二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版

《這些是大家的》

一．教學(xué)目標(biāo)：

1

、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何愛護(hù)公物。

2

、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何愛護(hù)公物。

二．設(shè)計(jì)理念

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育十分重要也很有必要。通過(guò)教育，灌輸正確的道德意識(shí)，糾正不良的行為習(xí)慣。為使本課上的生動(dòng)有趣，只有讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)不同的形式設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的教學(xué)氛圍中接受愛護(hù)公物的教育。

三．課前準(zhǔn)備

1發(fā)調(diào)查表給孩子,提前分好小組

2、學(xué)生準(zhǔn)備黑色水彩筆，鉛筆、橡皮。

3、教師發(fā)裁剪好的寫公約的紙條(貼好雙面膠，畫好線)、寫字本的一頁(yè)紙。

4、準(zhǔn)備好紀(jì)律星、個(gè)人星以及板書材料、獎(jiǎng)品。

5、提前和演的小朋友說(shuō)說(shuō)演的過(guò)程。

6、準(zhǔn)備好最佳小演員和最佳觀眾的獎(jiǎng)狀。提前和小朋友們說(shuō)到拿到紀(jì)律星和獎(jiǎng)狀的小朋友可以得到禮物?？纯葱∨笥褌兊恼{(diào)查表。

四．教學(xué)過(guò)程：

（一）課題導(dǎo)入：

1.小朋友們，我們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)快兩年了，每天除了小朋友自己準(zhǔn)備的鉛筆、橡皮、書包等，你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)在校園中還有許多東西，陪伴著小朋友們每一天的學(xué)習(xí)生活。哪些小朋友是亮眼睛，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？（電腦、桌子、椅子、門窗、電燈等）

師：小朋友們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了這么多身邊的東西。那你們知道這些東西都是誰(shuí)的呀？（揭示課題：這些是大家的）

對(duì)，這些是大家的。像這樣為大家服務(wù)、集體擁有的物品，就叫公物。

（板貼：公物）

（二）學(xué)校里的公物

1.這些公物每天都是怎樣為我們服務(wù)的？(ppt出示黑板、水龍頭、紙簍的圖片)

2.小朋友們還能說(shuō)說(shuō)其他公物是怎樣為我們服務(wù)的嗎？

預(yù)設(shè)：窗玻璃為我們阻擋冷風(fēng)；飲水機(jī)給我們提供干凈衛(wèi)生的水。掃帚幫助我們把教室打掃得干干凈凈；喇叭能提醒我們上下課的時(shí)間以及一些重要的通知.......

師：看來(lái)我們有這么舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還真是要感謝這些公物呢！

（三）身邊的公物還好嗎？

1.小朋友們，這些每天為我們服務(wù)的公物它們過(guò)得還好嗎？（點(diǎn)ppt：身邊的公物還好嗎？）老師提前讓你們完成了一張學(xué)校公物調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。

2.從小朋友們的調(diào)查來(lái)看，有些公物受到了大家的愛護(hù)，有些公物被大家破壞了，今天啊課桌椅作為公物的代表有話要和大家說(shuō)說(shuō)

（1）請(qǐng)聽故事《桌椅的對(duì)話》

（2）聽了課桌椅的對(duì)話，你有什么感受。

師：是啊，課桌椅每天無(wú)私地陪伴著我們讀書、寫字、畫畫，可它們卻過(guò)得不太好。

（四）為什么要愛護(hù)公物

1.小朋友你現(xiàn)在心里可能會(huì)想，愛不愛護(hù)課桌椅有什么關(guān)系??？

（1）（ppt出示：假如沒有了它們）這樣，咱們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)，請(qǐng)小朋友們拿好鉛筆橡皮和方格紙，離開你們的座位，然后在方格紙的方格中工整地寫下“我是文明的小學(xué)生”

（ppt出示）這八個(gè)字，寫完后請(qǐng)大家回到座位上，坐神氣。

（2）這次再回到座位上，再來(lái)寫寫“我是文明的小學(xué)生”這八個(gè)字。

（3）體驗(yàn)完了，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)兩次寫字的不同感受。

預(yù)設(shè)：沒有了桌椅字寫不漂亮了；紙還會(huì)被戳破；寫字寫的很累也很慢。

師：看，每天用著椅子桌子，沒發(fā)現(xiàn)它們有多重要，現(xiàn)在體驗(yàn)了一下，才知道沒它們還真不行。

2.小朋友們請(qǐng)你們?cè)傧胂笠幌录偃鐩]有了它們又會(huì)怎樣呢？（出示掃帚、飲水機(jī)、窗戶的圖片）

小結(jié)：瞧，沒有了這些公物大家多不方便呀!因此，我們要愛護(hù)公物。（板貼：愛護(hù)）

3.小朋友們，有些公物損壞了會(huì)給我們帶來(lái)不方便，那如果能保護(hù)我們安全的消防設(shè)施被破壞了（出示被破壞的消火栓圖片），有一天發(fā)生了火災(zāi)，消防員趕到后會(huì)發(fā)生什么呢？這次老師要請(qǐng)你們當(dāng)一回小演員，演一演接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。（課件出示：消火栓被破壞后……，播放警報(bào)聲，提醒小朋友們?nèi)藛T分工）

小朋友們商量好怎么演了嗎？開演前，老師要提醒大家，演員在臺(tái)上說(shuō)話要響亮，小朋友們觀看表演時(shí)要保持安靜，一會(huì)老師不僅要評(píng)出最佳小演員還要評(píng)出最安靜的觀眾呢！下面哪組小朋友想來(lái)上臺(tái)表演啊！好，掌聲有請(qǐng)這一組小朋友。

4.看，那些能保護(hù)我們的公物被破壞了，給我們帶來(lái)了多大的危險(xiǎn)?。∪绻覀?nèi)巳硕急Ｗo(hù)它，當(dāng)火災(zāi)到來(lái)的時(shí)候，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

師：看，人人都愛護(hù)它，關(guān)鍵時(shí)刻它就能保護(hù)我們的安全。所以我們要愛護(hù)公物。

（五）大家一起來(lái)愛護(hù)

1.我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)公物呢？（出示被損壞的桌椅的圖片、出示滴水的水龍頭、被踢黑的白墻壁、被折斷的花兒......）愛護(hù)公物的你看到這些現(xiàn)象會(huì)怎么做？除了剛才我們講到的外，請(qǐng)結(jié)合我們的調(diào)查表，想一想，在我們的校園中還有哪些公物要愛護(hù)？（節(jié)約用水、不在墻上亂畫等）。

師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。

我贊成的想法。

你這個(gè)主意很贊。

你和老師想到一塊去啦！

小朋友們說(shuō)的真好，如果我們能把剛才說(shuō)的寫下來(lái)，變成一份愛護(hù)公約就更好啦！瞧，老師已經(jīng)想出了一條。跟著老師來(lái)讀一讀吧！下面請(qǐng)小朋友們拿出老師發(fā)給大家的彩色紙，小組討論，然后請(qǐng)兩位小朋友工整漂亮的在卡紙上各寫下一條公約，(注意提醒孩子不寫錯(cuò)別字，把字寫大)一會(huì)老師來(lái)挑選寫的好的小組，上臺(tái)展示。（播放音樂(lè)）

（1）小組討論寫公約

（2）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都寫好了。哪組小朋友上臺(tái)來(lái)和大家分享你們小組制定的公約？分享公約前，老師要提醒大家做一個(gè)會(huì)傾聽的孩子，這樣紀(jì)律之星才會(huì)落到你的小組或者你的額頭上。

預(yù)設(shè)：①不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和桌凳，

②不在門廳走廊樓道及室內(nèi)踢球、打球。

③不搖晃課桌椅；

④班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處。

⑤愛護(hù)、保護(hù)好圖書等，不在書報(bào)上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁(yè)撕下。

⑥不用腳踢門，要愛護(hù)門鎖。

⑦愛護(hù)好音、體、美器材

⑧愛護(hù)草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

⑨關(guān)門窗時(shí)要小心，以防打碎玻璃。

⑩不浪費(fèi)水，用完后立即關(guān)好。

師：小朋友們說(shuō)的真好，為了讓大家記得更牢，老師把大家說(shuō)的一些愛護(hù)公約編成了兒歌。跟著老師一起來(lái)讀讀吧！（出示兒歌）

愛護(hù)公物人人夸

小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。

不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。

開門開窗輕手腳，龍頭用完要關(guān)緊。

雪白墻壁我愛護(hù)，手不扶墻腳不踢。