五年級語文下冊課件景陽岡課件部編版5

1課題：景陽岡課題難點：了解武松的英雄形象1課題：景陽岡課題難點：了解武松的英雄形象簡介：

《水滸傳》是我國第一部古典長篇白話小說，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。本課節(jié)選的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。簡介：

《水滸傳》是我國第一部古典長篇白話小說，寫的是北宋末2景陽岡武松打虎景陽岡景陽岡武松打虎景陽岡文言詞——現(xiàn)在詞篩酒－－（）大蟲－－（）店家－－（）客官－－（）吃酒－－（）榜文－－（）如何－－（）斟酒老虎老板客人喝酒公告為什么文言詞——現(xiàn)在詞斟酒老虎老板客人喝酒公告為什么3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。追逐：追趕。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。２、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。色彩——水田閑釣（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）【教學(xué)過程】學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。小學(xué)語文教案篇83、假如你是一個導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？1、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。重點詞句依然：依舊?！犊鬃影輲煛肥顷P(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個故事里，作者描寫了孔子去拜見老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計上這節(jié)課時要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！?、哪一位是李四光，并說明原因。5１.店家只給武松三碗酒的原因是──透瓶香，出門倒2、武松前后喝完18碗——武松豪氣、俠氣、膽氣3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。5１.店家只給武松在看到榜文時，他是怎么想的呢？1、店家告知看榜文——有虎也不怕，懷疑店家不安好心。2、刮去樹皮的樹上看榜文——認(rèn)為是酒家詭計，我卻怕什么。3、山神廟前看榜文——如夢初醒，卻怕被恥笑，因而沒有回頭。武松藝高膽大，刻畫了武松倔強(qiáng)、無畏的性格武松在看到榜文時，他是怎么想的呢？1、店家告知看榜文——有虎師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)２、理解詞義：1、談話激趣：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋左顧右盼：向左右兩邊看。（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。２、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。五、布置作業(yè)吊睛白額大蟲1、老虎在現(xiàn)在可是國家一級保護(hù)動物。能打嗎？——不能打2、為什么武松打了保護(hù)動物？——傷了三二十條大漢性命武松為民除害英雄師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走

武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。此段主要描寫了老虎兇猛。“閃”在本段出現(xiàn)四次，突出表現(xiàn)了武松的機(jī)警敏捷。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒

原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松發(fā)現(xiàn)老虎的進(jìn)攻方式，以退為進(jìn)、體現(xiàn)了機(jī)智靈敏。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性

武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

這一句體現(xiàn)了武松抓住機(jī)會進(jìn)攻。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻此部分將武松赤手打老虎的經(jīng)過寫得很詳細(xì)，抓住了“揪、按、踢、提、打”幾個動作進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，形象生動地凸顯了武松打虎的英雄氣勢。現(xiàn)在大家靜下心想，我們現(xiàn)在能看到這驚心動魄的打虎場面，是武松打得好，還是作者寫得巧，寫得妙呢？單一個打，就有了不同的動作，不同的方式?？磥磉@文章要想寫的精彩，描寫方法太重要了。此部分將武松赤手打老虎的經(jīng)過寫得很詳細(xì)，抓住了“揪、按、踢、武松是英雄，他（有勇有謀、力大無窮、機(jī)智靈活），可是在吃酒和上岡的時候又變得蠻不講理且愛面子，這又是怎么回事呢？恰好表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格，讓我們看到了一個更全面更真實的武松。說明武松是英雄，也是凡人我們大家都是凡人，但是我們都有一個英雄夢，為夢想而努力學(xué)習(xí)吧武松是英雄，他（有勇有謀、力大無窮、機(jī)智靈活），可是在吃酒和步步挨下岡喝酒連喝18碗上岡執(zhí)意上岡知道有老虎回去不愿打虎故事內(nèi)容回顧：機(jī)敏躲虎打虎神威下岡擔(dān)心再有虎景陽岡步挨下岡喝酒連喝18碗上岡執(zhí)意上岡知道有老虎回去不愿打虎故事武松打虎圖回味：武松打虎圖回味：武松打虎圖回味：武松打虎圖回味：復(fù)習(xí)鞏固：

1、通過學(xué)習(xí)，你知道本文講述了一個什么故事？2、你知道武松是一個什么樣的人？3、課文通過什么描寫武松的性格特點？復(fù)習(xí)鞏固：1、通過學(xué)習(xí)，你知道本文講述了一個什么故事？2、師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到?！雹倬渥赢?dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？2．領(lǐng)讀詞語。蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）三．教學(xué)過程：（沉默就是不說話）9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。（1）孔子為什么要拜師？一首精巧的詩作業(yè)布置:1、有條件的同學(xué)閱讀《水滸傳》，感受古典文學(xué)的魅力。2、收集一個《水滸傳》人物故事，下一節(jié)課講給同學(xué)們聽。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？作業(yè)布置:1、有條件的同本節(jié)課小結(jié)：《水滸傳》描寫了108條好漢，他們個個性格鮮明，敢愛敢恨，嫉惡如仇，每個人都有一段傳奇故事，請同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣，我們就在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。本節(jié)課小結(jié)：《水滸傳》描寫了108條好漢，他們個個性謝謝謝謝21課題：景陽岡課題難點：了解武松的英雄形象1課題：景陽岡課題難點：了解武松的英雄形象簡介：

《水滸傳》是我國第一部古典長篇白話小說，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。本課節(jié)選的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。簡介：

《水滸傳》是我國第一部古典長篇白話小說，寫的是北宋末22景陽岡武松打虎景陽岡景陽岡武松打虎景陽岡文言詞——現(xiàn)在詞篩酒－－（）大蟲－－（）店家－－（）客官－－（）吃酒－－（）榜文－－（）如何－－（）斟酒老虎老板客人喝酒公告為什么文言詞——現(xiàn)在詞斟酒老虎老板客人喝酒公告為什么3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。追逐：追趕。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。２、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。色彩——水田閑釣（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）【教學(xué)過程】學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。小學(xué)語文教案篇83、假如你是一個導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？1、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。重點詞句依然：依舊?！犊鬃影輲煛肥顷P(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個故事里，作者描寫了孔子去拜見老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計上這節(jié)課時要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子。”1、哪一位是李四光，并說明原因。25１.店家只給武松三碗酒的原因是──透瓶香，出門倒2、武松前后喝完18碗——武松豪氣、俠氣、膽氣3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。5１.店家只給武松在看到榜文時，他是怎么想的呢？1、店家告知看榜文——有虎也不怕，懷疑店家不安好心。2、刮去樹皮的樹上看榜文——認(rèn)為是酒家詭計，我卻怕什么。3、山神廟前看榜文——如夢初醒，卻怕被恥笑，因而沒有回頭。武松藝高膽大，刻畫了武松倔強(qiáng)、無畏的性格武松在看到榜文時，他是怎么想的呢？1、店家告知看榜文——有虎師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)２、理解詞義：1、談話激趣：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋左顧右盼：向左右兩邊看。（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。２、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。五、布置作業(yè)吊睛白額大蟲1、老虎在現(xiàn)在可是國家一級保護(hù)動物。能打嗎？——不能打2、為什么武松打了保護(hù)動物？——傷了三二十條大漢性命武松為民除害英雄師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走

武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。此段主要描寫了老虎兇猛?！伴W”在本段出現(xiàn)四次，突出表現(xiàn)了武松的機(jī)警敏捷。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒

原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松發(fā)現(xiàn)老虎的進(jìn)攻方式，以退為進(jìn)、體現(xiàn)了機(jī)智靈敏。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性

武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

這一句體現(xiàn)了武松抓住機(jī)會進(jìn)攻。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻此部分將武松赤手打老虎的經(jīng)過寫得很詳細(xì)，抓住了“揪、按、踢、提、打”幾個動作進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，形象生動地凸顯了武松打虎的英雄氣勢?，F(xiàn)在大家靜下心想，我們現(xiàn)在能看到這驚心動魄的打虎場面，是武松打得好，還是作者寫得巧，寫得妙呢？單一個打，就有了不同的動作，不同的方式?？磥磉@文章要想寫的精彩，描寫方法太重要了。此部分將武松赤手打老虎的經(jīng)過寫得很詳細(xì)，抓住了“揪、按、踢、武松是英雄，他（有勇有謀、力大無窮、機(jī)智靈活），可是在吃酒和上岡的時候又變得蠻不講理且愛面子，這又是怎么回事呢？恰好表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格，讓我們看到了一個更全面更真實的武松。說明武松是英雄，也是凡人我們大家都是凡人，但是我們都有一個英雄夢，為夢想而努力學(xué)習(xí)吧武松是英雄，他（有勇有謀、力大無窮、機(jī)智靈活），可是在吃酒和步步挨下岡喝酒連喝18碗上岡執(zhí)意上岡知道有老虎回去不愿打虎故事內(nèi)容回顧：機(jī)敏躲虎打虎神威下岡