第6課時 質(zhì)數(shù)和合數(shù)-人教五下優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計精品

第二單元因數(shù)與倍數(shù)第6課時質(zhì)數(shù)和合數(shù)［教學(xué)目標］1．知識與技能(1)能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。(2)知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。2．過程與方法經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念的過程，培養(yǎng)歸納概括的能力。3.情感?態(tài)度?價值觀培養(yǎng)認真觀察，仔細比較，合理分類和歸納概括的能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)品質(zhì)。［教學(xué)重點和難點］重點：掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。難點：能準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。［教學(xué)設(shè)計思路］教材分析“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”是一節(jié)概念教學(xué)課，也是“因數(shù)和倍數(shù)”這個單元教學(xué)的難點和重點。它是在學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)以及2、3、5倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是下半學(xué)期學(xué)習(xí)求最大公因數(shù)和求最小公倍數(shù)以及約分、通分的重要基礎(chǔ)。學(xué)情分析通過因數(shù)倍數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生已經(jīng)有了一定的認知基礎(chǔ)，并且積累了一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和策略，這些都為他們自主探索“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”的概念，實現(xiàn)知識的正遷移和數(shù)學(xué)模型的建立打下良好的基礎(chǔ)。但學(xué)生對分類歸納的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想尚未形成，抽象邏輯思維能力還未得到很好的發(fā)展，因此需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。主要教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法啟發(fā)式、演示法、討論法、練習(xí)法

課時安排1課時［教學(xué)準備］教師：多媒體課件［教學(xué)過程］教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知。20的因數(shù)有哪些？81呢？展示：多媒體課件。提問：你還記得什么是因數(shù)？什么是倍數(shù)嗎？在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，就說除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)，被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)。提問：怎么找一個數(shù)的因數(shù)？用這個數(shù)除以從1開始的哪些整數(shù)的結(jié)果仍是整數(shù)，除數(shù)和商都是這個數(shù)的因數(shù)。也可以從1開始，看看哪兩個整數(shù)的乘積是這個數(shù)，那么這兩個整數(shù)就都是這個數(shù)的因數(shù)。一個數(shù)最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。探究新知找出1?20各數(shù)的因數(shù)。展示：多媒體課開火車說一說。

授新課1的因數(shù)有：12的因數(shù)有：1,23的因數(shù)有：1,34的因數(shù)有：1,2,45的因數(shù)有：1,56的因數(shù)有：1,2,3,67的因數(shù)有：1,78的因數(shù)有：1,2,4,89的因數(shù)有：1,3,910的因數(shù)有：1,2,5,1011的因數(shù)有：1,1112的因數(shù)有：1,2,3,4,6,1213的因數(shù)有：1,1314的因數(shù)有：1,2,7,1415的因數(shù)有：1,3,5,1516的因數(shù)有：1,2,4,8,1617的因數(shù)有：1,1718的因數(shù)有：1,2,3,6,9,1819的因數(shù)有：1,1920的因數(shù)有：1,2,4,5,10,20件。提問：觀察它們因數(shù)的個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的數(shù)只有兩個因數(shù)，如5的因數(shù)是1和5。1只有因數(shù)1。有的數(shù)的因數(shù)不止兩個。介紹質(zhì)數(shù)和合數(shù)。展示：多媒體課觸q■醵躅畸降既肥M女麻加6上映赫件呈現(xiàn)分類。UHIII12>

介紹質(zhì)數(shù)和合數(shù)：一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)或素數(shù)。如2,3,5,7都是出。一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。如4,6,15,49都是合數(shù)。1不是端，也不是合數(shù)。找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。111必141516I?181M211[2425」叮2829131覆」第3536打Y捐M」必144451T，科犯519535455%575859附展示：多媒體課件。小組討論，找一找，圈一圈。且100以內(nèi)質(zhì)數(shù)表6_例加色超十君口74疔西開西”嘴加￡然,|總必業(yè)以X以91|年」小王6：麗：，蹴[3137414347展示：多媒體動畫呈現(xiàn)找100以內(nèi)質(zhì)數(shù)的過程。說一說找質(zhì)數(shù)的方法，以及找到哪些是我讀一讀端表。鞏固練習(xí)1下面的說法正確嗎？說說你的理由。課本第16頁練習(xí)四第1題1所有的奇數(shù)都是出。2所有的偶數(shù)都是合數(shù)。3在1，2，3，4，5，……中，展示：多媒體課件。第1題不對，因為9是奇數(shù)，但不是以，而是合數(shù)。第2題不對，因為2是偶數(shù),但不是

除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。4兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。合數(shù)，是質(zhì)數(shù)。第3題不對，因為1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。第4題不對，因為2是質(zhì)數(shù)也是偶數(shù)，而其他的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，偶數(shù)十奇數(shù)=奇數(shù)。2.將下面各數(shù)分別填入指定的圈里。課本第16頁練習(xí)四第2題27374158617383951114334757628799()1?1}IJ展示：多媒體課件。完成練習(xí)，全班訂正。3寸王老師家的電話號碼是八位數(shù),1???從高位到低位排列依次是既是9倍數(shù)又是3的倍數(shù)的最小一位數(shù),最小的質(zhì)數(shù)，最小的合數(shù)，既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，小于10的最大合數(shù)，最大的一位數(shù)，最小的奇數(shù)和8的最大的約數(shù)。請你猜一猜，王老師家的電話號碼是多少？這個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？展示：多媒體課件。62419918,這個數(shù)是合數(shù)。歸納總結(jié)歸納本課知識點。提問：今天你有什么收獲？歸納、梳理知識點。布置作業(yè)