新進電鍍工程師培訓手冊課件

新進電鍍工程師培訓手冊51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。新進電鍍工程師培訓手冊新進電鍍工程師培訓手冊51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。新進電鍍工程師培訓手冊目錄1DGHX-RZη02#堿性鍍鋅2酸性鍍鋅3鋅鎳合金4三價鉻鈍化5化學鎳中職對口單招考試是指面向職高、技校、中專畢業(yè)生組織的高校入學考試，通過單招考試，考生可以進入高等院校進一步深造。本文結(jié)合音樂專業(yè)單招教學實踐，對如何優(yōu)化中職音樂單招教學進行探析。一、課程設置均衡化，處理好文化學習與技能培養(yǎng)的關系音樂專業(yè)單招考試科目包括文化課（語、數(shù)、外）和專業(yè)技能。所以，音樂專業(yè)學生應該在加強語、數(shù)、外學科學習的同時，重視音樂專業(yè)理論及技能的練習。然而音樂生往往文化基礎薄弱，加之音樂單招對文化課要求不高，所以很多學生認為只要能彈好琴唱好歌就行了，文化知識并不重要。誠然，音樂班的文化課教師不必拿其他專業(yè)的文化課的標準來衡量學生，但是音樂單招文化、技能必須雙達線后才能被高校錄取，而且文化分數(shù)也是最終總分的一部分。學習音樂藝術就好比在建造一個金字塔，文化底蘊越深，塔頂就越尖。所以，音樂專業(yè)必須均衡課程設置，調(diào)整教學方案，科學處理好文化學習和技能培養(yǎng)之間的關系。文化學科和專業(yè)學科均衡發(fā)展，專業(yè)學科略高于文化學科，才能真正做到讓學生學有所長，學為所用。此外，要處理好文化與技能學習之間的關系，科學合理地安排學習時間也很重要。一方面，學校應該根據(jù)音樂專業(yè)學生的文化現(xiàn)狀，量身制定文化課學習的體系，配備優(yōu)秀的文化課師資，強有力地保證了學生文化考試合格，為單招高考奠定了基礎。另一方面，技能訓練自始至終不能放松。例如，在江蘇省現(xiàn)行單招規(guī)定中，學生的技能考試安排在每年的3月份，文化考試安排在4月下旬。在高三下學期，學校適當調(diào)整文化課教學內(nèi)容和難易程度，技能考前一個月停止文化課學習，全面進行音樂強化沖刺訓練，待統(tǒng)考結(jié)束后，再全面恢復系統(tǒng)文化學習。這樣，使學生能更專注地投入到自己的所學中，做到專業(yè)和文化兩不誤。二、改革課堂教學模式，提高音樂課堂教學效果單招的音樂課堂有別于一般音樂課堂，學生對音樂的學習不能僅僅停留在欣賞的層次，單招音樂課堂教學更應該注重教學效果。因此，改革課堂教學模式，注重創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的興趣，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力十分重要。音樂教師要用學生的眼光來審視自己的教學方法和行為，充分考慮到促使學生學習的有效途徑，引導學生對音樂進行體驗與探究，并在師生互動中交流音樂學習資源，隨時注意學生的學習熱情和情感動態(tài)，以便及時調(diào)整自己的教學方法，提高音樂課堂教學效果。音樂專業(yè)學生最大的優(yōu)點是表現(xiàn)欲強、表演能力出色，針對學生的性格特點，教師可以在課堂教學中他們提供表演的機會，通過表演提升學生的專業(yè)能力，鍛煉其心理素質(zhì)。在部分音樂專業(yè)課的教學中，一對一的教學很多，師生間可以通過互動調(diào)動學習積極性和達成共識，解決學生的學習難點。此外，課堂教學中，教師應該鼓勵生生之間的交流切磋和合作學習，相互取長補短，共同進步。三、改革評價方式，激發(fā)學生學習的動力中職單招班級與普通高中一樣具有升學的壓力，考試對單招學生而言是家常便飯。然而音樂班學生文化基礎不如其他專業(yè)的學生，而且用于文化學習的時間也比其他專業(yè)少。所以，學校應該避免將音樂專業(yè)學生成績與其他專業(yè)進行比較。這種橫向比較是不切實際和不科學的，更會極大地挫傷學生的自尊心，降低學習的自信心。因此，對音樂專業(yè)學生文化課學習的評價更應注重縱向比較，關注學生自身的進步。在文化學習方面，為了鼓舞學生的學習士氣，看到升學的希望，教師應該讓學生了解一些單招相關的文件和說明。對于音樂專業(yè)而言，文化課只要在每次考試中保持得到50%的分數(shù)，文化考試過關沒問題了。合理的評價可以讓學生看到希望，從而建立起奮斗目標，保證學習的動力和進步。單招音樂的專業(yè)學習有別于文化學習，專業(yè)學習的評價方式和標準的紙筆測試方法也必然有所區(qū)別。音樂專業(yè)課程的評價應該以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為出發(fā)點，建立綜合評價機制。例如，音樂班學生學習音樂方面的專業(yè)技能很多是通過登臺進行展示，在學?；顒又幸魳钒鄬W生經(jīng)常會有獨唱、獨舞、獨奏的展示機會，同時音樂專業(yè)學生也可以獲得參加各種比賽的機會。此外，學校還會組織一些模擬單招技能高考。這些寶貴的鍛煉機會都是專業(yè)教學的一部分，對學生展示后的評價尤為重要。教師既要指出學生缺點和不足，也要提出表揚和肯定，還可以引導學生進行自評、互評等，讓學生知道自己的優(yōu)缺點，并進行調(diào)整。音樂專業(yè)學生需要這種多元的評價方式，通過交互展示等活動，多元、多向、多項評價發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，并反饋修正，再通過合理的評價逐步提高優(yōu)化學生能力的培養(yǎng)?？傊魳穼I(yè)單招需要文化成績更需要專業(yè)技能。承擔音樂單招班教學的每一位教師都應該積極思考，努力探究，尋求一條真正適合音樂專業(yè)教學的道路，不斷優(yōu)化教學效果，確保學生順利通過單招考試實現(xiàn)他們的理想。一、農(nóng)村低年級數(shù)學學困生的形成原因一般情況下，學困生形成的很大一部分原因是農(nóng)村家庭環(huán)境的影響。對孩子管的比較嚴厲的家長，一般文化程度比較高，初中以上，對孩子的教育問題看得比較重，家里的事情不管多忙，也會抽出時間來輔導孩子學習。但是也有家長對于孩子的教育問題不上心，認為孩子的學習是學校的事情，是老師的事情。而家長就是為孩子提供衣食無憂的生活，只有賺更多的錢才能夠給孩子更好的生活。還有一種類型的家長，雖然很想管教孩子，但是由于文化水平的限制，沒有能力教孩子學習。這種類型的家長，一般沒有接受過教育或者接受過的教育很少，處于文盲或者半文盲狀態(tài)。在這些家長類型中，只有嚴厲型的家長才可能輔導孩子走出學習的困境。筆者結(jié)合多年的農(nóng)村小學數(shù)學教學經(jīng)驗，以及對小學低年級學生年齡、學習習慣和性格的掌握，對農(nóng)村低年級數(shù)學學困生輔導策略的設計分析提出自己的幾點建議。二、改善學校管理策略，提供科學輔導平臺改善學校管理，是減少農(nóng)村低年級數(shù)學學困生的重要制度保證。只有農(nóng)村小學充分認識到低年級數(shù)學學困生對于整個小學教育的重要影響，才能夠讓學校的相關管理人員有著完善學校管理制度的意識。在具體實踐工作中，可以這樣操作，鼓勵教師在教學的過程中，了解數(shù)學學困生并且作出相應的記錄，掌握學困生的具體情況，建立相關檔案，為今后建立學困生輔導長效機制提供第一手資料。除了對老師作出要求之外，學校領導也應當足夠重視學困生的輔導與轉(zhuǎn)化，將這項工作作為學校教學管理體系的重要內(nèi)容，建立并且完善相應的獎懲制度。隨時掌握學困生的思想、學習以及行為習慣等內(nèi)容。在日常教學過程中，教師可能會因為這樣或者那樣的原因而脫離崗位，但是學困生的輔導不能夠因為教師的離崗而中斷，此時，學困生管理體系的建立則發(fā)揮了作用。在學校學困生管理體系中，可以安排以下工作，教師針對性做出周檢查，針對性的舉辦學困生座談會，積極將教師的輔導與轉(zhuǎn)化工作納入考核獎懲制度當中，提高教師工作的積極性。三、教師采取科學規(guī)范輔導策略（一）尊重關愛數(shù)學學困生小學教學中，很多教師關愛學生，但是很少有教師能夠充分尊重學生。關愛學生是教師的職責所在，但是對學生的關愛應當建立在尊重的基礎之上。對學生尊重不夠的教師在教學過程中，容易以自我為中心，采取較為簡單生硬的教育手段，沒有科學的指導，教學效果不明顯。讓學生感受到教師對他們的尊重，然后建立學習數(shù)學的信心，不是一蹴而就的事情，需要教師采取合適的手段，并且以持久的耐心付出實踐。（二）公平公正對待，重視低年級學生心理感受在教學過程中，針對所有的學生要做到公平公正。低年級學生年齡較小，他們的心理較為脆弱敏感，尤其是數(shù)學學困生。這一類學生需要教師更多的注意與關懷，避免他們因為不公正的對待而遭受身體與心靈的傷害。不能因為他們的學習差，就指責并且懲罰他們。而是要放低姿態(tài)，像朋友一樣的和他們進行溝通交流，保護他們脆弱的心靈。（三）幫助學生建立良好學習習慣鼓勵學生建立良好的學習習慣，良好的學習習慣能夠使學生學到更多的知識，智力得到更進一步的發(fā)展。作為一名農(nóng)村低年級數(shù)學老師。要充分認識到數(shù)學老師的重要性，其不僅僅是為傳授學生數(shù)學知識，教學生解決幾道數(shù)學題目，更重要的是讓學生能夠?qū)W會學習。課堂是農(nóng)村數(shù)學教師充分發(fā)揮自己教學才能的場所，也是教師輔導并轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的重要場所。在教學過程中，數(shù)學教師應當隨時關注學困生的學習狀態(tài)，在課堂上采取一些小手段暗示他們認真聽講，教給他們正確的聽課方式，積極鼓勵他們在課堂上發(fā)言。除了讓他們學會同教師進行交流之外，還要鼓勵他們和同伴之間進行對話，學習對方的學習方法。并且學生之間的交流方式，相對于學生與教師之間的交流方式來說，更為主動，相互之間更能夠補充，從而提高學生對數(shù)學的理解。四、創(chuàng)新農(nóng)村低年級數(shù)學學困生評價策略，提高學生自信心（一）在評價過程中，注重放大學生的閃光點低年級在做數(shù)學題時，由于年齡較小，反應會比較慢，正確率也不高。在學校學習的過程中，可能會時常受到老師的批評和同學的嘲笑，此時一些數(shù)學學困生的自尊心將會受到打擊，慢慢的害怕數(shù)學，提不起學習數(shù)學的興趣。因此，教師在和數(shù)學學困生交流的過程中，應當給他們尊重與溫暖，讓他們不要有負面情緒。小學生思想單純簡單，根據(jù)相關調(diào)查表明，小朋友其實對內(nèi)心的要求很簡單，他人的贊許以及同學關系的融洽。在日常教學中，要隨時關注學困生身上的閃光點，并且合時宜的進行贊許，建立學困生的自信，也讓他們正確認識自己。在教學的過程中，如果學生說對了答案，教師不應當對其得出答案的方式，比如說碰巧等情況，進行懷疑，而應當及時的給予語言上的夸獎，比如說“進步真大”等等這些用語要常用來夸獎他們激勵他們。（二）將成功平臺評價與縱向評價相結(jié)合雖然學困生身上的閃光點同較為優(yōu)秀的學生來說比較少，但是根據(jù)心理學原理，經(jīng)?？洫剬W生，讓學生體會到一次成功的快樂，會在很大程度上激發(fā)他們追求學習快樂的信念，而不論這個學生是學困生還是不是學困生。在日常教學中，這種激勵方式可以表現(xiàn)在一些小細節(jié)上，比如學生做題發(fā)生錯誤的時候，不要打岔等等。除了搭建成功平臺之外，教師還可以采用縱向評價的方法與其相結(jié)合，縱向評價的方法是相對于橫向評價的方法而言的，學困生不同其他學生之間進行對比，而是自己和自己比較，教師讓學困生充分了解自己的學習起點，然后同他們一起制定下一個學習目標，在達成學習目標之后，讓學困生對自己進行縱向評價，體驗自己的進步，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。在這一系列工作完成之后，對相應的過程建立針對性成長檔案，對學生學習過程中的點點滴滴都記錄下來，并且及時同學困生進行溝通，讓他們感受到老師的關心與愛護。新進電鍍工程師培訓手冊51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。新進電鍍1新進電鍍工程師培訓手冊新進電鍍工程師培訓手冊2目錄1DGHX-RZη02#堿性鍍鋅2酸性鍍鋅3鋅鎳合金4三價鉻鈍化5化學鎳目錄31DGHX-RZn02#堿性鍍鋅1DGHXⅩ-RZη02#堿性鍍鋅簡介2測試堿性鍍鋅的各種主鹽成分對電鍍的影響。3測試堿性鍍鋅中各種添加劑的電鍍層的影響。4測試堿性鍍鋅中各種不同雜質(zhì)對電鍍層的影響5測試溫度對無氰堿鋅電鍍的影響1DGHX-RZn02#堿性鍍鋅4新進電鍍工程師培訓手冊課件5新進電鍍工程師培訓手冊課件62DGHX-RZn02#堿性鍍鋅簡介工藝條件的影響溫度:過低時,電流密度范圍比較小,電流效率低,沉積速度慢,容易起泡,過高時沉積快,鍍層比較粗,均鍍和深鍍能力下降,同時添加劑分解速度快,鍍層脆性加大。要求將溫度控制在25-30的范圍內(nèi)二電流密度:過大的電流密度鍍層粗糙,高電位容易燒,低電流密度時沉積速度慢,槽液分散能力差雜質(zhì)的影響銅:鍍液中銅的含量要求控制在0.05g/兒以下,當雜質(zhì)過大時鍍層粗糙無光澤,低位發(fā)黑,需要低電流電解處理,或加入0.5-1g八的鋅粉攪拌,靜止2小時后過濾處理。鉛:含量要求控制雜0.0019L以下,雜質(zhì)過多時鍍層發(fā)黑,鈍化后發(fā)霧發(fā)灰,電鍍效率下降?？墒褂玫碗娏麟娊馓幚磴t酸根:含量超過0.4g兒時就使得電流效率下降,高電位區(qū)發(fā)霧起泡,低電位區(qū)鍍不上,產(chǎn)品的深度能力和均鍍能力下降,可加入鋅粉大電流電解或加入保險粉處理。2DGHX-RZn02#堿性鍍鋅簡介72DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介有機雜質(zhì)污染:可以使鍍層起泡,同時鍍片光亮度不均勻,可先加入雙氧水1-5mlL,攪拌后用2-3克兒活性碳進行處理,碳酸鈉:含量超過50g/L時,通常邊角會粗糙或燒焦,需要冷凍到5度左右,然后過濾去除。意:現(xiàn)在市面上有出售一種堿性鍍液綜合浄化劑,能夠有效的去除有機雜質(zhì)和金屬雜質(zhì)的污染。又叫CK-7782DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介82DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介故障處理現(xiàn)象原因分析處理方法沉積速度慢1槽液溫度低檢查溫度提高到范圍內(nèi)覆蓋能力差2鍍液含鋅,堿低分析含量添加3走位劑含量過低開缸劑過多。打片調(diào)整4電流密度過小檢查連接和電源調(diào)整5前處理不良檢査前處理陽極鈍化1陽極面積過小檢查陽極要求陰陽極面鋅含量下降2堿含量過小積比為:1:2之間3陽極電流密度過大調(diào)整陽極面積鍍層粗糙發(fā)暗1鍍液添加劑過少打片調(diào)整2鋅含量過高,堿少分析調(diào)整3槽液溫度過高調(diào)整溫度到范圍內(nèi)4陰極電流密度過大調(diào)整電流到范圍內(nèi)5槽液不干凈帶有懸浮液加強過濾2DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介92DGHⅩ-Rzn02#堿性鍍鋅簡介現(xiàn)象原因分析處理方法鍍層低位發(fā)黑1添加劑過少打片處理鈍化后不能糾正2重金屬污染用鋅粉,低電流電解或CK-778處理鍍層起泡1前處理不良加強前處理脆性大2鍍層過厚鍍層控制在10-20微米之間3鋅高,堿低分析調(diào)整4溫度過高或過低測量調(diào)整5添加劑過多打片調(diào)整鍍液分散能力差1堿低鋅高分析調(diào)整2添加劑含量低打片調(diào)整3陰極電流密度小調(diào)整到范圍內(nèi)4溫度過低調(diào)整到范圍內(nèi)2DGHⅩ-Rzn02#堿性鍍鋅簡介10測試堿性鍍鋅的各種主鹽成分對電鍍的影響1堿性鍍鋅中的主鹽成分為:NaOH,znO2配槽:先稱量好需要的NaOH和znO。a先將№aOH溶于配槽量的一半水中,溶解過程會放熱,需要邊添加邊攪拌,同時注意添加過程不能過快以免沸騰,造成傷害b在熱的堿水中加入ZnO,邊攪拌邊添加,注意當槽液已經(jīng)定容冷卻后不能夠直接的添加znηO,直接添加會造成ZnO不溶而槽液渾濁,也不能過濾處理,造成槽液的報廢,需要先用熱堿來溶解C用鋅板溶解鋅時,需要先開好№aOH然后再放鋅板,鋅板間用鐵網(wǎng)連接,加速鋅板的溶解。D溶解完成后,分析其鋅和堿的含量,調(diào)整到范圍內(nèi),然后取槽液分析其雜質(zhì)會,當沒有件坌析金屬雜質(zhì)時,;取槽滾加添加劑后理到片正常后才能向槽內(nèi)添加添加劑,低電流電解2小時后開始試貨E當打片不正常時,多為原材料不純造成,先在小槽內(nèi)進行處理,觀察是有機污染還是金屬污染按照以下方法處理:金屬污染:1掛上電解板,低電流電解,一般電壓打在0.5V,電解4小時后再進行測試,或加入CK-778沉積后過濾處理?；蚣尤脘\粉攪拌一個小時后,靜止4小時后過濾處理測試堿性鍍鋅的各種主鹽成分對電鍍的影響11新進電鍍工程師培訓手冊課件12新進電鍍工程師培訓手冊課件13新進電鍍工程師培訓手冊課件14新進電鍍工程師培訓手冊課件15新進電鍍工程師培訓手冊課件16新進電鍍工程師培訓手冊課件17新進電鍍工程師培訓手冊課件18新進電鍍工程師培訓手冊課件19新進電鍍工程師培訓手冊課件20新進電鍍工程師培訓手冊課件21新進電鍍工程師培訓手冊課件22新進電鍍工程師培訓手冊課件23新進電鍍工程師培訓手冊課件24新進電鍍工程師培訓手冊課件25新進電鍍工程師培訓手冊課件26新進電鍍工程師培訓手冊課件27新進電鍍工程師培訓手冊課件28新進電鍍工程師培訓手冊課件29新進電鍍工程師培訓手冊課件30新進電鍍工程師培訓手冊課件31新進電鍍工程師培訓手冊課件32新進電鍍工程師培訓手冊課件33新進電鍍工程師培訓手冊課件34新進電鍍工程師培訓手冊課件35新進電鍍工程師培訓手冊課件36新進電鍍工程師培訓手冊課件37新進電鍍工程師培訓手冊課件38新進電鍍工程師培訓手冊課件39新進電鍍工程師培訓手冊課件40新進電鍍工程師培訓手冊課件41新進電鍍工程師培訓手冊課件4226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必新進電鍍工程師培訓手冊51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。新進電鍍工程師培訓手冊新進電鍍工程師培訓手冊51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。新進電鍍工程師培訓手冊目錄1DGHX-RZη02#堿性鍍鋅2酸性鍍鋅3鋅鎳合金4三價鉻鈍化5化學鎳中職對口單招考試是指面向職高、技校、中專畢業(yè)生組織的高校入學考試，通過單招考試，考生可以進入高等院校進一步深造。本文結(jié)合音樂專業(yè)單招教學實踐，對如何優(yōu)化中職音樂單招教學進行探析。一、課程設置均衡化，處理好文化學習與技能培養(yǎng)的關系音樂專業(yè)單招考試科目包括文化課（語、數(shù)、外）和專業(yè)技能。所以，音樂專業(yè)學生應該在加強語、數(shù)、外學科學習的同時，重視音樂專業(yè)理論及技能的練習。然而音樂生往往文化基礎薄弱，加之音樂單招對文化課要求不高，所以很多學生認為只要能彈好琴唱好歌就行了，文化知識并不重要。誠然，音樂班的文化課教師不必拿其他專業(yè)的文化課的標準來衡量學生，但是音樂單招文化、技能必須雙達線后才能被高校錄取，而且文化分數(shù)也是最終總分的一部分。學習音樂藝術就好比在建造一個金字塔，文化底蘊越深，塔頂就越尖。所以，音樂專業(yè)必須均衡課程設置，調(diào)整教學方案，科學處理好文化學習和技能培養(yǎng)之間的關系。文化學科和專業(yè)學科均衡發(fā)展，專業(yè)學科略高于文化學科，才能真正做到讓學生學有所長，學為所用。此外，要處理好文化與技能學習之間的關系，科學合理地安排學習時間也很重要。一方面，學校應該根據(jù)音樂專業(yè)學生的文化現(xiàn)狀，量身制定文化課學習的體系，配備優(yōu)秀的文化課師資，強有力地保證了學生文化考試合格，為單招高考奠定了基礎。另一方面，技能訓練自始至終不能放松。例如，在江蘇省現(xiàn)行單招規(guī)定中，學生的技能考試安排在每年的3月份，文化考試安排在4月下旬。在高三下學期，學校適當調(diào)整文化課教學內(nèi)容和難易程度，技能考前一個月停止文化課學習，全面進行音樂強化沖刺訓練，待統(tǒng)考結(jié)束后，再全面恢復系統(tǒng)文化學習。這樣，使學生能更專注地投入到自己的所學中，做到專業(yè)和文化兩不誤。二、改革課堂教學模式，提高音樂課堂教學效果單招的音樂課堂有別于一般音樂課堂，學生對音樂的學習不能僅僅停留在欣賞的層次，單招音樂課堂教學更應該注重教學效果。因此，改革課堂教學模式，注重創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的興趣，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力十分重要。音樂教師要用學生的眼光來審視自己的教學方法和行為，充分考慮到促使學生學習的有效途徑，引導學生對音樂進行體驗與探究，并在師生互動中交流音樂學習資源，隨時注意學生的學習熱情和情感動態(tài)，以便及時調(diào)整自己的教學方法，提高音樂課堂教學效果。音樂專業(yè)學生最大的優(yōu)點是表現(xiàn)欲強、表演能力出色，針對學生的性格特點，教師可以在課堂教學中他們提供表演的機會，通過表演提升學生的專業(yè)能力，鍛煉其心理素質(zhì)。在部分音樂專業(yè)課的教學中，一對一的教學很多，師生間可以通過互動調(diào)動學習積極性和達成共識，解決學生的學習難點。此外，課堂教學中，教師應該鼓勵生生之間的交流切磋和合作學習，相互取長補短，共同進步。三、改革評價方式，激發(fā)學生學習的動力中職單招班級與普通高中一樣具有升學的壓力，考試對單招學生而言是家常便飯。然而音樂班學生文化基礎不如其他專業(yè)的學生，而且用于文化學習的時間也比其他專業(yè)少。所以，學校應該避免將音樂專業(yè)學生成績與其他專業(yè)進行比較。這種橫向比較是不切實際和不科學的，更會極大地挫傷學生的自尊心，降低學習的自信心。因此，對音樂專業(yè)學生文化課學習的評價更應注重縱向比較，關注學生自身的進步。在文化學習方面，為了鼓舞學生的學習士氣，看到升學的希望，教師應該讓學生了解一些單招相關的文件和說明。對于音樂專業(yè)而言，文化課只要在每次考試中保持得到50%的分數(shù)，文化考試過關沒問題了。合理的評價可以讓學生看到希望，從而建立起奮斗目標，保證學習的動力和進步。單招音樂的專業(yè)學習有別于文化學習，專業(yè)學習的評價方式和標準的紙筆測試方法也必然有所區(qū)別。音樂專業(yè)課程的評價應該以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為出發(fā)點，建立綜合評價機制。例如，音樂班學生學習音樂方面的專業(yè)技能很多是通過登臺進行展示，在學校活動中音樂班學生經(jīng)常會有獨唱、獨舞、獨奏的展示機會，同時音樂專業(yè)學生也可以獲得參加各種比賽的機會。此外，學校還會組織一些模擬單招技能高考。這些寶貴的鍛煉機會都是專業(yè)教學的一部分，對學生展示后的評價尤為重要。教師既要指出學生缺點和不足，也要提出表揚和肯定，還可以引導學生進行自評、互評等，讓學生知道自己的優(yōu)缺點，并進行調(diào)整。音樂專業(yè)學生需要這種多元的評價方式，通過交互展示等活動，多元、多向、多項評價發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，并反饋修正，再通過合理的評價逐步提高優(yōu)化學生能力的培養(yǎng)。總之，音樂專業(yè)單招需要文化成績更需要專業(yè)技能。承擔音樂單招班教學的每一位教師都應該積極思考，努力探究，尋求一條真正適合音樂專業(yè)教學的道路，不斷優(yōu)化教學效果，確保學生順利通過單招考試實現(xiàn)他們的理想。一、農(nóng)村低年級數(shù)學學困生的形成原因一般情況下，學困生形成的很大一部分原因是農(nóng)村家庭環(huán)境的影響。對孩子管的比較嚴厲的家長，一般文化程度比較高，初中以上，對孩子的教育問題看得比較重，家里的事情不管多忙，也會抽出時間來輔導孩子學習。但是也有家長對于孩子的教育問題不上心，認為孩子的學習是學校的事情，是老師的事情。而家長就是為孩子提供衣食無憂的生活，只有賺更多的錢才能夠給孩子更好的生活。還有一種類型的家長，雖然很想管教孩子，但是由于文化水平的限制，沒有能力教孩子學習。這種類型的家長，一般沒有接受過教育或者接受過的教育很少，處于文盲或者半文盲狀態(tài)。在這些家長類型中，只有嚴厲型的家長才可能輔導孩子走出學習的困境。筆者結(jié)合多年的農(nóng)村小學數(shù)學教學經(jīng)驗，以及對小學低年級學生年齡、學習習慣和性格的掌握，對農(nóng)村低年級數(shù)學學困生輔導策略的設計分析提出自己的幾點建議。二、改善學校管理策略，提供科學輔導平臺改善學校管理，是減少農(nóng)村低年級數(shù)學學困生的重要制度保證。只有農(nóng)村小學充分認識到低年級數(shù)學學困生對于整個小學教育的重要影響，才能夠讓學校的相關管理人員有著完善學校管理制度的意識。在具體實踐工作中，可以這樣操作，鼓勵教師在教學的過程中，了解數(shù)學學困生并且作出相應的記錄，掌握學困生的具體情況，建立相關檔案，為今后建立學困生輔導長效機制提供第一手資料。除了對老師作出要求之外，學校領導也應當足夠重視學困生的輔導與轉(zhuǎn)化，將這項工作作為學校教學管理體系的重要內(nèi)容，建立并且完善相應的獎懲制度。隨時掌握學困生的思想、學習以及行為習慣等內(nèi)容。在日常教學過程中，教師可能會因為這樣或者那樣的原因而脫離崗位，但是學困生的輔導不能夠因為教師的離崗而中斷，此時，學困生管理體系的建立則發(fā)揮了作用。在學校學困生管理體系中，可以安排以下工作，教師針對性做出周檢查，針對性的舉辦學困生座談會，積極將教師的輔導與轉(zhuǎn)化工作納入考核獎懲制度當中，提高教師工作的積極性。三、教師采取科學規(guī)范輔導策略（一）尊重關愛數(shù)學學困生小學教學中，很多教師關愛學生，但是很少有教師能夠充分尊重學生。關愛學生是教師的職責所在，但是對學生的關愛應當建立在尊重的基礎之上。對學生尊重不夠的教師在教學過程中，容易以自我為中心，采取較為簡單生硬的教育手段，沒有科學的指導，教學效果不明顯。讓學生感受到教師對他們的尊重，然后建立學習數(shù)學的信心，不是一蹴而就的事情，需要教師采取合適的手段，并且以持久的耐心付出實踐。（二）公平公正對待，重視低年級學生心理感受在教學過程中，針對所有的學生要做到公平公正。低年級學生年齡較小，他們的心理較為脆弱敏感，尤其是數(shù)學學困生。這一類學生需要教師更多的注意與關懷，避免他們因為不公正的對待而遭受身體與心靈的傷害。不能因為他們的學習差，就指責并且懲罰他們。而是要放低姿態(tài)，像朋友一樣的和他們進行溝通交流，保護他們脆弱的心靈。（三）幫助學生建立良好學習習慣鼓勵學生建立良好的學習習慣，良好的學習習慣能夠使學生學到更多的知識，智力得到更進一步的發(fā)展。作為一名農(nóng)村低年級數(shù)學老師。要充分認識到數(shù)學老師的重要性，其不僅僅是為傳授學生數(shù)學知識，教學生解決幾道數(shù)學題目，更重要的是讓學生能夠?qū)W會學習。課堂是農(nóng)村數(shù)學教師充分發(fā)揮自己教學才能的場所，也是教師輔導并轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的重要場所。在教學過程中，數(shù)學教師應當隨時關注學困生的學習狀態(tài)，在課堂上采取一些小手段暗示他們認真聽講，教給他們正確的聽課方式，積極鼓勵他們在課堂上發(fā)言。除了讓他們學會同教師進行交流之外，還要鼓勵他們和同伴之間進行對話，學習對方的學習方法。并且學生之間的交流方式，相對于學生與教師之間的交流方式來說，更為主動，相互之間更能夠補充，從而提高學生對數(shù)學的理解。四、創(chuàng)新農(nóng)村低年級數(shù)學學困生評價策略，提高學生自信心（一）在評價過程中，注重放大學生的閃光點低年級在做數(shù)學題時，由于年齡較小，反應會比較慢，正確率也不高。在學校學習的過程中，可能會時常受到老師的批評和同學的嘲笑，此時一些數(shù)學學困生的自尊心將會受到打擊，慢慢的害怕數(shù)學，提不起學習數(shù)學的興趣。因此，教師在和數(shù)學學困生交流的過程中，應當給他們尊重與溫暖，讓他們不要有負面情緒。小學生思想單純簡單，根據(jù)相關調(diào)查表明，小朋友其實對內(nèi)心的要求很簡單，他人的贊許以及同學關系的融洽。在日常教學中，要隨時關注學困生身上的閃光點，并且合時宜的進行贊許，建立學困生的自信，也讓他們正確認識自己。在教學的過程中，如果學生說對了答案，教師不應當對其得出答案的方式，比如說碰巧等情況，進行懷疑，而應當及時的給予語言上的夸獎，比如說“進步真大”等等這些用語要常用來夸獎他們激勵他們。（二）將成功平臺評價與縱向評價相結(jié)合雖然學困生身上的閃光點同較為優(yōu)秀的學生來說比較少，但是根據(jù)心理學原理，經(jīng)?？洫剬W生，讓學生體會到一次成功的快樂，會在很大程度上激發(fā)他們追求學習快樂的信念，而不論這個學生是學困生還是不是學困生。在日常教學中，這種激勵方式可以表現(xiàn)在一些小細節(jié)上，比如學生做題發(fā)生錯誤的時候，不要打岔等等。除了搭建成功平臺之外，教師還可以采用縱向評價的方法與其相結(jié)合，縱向評價的方法是相對于橫向評價的方法而言的，學困生不同其他學生之間進行對比，而是自己和自己比較，教師讓學困生充分了解自己的學習起點，然后同他們一起制定下一個學習目標，在達成學習目標之后，讓學困生對自己進行縱向評價，體驗自己的進步，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。在這一系列工作完成之后，對相應的過程建立針對性成長檔案，對學生學習過程中的點點滴滴都記錄下來，并且及時同學困生進行溝通，讓他們感受到老師的關心與愛護。新進電鍍工程師培訓手冊51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。新進電鍍44新進電鍍工程師培訓手冊新進電鍍工程師培訓手冊45目錄1DGHX-RZη02#堿性鍍鋅2酸性鍍鋅3鋅鎳合金4三價鉻鈍化5化學鎳目錄461DGHX-RZn02#堿性鍍鋅1DGHXⅩ-RZη02#堿性鍍鋅簡介2測試堿性鍍鋅的各種主鹽成分對電鍍的影響。3測試堿性鍍鋅中各種添加劑的電鍍層的影響。4測試堿性鍍鋅中各種不同雜質(zhì)對電鍍層的影響5測試溫度對無氰堿鋅電鍍的影響1DGHX-RZn02#堿性鍍鋅47新進電鍍工程師培訓手冊課件48新進電鍍工程師培訓手冊課件492DGHX-RZn02#堿性鍍鋅簡介工藝條件的影響溫度:過低時,電流密度范圍比較小,電流效率低,沉積速度慢,容易起泡,過高時沉積快,鍍層比較粗,均鍍和深鍍能力下降,同時添加劑分解速度快,鍍層脆性加大。要求將溫度控制在25-30的范圍內(nèi)二電流密度:過大的電流密度鍍層粗糙,高電位容易燒,低電流密度時沉積速度慢,槽液分散能力差雜質(zhì)的影響銅:鍍液中銅的含量要求控制在0.05g/兒以下,當雜質(zhì)過大時鍍層粗糙無光澤,低位發(fā)黑,需要低電流電解處理,或加入0.5-1g八的鋅粉攪拌,靜止2小時后過濾處理。鉛:含量要求控制雜0.0019L以下,雜質(zhì)過多時鍍層發(fā)黑,鈍化后發(fā)霧發(fā)灰,電鍍效率下降?？墒褂玫碗娏麟娊馓幚磴t酸根:含量超過0.4g兒時就使得電流效率下降,高電位區(qū)發(fā)霧起泡,低電位區(qū)鍍不上,產(chǎn)品的深度能力和均鍍能力下降,可加入鋅粉大電流電解或加入保險粉處理。2DGHX-RZn02#堿性鍍鋅簡介502DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介有機雜質(zhì)污染:可以使鍍層起泡,同時鍍片光亮度不均勻,可先加入雙氧水1-5mlL,攪拌后用2-3克兒活性碳進行處理,碳酸鈉:含量超過50g/L時,通常邊角會粗糙或燒焦,需要冷凍到5度左右,然后過濾去除。意:現(xiàn)在市面上有出售一種堿性鍍液綜合浄化劑,能夠有效的去除有機雜質(zhì)和金屬雜質(zhì)的污染。又叫CK-7782DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介512DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介故障處理現(xiàn)象原因分析處理方法沉積速度慢1槽液溫度低檢查溫度提高到范圍內(nèi)覆蓋能力差2鍍液含鋅,堿低分析含量添加3走位劑含量過低開缸劑過多。打片調(diào)整4電流密度過小檢查連接和電源調(diào)整5前處理不良檢査前處理陽極鈍化1陽極面積過小檢查陽極要求陰陽極面鋅含量下降2堿含量過小積比為:1:2之間3陽極電流密度過大調(diào)整陽極面積鍍層粗糙發(fā)暗1鍍液添加劑過少打片調(diào)整2鋅含量過高,堿少分析調(diào)整3槽液溫度過高調(diào)整溫度到范圍內(nèi)4陰極電流密度過大調(diào)整電流到范圍內(nèi)5槽液不干凈帶有懸浮液加強過濾2DGHX-Rzn02#堿性鍍鋅簡介522DGHⅩ-Rzn02#堿性鍍鋅簡介現(xiàn)象原因分析處理方法鍍層低位發(fā)黑1添加劑過少打片處理鈍化后不