人教版《軸對(duì)稱》(完美版)課件7

仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？1軸對(duì)稱人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)2直線兩側(cè)的圖形完全重合了。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的部分能完全重合，那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。直線兩側(cè)的圖形完全重合了。如果一個(gè)圖形沿著一條3你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。1、下面的英文字母,哪些是軸對(duì)稱圖形？運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，制作一個(gè)美麗的軸對(duì)稱圖形。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，制作一個(gè)美麗的軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的部分能完全重合，那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；對(duì)稱點(diǎn)A'和B'；軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；表盤的對(duì)稱第二步：通過數(shù)格找到軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。表盤的對(duì)稱直線兩側(cè)的圖形完全重合了。試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。對(duì)稱點(diǎn)A'和B'；動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。表盤的對(duì)稱飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；第二步：通過數(shù)格找到第二步：通過數(shù)格找到仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。2條4條3條怎樣找到對(duì)稱軸？你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。軸對(duì)稱就在我們身邊，并且4ACTMSNXZ1、下面的英文字母,哪些是軸對(duì)稱圖形？ACTMSNXZ1、下面的英文字母,哪些是軸對(duì)稱圖形？52.動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。2.動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第263.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的？連一連。3.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的？連一連。7AA‘BB‘對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。AA‘BB‘對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互8人教版《軸對(duì)稱》(完美版)課件79ABCDABCD10練習(xí)1.練習(xí)1.112.試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；第二步：通過數(shù)格找到

對(duì)稱點(diǎn)A'和B'；第三步：順次連線。A5格5格A'B'B3格3格2.試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。第一步：標(biāo)出點(diǎn)123.你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。（1）（2）3.你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。（1）（2）134.請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。4.請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其14

軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。數(shù)學(xué)源于生活軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺15法國埃菲爾鐵塔法國埃菲爾鐵塔16印度泰姬陵印度泰姬陵17倫敦塔橋倫敦塔橋倫敦塔橋倫敦塔橋18天壇天壇19黃鶴樓黃鶴樓黃鶴樓黃鶴樓20

表盤的對(duì)稱保證了走時(shí)的均勻性。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。表盤的對(duì)稱飛機(jī)的21人教版《軸對(duì)稱》(完美版)課件722剪紙藝術(shù)剪紙藝術(shù)23臉譜藝術(shù)臉譜藝術(shù)24交通標(biāo)志交通標(biāo)志25圖案圖案26

運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，制作一個(gè)美麗的軸對(duì)稱圖形。操作實(shí)踐運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，制作一個(gè)美麗的軸對(duì)稱圖形。操作實(shí)踐27通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與體會(huì)？請(qǐng)你談一談通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與體會(huì)？請(qǐng)你談一談28仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？29軸對(duì)稱人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)30直線兩側(cè)的圖形完全重合了。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的部分能完全重合，那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。直線兩側(cè)的圖形完全重合了。如果一個(gè)圖形沿著一條31你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。1、下面的英文字母,哪些是軸對(duì)稱圖形？運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，制作一個(gè)美麗的軸對(duì)稱圖形。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，制作一個(gè)美麗的軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，折痕兩側(cè)的部分能完全重合，那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；對(duì)稱點(diǎn)A'和B'；軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；表盤的對(duì)稱第二步：通過數(shù)格找到軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。表盤的對(duì)稱直線兩側(cè)的圖形完全重合了。試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。對(duì)稱點(diǎn)A'和B'；動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。表盤的對(duì)稱飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；第二步：通過數(shù)格找到第二步：通過數(shù)格找到仔細(xì)觀察圖形，它們有什么共同特征？對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。2條4條3條怎樣找到對(duì)稱軸？你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。軸對(duì)稱就在我們身邊，并且32ACTMSNXZ1、下面的英文字母,哪些是軸對(duì)稱圖形？ACTMSNXZ1、下面的英文字母,哪些是軸對(duì)稱圖形？332.動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2題的空白處。2.動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到教材第84頁第2343.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的？連一連。3.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的？連一連。35AA‘BB‘對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互相垂直。AA‘BB‘對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等,對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸互36人教版《軸對(duì)稱》(完美版)課件737ABCDABCD38練習(xí)1.練習(xí)1.392.試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；第二步：通過數(shù)格找到

對(duì)稱點(diǎn)A'和B'；第三步：順次連線。A5格5格A'B'B3格3格2.試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。第一步：標(biāo)出點(diǎn)403.你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。（1）（2）3.你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。（1）（2）414.請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。4.請(qǐng)問三種方法在原有圖案上再添上一個(gè)同樣大的小正方形，使其42

軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺享受。數(shù)學(xué)源于生活軸對(duì)稱就在我們身邊，并且給我們帶來豐富多彩的視覺43法國埃菲爾鐵塔法國埃菲爾鐵塔44印度泰姬陵印度泰姬陵45倫敦塔橋倫敦塔橋倫敦塔橋倫敦塔橋46天壇天壇47黃鶴樓黃鶴樓黃鶴樓黃鶴樓48