教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)635

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、填空題 良好班集體形成的重要標(biāo)志是形成了 和 參考答案:正確的輿論良好的班風(fēng)本題解釋:【答案】正確的輿論、良好的班風(fēng)2、單選題 我們常說"知之深，才能愛之切"這表明 A:道德認(rèn)識(shí)是道德行為的基礎(chǔ)BC:道德認(rèn)識(shí)的核心是道德思維能力D:道德情感調(diào)節(jié)著道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析："知之深"體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)，"愛之切"體現(xiàn)了道德情感。題干中的這句話體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)是道德情感的基礎(chǔ)。3、單選題活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的。A:關(guān)鍵BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的源泉和基礎(chǔ)。4、簡答題 簡述專家型教師與新手型教師的差異參考答案:課前計(jì)劃的差異課堂教學(xué)過程的差異課后評(píng)價(jià)差異師生關(guān)系、人格魅力等方面的差異5、判斷題 新型師生關(guān)系的核心是把教師和學(xué)生看成真正意義上的人，師生之間是平等的關(guān)系，沒有高低和尊卑之分。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。6、單選題 俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有 。A:順序性BCD:個(gè)別差異性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個(gè)性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性。7、判斷題 馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。8、單選題 從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因?qū)е?。一是人們往往相信大多?shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息 A:是權(quán)威意見B:將有助于他C:旁觀者的意見D:是客觀的意見本題解釋:【答案】B9、單選題 與形式訓(xùn)練說遷移理論觀點(diǎn)聯(lián)系最為緊密的是 A:逆向遷移B:負(fù)遷移CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：形式訓(xùn)練說是最早的一種學(xué)習(xí)遷移理論，它以官能心理學(xué)為依據(jù)，認(rèn)為人的各種活動(dòng)都由相應(yīng)的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動(dòng)。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，其遷移范圍大。形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件、自動(dòng)發(fā)生的。所以，形式訓(xùn)練說與一般遷移聯(lián)系最為緊密。10、簡答題 在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長多次大聲叫喚：“開始自習(xí)了，大家不要吵，否則老師看到了又要發(fā)脾氣的?！笨墒菐缀鯖]人理睬她。班長非常焦急并跑到門口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門口，情急之下，對(duì)著教室大聲喊了一句“×××來了?！边@位男教師聽到有學(xué)生直呼其名，走進(jìn)教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我名字？”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時(shí)，只見這位男老師徑直走過來不分青紅皂白的就抽了班長兩耳光，然后叫她滾出教室。班長傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話。她周末回到家告訴了父母，但父母卻責(zé)怪她“誰叫你直呼老師名字，打得好，下次就會(huì)長記性”。她心想也許自己真的錯(cuò)了，可又覺得委屈、悲憤。請(qǐng)運(yùn)用師德及教育法規(guī)相關(guān)理論評(píng)價(jià)這位教師的行為。假如你是班主任，你將如何履行班主任職責(zé)，以便更好地提升班級(jí)管理水平。參考答案:參考解析：（1）師德的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。題干中“男老師抽班長耳光”違背了師德中“關(guān)愛學(xué)生和為人師表”的內(nèi)容，“班主任因不知情一直沒有找她談話”違背了師德內(nèi)容中的“教書育人”，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及心理變化?！读x務(wù)教育法》第二十九條和《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。案例中的男教師抽班長耳光屬于對(duì)學(xué)生的體罰，是一種違法行為。（2）班主任是班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)全班所有學(xué)生負(fù)責(zé)，全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。假如我是班主任，我會(huì)采取下列方法提高班級(jí)管理水平：①學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念．提高班級(jí)管理水平；②與其他同事互相交流各自的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的成長；③深入思考育人真諦，將平日教學(xué)過程中的教育管理反思以日記的形式記錄下來，促進(jìn)自身成長。11、單選題 環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的 。AB:優(yōu)美CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。故選C。12、單選題從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過程的影響看，它的作用是。A:選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)和導(dǎo)向的作用。故選C。13、判斷題 教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際有用的知識(shí)，至于學(xué)生智力開發(fā)無需特別訓(xùn)練，這是形式教育論的觀點(diǎn)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：這種說法是錯(cuò)誤的。形式教育論的觀點(diǎn)認(rèn)為教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力；形式學(xué)科（如希臘文、拉丁文、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等）或古典人文課程最有發(fā)展價(jià)值；教學(xué)原則、方法以學(xué)生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序?yàn)橐罁?jù)。14、單選題強(qiáng)而有力，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是。A:熱情BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：熱情是一種強(qiáng)而有力、穩(wěn)定、持久和深刻的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、彌散而持久的情緒狀態(tài)，往往在一段長時(shí)間內(nèi)影時(shí)間不長，并且涉及的面不廣。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。15、多選題 教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性？措施有 A:建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B:重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C:尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D:教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E:在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：D、E項(xiàng)不屬于培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施。16、簡答題 學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】學(xué)前兒童常用的記憶策包括以下幾個(gè)方面。反復(fù)背誦或自我復(fù)述。年齡較大的幼兒，在識(shí)記過程中反復(fù)背誦以避免遺忘。有時(shí)，邊識(shí)記邊自言自語地說出記憶材料的名稱或內(nèi)容。比如，為了記住圖片，每當(dāng)看見一張圖片時(shí)，隨即說出圖片的名稱。使記憶材料系統(tǒng)化。幼兒中期以后，能夠在記憶過程中自動(dòng)對(duì)記憶材料加以整理，包括歸類、聯(lián)想等。比如，把畫有各種物體的圖片加以分類，把新詞和某種事情或情緒聯(lián)系起來等。間接的意義識(shí)記。年齡大的幼兒，能夠?qū)τ洃洸牧线M(jìn)行精心思考，找出材料組成的規(guī)律，以幫助記憶。比如，發(fā)現(xiàn)“一個(gè)比一個(gè)大”，據(jù)此進(jìn)行記憶。間接記憶一般利用語言為中介。17、單選題教學(xué)管理的首要職能是。A:計(jì)劃決策職能BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：計(jì)劃決策職能是教學(xué)管理的首要職能，是指通過調(diào)查研究，預(yù)測教學(xué)工作和教育發(fā)展的未來，確定教學(xué)管理的政策方向和教學(xué)管理目標(biāo)，制定和選擇方案，綜合平衡，作出決策。18、填空題 創(chuàng)造性思維是思維的一種特殊形式，是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的反應(yīng)方式，它要求 概念，以便產(chǎn)生某種新的東西。參考答案:重新組織本題解釋:參考解析：重新組織19、單選題 我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是 。A:空想B:幻想C:再造想象D:創(chuàng)造想象參考答案:C本題解釋:參考答案：C。20、單選題“凡是教，目的在達(dá)到不需要教”，這體現(xiàn)的教育目的是。A:知識(shí)的傳授B:發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力C:培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“授人以魚不如授人以漁”，教育目的的關(guān)鍵在于使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。21、簡答題 簡述幼兒園課程的基本要素參考答案:（1）課程目標(biāo)；（2）課程內(nèi)容；（3）課程組織和實(shí)施；（4）課程評(píng)價(jià)。22、單選題 教師對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為 。A:課堂管理B:課堂紀(jì)律C:課堂規(guī)范D:課堂控制參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生的行為，以求課堂目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，必然要求學(xué)生共同遵守課堂行為規(guī)范.從而形成課堂紀(jì)律。即對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。23、多選題 布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有 。A:動(dòng)作表象B:圖像表象C:符號(hào)表象D:情感表象參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來呈現(xiàn)。24、單選題 某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種(D.)。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:懲罰D:消退參考答案:本題解釋:參考答案：D。25、單選題 由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作 。AB:社會(huì)性動(dòng)機(jī)CD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱心理性動(dòng)機(jī)，它源于社會(huì)性需要。26、單選題 學(xué)校教育制度在形式上經(jīng)歷了非正式教育—— ——正規(guī)教育三個(gè)發(fā)展階段。A:正式教育B:非正規(guī)教育C:正式而非正規(guī)教育D:正規(guī)而非正式教育參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查學(xué)校教育制度的發(fā)展歷程。學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷從非正式教育到正式教育、從非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演C。27、簡答題 簡述依法執(zhí)教的意義參考答案:參考解析：（1）依法執(zhí)教是依法治國的必然要求；（2）依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容；（3）依法執(zhí)教是人民教師之必需。28、判斷題 在巴甫洛夫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，鈴聲是作為強(qiáng)化物而出現(xiàn)的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：食物是巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)中的強(qiáng)化物，鈴聲與食物多次配對(duì)，引起狗的條件反射。29、簡答題 啟發(fā)式提參考答案:【答案】啟發(fā)式提問：這種提問方式通常是針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)教學(xué)而設(shè)計(jì)的。在課堂教學(xué)中，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，尤其是學(xué)生覺得無疑的知識(shí)，他們往往理解膚淺，這時(shí)可以巧設(shè)疑問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入思考、反復(fù)揣摩，從而達(dá)到深入理解，而對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，只要設(shè)計(jì)合理性的提問，通過設(shè)疑問難、辯疑解難，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生把握思維方向，簡化、分解難點(diǎn)，盡快找到問題的突破口，達(dá)到釋疑、排難的目的。30、多選題學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有A:道德認(rèn)識(shí)BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：德育內(nèi)容是道德教育的劃分。31、單選題 關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是 。A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系D:“心理?；蟆庇兄趩栴}解決參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：問題情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。32、判斷題 當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)．如果能夠及時(shí)執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”的因果關(guān)系，這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識(shí)。 參考答案:91ExAM.org正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：負(fù)強(qiáng)化的實(shí)施要及時(shí)，就是說當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，如果能夠及時(shí)執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”之間的因果關(guān)系。這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識(shí)。33、單選題 學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A:線性關(guān)系B:U:倒UD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。34、單選題教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事，今日畢”，這是為了鍛煉學(xué)生的ABCD本題解釋:【答案】A。解析：此題考查的是意志的品質(zhì)。意志品質(zhì)主要包括自覺性、自制性、獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)韌性。意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)?！敖袢帐拢袢债叀斌w現(xiàn)了意志的自制性。故選A。35、多選題 認(rèn)知策略包括 A:復(fù)述策略BCD參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：認(rèn)知策是學(xué)習(xí)者在認(rèn)知加工過程中所采用的策，也就是加工信息的一些方法和技術(shù)，一般把認(rèn)知策分為復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。36、判斷題 所謂關(guān)鍵期是指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：37、多選題 問題行為可分為三種類型，包括 A:心理問題行為B:品行性問題行為C:性格性問題行為D:情緒上、社會(huì)上的不成熟行為參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：問題行為的劃分方法有多種，其中一種是將它分為擾亂性行為和心理問題行為兩種，還有一種是將它分為品行性問題行為、性格性問題行為和情緒上、社會(huì)上的不成熟行為。38、單選題 當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤除了對(duì)他的批評(píng)。老師的這一做法屬于 。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:消退D:懲罰參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)規(guī)律中的負(fù)強(qiáng)化是指為了讓孩子擺脫厭惡刺激，題干中的撤除批評(píng)，從而增強(qiáng)孩子良好行為出現(xiàn)的概率，讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出好的學(xué)習(xí)行為，因此屬于負(fù)強(qiáng)化。39、簡答題 簡述氣質(zhì)的體液說參考答案:參考解析：【參考答案】古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認(rèn)為，正是這四種體液“形成了人的性質(zhì)”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，在其中加進(jìn)了人13440、多選題 教學(xué)過程的要素包括 A:教學(xué)手段BC:學(xué)生D參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學(xué)過程是指教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。從其內(nèi)涵中可以看出教學(xué)過程的要素，故本題全選。41、單選題 《學(xué)記》中的“時(shí)過然后學(xué)，則雖勤苦而難成”，說明教學(xué)工作應(yīng)遵循個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的 。A:順序性B:互補(bǔ)性CDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：42、單選題尼日利亞2013(GDP80．35099大經(jīng)濟(jì)體和世界第大經(jīng)濟(jì)體。AB:一十五C:二十六D本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：2014462013（GDP）80．3（5099）2013GDPA。43、單選題 “授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@說明教師在教學(xué)中應(yīng)重視 。A:知識(shí)的傳授B:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德C:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D:培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！币馑际莻魇诮o人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這說明教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。44、多選題青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：A:順序性和階段性B:穩(wěn)定性和可變性C:發(fā)展的不均衡性D:個(gè)別差異性參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD45、單選題審美活動(dòng)中最突出、最活躍的心理因素是A:感知BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂審美主要是指美感的產(chǎn)生和體驗(yàn)，審美活動(dòng)中必然有心理因素的參與。情感作為一種