教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)242

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出 A:上升趨勢(shì)BC:先升后降趨勢(shì)D:先降后升趨勢(shì)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，因?yàn)殡S著教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。2、簡(jiǎn)答題 結(jié)合實(shí)踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對(duì)教育的要求。參考答案:順序性：是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。在這一過(guò)程中，人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。階段性：是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這個(gè)規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。在教育教學(xué)的要求、教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時(shí)，還應(yīng)看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過(guò)渡。不平衡性：是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過(guò)程。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果?；パa(bǔ)性：首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，如失明者通過(guò)聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者首先樹立信心，相信每一個(gè)學(xué)生，特別是暫時(shí)落后或某些方面有缺陷的學(xué)生，通過(guò)其他方面的補(bǔ)償性發(fā)展，都會(huì)達(dá)到與一般正常學(xué)生一樣的發(fā)展水平；其次要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺。個(gè)別差異性：是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異；再次，還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向上。另外，還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展。3、簡(jiǎn)答題 德參考答案:【答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。4、單選題教育史上最早的教學(xué)手段是。A:人自身的活動(dòng)B:實(shí)物C:標(biāo)本D:說(shuō)教參考答案:A本題解釋:【答案】A5、單選題創(chuàng)造性思維的核心是A:形象思維BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題只有從多個(gè)角度、不同方向去探索才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨(dú)特的內(nèi)容。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。6、填空題根據(jù)的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。本題解釋:【答案】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》7、單選題 人的性格是通過(guò) 與環(huán)境發(fā)生相互作用而逐漸形的。A:發(fā)揮主觀能動(dòng)性B:學(xué)習(xí)C:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D:生產(chǎn)勞動(dòng)參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)性格的影響因素和形成要素的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。它是一種與社會(huì)密切相關(guān)的人格特征。它是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與環(huán)境發(fā)生相互作用而逐漸形成的。8、單選題 首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是 。A:德國(guó)教育家赫爾巴特B:德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁·路德C:美國(guó)教育家杜威D:捷克教育家夸美紐斯參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：捷克教育學(xué)家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級(jí)授課制。9、單選題 為了控制無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響，提高測(cè)驗(yàn)的信度，要求在相同內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)施測(cè)、客觀計(jì)分三個(gè)方面作出嚴(yán)格規(guī)定，這一過(guò)程稱作測(cè)驗(yàn)的 。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)于測(cè)驗(yàn)的基本要求是準(zhǔn)確、可靠。為了減少誤差，就要控制無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡挠绊?。這個(gè)控制的過(guò)程，稱為標(biāo)準(zhǔn)化，包括測(cè)驗(yàn)編制的標(biāo)準(zhǔn)化和測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化兩方面。10、填空題 我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該解放兒童的 。參考答案:創(chuàng)造力本題解釋:參考解析：創(chuàng)造力11、單選題“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特征是。A:整體性BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：這句話反映了人的知覺的整體性。故選A。12、判斷題教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所必須遵守的行為規(guī)范。本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。13、單選題 “要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是 。A:從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B:知行統(tǒng)一的原則C:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D:嚴(yán)格管理學(xué)生原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”是由馬卡連柯提出來(lái)的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。14、單選題引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程，叫作。A:注意B:需要C:動(dòng)機(jī)D:興趣參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng)，維持并促使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)在人類行為中起著十分重要的作用。15、單選題 《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是 。A:循序漸進(jìn)原則B:直觀性原則C:啟發(fā)性原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。16、填空題 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、 、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。參考答案:過(guò)程與方法本題解釋:參考解析：過(guò)程與方法17、多選題新課改提出的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有。A:自主學(xué)習(xí)BCDE參考答案:ABE本題解釋:【答案】A,B,EABE。18、單選題 理想和空想在本質(zhì)上是有區(qū)別的，但都屬于 A:世界觀BC:想象D參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：理想和空想都屬于想象。19、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。參考答案:一個(gè)人的良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過(guò)程，是一個(gè)無(wú)止境地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過(guò)程，是逐步提高的漸進(jìn)過(guò)程。在德育過(guò)程中，教育者既要對(duì)受教育者的思想品德形成與變化，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓反復(fù)抓;又要注意受教育者思想品德形成過(guò)程中的反復(fù)性，注意抓反復(fù)。20、單選題在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有。A:杜威B:盧梭C:洛克D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：盧梭是個(gè)人本位教育目的論的代表人物。21、多選題 兒童美感發(fā)展過(guò)程大致經(jīng)歷 幾個(gè)階段A:學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)BC:模仿表現(xiàn)DE參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B，C，D。參考解析：BCD【解析】?jī)和栏邪l(fā)展過(guò)程大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：無(wú)意識(shí)反應(yīng)——BCD。22、填空題 具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作參考答案:縣級(jí)以上人民政府教育行政部門本題解釋:【答案】縣級(jí)以上人民政府教育行政部門23、單選題根據(jù)信息加工過(guò)程理論，對(duì)整個(gè)信息加工過(guò)程起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。A:言語(yǔ)信息B:智慧技能C:認(rèn)知策略D:動(dòng)作技能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：認(rèn)知策是指對(duì)人的心理加工過(guò)程起控制和調(diào)節(jié)作用的執(zhí)行控制過(guò)程。C。24、簡(jiǎn)答題 教學(xué)模參考答案:參考解析：教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。25、單選題 世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是 A:《母育學(xué)?！稡:《愛彌兒》C:《社會(huì)契約論》D:《學(xué)記》參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W(xué)前教育的專著。26、填空題 教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括 等方面；教師的能結(jié)構(gòu)主要有 等方面。參考答案:扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智本題解釋:【答案】扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智27、判斷題 教學(xué)相長(zhǎng)最早出于《大學(xué)》。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)相長(zhǎng)，成語(yǔ)，出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故日教學(xué)相長(zhǎng)也?！?8、單選題 我國(guó)的教育行政體制基本上屬于 A:中央集權(quán)制BCD:從屬制本題解釋:參考答案：A。參考解析：中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級(jí)政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。我國(guó)的教育行政體制基本上屬于這一種體制。29、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其它法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是。A:當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)B:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門C:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門D:當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條。30、簡(jiǎn)答題 問(wèn)題情境參考答案:指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問(wèn)題狀態(tài)。31、單選題影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和 。A:學(xué)習(xí)方法B:學(xué)習(xí)定勢(shì)C:學(xué)習(xí)時(shí)間D:學(xué)習(xí)內(nèi)容參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和B。32、判斷題 教學(xué)有法，但無(wú)定法。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：所謂“有法”是指教學(xué)有規(guī)律可循；所謂“無(wú)定法”是指在具體的教學(xué)中并不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的萬(wàn)能方法。一切都因人、因境而定。教學(xué)的藝術(shù)性也正體現(xiàn)在這里。33、單選題 德育過(guò)程中的基礎(chǔ)是 A:提高品德認(rèn)識(shí)BCD:組織學(xué)生活動(dòng)和交往參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：提高品德認(rèn)識(shí)是德育過(guò)程中的基礎(chǔ)。34、單選題 兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展 規(guī)律的反映。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。35、填空題 賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào) 的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移的作用。參考答案:概括本題解釋:【答案】概括36、判斷題 進(jìn)行直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練可以取代或脫離課堂。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：雖然各種直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練是有效、可行的，但不應(yīng)取代或脫離課堂教學(xué)。許多研究證明，結(jié)合各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學(xué)生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學(xué)科而孤立地訓(xùn)練創(chuàng)造力，這實(shí)際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學(xué)生的創(chuàng)造性。37、判斷題 教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。38、單選題 教育目的要回答的一個(gè)根本問(wèn)題是 A:教育的方向B:教育為誰(shuí)服務(wù)C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D:教育怎樣培養(yǎng)人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人的總的要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人。39、填空題性別角色是指?jìng)€(gè)體在一定的社會(huì)文化背景下，基于生物性別的不同而產(chǎn)生的品質(zhì)特征，包括、和性別行為模式等三方面。參考答案:性別概念性別角色知識(shí)本題解釋:【答案】性別概念、性別角色知識(shí)40、單選題 學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道.在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的 A:知識(shí)與技能目標(biāo)B:方法與過(guò)程目標(biāo)C:情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D:課堂教學(xué)目標(biāo)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。41、多選題 下面屬于成就動(dòng)機(jī)的是 A:學(xué)生希望在考試中取得好成績(jī)，能名列前茅B:某人在討論問(wèn)題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說(shuō)服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品.受到社會(huì)好評(píng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查奧蘇伯爾的成就動(dòng)機(jī)理論，他提出成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。AC42、單選題《幼兒園教育輔導(dǎo)綱要》提出，幼兒教師是幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者與。ABCD本題解釋:參考答案：C。43、判斷題注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說(shuō)法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N44、判斷題 各條教學(xué)原則都有自身的特點(diǎn)和作用，它們之間沒育聯(lián)系。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。各條教學(xué)原則之間是有聯(lián)系的。45、單選題 近20年來(lái)，關(guān)于獨(dú)生子女問(wèn)題的研究不接受下列 結(jié)論。A:獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性B:相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的問(wèn)題C:作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異D:家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的社會(huì)性并不存在顯C。46、單選題 對(duì)于學(xué)生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是 。A:大聲喝止．公開批評(píng)B:毫不留情，罰站上課C:不聞不問(wèn)，任其自然D:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對(duì)于上述