幼兒園主題教案小班探究性主題活動體會

幼兒園主題教課方案小班研究性主題活動領悟幼兒園主題教課方案小班研究性主題活動領悟幼兒園主題教課方案小班研究性主題活動領悟幼兒系列優(yōu)選資源小班研究性主題活動意會我們都是好朋友——小班主題活動《好朋友》事例分析實驗幼教公司中心園宋雅娟背景描繪：跟著園本課程的深入實行，每個學期教研組一個原創(chuàng)主題憂如已經成了常例，可是，我們卻總感覺這樣以組為單位的主題實行方法存在好多缺點，最主要的是忽略了各班孩子的特色和能力差別，而孩子的差別對課程實行的見效影響是很大的。分析三個小班幼兒現狀，差別更是明顯：小一班經過一年的托班教育，各方面的能力都比兩個新小班強，假如選擇同一主題，在內容的選擇上很難表現一致性和針對性，而假如以班級為單位，由兩位老師依據自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題，憂如更能表現研究性課程的精神，也更有利于不一樣樣能力的孩子的發(fā)展。于是，我們就開始了自己班級的原創(chuàng)主題的實行。一、主題的產生：我們班的孩子固然從表面上看已經適應了幼兒園生活，來園時不哭1/6幼兒系列優(yōu)選資源了，吃飯、睡覺都很正常，可是，經過平常與一些家長的溝通發(fā)現，其實有好多孩子并無完滿進入狀態(tài)，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真切的個性都沒有充分顯現出來，有的甚至還故意的壓迫自己。從幼兒心理特色分析，出現這樣的現象是很正常的：畢竟他們入園時間不長，孩子間比較陌生，對伙伴及集體還缺乏相信感，所以也造成了互相間交往極少的現象。我想，這就是問題的要點了，3——4歲的孩子已經有了激烈的交往欲念，在與伙伴的交往中他們才會把自己真切的個性顯現出來，經過不停的交往獲得伙伴間的相信。于是，“交往”成了擺在老師和孩子眼前共同的需要：孩子，需要在與伙伴交往中獲得互相間相信，進而勇敢的展放自我；老師，需要創(chuàng)辦機會激發(fā)幼兒交往的欲念。在我們的分析與思慮取產生了主題——《好朋友》，主要目的是激發(fā)與伙伴交往的夢想，體驗與伙伴游戲的快樂。我們把感情體驗作為此次主題實行的主要目標。二、主題內容及實行。因為小班幼兒知識經驗少，注意力簡單分別，所以，我們在選擇內容時以興趣性、簡略性、操作性為原則，盡量選擇一些<BR><P></P>幼兒感興趣的，易于理解的，又能詳細操作的內容進行實行。經過一翻梳理，我們整理出從兩條線索開始實行主題。第一條線索：從故事《四個好朋友》下手，讓幼兒認識好朋友的含義，知道有好朋友是很快樂的，并用表演、繪畫的形式激勵幼兒勇敢的表達表現好朋友。第2/6幼兒系列優(yōu)選資源二條線索：以玩具為媒介，為幼兒供給交往的機會，體驗交往的快樂。玩具是最熟習和喜歡的東西，也是幼兒共同的喜好，在玩具的吸引下，幼兒間必定能主動的交往，而在玩玩具、分享玩具的過程中，體驗了與伙伴一同游戲的快樂，幼兒之間的陌生感漸漸消逝了，對伙伴更為熟習與喜歡，交往的夢想就更為激烈起來了。所以，我們讓每個孩子帶來了兩件自己最喜歡的玩具，設置了玩具角，除了在集體活動中組織《玩具分類》《玩具分享日》等活動外，還利用自由活動的時間激勵幼兒去和伙伴一同玩玩具。主題結束后，我們發(fā)現孩子對玩具的興趣依舊很濃重，在一同玩玩具的孩子從自己組的擴展到其余組的，于是我們決定連續(xù)保存玩具角。讓他們在感興趣的玩玩具中與更多的孩子交往，體驗有好朋友一同玩的快樂，進一步提升交往的技術。三、主題結果活動只經歷了短短一周，從實行主題到此刻，我們都明顯感覺到了孩子的進步：整體發(fā)展來看，因為伙伴間的交往增加，幼兒廣泛表現踴躍主動，集體活動中思想活躍，自由活動時活動能力增強，從前常?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由洗诡^喪氣，此刻幾乎沒有了，個體發(fā)展而言，一些孩子的個性開始顯現出來了，比方張家維、從從等幾個孩子，此刻常常能看到她們主動的在和小朋友談笑。明顯，交往使幼兒獲得了對伙伴與集體的相信，進而愿意在集體中勇敢的顯現自我了。3/6幼兒系列優(yōu)選資源反省及意會：試一試今后總會有收獲，經過對整個實行過程的分析與思慮，我漸漸獲得了一些對于小班主題實行的意會：1、對于小班主題的根源小班的孩子多數缺乏生活經驗，研究的夢想也不是很激烈，假如說要生成一些有價值的內容有必定的難度，而小班孩子興趣長久時間很短，注意力簡單分別，所以，就算有生成的契機，老師可能也很難掌握住。所以我感覺小班的主題，多數應當由老師預設。2、對于主題的選擇主題的合適性將直接影響孩子參加活動的踴躍性和活動見效。所以，要想使主題的張開真切促使孩子的發(fā)展，預設的主題對老師提出了更加高的要求。固然主題是老師預設的，可是不可以走開孩子，需要老師對孩子的發(fā)展狀況有深入的認識，找尋孩子的興趣點，發(fā)現孩子需要，以“近來發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇合適小班孩子研究的、有價值的主題。3、對于主題的目標4/6幼兒系列優(yōu)選資源小班孩子年紀小，參加、研究、實踐的能力相對較弱，所以在主題目標確實定上，以發(fā)展感情為要點，經過主題的張開，使他們形成一種優(yōu)秀的情緒感情，激發(fā)他們主動研究的夢想，為中大班的自主研究打大好基礎。4、對于內容的選擇主題目標確立后，我們常常會整合個各領域的內容進行實行。依據小班幼兒的認知特色，我們在選擇詳細內容時，除了考慮領域間的均衡，還應當掌握好內容簡略性、興趣性、情境性，盡量選擇幼兒熟習的與生活有關的內容，為幼兒創(chuàng)辦一個快樂的活動情境，才能吸引孩子踴躍主動的參加到活動中。5、對于主題實行的時間小班孩子興趣長久性比較短，所以，一個主題假如安排幾個禮拜，到最后孩子的興趣會消逝，達不到預期的見效，所以，假如主題內容應當盡量安排緊湊些