教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)222

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 知識學(xué)習(xí)的完成過程分為三個階段，不包括 A:理解階段BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記2、單選題認知主義學(xué)習(xí)理論的主要貢獻在于重視人在學(xué)習(xí)活動中的主體價值．充分肯定了學(xué)習(xí)者的主觀能動性和。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：3、單選題 人格特質(zhì)說起源于20世紀(jì)40年代的美國，理論的主要代表人物是美國心理學(xué)家奧爾波特和 。A:埃里克森B:卡特爾C:皮亞杰D:維果茨基參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人格特質(zhì)理論起源于20世紀(jì)40年代的美國。主要代表人物是美國心理學(xué)家高爾頓？威拉德？奧爾波特和雷蒙德？卡特爾。特質(zhì)理論認為，特質(zhì)是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位。4、簡答題 簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律參考答案:參考解析：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；.知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律；.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。5、單選題幼兒的認識活動主要以為特點。A:具體性和邏輯性BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】幼兒認識活動表現(xiàn)為具體性和形象性，具體表現(xiàn)在對事物的認識主要依賴于感知和表象。故選C。6、單選題 英國的學(xué)制是典型的 A:雙軌學(xué)制B:單軌學(xué)制C:分支型學(xué)制D:中間型學(xué)制參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：英國的學(xué)制是典型的雙軌制。7、單選題遵守教育法包含兩個方面的含義，一是守法的主體，二是。A:守法的形式B:守法的組織C:守法的文本D:守法的內(nèi)容參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法的遵守包含兩方面的含義：一是守法的主體，教育法遵守的主體包括一切的人或組織；二是守法的內(nèi)容，只要是符合教育法律規(guī)范規(guī)定的行為，都被視為教育法的遵守。8、填空題 教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的 標(biāo)準(zhǔn)一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。參考答案:質(zhì)量規(guī)格本題解釋:【答案】質(zhì)量規(guī)格9、簡答題 阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，‘‘做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情’’，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈’’，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛’’，對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責(zé)’’。而事實上“阿西莫夫式的狂妄自大’’，帶著直人人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。請圍繞“個性的張揚’’這一話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不800參考答案:【參考例文】我的教師觀人們常說：教師的事業(yè)是崇高的事業(yè)；教師的事業(yè)是鑄造人類靈魂工稈的事業(yè)；教師的事業(yè)是百年樹人的事業(yè)；教師的事業(yè)是太陽底下最輝煌的事業(yè)。作為教師，我們不只是學(xué)生知識的教授者，更應(yīng)該是學(xué)生靈魂的導(dǎo)師；我們不僅要給學(xué)生的精神之鳥一對有力的翅膀，更要讓他們的靈魂深處充滿飛翔的渴望。作為教師，我們是人格的塑造者，首先必須健全自己的人格，去公教書，我們執(zhí)著，我們有耐心，我們有恒心，我們有熱情，我們能孜孜以求、學(xué)而不厭、誨人不倦，我們不會因?qū)W生為搞明白一個公式、一個定理、一個概念、一個題目，一遍一遍地詢問而產(chǎn)生抱怨；我們教師要由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者、組織者、參與者，要多給學(xué)生一些獨立思考的時間、實踐活動的空間，多一點個性的張揚，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。育人，我們樂此不疲，我們有愛心，我們有誠心，我們有嚴父慈母般的拳拳之心，以無限熱愛學(xué)生的情感和崇高的行為去感染學(xué)生、影響學(xué)生、陶冶學(xué)生。世界著名的大教育家贊科夫曾說過：‘‘學(xué)生對教師給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的?！词箤W(xué)生進行批評教育，我們也應(yīng)該做到曉之以理、動之以情，讓學(xué)生感到老師的批評是督促、是陽光、是雨露，是“好雨知時節(jié)’’‘‘潤物細無聲’’。教書，我們不只是給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生一定的技能，還應(yīng)當(dāng)培育人，我們教師應(yīng)該永遠學(xué)會寬容，對學(xué)生來說，寬容是一團火、是正如一些優(yōu)秀的教育工作者大聲疾呼的那樣：教育，要永遠盯著學(xué)生的優(yōu)點、特點、亮點；永遠從正而的、積極的、健康的、亮麗的角度去看待學(xué)生，看待問題。其實我們能真正的這樣做，就是給我們自己所從事的教育事業(yè)，開辟了一片廣闊而自由的天地，使我們在學(xué)生眼里真正成為：知識廣博的智者，嚴謹治學(xué)的良師，循循善誘的長者，值得信賴的朋友。所以在此讓我們共同記住葉圣陶老先生的那句話吧：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”10、單選題教學(xué)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的，說明學(xué)生的認識具有特殊性，表現(xiàn)在。A:認識的間接性B:認識的交往性C:認識的教育性D:有領(lǐng)導(dǎo)的認識參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：四個選項均是教學(xué)過程，是一種特殊的認識過程的表現(xiàn)．題干中的關(guān)鍵詞“在教師指導(dǎo)下”可知是“有領(lǐng)導(dǎo)的認識”。11、單選題 有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標(biāo)體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察研究的類型是 。A:自然情境中的觀察B:實驗室中的觀察C:參與性觀察D:結(jié)構(gòu)式觀察參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：此題主要考查實驗室的觀察。實驗室的觀察有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標(biāo)體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察方法能夠有利于探討事物內(nèi)在的因果聯(lián)系。12、判斷題 加強審美修養(yǎng)，提高審美情趣和感知美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是教師提高自身職業(yè)道德素質(zhì)的重要方面。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這是教師提高審美素質(zhì)的內(nèi)容。13、填空題 德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、 和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。參考答案:鍛煉品德意志本題解釋:【答案】鍛煉品德意志14、單選題 基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是 A:主體性的教師觀BCD:促進發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進者。是新課程改革下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。15、單選題一位老師在進行德育教育時，舉了個例子：古代有個人，他的妻子得了重病，但又一種藥能救她的命。而這種藥卻很貴，這個人根本無法籌足買藥的錢。于是他想法把藥偷了出來，救了妻子的命。這位老師進而引導(dǎo)學(xué)生回答這個人該不該偷藥。一部分學(xué)生回答“該偷”，另一部分回答“不該偷”。老師在學(xué)生回答后，對學(xué)生的回答進行了點評。據(jù)此回答33-34題。33.根據(jù)這個案例，下列說法正確的是 A:回答“該偷”者道德水平低B:回答“不該偷”者道德水平高C:不能根據(jù)學(xué)生的回答判斷其道德水平D:學(xué)生回答的結(jié)果與其道德水平?jīng)]一點聯(lián)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：略。16、單選題師德建設(shè)最根本之處，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：師德建設(shè)最根本之處是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出道德性。17、判斷題 我國古代《學(xué)記》一書是世界上最早的教育專著。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。18、填空題簡單的活動最佳動機水平高；復(fù)雜的活動最佳動機水平；適中的活動最佳動機水平中等。參考答案:低本題解釋:參考解析：低19、單選題小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于。A:經(jīng)典性條件反射B:操作性條件反射C:聯(lián)結(jié)反應(yīng)D:習(xí)慣成自然參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：操作性條件反射的基本過程是一個操作出現(xiàn)B。20、單選題 我國在新中國成立后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實行新學(xué)制，其時間是 。A1949101B1950101C1951101D1952101參考答案:C本題解釋:【答案】C1951101決定》。21、單選題根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中重現(xiàn)武松打虎的情景的過程，屬于。A:無意想象B:再造想象C:創(chuàng)造想象D:幻想?yún)⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過程。22、單選題 對于學(xué)生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是 。A:大聲喝止．公開批評B:毫不留情，罰站上課C:不聞不問，任其自然D:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對于上述情況，較好的處理方式應(yīng)是先暗示制止，課后再教育。大聲喝止，公開批評的教育方式較為粗暴，可能傷害到學(xué)生的自尊心。毫不留情、罰站上課的教育方式屬于體罰學(xué)生，不符合相關(guān)法律法規(guī)。不聞不問，任其自然的教育方式對學(xué)生不負責(zé)任。23、判斷題 思想品德課是我國德育的主要途徑。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：在學(xué)校的諸多德育途徑中，思想品德課對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明的行為習(xí)慣方面起著基礎(chǔ)作用，是進行道德教育的主要途徑。24、簡答題 設(shè)計一個幼兒園中班的體育活動方案。參考答案:花樣玩球鼓勵幼兒嘗試花樣玩球的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和相互合作能力。活動準(zhǔn)備：皮球（數(shù)量與幼兒數(shù)目相同）及輔助器具，如小棒、圈等。活動流程：準(zhǔn)備活動（5）幼兒依次取球站成四路縱隊，復(fù)習(xí)師幼自編的球操，要求動作有力，并能把球控制好?；净顒樱?0）幼兒分散在場地上，用不同的方法玩球。讓有創(chuàng)造性玩球表現(xiàn)的幼兒在集體面前表演，鼓勵與別人玩得不一樣。（如滾球、踢球、左右輪流拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、邊走邊拍等等）兩人合作玩球。幼兒自由練習(xí)，師指導(dǎo)幼兒將一人玩球的方法遷移到兩人合作玩球上，并注意觀察兩人合作玩球時的創(chuàng)新表現(xiàn)。請有創(chuàng)新玩球表現(xiàn)的一組幼兒上來示范玩球的不同方法（如兩人對拍、兩人滾球、兩人拋接球等等），并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)、玩一玩別人的方法與經(jīng)驗?；顒友由欤?0）師提供小棒、圈、投籃架、小球門等器具，讓幼兒自由分散帶著球在場地上，選擇喜歡的器具或場地，玩趕小豬、投籃、踢足球等活動，擴展玩球的思路。25、填空題 杜威是20世紀(jì)初 教育學(xué)的代表人物，其代表作是《民本主義與教育》。參考答案:實用主義本題解釋:【答案】實用主義26、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬。我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評價存在哪些主要問題？參考答案:參考解析：（1）評價功能失調(diào)，過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。過分關(guān)注活動的結(jié)果（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等），忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學(xué)活動的評價，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價。評價主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與、交互作用的評價模式，忽視了評價主體多元、多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。評價標(biāo)準(zhǔn)機械、單一，過于強調(diào)共性和一般趨勢，忽了學(xué)生、教師、學(xué)校的個性發(fā)展和個體間的差異性。評價內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績，缺乏有效的評價工具和方法。評價方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗，對體現(xiàn)新的評價理念的質(zhì)性評價方法不夠重視。忽視對評價結(jié)果的反映和認同，使評價的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。評價對象基本處于被動地被檢查、被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。27、單選題 教師提高對自己教學(xué)活動的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改進其中的問題，提出改進方案，是教師作為 的角色。ABCD:反思者本題解釋:【答案】D解析：教師要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價，反思是教師提高教學(xué)能力的重要途徑。28、單選題 人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)的是 。A:首因效應(yīng)B:近因效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:刻板效應(yīng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：社會刻板印象是對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。29、判斷題 模仿是3～4歲幼兒主要的學(xué)習(xí)方式。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：3～4【命題立意】考查3～4歲幼兒的心理活動特點?！惧e因分析】對不同年齡段幼兒的年齡特點記憶不準(zhǔn)確。30、單選題 為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為 。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教學(xué)組織形式是指為實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗，在一定時空環(huán)境中，通過一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。31、判斷題 三級課程管理順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，“三級管理”的課程政策，其意義主要有以下幾方面：（一）是教育民主化、科學(xué)化原則在課程領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。（二）有利于課程資源的開發(fā)，促進課程的改革和發(fā)展。（三）有利于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。（四）順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。32、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認定張同學(xué)具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計了一個主題班會活動，并讓張同學(xué)做重點發(fā)言，談?wù)剬χ藶闃返恼J識和體會。沒想到，班會課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說：“其實我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因為這學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時間?！彼枷肫返陆逃^程有哪些基本規(guī)律？聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。參考答案:參考解析：（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律包括以下四點：①德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。②德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。③德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。④德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。（2）根據(jù)材料，學(xué)生品德培養(yǎng)過程中教師應(yīng)注意以下幾點：①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機。把握時機是品德培養(yǎng)過程中首先要注意的問題，教師要在先進事例發(fā)生時，做出積極的反應(yīng)并給與表揚；在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進建議。教師對學(xué)生評價要掌握時機，一是學(xué)生需要的時候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時設(shè)計主題班會對張同學(xué)的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時機。②對學(xué)生要有正確評價和價值引領(lǐng)。品德培養(yǎng)要注意德育過程的多開端性和針對性。在德育教育工作中，我們一定要遵循品德形成的基本規(guī)律，使學(xué)生的道德認識、道德情感、道德意志與道德行為達到一致。材料中的張同學(xué)做出了主動打掃衛(wèi)生的舉動，值得肯定，但并沒有正確的道德認識，也沒有道德情感、道德意志的參與，因此，教師要注意對張同學(xué)進行價值觀的正確引導(dǎo)，從而將知情意行有機的結(jié)合起來。33、簡答題 1968年，美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個實驗。他從小學(xué)每個年級抽出部分學(xué)生，進行所謂的“預(yù)測未來發(fā)展”的測試，學(xué)生名單交給任課教師。實際上，羅森塔爾并未做任何真正實際的測驗，只是隨意抽取部分學(xué)生的名字，在這些學(xué)生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學(xué)期后重測，發(fā)現(xiàn)那些隨意抽出的學(xué)生各方而都獲得了較大的進步，成績明顯提高。問題：這一事例說明了什么問題？你在教育教學(xué)中受到哪些啟發(fā)？參考答案:案例所述就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，即“教師期望效應(yīng)”。在教育過稈中，教師如果對學(xué)生充滿信心，對學(xué)生抱有極大的期望去教育學(xué)生，學(xué)生將感受到這種期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化成一定動力，在這種動力的驅(qū)使下，學(xué)生在智力、情感、個性等方而一定會取得迅速發(fā)展?！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。34、單選題一兒童實際年齡為1215商IQ為。A:60B:80C:100D:125參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】本題考查的是智商的計算方法。IQ=（智力年齡／實際年齡）×100D。35、多選題課外活動的內(nèi)容包括。A:學(xué)科活動BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：課外活動范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類。12、學(xué)科活動。34、文學(xué)藝術(shù)活567、課外閱讀活動。36、單選題 對無行為能力的未成年人的信件由 開拆外，任組織或個人不得開拆。A:其班主任老師代B:其父母或者其監(jiān)護人C:未成年人自己D:同學(xué)或朋友參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查未成年人的隱私問題?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！?7、簡答題 請談?wù)勀銓逃虒W(xué)過程中實施教育懲罰的認識。參考答案:教育懲罰是對個體或集體的不良行為給予否定或批評處分，旨在制止某種行為的發(fā)生，與獎勵相對，為學(xué)校德育采取的一種教育方法。教育懲罰有利于學(xué)生分辨是非善惡、削弱受罰行為動機、達到改止的目的；也有利于維護校紀(jì)校規(guī)。具體懲罰方式由輕到重依次為：口頭批評、警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。教育懲罰的最大特點是具有教育性，懲罰木身不是目的，與獎勵一樣，也是一種教育手段。教育懲罰不僅是幫助學(xué)生改止錯誤的有效措施，還是警醒他人的有效措施，具有威懾作用。教育懲罰的目的是讓學(xué)生認識錯誤，因此教育懲罰應(yīng)該合情合理，要適度，要及時，要體現(xiàn)出教育的嚴與愛。教育懲罰不等于體罰。體罰是以損傷人體為手段的處罰方法，古代教育經(jīng)常使用體罰。體罰往往還包含挖苦諷刺等冷暴力的變相體罰，對學(xué)生身心造成嚴重的傷害。在教育上要實事求是地對待教育懲罰，應(yīng)理性和辯證地詮釋教育懲罰，科學(xué)而藝術(shù)地運用教育懲罰，把握懲罰尺度，重視其教育性，杜絕體罰或變相體罰等不良行為。38、單選題下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是。A:安全原則BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒園的建筑設(shè)計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟、美觀、舒適的原則。39、簡答題 結(jié)合實際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。參考答案:創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；注重創(chuàng)造個性的塑造：保護好奇心；接觸學(xué)生對大錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性的思維策略。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有：頭腦風(fēng)暴法；直覺思維訓(xùn)練；發(fā)散思維訓(xùn)練；推測與假設(shè)訓(xùn)練；自我設(shè)計訓(xùn)練。40、判斷題 實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：實物直觀的缺點在于往往難以突出事物的本質(zhì)要素，故題干說法錯誤。41、單選題如果一名556A:110B:150C:120D:100參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的知識點是智力測驗?！端固垢！燃{量表》所采用的是比率智商，其公式為：IQ=（智力年齡／實際年齡）×100，根據(jù)題干內(nèi)容，答案即（6／5）×100=120。42、多選題 以下各項活動中，屬于教學(xué)的宏觀設(shè)計的是 A:確定教學(xué)目標(biāo)B:選擇教學(xué)模式C:編選教材D:制訂教學(xué)計劃參考答案:CD本題解釋:參考答案：C,