教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)661

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題桑代克提出眾多學(xué)習(xí)律，其中描述動(dòng)機(jī)的是。A:效果律BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：在桑代克體系中，動(dòng)機(jī)被看做是一種在特定時(shí)刻存在于神經(jīng)系統(tǒng)中的特定準(zhǔn)備方式。學(xué)習(xí)者是否會(huì)對(duì)某種刺激做出反應(yīng)，同他是否已做好準(zhǔn)備有關(guān)，即桑代克所謂的“準(zhǔn)備律”。2、單選題 美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是 。A:機(jī)械的接受學(xué)習(xí)B:機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D:有意義的接受學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇貝爾提出了認(rèn)知-接受學(xué)習(xí)論。他認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有意義接受學(xué)習(xí)。3、簡(jiǎn)答題下面是一位實(shí)習(xí)教師的教學(xué)日志，請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題。小黎的父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特殊。在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點(diǎn)緊張。開(kāi)學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對(duì)班主任的批評(píng)教育反應(yīng)強(qiáng)烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上．她戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無(wú)事，實(shí)際上特別渴望別人對(duì)她的認(rèn)同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來(lái)，不能真誠(chéng)地與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心．所以在班級(jí)里她沒(méi)有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí)，她表現(xiàn)出愛(ài)理不理的樣子，有時(shí)連課本都不愿打開(kāi)；甚至有時(shí)自顧自地寫(xiě)東西、做小動(dòng)作等。做作業(yè)完全憑心情．心情好就做，心情不好就不做。她常常通過(guò)寫(xiě)日記、看小說(shuō)的方式逃避現(xiàn)實(shí)，但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書(shū)。她在日記中寫(xiě)道：“課根本就聽(tīng)不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對(duì)小黎，我感到力不從心……問(wèn)題：如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來(lái)轉(zhuǎn)化她？根據(jù)小黎的特點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)德育原則？請(qǐng)從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如何實(shí)施有針對(duì)性的教育？以小黎等留守兒童的成長(zhǎng)為例，你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？參考答案:參考解析：（1）①對(duì)其關(guān)心愛(ài)護(hù)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；②善于捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，從正面加以引導(dǎo)；③講究一定的方法，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。在采取以上措施時(shí)，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用寬容的心來(lái)包容學(xué)生．在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)。①課堂與生活相結(jié)合的原則；②疏導(dǎo)性原則；③長(zhǎng)善救失的原則；④集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴(yán)重的影響。這就要求班主任在教育時(shí)要更多地給予她關(guān)心和愛(ài)護(hù)．從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上對(duì)其進(jìn)行幫助和安慰。②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周?chē)耐瑢W(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)與她的對(duì)峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過(guò)程中，班主任老師不但要更多地關(guān)心她，用自己的寬容心和愛(ài)心去感化她，同時(shí)還要發(fā)動(dòng)班級(jí)的同學(xué)去幫助她、理解她、感化她。③小黎雖然與周?chē)耐瑢W(xué)和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強(qiáng)的，同時(shí)她也和其他學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。教師在教育的過(guò)程中同時(shí)要適時(shí)地處理學(xué)生的心理矛盾，使得學(xué)生無(wú)論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主要作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。第四，學(xué)校教育能對(duì)影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學(xué)生的發(fā)展。第五，學(xué)校教育可以抓住學(xué)生受教育的最佳時(shí)期。另外，我們要辯證地看待學(xué)校教育。第一，學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用不是萬(wàn)能的。第二，學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮要受學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專(zhuān)業(yè)水平、社會(huì)、家庭等一系列因素的影響。4、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法參考答案:主要教學(xué)材料和內(nèi)容的編排改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式提高知識(shí)的概括化水平加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)5、單選題構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是。A:教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容B參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】本題考查了教育活動(dòng)的四個(gè)基本要素。故選B。6、單選題 讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱(chēng)之為 。ABC:合作教學(xué)D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：個(gè)別化教學(xué)是指讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策。個(gè)別化教學(xué)主要有三種類(lèi)型：程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和掌握學(xué)A。7、單選題 在我國(guó)，明確提出實(shí)行學(xué)生申訴制度的法律是 A:中華人民共和國(guó)教師法BCD:中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查對(duì)學(xué)生權(quán)益的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。8、簡(jiǎn)答題 發(fā)現(xiàn)學(xué)參考答案:參考解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過(guò)探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解概念和原理的教學(xué)方法。9、單選題 如果一個(gè)學(xué)生智力正常，那么他智商的取值范圍應(yīng)該是 。A:B:70～80C:90～100D:參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查智力的分布和智力的范圍?！緟⒖即鸢浮緾8012090—110，這類(lèi)人64%，是絕大多數(shù)人口，屬于智力正常的范圍。在智力的分布中經(jīng)常容易考查的知識(shí)點(diǎn)有兩部分：一是智力的分布形態(tài)，二是智力的范圍。10、填空題 是最基本的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。參考答案:感知覺(jué)本題解釋:參考解析：感知覺(jué)11、單選題上好課的先決條件是。A:了解學(xué)生B:融洽的師生關(guān)系C:先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D:備課參考答案:D本題解釋:參考答案：D。12、判斷題 某小學(xué)生上早操時(shí)被同學(xué)推倒摔傷，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)解析：該事故應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。13、簡(jiǎn)答題 懸念導(dǎo)入?yún)⒖即鸢?【答案】懸念導(dǎo)入法：在導(dǎo)入新課時(shí)，提出大多數(shù)學(xué)生看起來(lái)與本課教學(xué)內(nèi)容無(wú)大關(guān)系，實(shí)則聯(lián)系緊密的典型問(wèn)題，并能迅速激發(fā)學(xué)生思維的方法。14、單選題 我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合 。A:獨(dú)立自主性原則B:發(fā)展適應(yīng)性原則C:保教結(jié)合原則D:綜合性原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，這符合發(fā)展適宜性原則。15、單選題 關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法不正確的是 A:錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)B:錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因C:錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異D:錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯(cuò)覺(jué)也存在個(gè)體差異性。16、多選題 現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是 A:學(xué)生是發(fā)展的人BC:學(xué)生是教育活動(dòng)的主體D:學(xué)生是受教育的人E:學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE。解析：略。17、多選題下列屬于正遷移的是。A:數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理化學(xué)審題的影響B(tài):在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C:學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母字形對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母字形的影響D:學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母讀音對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母讀音的影響參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：正遷移是對(duì)人的發(fā)展起促進(jìn)作用。前三項(xiàng)均是有促進(jìn)作用。D18、單選題 教育目的要回答的一個(gè)根本問(wèn)題是(C.)。A:教育的方向B:教育為誰(shuí)服務(wù)C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D:教育怎樣培養(yǎng)人參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人的總的要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人。19、單選題教育史上最早的教學(xué)手段是。A:人自身的活動(dòng)B:實(shí)物C:標(biāo)本D:說(shuō)教參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：從教育史上看，最早的教學(xué)手段就是人自身的活動(dòng)，如口耳相傳、示范、模仿、練習(xí)，但主要通過(guò)語(yǔ)言，也包括表情、動(dòng)作、形體等進(jìn)行。20、單選題 榮譽(yù)感、友誼感、革命人道主義情感屬于 A:理智感BCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等等。21、多選題 幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含 幾種要素。A:幼兒B:教師C:教學(xué)內(nèi)容D:教學(xué)媒體E:教學(xué)環(huán)境參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含幼兒、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境。故選ABCDE。22、單選題 幼兒全面發(fā)展教育是以 為前提，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨的。A:幼兒身心發(fā)展的可能性B:幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC:幼兒的潛力D:幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對(duì)幼兒進(jìn)行教育，必須考慮其身心發(fā)展規(guī)律，從其建立身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，同時(shí)還要明確其發(fā)展的潛力和可能性，建立現(xiàn)實(shí)與可能之間的橋梁，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。所以，幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。因此本題D。23、判斷題 當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：隨著當(dāng)代教育的發(fā)展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。24、單選題 兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說(shuō)明他的注意具有很好的 A:廣度B:穩(wěn)定性C:分配能力D:范圍參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：?！久}立意】考查寄宿制幼兒園幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間?！惧e(cuò)因分析】對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)內(nèi)容記憶不準(zhǔn)確。25、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教育調(diào)查表的編制及其基本要求。參考答案:教育調(diào)查表的編制應(yīng)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：①明確研究問(wèn)題；②了解具體內(nèi)容。要編制好調(diào)查表，還要遵循以下基本要求：①適用；②準(zhǔn)確；③規(guī)范。26、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀參考答案:現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀。兒童是一個(gè)社會(huì)的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。兒童是一個(gè)正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強(qiáng)加于他們，或放任兒童自然、自由發(fā)展。兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身存在的價(jià)值，兒童應(yīng)當(dāng)享有快樂(lè)的童年。兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動(dòng)之中不斷建構(gòu)精神世界的。每個(gè)健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?。幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開(kāi)發(fā)得越早就開(kāi)發(fā)得越多。兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)寶庫(kù)是其自身與客觀環(huán)境交互作用過(guò)程中自我建構(gòu)。實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個(gè)兒童的權(quán)利，其先天的生理遺傳充分賦予了實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探索學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。27、填空題 雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)的操作者是 ，他認(rèn)為 對(duì)的發(fā)展起決定作用。參考答案:格塞爾成熟機(jī)制本題解釋:【答案】格塞爾、成熟機(jī)制28、單選題創(chuàng)新教育要求教師轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，要熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。這描述的是學(xué)生觀中的。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生觀中的發(fā)展觀。故選B。29、判斷題 不存在沒(méi)有目的的教育活動(dòng)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。30、單選題 我國(guó)小學(xué)德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)個(gè)體道德觀念，個(gè)性心理品質(zhì)，個(gè)人良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格．個(gè)人責(zé)任感，個(gè)體理想等方面的教育。這體現(xiàn)了德育目標(biāo)的 。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：現(xiàn)行的德育目標(biāo)注意到了社會(huì)要求和個(gè)人發(fā)展的統(tǒng)一。《小學(xué)德育綱要》中有相當(dāng)部分強(qiáng)調(diào)個(gè)體道德觀念，個(gè)性心理品質(zhì)，個(gè)人良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格，個(gè)人責(zé)任感，個(gè)體理想等方面的教育。這就扭轉(zhuǎn)了過(guò)去德育目標(biāo)中過(guò)分關(guān)注社會(huì)要求的傾向。這體現(xiàn)了德育目標(biāo)的全面性特點(diǎn)。31、填空題 從教育與社會(huì)的關(guān)系看，決定教育規(guī)模和建設(shè)的是發(fā)展水平。參考答案:生產(chǎn)力本題解釋:參考解析：生產(chǎn)力。解析：教育歸根結(jié)底是要受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。32、單選題 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育是。A:德育BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育；智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素（如興趣、情感、意志等）的教育；體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育；美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。33、單選題 我國(guó)現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于 。A:1984B:1991C:1997D:2008參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：20089134、單選題奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是。A:概念記憶BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇貝爾提出認(rèn)知同化理論，其認(rèn)為學(xué)習(xí)是有意義的一種連接，主要指新舊知識(shí)的一種連接，即一種概念上的同化。35、判斷題 課時(shí)計(jì)劃既應(yīng)包括教師要做的，也應(yīng)包括學(xué)生要做的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。36、單選題 區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是 。A:是否具有高深的知識(shí)B:是否具有很強(qiáng)的科研能力C:是否具有崇高的威信D:是否能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，就要看他能否為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。37、單選題 當(dāng)兒童在生理和活動(dòng)能力方面得到迅速發(fā)展的時(shí)候，由于心理發(fā)展跟不上這種變化，導(dǎo)致其內(nèi)心發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)混亂。處在這個(gè)時(shí)期的兒童在行為方式、理解能力等方面都會(huì)發(fā)生非常大的變化，這個(gè)時(shí)期是 。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：題干是轉(zhuǎn)折期的定義。38、單選題 幼兒美育的目標(biāo)是 A:使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)B:使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C:培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)D:培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】對(duì)幼兒進(jìn)行美育，不是為了讓其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能D。39、簡(jiǎn)答題 班主任應(yīng)如何發(fā)揮本班任課教師的作用?參考答案:參考解析：（1）養(yǎng)成尊師愛(ài)生的風(fēng)氣；（2）定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)常互通情況；（3）調(diào)節(jié)各科教學(xué)負(fù)擔(dān)，妥善作出全面安排。40、簡(jiǎn)答題 如何培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)參考答案:激發(fā)幼兒言語(yǔ)交往的需要：為兒童創(chuàng)造言語(yǔ)交往的條件包括，親子之間的言語(yǔ)交往；同伴之間的言語(yǔ)交往；師生間的言語(yǔ)交往。講究教法：兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的兩條途徑：一是模仿；二是強(qiáng)化。鼓勵(lì)言語(yǔ)創(chuàng)造性：在言語(yǔ)活動(dòng)中，把主動(dòng)性和積極性，模仿和創(chuàng)造性相結(jié)合，根據(jù)兒童自己的經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造。培養(yǎng)“前讀寫(xiě)”興趣：在為讀寫(xiě)做準(zhǔn)備中，應(yīng)以培養(yǎng)前讀寫(xiě)興趣為重點(diǎn)，對(duì)讀寫(xiě)要求不要過(guò)于嚴(yán)格，多鼓勵(lì)幼兒，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，肯定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)。41、單選題《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)評(píng)估和考試命題的直接依據(jù)是。A:教育目的B:培養(yǎng)目標(biāo)C:課程目標(biāo)D:課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。42、單選題 前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的 A:動(dòng)機(jī)說(shuō)BC:同化說(shuō)D:干擾說(shuō)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：本題考查的是遺忘的學(xué)說(shuō)。動(dòng)機(jī)說(shuō)認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶信息排除在意識(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳?、太痛苦或有損自我的形象。痕跡衰退說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于記憶痕跡衰退引起的，消退隨時(shí)間的推移自動(dòng)發(fā)生。同化說(shuō)認(rèn)為，遺忘的發(fā)生是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。干擾說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果，雙重抑制可以證實(shí)。43、單選題 反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是 。ABC:《理想國(guó)》D:《巨人傳》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《理想國(guó)》是體現(xiàn)古希臘偉大的哲學(xué)家和教育家柏拉圖的教育思想的代表作。44、單選題 小剛原來(lái)見(jiàn)了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了 的習(xí)。A:言語(yǔ)學(xué)習(xí)B:心智學(xué)習(xí)C:動(dòng)作學(xué)習(xí)D:態(tài)度參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)加涅的五種學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的辨析。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】加涅將學(xué)習(xí)的結(jié)果分成五類(lèi)，并把它們看做是五種類(lèi)型的學(xué)習(xí)。（1）言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)，主要掌握以言語(yǔ)信息傳遞的內(nèi)容，表現(xiàn)為學(xué)會(huì)陳述觀念的能力。（2）心智技能，表現(xiàn)為使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力。它指向?qū)W習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠處理外部的信息。主要是運(yùn)用概念和規(guī)則辦事情的能力，是學(xué)習(xí)解決“怎么做”的問(wèn)題。（3）認(rèn)知策略，表現(xiàn)為用來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。它是學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境時(shí)間的過(guò)程中對(duì)自身認(rèn)