)的承認(rèn)，而只是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是當(dāng)代中國發(fā)展的核心思想，具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代社會(huì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，說到底就是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，作為一名當(dāng)代美術(shù)教育工作者，能否推陳出新，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，是當(dāng)今檢驗(yàn)美術(shù)教育成敗的關(guān)鍵。二、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)我國以往的課程安排包括詳盡的教學(xué)大綱和課程計(jì)劃兩部分，這些對(duì)教師講課內(nèi)容有指導(dǎo)作用，但一線教師也因此受約束，不利于教師開展創(chuàng)造性教學(xué)工作。也因此，學(xué)生都被統(tǒng)一僵化的教學(xué)環(huán)境和形式麻痹和束縛。新的美術(shù)教育課程倡導(dǎo)“因材施教”，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景選擇教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的感官，每一節(jié)課、每一個(gè)單元都是一個(gè)合適的情景，積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生獲得豐富的創(chuàng)作體驗(yàn)。培根說：“好奇是知識(shí)的萌芽”。教學(xué)內(nèi)容要新穎、要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)的教學(xué)方法能吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)審美的認(rèn)識(shí)并由此產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。在教學(xué)中要充分給學(xué)生自由的空間，通過觸覺、視覺去感受事物的材質(zhì)、造型帶來的樂趣。促進(jìn)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)展自己。為學(xué)生創(chuàng)造適合自身的機(jī)會(huì)，把要求和期望真正落實(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。而在以往的美術(shù)教育中，主要是機(jī)械性教育，沒有做到因材施教，千篇一律的教學(xué)要求壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造興趣和發(fā)展?jié)摿ΑＨ?、運(yùn)用豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維表現(xiàn)為不受以往固定觀念所束縛，能夠打破陳規(guī)陋習(xí)，推陳出新。創(chuàng)新思維不是沒根據(jù)的胡亂變化，它反映了迅速發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象與本質(zhì)之間的聯(lián)系。繼承傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)敢于變化，勇于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)探索新的方式方法。這也需要豐富的想象力作強(qiáng)大后盾，《藝術(shù)教育學(xué)》指出：“藝術(shù)意味著創(chuàng)造，沒有想象，則難以發(fā)現(xiàn)，更談不到創(chuàng)造?！毕胂罅κ侨颂赜械母呒?jí)思維過程，它是人腦在已有事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過重新的排列組合，形成新事物的虛擬過程。中國的古代神話、外國的希臘神話大都是想象的產(chǎn)物。想象力是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造力的翅膀，對(duì)中國科學(xué)發(fā)展具有重大意義。對(duì)美術(shù)教學(xué)來說，具有豐富的想象力是重中之重。因?yàn)樵诿佬g(shù)教學(xué)中，教師傳授學(xué)生技能，學(xué)生通過知識(shí)面的擴(kuò)展，運(yùn)用想象的武器大膽運(yùn)用各種手段和形式，去創(chuàng)造、去創(chuàng)新。因?yàn)樗囆g(shù)的精髓就是“創(chuàng)新”。具體方式如繪畫，其以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是寫生，表現(xiàn)對(duì)象是瓶瓶罐罐、水果蔬菜，著重表現(xiàn)色塊冷暖排列或明暗光影關(guān)系，因此訓(xùn)練結(jié)果雷同，抹殺了學(xué)生的想象力。教師應(yīng)通過其他方式如變形、取舍、排列、對(duì)比等形式的訓(xùn)練達(dá)到鍛煉想象力的目的。讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，不斷創(chuàng)造出具有豐富想象力的優(yōu)秀作品。四、運(yùn)用靈活的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先，美術(shù)教師要具有創(chuàng)新的思維模式，不能固守以往的思維定勢(shì)，因?yàn)榻處熓墙逃闹鲗?dǎo)者。傳統(tǒng)的教育模式是“先教后學(xué)”，這樣使得學(xué)生受老師的固定思考模式的影響，失去了發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。也扼殺了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而“先練后教，先學(xué)后導(dǎo)”的這種教學(xué)模式，突出了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。先出題，學(xué)生通過相互討論和評(píng)價(jià)的方式，親身體驗(yàn)實(shí)踐的過程，找出自己?jiǎn)栴}的所在。最后由美術(shù)教師作出針對(duì)性的講解，這樣學(xué)生的作品既富有個(gè)性，又能有針對(duì)性地解決自己存在的問題，更能認(rèn)識(shí)到自己智慧潛能的所在。培養(yǎng)他們求異思維能力，達(dá)到百花齊放的教學(xué)效果。其次，美術(shù)與生活緊密相關(guān)，美術(shù)來源于生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更是離不開生活實(shí)踐?！八囆g(shù)來源于生活，卻高于生活?！币蚨佬g(shù)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。從而豐富學(xué)生的感官視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。學(xué)生為了“面子”不敢在公眾面前作畫，教師就應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地去表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活。哪怕作品創(chuàng)作不成功，作品畫得很“幼稚”，也要多指出學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生建立自信，給學(xué)生希望，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。五、善用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)美術(shù)教學(xué)要注重思想性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，注重趣味性和創(chuàng)造性的結(jié)合。這樣就必須打破以往的傳統(tǒng)臨摹寫生的教學(xué)方式，努力做到“寓教于美”。“寓教于美”就是運(yùn)用現(xiàn)代多媒體電教技術(shù)參與日常教學(xué)，在滲透教學(xué)大綱的同時(shí)以可聽、可看、可動(dòng)的直觀畫面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在鑒賞美、認(rèn)識(shí)美、感知美的同時(shí)，將知識(shí)的傳授、教育的理念、技法的訓(xùn)練有機(jī)地融為一體。這種圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像的教學(xué)方式更適合當(dāng)今社會(huì)信息化教學(xué)環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性造思維具有重要作用。一個(gè)好的多媒體課件可以獲得最佳的教學(xué)效果。因?yàn)檠芯勘砻?，人類通過聽覺的認(rèn)知記憶在15%左右，通過圖像的認(rèn)知記憶在25%左右，而通過圖文聲并茂的認(rèn)知記憶卻能達(dá)到65%！除了記憶優(yōu)勢(shì)外，多媒體教學(xué)還具有互動(dòng)性、重復(fù)性、即時(shí)性的特點(diǎn)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也突破了教師知識(shí)的局限性，使學(xué)生和教師共同探討問題，克服了以前傳統(tǒng)教學(xué)中所學(xué)知識(shí)總是落后于知識(shí)更新的弊端。六、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法美術(shù)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生美術(shù)發(fā)展，提高學(xué)生的審美水平，并不一定是單一的藝術(shù)家方向的培訓(xùn)。改進(jìn)教師的教學(xué)，公正的教學(xué)評(píng)價(jià)尤為重要。評(píng)價(jià)的科學(xué)性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不公正的教學(xué)評(píng)價(jià)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的美術(shù)發(fā)展。公正的教學(xué)評(píng)價(jià)是承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，理解學(xué)生的接受能力有快有慢，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間掌握知識(shí)，消化知識(shí)。用寬容和等待給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此贏得學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)。讓具有不同天賦的學(xué)生都感受到成功的喜悅和自豪。我國傳統(tǒng)的師生關(guān)系是“老師教，學(xué)生學(xué)”，老師畫一筆，學(xué)生畫一筆。學(xué)生不會(huì)畫的地方，老師就幫學(xué)生改成老師的畫。這樣全班評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)就是能不能畫出老師風(fēng)格的畫！這實(shí)際上是一種不平等的教學(xué)關(guān)系，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)過程的控制者、學(xué)生成績(jī)的評(píng)判者，學(xué)生機(jī)械性地被灌輸老師的思想意識(shí)。這種只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案、只求共性、忽視個(gè)性的評(píng)價(jià)方法，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不利于百家爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們今天的主要教學(xué)任務(wù)不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生繼承知識(shí)之后能拿自己的“杯子”，用適合自己的方法去找更好的水，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！靶纬梢环N可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力，能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，在一系列自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自我分析、自我決策、自我反思、自我評(píng)價(jià)”?？傊瑒?chuàng)新能力的培養(yǎng)是美術(shù)教育的核心。不要只是讓學(xué)生一味地模仿，模仿只能學(xué)習(xí)到以往的經(jīng)驗(yàn)和技法，而創(chuàng)作出更好的新作品才是我們的目的。因?yàn)槟７碌迷俸靡膊豢赡艹皆?，所以學(xué)生自己要有創(chuàng)新的精神。老師在課堂上完善教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，培養(yǎng)豐富的想象力，善用多媒體技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生繼承老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、繪畫技法，繼往開來，從而達(dá)到創(chuàng)作自己的優(yōu)秀作品的最終目的。這樣，老師不僅僅教會(huì)了學(xué)生如何作畫，也使學(xué)生領(lǐng)悟了繪畫藝術(shù)的真諦：創(chuàng)新！61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)45洛陽理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究洛陽理工學(xué)院46機(jī)電工程系焊接技術(shù)及自動(dòng)化姓名:學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師:崔老師2011.6.5機(jī)電工程系47火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究摘要火焰釬焊是一種常用的焊接方法,它具備多方面的優(yōu)點(diǎn)。本文以空調(diào)的管路研究對(duì)制定,焊接缺陌分析及注意事項(xiàng)等研究焰釬焊在重要較高重莆釘型偶罌和智露年擺的時(shí)1缺1釬焊后接頭強(qiáng)度和氣密性低2容易發(fā)生接頭氣孔3母材局部氧化燒損嚴(yán)重4接頭夾渣、夾鬆遙過焊按試驗(yàn)和焊接工藝評(píng)定米確定最合理的焊接工藝參數(shù)并嚴(yán)關(guān)鍵詞:空調(diào)兩器及其管路,火焰釬焊,焊接質(zhì)量,焊接缺陷,焊接火焰釬焊在空調(diào)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究48空調(diào)即空氣調(diào)節(jié)器(roomairconditioner),空調(diào)系統(tǒng)利用制冷劑的壓縮循環(huán),實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)環(huán)境溫度的改變,過新風(fēng)系統(tǒng)保持室內(nèi)的空調(diào)按用途分為由于其制冷原理和結(jié)構(gòu)都相而本文主要研究的是車用調(diào)要凈而頻繁的震動(dòng)和沖擊,這用空調(diào)的部件應(yīng)有足夠的強(qiáng)度和震動(dòng)能力其次,由于車內(nèi)成員密度大,要求調(diào)系統(tǒng)單位面積的制冷、制由于車廂內(nèi)外溫度相差較此要求車用空調(diào)降溫升溫速度要快。另外,車調(diào)還應(yīng)具有除霧)功能以及結(jié)構(gòu)緊由于車特殊的要求,對(duì)求。焊接時(shí)有了要高的要求格按照所制定的焊執(zhí)行,對(duì)焊工操作者增加了要求?？照{(diào)焊接的部位主焊接、毛細(xì)接、分液器焊接、叉型管焊接、兩器與彎頭焊接等空調(diào)即空氣調(diào)節(jié)器(roomairconditioner49第1章車用空調(diào)概述及發(fā)展現(xiàn)狀車用空調(diào)概述空調(diào)系統(tǒng)利用制冷劑的壓縮循環(huán),實(shí)現(xiàn)對(duì)車廂內(nèi)的空氣降溫的