女媧造人 說課演示課件

女媧造人新和縣玉奇喀特鄉(xiāng)中學(xué)

依尼班木·卡尤木說課演示課件●大家好！今天說課的內(nèi)容是?女媧造人?第一課時(shí)，閱讀理解課文一,下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明?！耖喿x理解課文一〔一〕一、說教材二、說教法三、說學(xué)法指導(dǎo)四、說教學(xué)程序1、說課文所處的地位及作用?女媧造人?是新疆教育出版社?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?雙語(yǔ)班漢語(yǔ)教材初中九年級(jí)的第二十二課的課文。我之所以選中這篇課文，是因?yàn)楸酒n文是有趣的神話故事，學(xué)生特別感興趣，接近我們維吾爾族的神話，能激發(fā)學(xué)生的興趣。課文詳細(xì)表達(dá)了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始人類對(duì)人類起源的好奇和追索，表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。我面對(duì)的學(xué)生根底不太扎實(shí)，因此教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確、流利、生動(dòng)地朗讀課文，掌握閱讀的技巧和方法，初步了解故事的內(nèi)容上并定下了本文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)：一、說教材教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)過程和方法情感態(tài)度價(jià)值觀，運(yùn)用聽、讀、說、寫的方法；培養(yǎng)自主、合作、探究精神，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

激發(fā)學(xué)生探求欲望，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，培養(yǎng)集體感結(jié)合教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)中“知〞“過〞“情〞三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：能準(zhǔn)確、流利、生動(dòng)地朗讀課文；熟悉課文內(nèi)容；了解神話故事；掃清文字障礙教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕能正確、流利、生動(dòng)地朗讀課文?！?〕把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容。教材處理及重點(diǎn)難點(diǎn)突破根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)本課的特點(diǎn)首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主、合作、分組討論等一系列活動(dòng)中，運(yùn)用提問，判斷等方法，掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)課前準(zhǔn)備:學(xué)生：預(yù)習(xí)詞語(yǔ)，朗讀課文教師：課件，生字卡片，聽力文本，背景音樂二、說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達(dá)教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用以下的教學(xué)方法：1、興趣激學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2、討論探究法：能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中去。3、合作學(xué)習(xí)法：采用多媒體教學(xué)平臺(tái)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，做到整體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)課文當(dāng)中。通過搶答題、判斷題，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。三、說學(xué)法學(xué)法上，貫徹“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生〞的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式。具體采用朗讀法、討論法、讓學(xué)生在熟讀的根底上掌握故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)行聽、讀、說、寫的訓(xùn)練。整堂課以提高學(xué)生漢語(yǔ)綜合水平〔聽說讀寫〕為主要目標(biāo)，采用了主體思維法、小組討論法及反響練習(xí)法等。激發(fā)起探索科學(xué)知識(shí)的興趣。三、說學(xué)法●這篇課文淺顯易懂，內(nèi)容非常有趣，表達(dá)了神話故事的魅力。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在熟讀的根底上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，然后答復(fù)以下問題，讓學(xué)生搶答，增加知識(shí)，激發(fā)起探索知識(shí)的興趣?？梢酝ㄟ^觀看視頻提問培養(yǎng)說話能力，更可以讓學(xué)生對(duì)女媧造人的目的、方法等，進(jìn)行讀、說、寫的訓(xùn)練。整堂課以提高學(xué)生漢語(yǔ)綜合水平〔聽說讀寫〕為主要目標(biāo)，采用了主體思維法、小組討論法及反響練習(xí)法等。●在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，為培養(yǎng)合作精神，增長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就把全部學(xué)生以小組為單位分成三個(gè)組，學(xué)習(xí)委員計(jì)分，哪個(gè)組的學(xué)生答對(duì)一個(gè)問題就給哪個(gè)組加10分，最后加起來哪個(gè)組的分?jǐn)?shù)高哪個(gè)組就是第一，得的分?jǐn)?shù)最少的第三，中間第二。要求：第一名組的成員抄寫課文一個(gè)自然段；第二名組的成員抄寫課文三個(gè)自然段；第三名組的成員抄寫課文五個(gè)自然段?！舱n外完成〕●根據(jù)幾個(gè)極富趣味的“神話故事〞導(dǎo)入，緊扣教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生自主地思考、討論問題，并在課文賞析后進(jìn)行提問，判斷題等考查。使學(xué)生從感知到理解，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既了解了課文的內(nèi)容，掌握了課文的特點(diǎn)，又培養(yǎng)了能力四、說教學(xué)過程說明：本課分課文〔一〕〔3課時(shí)〕、課文〔二〕〔2課時(shí)〕真實(shí)交際〔1課時(shí)〕今天我就課文〔一〕第一課時(shí)閱讀理解課文一來說一下我的教學(xué)設(shè)計(jì)四、說教學(xué)過程

為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音環(huán)節(jié)三：初學(xué)課文，了解內(nèi)容環(huán)節(jié)四：探究閱讀，體會(huì)神話故事想象的魅力環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六：板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)七：課后作業(yè)全部學(xué)生以小組為單位分成三個(gè)組，學(xué)習(xí)委員計(jì)分。哪個(gè)組的學(xué)生答對(duì)一個(gè)問題就給哪個(gè)組加10分，最后加起來哪個(gè)組的分?jǐn)?shù)高哪個(gè)組就是第一，得的分?jǐn)?shù)最少的第三，中間第二。要求：第一名組的成員抄寫課文一個(gè)自然段；第二名組的成員抄寫課文三個(gè)自然段；第三名組的成員抄寫課文五個(gè)自然段。〔課外完成〕導(dǎo)入新課時(shí)我采用圖片導(dǎo)入法，消除學(xué)生上課初始的緊張感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：仔細(xì)觀察中國(guó)古代神話圖，選知名稱〔盤古開天辟地、后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月〕，這個(gè)有趣話題，故事有趣、神奇，有神秘色彩，神話故事有豐富的想像，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界，感受一下女媧造人的神奇。板書課題，齊讀導(dǎo)入激學(xué)1、導(dǎo)入新課：A.后羿射日B.夸父追日C.嫦娥奔月D.盤古開天辟地①③②④一、讀準(zhǔn)字音，掃除文字障礙女媧〔〕澄澈〔〕摻和〔〕揉團(tuán)〔〕綿延(〕幽光〔〕靈敏()神通廣闊〔〕枯藤〔〕wāchěnɡchān

róumiányányōumǐnshénténɡ字詞小測(cè)試〔展示生字〕：女媧澄澈

綿延

wāchěngchèmián這樣為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也表達(dá)了漢語(yǔ)學(xué)科工具性的特征。藤ténɡ添tiān媧wā勃bó疲pí偶ǒu澈chè摻chān揉rǒu濺jiàn

天地開辟以后，天上有了、和，地上有了，甚至有了，可是單單沒有。這世間不管怎么說吧，總不免顯得有些。走啊走的，她走的有些疲憊了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來，清澈的池水召見了她的和；她笑，池水的影子也向著她；她假裝生氣，池子里的影子也向著她---。要求：邊聽邊填空，以小組為單位搶答二、初學(xué)課文，了解內(nèi)容(聽的方式學(xué)習(xí)課文)三、讀、說的方式學(xué)習(xí)課文①小組中，帶著問題，深入學(xué)習(xí)課文第1段1.天地開辟之后，天上有哪些？2.天地開辟之后，地上有哪些？3.還有呢？4.為什么說世間沒有人類顯得有些荒涼寂寞？要求：個(gè)人閱讀理解，小組交流，補(bǔ)充完善②練習(xí)1搶答問題根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：1.天地開辟之后，天上有山川草木?！病痢?.世間沒有鳥獸蟲魚顯得有些荒涼寂寞。〔×〕3.世間沒有人類顯得有些荒涼寂寞?！病獭?.世間什么都有，可是單單沒有人類?！病痢骋螅阂孕〗M為單位搶答③小組中，帶著問題，深入學(xué)習(xí)課文第2--16段1.世間出現(xiàn)一個(gè)神通廣闊的女神，叫什么？2.女媧一天當(dāng)中能變化多少次？3.女媧為什么在一個(gè)池子旁邊蹲下來？4.女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒，能畫出來嗎？5.女媧是怎樣想起造人的？6.女媧又是怎樣造人的？要求：個(gè)人閱讀理解，小組交流，補(bǔ)充完善④練習(xí)2搶答問題要求：以小組為單位搶答根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：1.很久以前，世間出現(xiàn)一個(gè)神通廣闊的女神?！病獭?.女媧一天當(dāng)中能變化七十二次?！病痢?.女媧走在原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)?！病獭?.女媧走累了，偶然在一個(gè)池子旁邊躺下來?！病痢?.女媧笑，池水里的影子也向著她哭?！病痢骋螅阂孕〗M為單位搶答。⑤自學(xué)提示〔小組討論〕：1、女媧是什么樣的？她為什么要造人？2、女媧是怎樣造人的？造出來的人是什么樣的？3、女媧造人前后心情怎樣？要求：以小組為單位搶答。⑥朗讀課文自由朗讀課文，有感情讀課文，抽讀5個(gè)自然段〔播放背景音樂〕。有一天，女媧在廣闊的原野上單獨(dú)行走，看著周圍的美麗景象，突然覺得好孤單，她想：在天和地之間，好似還缺了點(diǎn)什么？應(yīng)該再添一點(diǎn)東西進(jìn)去，讓它熱鬧一點(diǎn)才對(duì)。我會(huì)讀女媧在一個(gè)小池子旁邊蹲下來，突然間清澈的池水照見了她美麗的面容，她靈機(jī)一動(dòng)，就想：這世界上各種各樣的東西都有了，卻單單沒有像自己一樣的，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的東西呢？我會(huì)讀女媧順手從池邊抓起一團(tuán)黃泥，在手里揉捏成一個(gè)娃娃樣的小東西。她把小東西放到地面上，它馬上就活了起來，看著這個(gè)自己親手制作出來的小人兒，女媧給心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人〞。我會(huì)讀

女媧想出了一個(gè)絕妙的好主意，她先從樹林里找來一根藤條，把它放入泥潭里，再拿出來向四處揮動(dòng)，泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒。我會(huì)讀用這種方法來造人，果然省事，不久大地上就出現(xiàn)了許許多多的人。女媧看著自己的工作很有成果，心里有說不出的快樂。我會(huì)讀

研讀賞析：?漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?在?課程理念?里指出：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高漢語(yǔ)能力。〞

這個(gè)問題使學(xué)生在積極主動(dòng)地討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。問：你喜歡女媧嗎？為什么？快速閱讀課文，找出依據(jù)。

請(qǐng)用“我喜歡〔不喜歡〕女媧，因?yàn)椤曔@一句式說。說明：同桌討論，然后寫一寫，教師參考提示：勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力四、合作探究，探究閱讀，體會(huì)神話故事中想象的魅力〔寫的方式學(xué)習(xí)課文〕：

通過討論法、合作探究法鍛煉學(xué)生的概括能力和寫的能力。拓展思維，試試你的想像力！

本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對(duì)人類起源的好奇和追索，表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情?！菊n堂小結(jié)】

五、五、

六、板書設(shè)計(jì)女媧造人

慈祥善良

女媧愛

母親勤勞聰明

這樣板書的作用是幫助學(xué)生理清全文脈絡(luò)，便于理解。突出教學(xué)重