五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版

第一課時第一課時

自由讀文，要讀準字音，讀通句子，思考：

1、課文寫了一個什么樣的故事？請用一句話概括文章的中心內(nèi)容。

2、標出自然段序號。找出文中具體描寫大樹幫助男孩的段落。給課文分段，概括段意。

3、標出文中生字、新詞，識記、理解。自由讀文，要讀準字音，讀通句子，思考：主要內(nèi)容文章敘述了一棵大樹傾其所有幫助男孩實現(xiàn)心中的愿望，樹很欣慰，但心里很難過的故事。中心思想贊揚了大樹無私奉獻、不求回報的精神。告訴我們要學(xué)好感恩，懂得回報。主要內(nèi)容文章敘述了一棵大樹傾其所有幫助男孩實現(xiàn)心中的愿望文章段落第一段（第1自然段）：寫一棵大樹和一個男孩成了好朋友。男孩經(jīng)常到樹下玩耍，樹感到很快樂。第二段（第3—26自然段）：寫大樹傾其所有幫助了男孩，樹很欣慰，心底里卻很難過。文章段落第一段（第1自然段）：寫一棵大樹和一個男孩成了好需xūqiànjùshuǎngsī生字學(xué)習(xí)需要需求急需歉鋸爽私道歉歉收歉意鋸子電鋸鋼鋸爽快涼爽清爽自私私自無私需xūqiànjùshuǎngsī生字學(xué)習(xí)需要歉鋸爽

葉冠樹蔭孤獨需要抱歉幸福悲傷顫抖滿意興奮欣慰難過樹墩爽快撫摸無私仿佛鋸下來成家立業(yè)蕩秋千抱歉歇歇腳

讀一讀記一記讀一讀記一記詞語解釋顫抖：顫動，發(fā)抖。成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。欣慰：喜歡而心安。撫摸：用手輕輕按著并來回移動，也作撫摩。抱歉：心中不安，覺得對不住人。爽快：舒適暢快；痛快。無私：不自私，沒有私心。詞語解釋顫抖：顫動，發(fā)抖。近義詞孤獨—孤單爽快—痛快欣慰—寬慰顫抖—顫動抱歉—內(nèi)疚滿意—滿足反義詞難過—高興安靜—熱鬧幸?！瘧K興奮—沮喪無私—自私興奮—沮喪快樂—痛苦近義詞孤獨—孤單冠guān(樹冠雞冠)興xīng(興建興奮)

guàn（冠軍奪冠）xìng（掃興興高采烈）空kōng(空中空氣)顫zhàn(顫栗)

kòng（空隙空地）chàn（顫抖）干gān(干糧)

累lèi(勞累)

gàn(骨干)lěi(積累)多音字冠guān(樹冠雞冠)興x再見！再見！這是一個老樹墩，一個的老樹墩。孤獨、寂寞、憂傷它曾經(jīng)是一棵大樹。果實累累、枝繁葉茂、參天這是一個老樹墩，一個第二課時

第二課時

1.故事情節(jié)隨男孩年齡增長分幾個階段？男孩子與大樹有幾次會面？每次男孩要求什么？大樹呢？

2.男孩子與大樹的每次會面的情景是怎樣的？大樹的心情有什么變化？為什么大樹有這樣的心情？

1.故事情節(jié)隨男孩年齡增長分幾個階段？男孩子與大樹有要錢采果子賣錢孤獨

幸福要屋子砍樹枝做屋子高興要船鋸下樹干做船興奮

欣慰

難過需要休息坐在老樹墩了抱歉

爽快無私奉獻，不求回報，奉獻愛心不斷索取，不知回報感恩，后有醒悟要錢采果子孤獨

幸福要屋子砍樹枝高興要船鋸下樹興奮

他坐在樹墩上，輕輕地撫摸著這個無私的朋友。這時，他仿佛看見了，看見了一棵很高很高的大樹，看見了樹下一個快樂的孩子……

1.“很高很高”是什么意思？你是怎么理解這段話的。最后的省略號有什么作用？2.這段話在文中起什么作用？“很高很高”不僅是樹本身高，更是大樹無私奉獻、不求回報的高尚品質(zhì)。這段話是男孩對過去的美好時光的美好回憶，老了的男孩終于有了悔意，對大樹有了感激之情，感謝大樹給予他的快樂時光和無私幫助。文中的省略號為讀者留下了許多的遐想空間。

這段話的作用是：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，思路明晰。他坐在樹墩上，輕輕地撫摸著這個無私的朋友。這時，他仿認真讀讀課后練習(xí)第二題，說說你的看法。文中始終把說話人放在句首，這樣內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相似，語氣相同，連續(xù)說出來，既能全面深刻地表達作者的意圖，又能為讀者創(chuàng)造一個感人的境界，增強文章的感染力。認真讀讀課后練習(xí)第二題，說說你的看法。文中始

“樹很欣慰，但心底卻很難過”這句話在文章中出現(xiàn)了幾次？大樹為什么欣慰，又為什么難過？大樹一定有很多話想對男孩說，試著寫一小段。

孩子，我能幫助你我心里很高興，我喜歡看到你高興地樣子，但我也希望你來陪我，雖然你也有自己的生活，但是，孩子，你能不能在想起我的時候過來看看我呢？“樹很欣慰，但心底卻很難過”這句話在文章中1.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？2.假如你是文中的大樹或男孩，那你會怎么做？3.生活中，誰最像這棵大樹？請你說一說。我們應(yīng)該怎樣感謝他們？

4.你覺得大樹這樣無私的奉獻到底是好還是不好？請說說你的理由。愛不是一味付出，被愛不是一味地索取，在接受關(guān)愛的同時，要學(xué)會感恩，學(xué)會回報。1.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？愛不是一味付出大樹因愛而給予，因愛而快樂；大樹無私奉獻，不求回報。男孩被愛，男孩一味索取，沒有回報大樹，沒有感恩大樹。我們要向大樹學(xué)習(xí)，要學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。大樹因愛而給予，因愛而快樂；大樹無私奉獻，不求回報。男孩讀寫結(jié)合練習(xí)讀了這篇課文后，你一定有很多話想說。請你以《與愛同行，不忘感恩》為題寫一篇讀后感。字數(shù)450字左右。讀寫結(jié)合練習(xí)讀了這篇課文后，你一定有很多話想說。請再見！再見！品讀對話，感悟形象1.男孩的語言請你自由閱讀，你認為這是一個怎樣的男孩？你從哪些字詞體會到？2.大樹的語言一讀：大樹的哪些言語打動了你？二讀：大樹的哪些舉動讓你的心為之一震？三讀：有感情朗讀，感受大樹只求奉獻不圖回報。品讀對話，感悟形象1.男孩的語言五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版我靜靜的站在角落里，看著這個世界，看著來來往往的人群。

每個人都步履匆匆的從我的身邊走過，漸行漸遠。

似乎所有的人都處于已經(jīng)離開我，或者將要離開，以及正在離開……

看著悄無聲息離去的人群，我恐懼不安，異常失落。

突然看清自己是一個極其懦弱的人。

原來，我是害怕寂寞的。

原來，我是在乎這些人的。

無論是在好朋友的包圍之中，還是在一個人的時候，

心里總像是有個很大的洞，空空的，什么都沒有，好像永遠都填不滿。

總想說一些話給誰聽，但很多時候似乎都只是在說給自己聽。

也許是我要的太多了。

而我要的，是看不見的，無法衡量，無法捕捉，更無法留住。

一個什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。

別人并不能給我，或者不能，或者不愿

又回到了這個讓我倍感孤獨的城市，我的日子也回到從前的單調(diào)無味。

其實我并不希望這么孤單的活著，

我渴望溫柔的疼愛，

我渴望被身邊的人喜歡。

我拒絕被不能忍受的忽略陪伴著，

我更厭倦了那些人嘲笑我的自哀自憐，

甚至有很多時候，我分辨不清人心的真?zhèn)巍?/p>

然而，

他們離去了，我卻又這樣的不情愿。

世界上的一切人或事都是容易被輕易遺忘的。

沒有什么可以永垂不朽，沒有什么是永遠不能失去的。

曾經(jīng)擁有的，我漸漸失去了；

曾經(jīng)的人，漸漸離開了。

友情與愛情，也敗給了偉大的時間。

我們離散在歲月的風里，最后，不見了蹤影。

突然，我發(fā)現(xiàn)自己也在漸漸遺忘某些人，某些事，漸漸在遠離一些人的生活。

安靜的走近，安靜的離開。

離開·遺忘

我不怕遺忘，只是心里會遺憾，

然而，面對人與人之間的感情，我們本就無力。

我想，我們都可以，空空的前行.一對從農(nóng)村來城里打工的姐妹，幾經(jīng)周折才被一家禮品公司招聘為業(yè)務(wù)員。

她們沒有固定的客戶，也沒有任何關(guān)系，每天只能提著沉重的鐘表、影集、茶杯、臺燈以及各種工藝品的樣品，沿著城市的大街小巷去尋找買主。五個多月過去了，她們跑斷了腿，磨破了嘴，仍然到處碰壁，連一個鑰匙鏈也沒有推銷出去。

無數(shù)次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出兩個人一起辭職，重找出路。姐姐說，萬事開頭難，再堅持一陣，興許下一次就有收獲。妹妹不顧姐姐的挽留，毅然告別那家公司。

第二天，姐妹倆一同出門。妹妹按照招聘廣告的指引到處找工作，姐姐依然提著樣品四處尋找客戶。那天晚上，兩個人回到出租屋時卻是兩種心境：妹妹求職無功而返，姐姐卻拿回來推銷生涯的第一張訂單。一家姐姐四次登門過的公司要招開一個大型會議，向她訂購二百五十套精美的工藝品作為與會代表的紀念品，總價值二十多萬元。姐姐因此拿到兩萬元的提成，淘到了打工的第一桶金。從此，姐姐的業(yè)績不斷攀升，訂單一個接一個而來。

六年過去了，姐姐不僅擁有了汽車，還擁有一百多平方米的住房和自己的禮品公司。而妹妹的工作卻走馬燈似地換著，連穿衣吃飯都要靠姐姐資助。

妹妹向姐姐請教成功真諦。姐姐說：“其實，我成功的全部秘訣就在于我比你多了一次努力。”

只相差一次努力啊，原本天賦相當機遇相同的姐妹倆，自此走上了迥然不同的人生之路。

不只是這位姐姐，多少業(yè)績輝煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。我靜靜的站在角落里，看著這個世界，看著來來往往的人群。

每第一課時第一課時

自由讀文，要讀準字音，讀通句子，思考：

1、課文寫了一個什么樣的故事？請用一句話概括文章的中心內(nèi)容。

2、標出自然段序號。找出文中具體描寫大樹幫助男孩的段落。給課文分段，概括段意。

3、標出文中生字、新詞，識記、理解。自由讀文，要讀準字音，讀通句子，思考：主要內(nèi)容文章敘述了一棵大樹傾其所有幫助男孩實現(xiàn)心中的愿望，樹很欣慰，但心里很難過的故事。中心思想贊揚了大樹無私奉獻、不求回報的精神。告訴我們要學(xué)好感恩，懂得回報。主要內(nèi)容文章敘述了一棵大樹傾其所有幫助男孩實現(xiàn)心中的愿望文章段落第一段（第1自然段）：寫一棵大樹和一個男孩成了好朋友。男孩經(jīng)常到樹下玩耍，樹感到很快樂。第二段（第3—26自然段）：寫大樹傾其所有幫助了男孩，樹很欣慰，心底里卻很難過。文章段落第一段（第1自然段）：寫一棵大樹和一個男孩成了好需xūqiànjùshuǎngsī生字學(xué)習(xí)需要需求急需歉鋸爽私道歉歉收歉意鋸子電鋸鋼鋸爽快涼爽清爽自私私自無私需xūqiànjùshuǎngsī生字學(xué)習(xí)需要歉鋸爽

葉冠樹蔭孤獨需要抱歉幸福悲傷顫抖滿意興奮欣慰難過樹墩爽快撫摸無私仿佛鋸下來成家立業(yè)蕩秋千抱歉歇歇腳

讀一讀記一記讀一讀記一記詞語解釋顫抖：顫動，發(fā)抖。成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。欣慰：喜歡而心安。撫摸：用手輕輕按著并來回移動，也作撫摩。抱歉：心中不安，覺得對不住人。爽快：舒適暢快；痛快。無私：不自私，沒有私心。詞語解釋顫抖：顫動，發(fā)抖。近義詞孤獨—孤單爽快—痛快欣慰—寬慰顫抖—顫動抱歉—內(nèi)疚滿意—滿足反義詞難過—高興安靜—熱鬧幸福—悲慘興奮—沮喪無私—自私興奮—沮喪快樂—痛苦近義詞孤獨—孤單冠guān(樹冠雞冠)興xīng(興建興奮)

guàn（冠軍奪冠）xìng（掃興興高采烈）空kōng(空中空氣)顫zhàn(顫栗)

kòng（空隙空地）chàn（顫抖）干gān(干糧)

累lèi(勞累)

gàn(骨干)lěi(積累)多音字冠guān(樹冠雞冠)興x再見！再見！這是一個老樹墩，一個的老樹墩。孤獨、寂寞、憂傷它曾經(jīng)是一棵大樹。果實累累、枝繁葉茂、參天這是一個老樹墩，一個第二課時

第二課時

1.故事情節(jié)隨男孩年齡增長分幾個階段？男孩子與大樹有幾次會面？每次男孩要求什么？大樹呢？

2.男孩子與大樹的每次會面的情景是怎樣的？大樹的心情有什么變化？為什么大樹有這樣的心情？

1.故事情節(jié)隨男孩年齡增長分幾個階段？男孩子與大樹有要錢采果子賣錢孤獨

幸福要屋子砍樹枝做屋子高興要船鋸下樹干做船興奮

欣慰

難過需要休息坐在老樹墩了抱歉

爽快無私奉獻，不求回報，奉獻愛心不斷索取，不知回報感恩，后有醒悟要錢采果子孤獨

幸福要屋子砍樹枝高興要船鋸下樹興奮

他坐在樹墩上，輕輕地撫摸著這個無私的朋友。這時，他仿佛看見了，看見了一棵很高很高的大樹，看見了樹下一個快樂的孩子……

1.“很高很高”是什么意思？你是怎么理解這段話的。最后的省略號有什么作用？2.這段話在文中起什么作用？“很高很高”不僅是樹本身高，更是大樹無私奉獻、不求回報的高尚品質(zhì)。這段話是男孩對過去的美好時光的美好回憶，老了的男孩終于有了悔意，對大樹有了感激之情，感謝大樹給予他的快樂時光和無私幫助。文中的省略號為讀者留下了許多的遐想空間。

這段話的作用是：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，思路明晰。他坐在樹墩上，輕輕地撫摸著這個無私的朋友。這時，他仿認真讀讀課后練習(xí)第二題，說說你的看法。文中始終把說話人放在句首，這樣內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相似，語氣相同，連續(xù)說出來，既能全面深刻地表達作者的意圖，又能為讀者創(chuàng)造一個感人的境界，增強文章的感染力。認真讀讀課后練習(xí)第二題，說說你的看法。文中始

“樹很欣慰，但心底卻很難過”這句話在文章中出現(xiàn)了幾次？大樹為什么欣慰，又為什么難過？大樹一定有很多話想對男孩說，試著寫一小段。

孩子，我能幫助你我心里很高興，我喜歡看到你高興地樣子，但我也希望你來陪我，雖然你也有自己的生活，但是，孩子，你能不能在想起我的時候過來看看我呢？“樹很欣慰，但心底卻很難過”這句話在文章中1.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？2.假如你是文中的大樹或男孩，那你會怎么做？3.生活中，誰最像這棵大樹？請你說一說。我們應(yīng)該怎樣感謝他們？

4.你覺得大樹這樣無私的奉獻到底是好還是不好？請說說你的理由。愛不是一味付出，被愛不是一味地索取，在接受關(guān)愛的同時，要學(xué)會感恩，學(xué)會回報。1.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？愛不是一味付出大樹因愛而給予，因愛而快樂；大樹無私奉獻，不求回報。男孩被愛，男孩一味索取，沒有回報大樹，沒有感恩大樹。我們要向大樹學(xué)習(xí)，要學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。大樹因愛而給予，因愛而快樂；大樹無私奉獻，不求回報。男孩讀寫結(jié)合練習(xí)讀了這篇課文后，你一定有很多話想說。請你以《與愛同行，不忘感恩》為題寫一篇讀后感。字數(shù)450字左右。讀寫結(jié)合練習(xí)讀了這篇課文后，你一定有很多話想說。請再見！再見！品讀對話，感悟形象1.男孩的語言請你自由閱讀，你認為這是一個怎樣的男孩？你從哪些字詞體會到？2.大樹的語言一讀：大樹的哪些言語打動了你？二讀：大樹的哪些舉動讓你的心為之一震？三讀：有感情朗讀，感受大樹只求奉獻不圖回報。品讀對話，感悟形象1.男孩的語言五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版五年級語文上冊第二單元一棵大樹精選教學(xué)課件2湘教版我靜靜的站在角落里，看著這個世界，看著來來往往的人群。

每個人都步履匆匆的從我的身邊走過，漸行漸遠。

似乎所有的人都處于已經(jīng)離開我，或者將要離開，以及正在離開……

看著悄無聲息離去的人群，我恐懼不安，異常失落。

突然看清自己是一個極其懦弱的人。

原來，我是害怕寂寞的。

原來，我是在乎這些人的。

無論是在好朋友的包圍之中，還是在一個人的時候，

心里總像是有個很大的洞，空空的，什么都沒有，好像永遠都填不滿。

總想說一些話給誰聽，但很多時候似乎都只是在說給自己聽。

也許是我要的太多了。

而我要的，是看不見的，無法衡量，無法捕捉，更無法留住。

一個什么都想要的人，最后多半是什么都