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文檔簡(jiǎn)介
關(guān)于班級(jí)文化的建設(shè)方案遵照與社會(huì)要求的吻合程度,分為班級(jí)制度文化與班級(jí)非制度文化(含班級(jí)反制度文化)兩種成分。下面我給大家?guī)黻P(guān)于班級(jí)文化的建立方案,盼望大家喜愛!
關(guān)于班級(jí)文化的建立方案1
一、指導(dǎo)思想:
班級(jí)文化建立是校內(nèi)文化建立的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái),更是學(xué)生動(dòng)手操作,開展特性,創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,七年級(jí)班級(jí)文化建立實(shí)施方案。建立良好的班級(jí)文化,可以逐步造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣,增加學(xué)生的綜合素養(yǎng),從而創(chuàng)立良好的班風(fēng),形成一個(gè)具有凝合力的班級(jí)。
二、班級(jí)文化建立的內(nèi)容:
愛國(guó)主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、干凈有序、團(tuán)結(jié)互助等。
三、創(chuàng)立目標(biāo):
應(yīng)具有班級(jí)特色、書香氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面安康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營(yíng)造安康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氣氛。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中,造就班級(jí)的凝合力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的締造力,踴躍參加班級(jí)布置,讓每一堵墻都“說話”,形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級(jí)制度,包括班級(jí)公約、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的管理中來,造就學(xué)生的責(zé)任感,鼓舞學(xué)生發(fā)揮主子翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中造就學(xué)生的合作意識(shí),增加班級(jí)凝合力。
6、開展讀書活動(dòng),引薦學(xué)生每月讀一本好書,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書踴躍性,鼓舞學(xué)生摘抄好詞好句,敏捷利用所學(xué)課外學(xué)問,讓全體學(xué)生“感謝書籍,享受閱讀”。
四、詳細(xì)實(shí)施過程:
1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程:
①打算10月份初進(jìn)展班委選舉,在今后的常規(guī)工作中造就一批新的班級(jí)管理人才,規(guī)劃方案《七年級(jí)班級(jí)文化建立實(shí)施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②接著實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。
2、完善自主管理機(jī)制:
①人人有事做,事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參加班級(jí)管理的踴躍性,促進(jìn)了學(xué)生主體性的開展。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,切合學(xué)生實(shí)際,并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境:
①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,因建立踴躍、安康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。②要敬重學(xué)生的主體人格,使他們?cè)谑芫粗氐沫h(huán)境中,在民主的氣氛中,自主地參加班級(jí)管理。例如:在班里增開一個(gè)“教師,我想對(duì)你說…”活動(dòng),由專人負(fù)責(zé)向教師傳達(dá)信息,讓學(xué)生放開心扉與教師溝通;增開班級(jí)布告欄讓學(xué)生剛好了解學(xué)校一些工作支配等③留意調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級(jí)建立的踴躍性,確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位,讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@得勝利,增加自信,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、學(xué)問化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈干凈,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級(jí)就是我的家,我要為家作奉獻(xiàn)”的良好氣氛。例如:種植一些綠色植物,學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品,感覺像溫馨的家一樣,使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它。
4、開展富有特色的班級(jí)活動(dòng):
①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng),如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng)。②依據(jù)班級(jí)創(chuàng)立特色學(xué)生所需,指導(dǎo)學(xué)生種植花草,相識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間,開展課外綜合愛好小組活動(dòng),如與學(xué)生一起籃球競(jìng)賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)溝通。
5、剛好反應(yīng):
對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的詳細(xì)表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面的或口頭的形式剛好告之全體學(xué)生,協(xié)助學(xué)生剛好調(diào)整自己的言行。
6、定期總結(jié):
利用周一班會(huì)課,針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的詳細(xì)問題由老師或?qū)W生提出并分別由老師或?qū)W生分別主持,進(jìn)展分析與總結(jié)。以到達(dá)剛好調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
班級(jí)文化建立將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中表達(dá),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高。
關(guān)于班級(jí)文化的建立方案2
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人。”班級(jí)文化建立對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過必須的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,班級(jí)文化建立是校內(nèi)文化建立的根底,搞好班級(jí)文化建立,對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的安康開展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期我校將進(jìn)展班級(jí)文化建立,目的是想通過豐富多彩的教育活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
建溫馨班級(jí),炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采
三、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充溢活力,充溢人情味,充溢昂揚(yáng)向上、踴躍進(jìn)取的文化氣氛,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、班級(jí)文化建立要求
1、以人為本。在班級(jí)建立中,我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。提倡給予班級(jí)特性文化內(nèi)涵,老師要從學(xué)生愛好愛好、家長(zhǎng)素養(yǎng)、家庭氣氛和老師的特性特長(zhǎng)等因素啟程,與學(xué)生一起自主選擇、自主思索,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、踴躍地參加班級(jí)文化建立的活動(dòng)中來。
2、管用美觀。以精神文化的建立為核心,確立詳細(xì)可操作的班級(jí)公約,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,造就得才兼?zhèn)?、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
五、班級(jí)文化建立詳細(xì)措施
(一)班級(jí)布置
踴躍營(yíng)造深厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1、班級(jí)展示牌:班級(jí)全家福照片、我們的班主任我們的口號(hào)(班主任征集后學(xué)校統(tǒng)一制作)。
2、班級(jí)環(huán)境布置:
前有國(guó)旗班風(fēng),后有主題顯明、色調(diào)豐富的黑板報(bào),有榮譽(yù)臺(tái),在隊(duì)角、布告欄等版塊的根底上,各班依據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄,如班級(jí)生物角、班級(jí)圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、學(xué)問海洋等等(欄目可以自定)以表達(dá)班級(jí)的特性化布置和班級(jí)特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置表達(dá)“管用美觀”,突顯文化氣氛和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
(二)班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)干凈)和愛惜公物教育。
(三)班級(jí)制度化建立。建立班風(fēng)、班級(jí)公約,以此約束學(xué)生的言行。在謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的根底上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際(午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比方法,制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比方法等,增加班級(jí)成員之間的凝合力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級(jí)活動(dòng)文化?;顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和敏捷性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參加。班級(jí)活動(dòng)要注意對(duì)學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求謹(jǐn)慎組織,開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、備課謹(jǐn)慎、具體,活動(dòng)能正常有效地開展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓舞學(xué)生參與各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競(jìng)賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有安康的審美情趣,踴躍協(xié)作學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng),打造陽光校內(nèi)。踴躍參與社會(huì)實(shí)踐,以“崗位育人”的理念效勞家庭、學(xué)校、社區(qū)。
六、班級(jí)文化建立的進(jìn)程支配
第一階段(20__年2月):學(xué)校組織召開全校班主任例會(huì),下發(fā)班級(jí)文化建立指導(dǎo)性看法。
其次階段(20__年3-6月):在學(xué)習(xí)參觀的根底上,各班級(jí)依據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建立方案,確定創(chuàng)立主題,并在班主任研討會(huì)上進(jìn)展溝通。
第三階段(20__年9--12月):各班級(jí)依據(jù)本班的班級(jí)文化建立打算開展班級(jí)文化建立。
第四階段(20__年1月):學(xué)校組織教育處、少先隊(duì)、辦公室和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)立狀況進(jìn)展檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí),總結(jié)創(chuàng)立經(jīng)歷。
關(guān)注班級(jí),關(guān)注班級(jí)文化建立是每一個(gè)教育者特殊是每一個(gè)班主任的重要思索內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充溢活力,充溢人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生暖和的家,這是本方案的初衷,也是我校班級(jí)特色文化建立的一個(gè)努力方向。當(dāng)然,學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建立更離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,我們要將這三方面嚴(yán)密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建立的開展。
班級(jí)文化建立的創(chuàng)立主題(供參考)
自我管理特色:創(chuàng)立學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)立和諧家庭特色班。開展每人為班級(jí)建立獻(xiàn)一策、做好事活動(dòng)。
衛(wèi)生免檢特色:創(chuàng)立清潔衛(wèi)生示范班。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)立常規(guī)管理示范班。
自主學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)立自主學(xué)習(xí)特色班。開展學(xué)習(xí)方法研討活動(dòng)。
文明禮儀特色:創(chuàng)立文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動(dòng)。
心理科學(xué)特色:創(chuàng)立心理安康教育特色班。開展心理安康研討活動(dòng)。
文學(xué)特色:創(chuàng)立文學(xué)特色班。開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩歌展覽。
藝術(shù)特色:創(chuàng)立藝術(shù)特色班。開展藝術(shù)活動(dòng),舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(zhǎng)展示。
科學(xué)愛好特色:創(chuàng)立科學(xué)愛好特色班。開展科技學(xué)問講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
IT特色:創(chuàng)立IT特色班。開展IT小課件制作活動(dòng)。
體育特色:創(chuàng)立體育競(jìng)技特色班,開展田徑、球類等活動(dòng)。
英語特色:創(chuàng)立英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動(dòng)。開辦班級(jí)英語沙龍。
各班主任依據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)立主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級(jí)文化的建立工作,表達(dá)班級(jí)的特色,鼓舞和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參加班級(jí)文化的建立。
關(guān)于班級(jí)文化的建立方案3
一、指導(dǎo)思想
為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和造就學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,幫助、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界,努力營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色顯明的班級(jí)文化,推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建立,建立具有班級(jí)特色、書香氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵(lì)性的班級(jí)文化氣氛,關(guān)注孩子的全面安康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)開展,從進(jìn)步書籍中體會(huì)勵(lì)志哲理。
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營(yíng)造安康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氣氛。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中,造就班級(jí)的凝合力和群眾榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的締造力,專心參加班級(jí)布置并定期更換,勤寫讀書筆記,讓每一堵墻都“說話”,構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級(jí)制度,包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級(jí)崗位職責(zé)制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的管理中來,造就學(xué)生的職責(zé)感,鼓舞學(xué)生發(fā)揮主子翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中造就學(xué)生的合作意識(shí),增加班級(jí)凝合力。
6、建立班級(jí)圖書角,努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書專心性,鼓舞學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感謝書籍,享受閱讀”。
二、詳細(xì)資料:
班級(jí)名字:陽光少年
班魂:優(yōu)、雅、勤
班級(jí)形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);頭容正,肩容平,胸容寬,背容直
班級(jí)公約:學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方禮貌守信念胸寬廣表里如一
班級(jí)口號(hào):揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏
三、形式資料:
活動(dòng)主題:書香伴我行勵(lì)志人生路
活動(dòng)步驟:
第一階段:制定方案。班級(jí)制訂讀書活動(dòng)總體方案,學(xué)生分別制定自己的讀書活動(dòng)打算;
其次階段:組織實(shí)施。按打算組織實(shí)施讀書活動(dòng),老師定期催促檢查讀書活動(dòng);經(jīng)常進(jìn)展讀書感想溝通活動(dòng),要求學(xué)生和家長(zhǎng)一齊寫出讀書心得。
第三階段:匯報(bào)、表彰。
1、組織學(xué)生、家長(zhǎng)舉辦班級(jí)讀書匯報(bào)活動(dòng);
2、舉辦讀書展覽會(huì),并在學(xué)生、家長(zhǎng)當(dāng)中評(píng)比“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“讀書明星”等獎(jiǎng)項(xiàng);
班級(jí)活動(dòng)資料:
1、“讀書變更了我”(我和書的故事)征文活動(dòng)
2、“書香人生路”演講競(jìng)賽
3、“我的讀書名言”征集活動(dòng)
4、“讀書日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比活動(dòng)
5、自編自演中外文學(xué)名著(劇本征集、表演)
6、“用耳朵閱讀”名著故事會(huì)
7、讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)
8、親子共讀展示活動(dòng)
9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動(dòng)
10、讀書沙龍
11、“我為讀書添星光”捐書活動(dòng):每名同學(xué)為“小書蟲”閱覽室捐一本書。
12、“書香人生路”讀書展示會(huì):面對(duì)家進(jìn)步行讀書活動(dòng)匯報(bào),評(píng)比個(gè)人榮譽(yù)并布置榮耀榜。
學(xué)生活動(dòng)局部:
1、“每一天必讀,讀中積累”讀寫活動(dòng):教育學(xué)生每一天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時(shí)做讀書筆記,讀書筆記和積累本相結(jié)合,填寫每周閱讀檔案卡,并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每一天讀書、留意積累的好習(xí)慣。
2、“書海流韻”溝通活動(dòng):每月最終一周班會(huì)時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)展讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、溝通。同時(shí),依據(jù)閱讀活動(dòng)狀況,隨時(shí)進(jìn)展班級(jí)讀書活動(dòng)典型的溝通展示活動(dòng)。
3、“好書引薦”活動(dòng):評(píng)比出小學(xué)生最寵愛的書籍并向全班同學(xué)引薦。
4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)。
關(guān)于班級(jí)文化的建立方案4
一、指導(dǎo)思想
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特特性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的特性開展。從教育的角度看,班級(jí)是學(xué)生彰顯特性、實(shí)現(xiàn)開展的重要基地,是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的愛好愛好。多彩的班級(jí)特色文化幸免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些特性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和驕傲感,樹立一個(gè)真實(shí)、完整、專心的自我意象,構(gòu)成專心向上的生活學(xué)習(xí)看法。他們參加班級(jí)特色文化建立的過程經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)感悟,將在生命開展的歷程中留下顯明的痕跡。
二、建立目標(biāo)
1、建立班級(jí)自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參加班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)當(dāng)能發(fā)揮作用和自我滿足的主角;發(fā)揮、發(fā)覺和開展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種沖突中,使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),造就學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,駕馭科學(xué)探究及解決問題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探究與探究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氣氛。
3、透過造就學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,造就合作意識(shí),增加班級(jí)凝合力,使班級(jí)正氣上升。
三、班級(jí)文化特色詮釋
班名:友愛班
班級(jí)口號(hào):團(tuán)結(jié)友愛摯友多,相互幫助多華蜜
班風(fēng):守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取
班級(jí)標(biāo)記:展翅的鷹
四、詳細(xì)設(shè)想
(一)明確目標(biāo),構(gòu)成班級(jí)公約
學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。
(二)突出特性,美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛幻想》為主題的黑板報(bào)。
3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報(bào)、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的職責(zé),剛好了解自己不同階段的成果。
5、圖書角擺放學(xué)生喜愛的各類書籍,供學(xué)生平常閱讀。
6、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
(三)全員參加,優(yōu)化班級(jí)管理
實(shí)行班干輪值,明確自己的職責(zé)和義務(wù),使每個(gè)學(xué)生都有熬煉的時(shí)機(jī)。
五、實(shí)施步驟
(一)第一階段(學(xué)期初)
工作重點(diǎn):制定實(shí)施方案,教室布置,舉辦一次主題班會(huì):“雛鷹展翅放飛幻想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。
(二)其次階段(學(xué)期中)
工作重點(diǎn):開展以“我的志向”為主題的活動(dòng);調(diào)整班干輪值表,建立專心、安康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境;評(píng)比“雛鷹獎(jiǎng)”。
(三)第三階段(學(xué)期末)
工作重點(diǎn):整理班級(jí)檔案;全面總結(jié),剛好反應(yīng)每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的詳細(xì)表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將透過書面或口頭的形式剛好告知全體學(xué)生,幫助學(xué)生剛好調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
關(guān)于班級(jí)文化的建立方案5
一、指導(dǎo)思想:
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)氣,它自覺
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