人教版音樂八年級下冊g弦上的詠嘆調(diào)課件

G弦上的詠嘆調(diào)G弦上的詠嘆調(diào)聆聽音樂，邊聽邊思考：●這首作品具有怎樣的音樂情緒？

●主奏樂器是什么？音色有什么特點(diǎn)？聆聽音樂，邊聽邊思考：

小提琴有四根弦，由粗到細(xì)分別是G、D、A、E弦，由最低的G（sol）音直到E弦最高的音，可以演奏出四個(gè)八度的音階；每一根弦還可以分別演奏兩個(gè)以上八度的音階。所以在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時(shí)存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質(zhì)、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音（高把位）用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得較少。這是因?yàn)橄乙舻?，其高音部分發(fā)音較悶并且緊張，所以較少使用，但G弦上的高音由于緊張有力（它是最外的一根弦可以拉出較強(qiáng)的力度）在情緒激動時(shí)，用G弦和G弦上較高的音（高把位）來演奏是能收到較好的效果的。音樂知識小提琴有四根弦，由粗到細(xì)分別是G、D、A、E弦，由最

巴赫一生寫過四部管弦樂組曲，其中以第三部（D大調(diào)）最為杰出?！禛弦上的詠嘆調(diào)》即是這部組曲中第二首《詠嘆調(diào)》的改編曲。19世紀(jì)，德國著名小提琴家威廉米將它改編成小提琴獨(dú)奏曲。威廉米將原譜的第一小提琴所擔(dān)任的主旋律聲部改寫成獨(dú)奏小提琴聲部，而將其他弦樂聲部改為伴奏聲部。并且將原D大調(diào)改為C大調(diào)，這樣，主旋律全部移至小提琴的G弦上演奏，因而起名為《G弦上的詠嘆調(diào)》，旋律優(yōu)美動人、純樸典雅。再加上小提琴G弦那渾厚、豐滿的音色，使這首樂曲達(dá)到了迷人的境地。作品介紹巴赫一生寫過四部管弦樂組曲，其中以第三部（D大調(diào)）最音樂家相冊

德國作曲家，管風(fēng)琴演奏家。歐洲“巴羅克音樂”的代表人物之一，被譽(yù)為“歐洲近現(xiàn)代音樂之父”。代表作品有聲樂曲《馬太受難曲》《b小調(diào)彌撒曲》以及管弦樂《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。JohannSebastianBach巴赫1685-1750音樂家相冊德國作曲家，管風(fēng)琴演奏家。歐洲“巴羅克音樂分段欣賞——第一段請同學(xué)們看譜聆聽音樂，并思考：這段音樂的力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？分段欣賞——第一段請同學(xué)們看譜聆聽音樂，并思考：這段音樂的力分段欣賞——第一段請同學(xué)們隨音樂唱一唱第一段的主題。分段欣賞——第一段請同學(xué)們隨音樂唱一唱第一段的主題。分段欣賞——第一段請同學(xué)們根據(jù)樂譜畫出前兩小節(jié)的旋律線，看看這兩小節(jié)的旋律線呈現(xiàn)了怎樣的圖形？這種圖形表現(xiàn)了什么呢？分段欣賞——第一段請同學(xué)們根據(jù)樂譜畫出前兩小節(jié)的旋律線，看看分段欣賞——第一段請結(jié)合音樂討論：力度與旋律線的起伏有什么關(guān)系？裝飾音對音樂情緒的表達(dá)有什么作用？分段欣賞——第一段請結(jié)合音樂討論：力度與旋律線的起伏有什么關(guān)分段欣賞——第一段請聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？分段欣賞——第一段請聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)分段欣賞——第二段請同學(xué)們聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)生什么變化？它的力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？分段欣賞——第二段請同學(xué)們聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)分段欣賞——第二段隨音樂哼唱主題，并分析這個(gè)主題的旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。分段欣賞——第二段隨音樂哼唱主題，并分析這個(gè)主題的旋律進(jìn)行分段欣賞——第二段聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？分段欣賞——第二段聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎完整聆聽音樂，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)，并填寫以下“樂曲說明”。

《G弦上的詠嘆調(diào)》是“____________的代表人物”巴赫創(chuàng)作于____________的管弦樂作品。整首作品速度____________，力度____________，音調(diào)____________，開頭兩小節(jié)旋律線形成一個(gè)“問號”形狀的圖案，似在表現(xiàn)作曲家的思索。這首作品抒發(fā)了____________情緒，感人至深。完整聆聽音樂，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)，并填寫以下“樂曲說明”。G弦上的詠嘆調(diào)G弦上的詠嘆調(diào)聆聽音樂，邊聽邊思考：●這首作品具有怎樣的音樂情緒？

●主奏樂器是什么？音色有什么特點(diǎn)？聆聽音樂，邊聽邊思考：

小提琴有四根弦，由粗到細(xì)分別是G、D、A、E弦，由最低的G（sol）音直到E弦最高的音，可以演奏出四個(gè)八度的音階；每一根弦還可以分別演奏兩個(gè)以上八度的音階。所以在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時(shí)存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質(zhì)、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音（高把位）用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得較少。這是因?yàn)橄乙舻?，其高音部分發(fā)音較悶并且緊張，所以較少使用，但G弦上的高音由于緊張有力（它是最外的一根弦可以拉出較強(qiáng)的力度）在情緒激動時(shí)，用G弦和G弦上較高的音（高把位）來演奏是能收到較好的效果的。音樂知識小提琴有四根弦，由粗到細(xì)分別是G、D、A、E弦，由最

巴赫一生寫過四部管弦樂組曲，其中以第三部（D大調(diào)）最為杰出?！禛弦上的詠嘆調(diào)》即是這部組曲中第二首《詠嘆調(diào)》的改編曲。19世紀(jì)，德國著名小提琴家威廉米將它改編成小提琴獨(dú)奏曲。威廉米將原譜的第一小提琴所擔(dān)任的主旋律聲部改寫成獨(dú)奏小提琴聲部，而將其他弦樂聲部改為伴奏聲部。并且將原D大調(diào)改為C大調(diào)，這樣，主旋律全部移至小提琴的G弦上演奏，因而起名為《G弦上的詠嘆調(diào)》，旋律優(yōu)美動人、純樸典雅。再加上小提琴G弦那渾厚、豐滿的音色，使這首樂曲達(dá)到了迷人的境地。作品介紹巴赫一生寫過四部管弦樂組曲，其中以第三部（D大調(diào)）最音樂家相冊

德國作曲家，管風(fēng)琴演奏家。歐洲“巴羅克音樂”的代表人物之一，被譽(yù)為“歐洲近現(xiàn)代音樂之父”。代表作品有聲樂曲《馬太受難曲》《b小調(diào)彌撒曲》以及管弦樂《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。JohannSebastianBach巴赫1685-1750音樂家相冊德國作曲家，管風(fēng)琴演奏家。歐洲“巴羅克音樂分段欣賞——第一段請同學(xué)們看譜聆聽音樂，并思考：這段音樂的力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？分段欣賞——第一段請同學(xué)們看譜聆聽音樂，并思考：這段音樂的力分段欣賞——第一段請同學(xué)們隨音樂唱一唱第一段的主題。分段欣賞——第一段請同學(xué)們隨音樂唱一唱第一段的主題。分段欣賞——第一段請同學(xué)們根據(jù)樂譜畫出前兩小節(jié)的旋律線，看看這兩小節(jié)的旋律線呈現(xiàn)了怎樣的圖形？這種圖形表現(xiàn)了什么呢？分段欣賞——第一段請同學(xué)們根據(jù)樂譜畫出前兩小節(jié)的旋律線，看看分段欣賞——第一段請結(jié)合音樂討論：力度與旋律線的起伏有什么關(guān)系？裝飾音對音樂情緒的表達(dá)有什么作用？分段欣賞——第一段請結(jié)合音樂討論：力度與旋律線的起伏有什么關(guān)分段欣賞——第一段請聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？分段欣賞——第一段請聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)分段欣賞——第二段請同學(xué)們聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)生什么變化？它的力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？分段欣賞——第二段請同學(xué)們聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)分段欣賞——第二段隨音樂哼唱主題，并分析這個(gè)主題的旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。分段欣賞——第二段隨音樂哼唱主題，并分析這個(gè)主題的旋律進(jìn)行分段欣賞——第二段聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎？分段欣賞——第二段聆聽音樂，主題音樂重復(fù)了幾次？是完全重復(fù)嗎完整聆聽音樂，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)，并填寫以下“樂曲說明”。

《G弦上的詠嘆調(diào)》是“____________的代表人物”巴赫創(chuàng)作于_