玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件

玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培要點(diǎn)玉米栽玉米品種選擇優(yōu)良品種具有良好的增產(chǎn)潛力,是玉米增產(chǎn)的基礎(chǔ),結(jié)合本地生態(tài)條件,選用適宜的品種。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，作為教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，認(rèn)真踐行新課改精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗(yàn)音樂(lè)的美，能夠在與教師的有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，這樣的課堂教學(xué)才是成功的。一、創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造互動(dòng)氛圍新課改指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極地動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生樂(lè)于參與合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生能夠在合作互動(dòng)學(xué)習(xí)中不斷交流，體驗(yàn)成功快樂(lè)，這樣教學(xué)效果才能凸顯出來(lái)。作為小學(xué)音樂(lè)課堂，教師要想取得教學(xué)的成功，首先需要為學(xué)生創(chuàng)造一種互動(dòng)的氛圍，使學(xué)生的能夠積極的動(dòng)起來(lái)。1.與學(xué)生積極做朋友在教學(xué)中，教師要能夠與學(xué)生平等相處使學(xué)生能夠充分感受到教師就是自己的朋友，這樣，學(xué)生在心里深處會(huì)親近教師，同時(shí)，教師也應(yīng)該引導(dǎo)所有的學(xué)生做朋友，這樣大家在一起就可以盡情表演，在合作學(xué)習(xí)中就會(huì)感到輕松愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也能得到有效提升。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》時(shí)，教師就可以采用朋友的表演方式引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)歌曲，邊表演，教師可以與每個(gè)學(xué)生勾勾手指頭，和學(xué)生一起唱歌曲，這樣，在輕松的氛圍中，學(xué)生很快可以掌握這首歌曲，在歌曲之后，教師可以讓學(xué)生離開(kāi)自己的座位，與自己喜歡的同學(xué)邊表演，邊唱歌，這樣，師生間，生生間的感情會(huì)加深很多，學(xué)生能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，不斷體驗(yàn)在音樂(lè)藝術(shù)的海洋中自由翱翔的快樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生做“小老師”每個(gè)人都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，他們的表現(xiàn)欲望更強(qiáng)烈。教師要體味學(xué)生的這種心理，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生做“小老師”，更好地促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)學(xué)生教學(xué)生或者是學(xué)生教老師的互動(dòng)方式使學(xué)生積極走上講臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。比如，在教學(xué)中出現(xiàn)較難的節(jié)奏時(shí)，教師可以故意說(shuō)不會(huì)，讓掌握較好的學(xué)生上臺(tái)教教自己，這種互動(dòng)方式學(xué)生就很喜歡，在有限的時(shí)間內(nèi)，可以有效攻破難點(diǎn)內(nèi)容。二、創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富互動(dòng)形式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富互動(dòng)形式。對(duì)于教師而言，要能夠采用多種形式使師生間，生生間進(jìn)行有效互動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成共同參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生都能樹(shù)立參與意識(shí)、群體意識(shí)，使學(xué)生能夠在相互尊重中進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能得到全面發(fā)展。1.通過(guò)悄悄話活動(dòng)，進(jìn)行有效的信息傳遞。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，進(jìn)行悄悄話活動(dòng)，使信息能夠在師生生生之間進(jìn)行有效傳播，這種方式對(duì)于教學(xué)效果的提升作用很大?！扒那脑挕蹦軌蚪o人一種神秘感，在這種神秘感的驅(qū)動(dòng)下，人與人之間的距離必定會(huì)拉得很近，可以有效實(shí)現(xiàn)心理的交流，對(duì)于信息的傳播有著很大的推動(dòng)作用，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，他們都很喜歡這種交流方式。比如，在聆聽(tīng)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)之后，可以有效感知音樂(lè)的基本形象，這時(shí)，教師可以讓學(xué)生用悄悄話的形式把答案告訴教師，這樣，既可以不影響到其他學(xué)生的思考活動(dòng)，還能使學(xué)生感受到非常有趣，有效推動(dòng)師生關(guān)系的發(fā)展。另外，這種方式也可以應(yīng)用到節(jié)奏練習(xí)中，在教學(xué)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，傳遞節(jié)奏，從排頭往下傳。各組學(xué)生為了使自己的小組獲勝，都會(huì)積極努力地保證準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行信息傳遞，這樣可以使學(xué)生有效掌握有關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)具有重要意義。2.通過(guò)故事法，進(jìn)行情感交流小學(xué)生都喜歡故事，好的故事能夠深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以通過(guò)故事法使學(xué)生能夠共同感受、體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)心與心的交流，有效實(shí)現(xiàn)情感的共鳴。故事法可以通過(guò)老師講述的方式進(jìn)行。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》之前，教師可以為學(xué)生講述一個(gè)故事，使學(xué)生能夠在內(nèi)心產(chǎn)生情緒，在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活堆雪人的事情。在學(xué)生不斷的回憶中，使學(xué)生能夠深深體驗(yàn)這樣的活動(dòng)有多么幸福，教師可以有效引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，學(xué)生就會(huì)很努力的學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果自然很好。故事教學(xué)法，也可以通過(guò)讓學(xué)生講故事的方式完成。比如，在教學(xué)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》內(nèi)容前，教師可以讓學(xué)生自告奮勇講這個(gè)故事，師生一起聽(tīng)故事，在品賞故事后，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生都能很投入的學(xué)唱歌曲，并且可以深刻領(lǐng)會(huì)歌曲生動(dòng)的內(nèi)涵。3.通過(guò)合作法，進(jìn)行聲音交流在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作演唱，合作演奏的方式實(shí)現(xiàn)多邊有效互動(dòng)交流。不斷提高學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，促進(jìn)學(xué)生合作能力的發(fā)展。合作的方式是多種多樣的，可以是師生合作、也可以是生生合作。比如，在教學(xué)歌曲《藍(lán)色的雅德朗》后，可以應(yīng)用合作演唱的方式表現(xiàn)歌曲，教師唱一句，學(xué)生接一句，然后，互換角色，這樣，可以有效學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在豐富的形式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，教學(xué)效果顯著?？傊谛W(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極響應(yīng)新課改，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，能夠積極打造快樂(lè)互動(dòng)的音樂(lè)課堂，使學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，這樣的音樂(lè)教學(xué)才是成功的。【音樂(lè)課堂在初中教學(xué)階段重視程度的提高，需要音樂(lè)教師改變以往的教學(xué)觀念，將重點(diǎn)放在學(xué)生審美情感的培養(yǎng)上，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目的。而實(shí)現(xiàn)審美情感培養(yǎng)的過(guò)程中，引進(jìn)多樣化的課堂活動(dòng)是行之有效的方法。一、音樂(lè)審美情感培養(yǎng)狀況和意義長(zhǎng)期在應(yīng)試教育的影響下，考試成績(jī)始終是教學(xué)工作的重點(diǎn)，對(duì)審美情感的養(yǎng)成重視程度不高，音樂(lè)課堂教學(xué)也沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行要求，而且一些學(xué)校為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，占用和取消音樂(lè)課程的現(xiàn)象不在少數(shù)，這都對(duì)中學(xué)生審美情感的培養(yǎng)造成了影響。再加上，即使音樂(lè)課程正常進(jìn)行，也是以教師教唱、學(xué)生學(xué)唱的形式進(jìn)行，缺少課堂活動(dòng)，難以將審美情感培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)中。而從音樂(lè)課堂活動(dòng)培養(yǎng)審美情感的意義看，其對(duì)于年齡在十六歲左右的中學(xué)階段學(xué)生而言有助于高尚情操的養(yǎng)成以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力提高[1]。二、音樂(lè)課堂培養(yǎng)審美情感的活動(dòng)對(duì)策初中音樂(lè)課堂中，審美情感培養(yǎng)的狀況因受到多種因素的影響不容樂(lè)觀，為了將審美情感培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)工作中，可以采用以下幾種課堂活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（一）使用情境教學(xué)法，營(yíng)造音樂(lè)環(huán)境新課改和素質(zhì)教育的要求下，初中課堂教學(xué)活動(dòng)的形式也在趨向多樣化，情境教學(xué)更是應(yīng)用時(shí)間和模式都較為成熟的形式，音樂(lè)課堂在教學(xué)的過(guò)程中要善于使用這一方法。教師要在課程教學(xué)目標(biāo)和要求下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)情況選擇合適的音樂(lè)，以便培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。以《哦，林中那間小屋》為例，這一課的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)且掌握音符、附點(diǎn)音符。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要先導(dǎo)入新課，對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行介紹，這首歌以優(yōu)美的旋律、樸素的語(yǔ)言和情感講述了兩代人前赴后繼造綠護(hù)林的故事，對(duì)默默工作的護(hù)林人進(jìn)行了歌頌和贊揚(yáng)。接著，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的視頻和圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并通過(guò)內(nèi)容的延展讓學(xué)生感受到有護(hù)林員養(yǎng)護(hù)下的林木優(yōu)美意境，讓學(xué)生融入歌曲，逐步提升審美情感。（二）采用游?蚪萄Щ疃?，增強(qiáng)學(xué)生的想象力想要在初中音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過(guò)程中發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情境進(jìn)行想象，進(jìn)而提高學(xué)生的審美情感。在這一過(guò)程中，教師可以采用游戲律動(dòng)的方法，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示和編排，以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和審美觀感。在課程開(kāi)始前，教師可以先播放音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏和律動(dòng)走進(jìn)課堂。為了減輕學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的壓力，可以從日常生活著手，例如讓學(xué)生踏步、跑跳步等，都可以增強(qiáng)學(xué)生的律動(dòng)感。同時(shí)，也可以讓學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，在游戲中掌握發(fā)聲氣息和調(diào)整呼吸的方式。以初中音樂(lè)教材中的《青春舞曲》為例，在課程開(kāi)始前，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，明確教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和節(jié)奏感，并讓他們對(duì)新疆舞蹈有一定的了解。然后，教師選擇一首新疆歌曲《大阪城的姑娘》，要求學(xué)生以踏步的形式進(jìn)入班級(jí)，并提問(wèn)學(xué)生歌曲描述的是哪個(gè)地區(qū)。其次，正式課堂教學(xué)的過(guò)程中，播放《青春舞曲》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)感受歌曲的速度、情緒和旋律分別是怎樣進(jìn)行的，要求學(xué)生跟隨節(jié)奏打拍。接下來(lái)，教師對(duì)歌曲進(jìn)行示范演唱，請(qǐng)學(xué)生配合節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)行拍手或跺腳。之后，由于學(xué)生大部分對(duì)新疆舞的認(rèn)識(shí)都是在電視或網(wǎng)絡(luò)上觀看的視頻，并沒(méi)有深刻的印象，這時(shí)，教師要讓學(xué)生結(jié)合常見(jiàn)的舞蹈和模糊的記憶進(jìn)行想象，發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí)加深他們對(duì)舞曲的印象，進(jìn)而提高審美能力[2]。（三）根據(jù)音樂(lè)體裁，培養(yǎng)審美情感初中音樂(lè)課程內(nèi)容在選擇的過(guò)程中，主題和體裁就是多樣化的，審美情感的培養(yǎng)要善于利用不同的音樂(lè)作品，在不同的音樂(lè)環(huán)境和情感下，逐漸形成全面的審美觀。比如，《義勇軍進(jìn)行曲》就包含了濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，音樂(lè)節(jié)奏也比較激昂和厚重，蘊(yùn)含了時(shí)代精神。而《茉莉花》這首歌使用了二胡等民族樂(lè)器，并隨著時(shí)代的發(fā)展，又出現(xiàn)了不同的樂(lè)器，節(jié)奏較為歡快，主要是表達(dá)茉莉花的形態(tài)和顏色。教師在教學(xué)時(shí)，可以將這兩首歌放到一起，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌感受歌曲的不同，在對(duì)比下讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟音樂(lè)作品思想的同時(shí)，養(yǎng)成辨別不同藝術(shù)形式和作品的審美觀念，以便能夠在生活中發(fā)現(xiàn)不同形式的美。（四）生活化音樂(lè)課堂活動(dòng)音樂(lè)作品的來(lái)源是生活，初中音樂(lè)作品的選擇更是以生活化的作品為主，像“熒屏之歌”這一章節(jié)就與學(xué)生日常生活觀看的電視劇或動(dòng)畫(huà)有關(guān)。這就要求教師在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，最大限度地將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合，拉近學(xué)生與音樂(lè)作品的距離，在輕松、熟悉的氛圍下引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的情感能力，養(yǎng)成審美情感。綜上所述，審美情感的培養(yǎng)對(duì)中學(xué)生思想和人生觀的形成有著重要的積極意義，音樂(lè)課堂活動(dòng)要采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)活動(dòng)、選擇音樂(lè)體裁以及生活化音樂(lè)課堂活動(dòng)四個(gè)對(duì)策，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中潛移默化形成審美情感。玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)1玉米高產(chǎn)栽培要點(diǎn)玉米栽玉米高產(chǎn)栽培2玉米品種選擇優(yōu)良品種具有良好的增產(chǎn)潛力,是玉米增產(chǎn)的基礎(chǔ),結(jié)合本地生態(tài)條件,選用適宜的品種。玉米品種選擇3玉米栽培的生物學(xué)基礎(chǔ)五米的分類1.按籽粒形態(tài)與結(jié)構(gòu)分類(1)硬粒型(2)馬齒型(3)半馬齒型(4)糯質(zhì)型(5)甜質(zhì)型(6)爆粒型(7)粉質(zhì)型(8)有稃型(9)甜粉型玉米栽培的生物學(xué)基礎(chǔ)4玉米籽粒類型馬齒型甜粉型玉米各種玉米之粒質(zhì)狀態(tài)角質(zhì)淀粉硬玉米粉質(zhì)粉一糖質(zhì)定粉橫質(zhì)淀粉凹五米爆玉米粉王米爆裂型玉米蠟玉米玉米籽粒類型51、硬粒型2、粉質(zhì)馬齒型3、硬質(zhì)半馬齒型4、爆裂型5、有稃型作物栽培學(xué)各論一玉米栽培1、硬粒型2、粉質(zhì)馬齒型3、硬質(zhì)半馬齒型4、爆裂型5、61、半馬齒型2、馬齒型3、糯質(zhì)型作物栽培學(xué)各論一玉米栽培1、半馬齒型7適宜本地的優(yōu)良品種目前本地適宜推廣的優(yōu)良品種有三種類型。稀植大穗型品種:費(fèi)玉二、費(fèi)玉三號(hào)等密植品種:鄭單958、豫玉23、中單909等·中密度品種:興農(nóng)998、錦玉28、浚單20、蠡玉18、魯原單22、雅玉12等適宜本地的優(yōu)良品種8稀植品種根據(jù)試驗(yàn)和實(shí)踐,主要從一下幾個(gè)方面確定合理種植密度。1、根據(jù)品種株型確定密度。高棵平展型玉米,這類品種穗型大,發(fā)揮其單株生產(chǎn)力高的特,如費(fèi)玉二號(hào)、費(fèi)三號(hào)適宜密度3000株左右。稀植品種9密植品種緊湊型玉米品種,這類品種株型緊湊、葉片上沖、耐密性好,發(fā)揮其群體優(yōu)勢(shì),如鄭單958、豫玉23、中單909號(hào)等,種植密度4500珠左右,密植品種10中密度品種半緊湊型玉米,這類品種穗型較大,適應(yīng)范圍廣,產(chǎn)量較穩(wěn)定如浚單20、蠡玉18錦玉28、雅玉12、費(fèi)玉4、魯原單22號(hào)等種植密度一般在3800-4000珠。中密度品種11玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件12玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件13玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件14玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件15玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件16玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件17玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件18玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件19玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件20玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件21玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件22玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件23玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件24玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件25玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件26玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件27玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件28玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件29玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件30玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件31玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件32玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件33玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件34玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件35玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件36玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件37玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件38玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件39玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件40玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件41玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件42玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件43玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件44玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件45玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件46玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件47玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件48玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件49玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件50玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件51玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件52玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件53玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件54玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)課件5551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書(shū)籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、56玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培要點(diǎn)玉米栽玉米品種選擇優(yōu)良品種具有良好的增產(chǎn)潛力,是玉米增產(chǎn)的基礎(chǔ),結(jié)合本地生態(tài)條件,選用適宜的品種。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，作為教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，認(rèn)真踐行新課改精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗(yàn)音樂(lè)的美，能夠在與教師的有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，這樣的課堂教學(xué)才是成功的。一、創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造互動(dòng)氛圍新課改指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極地動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生樂(lè)于參與合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生能夠在合作互動(dòng)學(xué)習(xí)中不斷交流，體驗(yàn)成功快樂(lè)，這樣教學(xué)效果才能凸顯出來(lái)。作為小學(xué)音樂(lè)課堂，教師要想取得教學(xué)的成功，首先需要為學(xué)生創(chuàng)造一種互動(dòng)的氛圍，使學(xué)生的能夠積極的動(dòng)起來(lái)。1.與學(xué)生積極做朋友在教學(xué)中，教師要能夠與學(xué)生平等相處使學(xué)生能夠充分感受到教師就是自己的朋友，這樣，學(xué)生在心里深處會(huì)親近教師，同時(shí)，教師也應(yīng)該引導(dǎo)所有的學(xué)生做朋友，這樣大家在一起就可以盡情表演，在合作學(xué)習(xí)中就會(huì)感到輕松愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也能得到有效提升。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》時(shí)，教師就可以采用朋友的表演方式引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)歌曲，邊表演，教師可以與每個(gè)學(xué)生勾勾手指頭，和學(xué)生一起唱歌曲，這樣，在輕松的氛圍中，學(xué)生很快可以掌握這首歌曲，在歌曲之后，教師可以讓學(xué)生離開(kāi)自己的座位，與自己喜歡的同學(xué)邊表演，邊唱歌，這樣，師生間，生生間的感情會(huì)加深很多，學(xué)生能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，不斷體驗(yàn)在音樂(lè)藝術(shù)的海洋中自由翱翔的快樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生做“小老師”每個(gè)人都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，他們的表現(xiàn)欲望更強(qiáng)烈。教師要體味學(xué)生的這種心理，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生做“小老師”，更好地促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)學(xué)生教學(xué)生或者是學(xué)生教老師的互動(dòng)方式使學(xué)生積極走上講臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。比如，在教學(xué)中出現(xiàn)較難的節(jié)奏時(shí)，教師可以故意說(shuō)不會(huì)，讓掌握較好的學(xué)生上臺(tái)教教自己，這種互動(dòng)方式學(xué)生就很喜歡，在有限的時(shí)間內(nèi)，可以有效攻破難點(diǎn)內(nèi)容。二、創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富互動(dòng)形式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富互動(dòng)形式。對(duì)于教師而言，要能夠采用多種形式使師生間，生生間進(jìn)行有效互動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成共同參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生都能樹(shù)立參與意識(shí)、群體意識(shí)，使學(xué)生能夠在相互尊重中進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能得到全面發(fā)展。1.通過(guò)悄悄話活動(dòng)，進(jìn)行有效的信息傳遞。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，進(jìn)行悄悄話活動(dòng)，使信息能夠在師生生生之間進(jìn)行有效傳播，這種方式對(duì)于教學(xué)效果的提升作用很大。“悄悄話”能夠給人一種神秘感，在這種神秘感的驅(qū)動(dòng)下，人與人之間的距離必定會(huì)拉得很近，可以有效實(shí)現(xiàn)心理的交流，對(duì)于信息的傳播有著很大的推動(dòng)作用，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，他們都很喜歡這種交流方式。比如，在聆聽(tīng)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)之后，可以有效感知音樂(lè)的基本形象，這時(shí)，教師可以讓學(xué)生用悄悄話的形式把答案告訴教師，這樣，既可以不影響到其他學(xué)生的思考活動(dòng)，還能使學(xué)生感受到非常有趣，有效推動(dòng)師生關(guān)系的發(fā)展。另外，這種方式也可以應(yīng)用到節(jié)奏練習(xí)中，在教學(xué)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，傳遞節(jié)奏，從排頭往下傳。各組學(xué)生為了使自己的小組獲勝，都會(huì)積極努力地保證準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行信息傳遞，這樣可以使學(xué)生有效掌握有關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)具有重要意義。2.通過(guò)故事法，進(jìn)行情感交流小學(xué)生都喜歡故事，好的故事能夠深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以通過(guò)故事法使學(xué)生能夠共同感受、體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)心與心的交流，有效實(shí)現(xiàn)情感的共鳴。故事法可以通過(guò)老師講述的方式進(jìn)行。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》之前，教師可以為學(xué)生講述一個(gè)故事，使學(xué)生能夠在內(nèi)心產(chǎn)生情緒，在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活堆雪人的事情。在學(xué)生不斷的回憶中，使學(xué)生能夠深深體驗(yàn)這樣的活動(dòng)有多么幸福，教師可以有效引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，學(xué)生就會(huì)很努力的學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果自然很好。故事教學(xué)法，也可以通過(guò)讓學(xué)生講故事的方式完成。比如，在教學(xué)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》內(nèi)容前，教師可以讓學(xué)生自告奮勇講這個(gè)故事，師生一起聽(tīng)故事，在品賞故事后，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生都能很投入的學(xué)唱歌曲，并且可以深刻領(lǐng)會(huì)歌曲生動(dòng)的內(nèi)涵。3.通過(guò)合作法，進(jìn)行聲音交流在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作演唱，合作演奏的方式實(shí)現(xiàn)多邊有效互動(dòng)交流。不斷提高學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，促進(jìn)學(xué)生合作能力的發(fā)展。合作的方式是多種多樣的，可以是師生合作、也可以是生生合作。比如，在教學(xué)歌曲《藍(lán)色的雅德朗》后，可以應(yīng)用合作演唱的方式表現(xiàn)歌曲，教師唱一句，學(xué)生接一句，然后，互換角色，這樣，可以有效學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在豐富的形式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，教學(xué)效果顯著?？傊?，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極響應(yīng)新課改，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，能夠積極打造快樂(lè)互動(dòng)的音樂(lè)課堂，使學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，這樣的音樂(lè)教學(xué)才是成功的?！疽魳?lè)課堂在初中教學(xué)階段重視程度的提高，需要音樂(lè)教師改變以往的教學(xué)觀念，將重點(diǎn)放在學(xué)生審美情感的培養(yǎng)上，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目的。而實(shí)現(xiàn)審美情感培養(yǎng)的過(guò)程中，引進(jìn)多樣化的課堂活動(dòng)是行之有效的方法。一、音樂(lè)審美情感培養(yǎng)狀況和意義長(zhǎng)期在應(yīng)試教育的影響下，考試成績(jī)始終是教學(xué)工作的重點(diǎn)，對(duì)審美情感的養(yǎng)成重視程度不高，音樂(lè)課堂教學(xué)也沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行要求，而且一些學(xué)校為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，占用和取消音樂(lè)課程的現(xiàn)象不在少數(shù)，這都對(duì)中學(xué)生審美情感的培養(yǎng)造成了影響。再加上，即使音樂(lè)課程正常進(jìn)行，也是以教師教唱、學(xué)生學(xué)唱的形式進(jìn)行，缺少課堂活動(dòng)，難以將審美情感培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)中。而從音樂(lè)課堂活動(dòng)培養(yǎng)審美情感的意義看，其對(duì)于年齡在十六歲左右的中學(xué)階段學(xué)生而言有助于高尚情操的養(yǎng)成以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力提高[1]。二、音樂(lè)課堂培養(yǎng)審美情感的活動(dòng)對(duì)策初中音樂(lè)課堂中，審美情感培養(yǎng)的狀況因受到多種因素的影響不容樂(lè)觀，為了將審美情感培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)工作中，可以采用以下幾種課堂活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（一）使用情境教學(xué)法，營(yíng)造音樂(lè)環(huán)境新課改和素質(zhì)教育的要求下，初中課堂教學(xué)活動(dòng)的形式也在趨向多樣化，情境教學(xué)更是應(yīng)用時(shí)間和模式都較為成熟的形式，音樂(lè)課堂在教學(xué)的過(guò)程中要善于使用這一方法。教師要在課程教學(xué)目標(biāo)和要求下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)情況選擇合適的音樂(lè)，以便培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。以《哦，林中那間小屋》為例，這一課的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)且掌握音符、附點(diǎn)音符。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要先導(dǎo)入新課，對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行介紹，這首歌以優(yōu)美的旋律、樸素的語(yǔ)言和情感講述了兩代人前赴后繼造綠護(hù)林的故事，對(duì)默默工作的護(hù)林人進(jìn)行了歌頌和贊揚(yáng)。接著，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的視頻和圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并通過(guò)內(nèi)容的延展讓學(xué)生感受到有護(hù)林員養(yǎng)護(hù)下的林木優(yōu)美意境，讓學(xué)生融入歌曲，逐步提升審美情感。（二）采用游?蚪萄Щ疃?，增強(qiáng)學(xué)生的想象力想要在初中音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過(guò)程中發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情境進(jìn)行想象，進(jìn)而提高學(xué)生的審美情感。在這一過(guò)程中，教師可以采用游戲律動(dòng)的方法，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示和編排，以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和審美觀感。在課程開(kāi)始前，教師可以先播放音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏和律動(dòng)走進(jìn)課堂。為了減輕學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的壓力，可以從日常生活著手，例如讓學(xué)生踏步、跑跳步等，都可以增強(qiáng)學(xué)生的律動(dòng)感。同時(shí)，也可以讓學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，在游戲中掌握發(fā)聲氣息和調(diào)整呼吸的方式。以初中音樂(lè)教材中的《青春舞曲》為例，在課程開(kāi)始前，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，明確教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和節(jié)奏感，并讓他們對(duì)新疆舞蹈有一定的了解。然后，教師選擇一首新疆歌曲《大阪城的姑娘》，要求學(xué)生以踏步的形式進(jìn)入班級(jí)，并提問(wèn)學(xué)生歌曲描述的是哪個(gè)地區(qū)。其次，正式課堂教學(xué)的過(guò)程中，播放《青春舞曲》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)感受歌曲的速度、情緒和旋律分別是怎樣進(jìn)行的，要求學(xué)生跟隨節(jié)奏打拍。接下來(lái)，教師對(duì)歌曲進(jìn)行示范演唱，請(qǐng)學(xué)生配合節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)行拍手或跺腳。之后，由于學(xué)生大部分對(duì)新疆舞的認(rèn)識(shí)都是在電視或網(wǎng)絡(luò)上觀看的視頻，并沒(méi)有深刻的印象，這時(shí)，教師要讓學(xué)生結(jié)合常見(jiàn)的舞蹈和模糊的記憶進(jìn)行想象，發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí)加深他們對(duì)舞曲的印象，進(jìn)而提高審美能力[2]。（三）根據(jù)音樂(lè)體裁，培養(yǎng)審美情感初中音樂(lè)課程內(nèi)容在選擇的過(guò)程中，主題和體裁就是多樣化的，審美情感的培養(yǎng)要善于利用不同的音樂(lè)作品，在不同的音樂(lè)環(huán)境和情感下，逐漸形成全面的審美觀。比如，《義勇軍進(jìn)行曲》就包含了濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，音樂(lè)節(jié)奏也比較激昂和厚重，蘊(yùn)含了時(shí)代精神。而《茉莉花》這首歌使用了二胡等民族樂(lè)器，并隨著時(shí)代的發(fā)展，又出現(xiàn)了不同的樂(lè)器，節(jié)奏較為歡快，主要是表達(dá)茉莉花的形態(tài)和顏色。教師在教學(xué)時(shí)，可以將這兩首歌放到一起，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌感受歌曲的不同，在對(duì)比下讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟音樂(lè)作品思想的同時(shí)，養(yǎng)成辨別不同藝術(shù)形式和作品的審美觀念，以便能夠在生活中發(fā)現(xiàn)不同形式的美。（四）生活化音樂(lè)課堂活動(dòng)音樂(lè)作品的來(lái)源是生活，初中音樂(lè)作品的選擇更是以生活化的作品為主，像“熒屏之歌”這一章節(jié)就與學(xué)生日常生活觀看的電視劇或動(dòng)畫(huà)有關(guān)。這就要求教師在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，最大限度地將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合，拉近學(xué)生與音樂(lè)作品的距離，在輕松、熟悉的氛圍下引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的情感能力，養(yǎng)成審美情感。綜上所述，審美情感的培養(yǎng)對(duì)中學(xué)生思想和人生觀的形成有著重要的積極意義，音樂(lè)課堂活動(dòng)要采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)活動(dòng)、選擇音樂(lè)體裁以及生活化音樂(lè)課堂活動(dòng)四個(gè)對(duì)策，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中潛移默化形成審美情感。玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn)57玉米高產(chǎn)栽培要點(diǎn)玉米栽玉米高產(chǎn)栽培58玉米品種選擇優(yōu)良品種具有良好的增產(chǎn)潛力,是玉米增產(chǎn)的基礎(chǔ),結(jié)合本地生態(tài)條件,選用適宜的品種。玉米品種選擇59玉米栽培的生物學(xué)基礎(chǔ)五米的分類1.按籽粒形態(tài)與結(jié)構(gòu)分類(1)硬粒型(2)馬齒型(3)半馬齒型(4)糯質(zhì)型(5)甜質(zhì)型(6)爆粒型(7)粉質(zhì)型(8)有稃型(9)甜粉型玉米栽培的生物學(xué)基礎(chǔ)60玉米籽粒類型馬齒型甜粉型玉米各種玉米之粒質(zhì)狀態(tài)角質(zhì)淀粉硬玉米粉質(zhì)粉一糖質(zhì)定粉橫質(zhì)淀粉凹五米爆玉米粉王米爆裂型玉米蠟玉米玉米籽粒類型611、硬粒型2、粉質(zhì)馬齒型3、硬質(zhì)半馬齒型4、爆裂型5、有稃型作物栽培學(xué)各論一玉米栽培1、硬粒型2、粉質(zhì)馬齒型3、硬質(zhì)半馬齒型4、爆裂型5、621、半馬齒型2、馬齒型3、糯質(zhì)型作物栽培學(xué)各論一玉米栽培1、半馬齒型63適宜本地的優(yōu)良品種目前本地適宜推廣的優(yōu)良品種有三種類型。稀植大穗型品種:費(fèi)玉二、費(fèi)玉三號(hào)等密植品種:鄭單958、豫玉23、中單909等·中密度品種:興農(nóng)998、錦玉28、浚單20、蠡玉18、魯原單22、雅玉12等適宜本地的優(yōu)良品種64稀植品種根據(jù)