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小班親子趣味課程小班親子科學(xué)課程大全組織的科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效保持了兒童對(duì)自然的奇怪???心，特殊留意激發(fā)孩子們的求知欲，使孩子們能夠體驗(yàn)探究過(guò)程的喜悅與艱辛，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)具有個(gè)人意義的科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，習(xí)得科學(xué)探究思維的方式。下面是5068兒童網(wǎng)我整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

科學(xué)活動(dòng)：有力氣的空氣

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)做小試驗(yàn)，感知空氣的壓力。

2、對(duì)試驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

無(wú)色透亮?????玻璃杯若干，報(bào)紙、氣球、扇子，用紙箱和油桶自制的通氣玩具一個(gè)，水、墊板、臉盆若干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】感知空氣的壓力。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開頭部分:

小伴侶們，今日老師遇到了一個(gè)難題，(出示玻璃杯、水和墊板)，老師在玻璃杯中裝上水，倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，水總是掉出來(lái),(邊說(shuō)邊操作

)，誰(shuí)能想個(gè)好方法，使水不掉出來(lái)(大家樂(lè)觀動(dòng)腦發(fā)言)。

二、基本部分：

1、探究不使杯子里的水倒出來(lái)的方法(請(qǐng)大家進(jìn)行小試驗(yàn)操作)。

2、請(qǐng)勝利和失敗的小組各派一名代表進(jìn)行演示，(假如孩子們?cè)囼?yàn)都失敗的話，老師演示勝利的方法)

3、對(duì)比勝利和失敗的試驗(yàn)區(qū)分(說(shuō)明勝利的杯內(nèi)裝滿水無(wú)氣泡)

4、幼兒再次試驗(yàn)，直到獲得勝利。

5、為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)倒出來(lái)?是誰(shuí)在幫忙?誰(shuí)那么有力氣?

6、引導(dǎo)幼兒溝通：杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)把水壓入杯中或?qū)⑺凶?，水就不?huì)流出來(lái)。

三、利用空氣的力氣使氣球向上走

小伴侶們，空氣的力氣大不大，現(xiàn)在我就要考一考大家了，這里面的氣球我不用手向上托，氣球怎樣才會(huì)向上走?(用扇子扇氣)

四、空氣的力氣有多大

空氣的力氣究竟有多大呢?科學(xué)家做過(guò)這樣的試驗(yàn)：出兩個(gè)銅制的半圓，而后將它們合起來(lái)成為一個(gè)空心的銅球，再把球內(nèi)的空氣抽掉，球殼受到外面空氣的巨大壓力，兩個(gè)半球堅(jiān)固的貼在一起。這時(shí)用4匹駿馬，讓它們分開站在球的兩側(cè)，一側(cè)各2匹馬，用繩子將它們系在銅球把手上，兩邊的馬向相反的方向拉動(dòng)，銅球沒(méi)有分開。以后，漸漸均等地向兩邊加馬，直至每一邊加到8匹馬時(shí)，才牽強(qiáng)將銅球拉開。

五、做嬉戲

1、小伴侶們現(xiàn)在想一想咱們能不能做到不用手幫忙把報(bào)紙貼在胸前走，而報(bào)紙不掉下來(lái)。

2、請(qǐng)一個(gè)小伴侶試一試。

3、兩個(gè)小伴侶把報(bào)紙分別貼在胸前，進(jìn)行跑步競(jìng)賽，成功者得到一個(gè)小紅花。

科學(xué)活動(dòng)：小球別跑

活動(dòng)背景：

前段時(shí)間，我們班在迎接“拍球”驗(yàn)收的過(guò)程中，很多孩子從家里帶來(lái)了很多的球，孩子們對(duì)于球有一種與生俱來(lái)的奇怪???，尤其是乒乓球引起了全部孩子的愛(ài)好，他們對(duì)于乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)極為奇怪???，覺(jué)得它特殊好玩，從今也引發(fā)了孩子們對(duì)乒乓球的探究，在探究的過(guò)程中不時(shí)有小伴侶說(shuō)：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住這一教育契機(jī)，注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)多種材料，讓幼兒通過(guò)與多種材料的互動(dòng)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣使孩子們變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而萌發(fā)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺(jué)利用多種材料使小球穩(wěn)定的方法。

2、樂(lè)于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。材料供應(yīng)：乒乓球(比幼兒人數(shù)多兩倍)帶蓋子的瓶子盒子一次性杯子手帕墊板毛毛條書各種顏色的紙各種積木彩色棒橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，發(fā)覺(jué)現(xiàn)象

1、幼兒自由玩球老師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們看看今日我?guī)?lái)了什么?你們喜愛(ài)嗎?那就快來(lái)找一個(gè)乒乓球和它做伴侶，一起玩一玩吧!(幼兒玩球，老師觀看，嬉戲時(shí)提示幼兒盡量蹲著玩)

2、幼兒將球放在平臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小球簡(jiǎn)單滾動(dòng)的現(xiàn)象。老師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧!那你們剛才是如何與小球玩的呢?

3、請(qǐng)一名至兩名幼兒示范，并引出小球滾動(dòng)的特性(在放球的過(guò)程中，乒乓球會(huì)不停的從平臺(tái)上滾下來(lái).)

二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想

1、提出問(wèn)題：哎呀，小球站不穩(wěn)，你們有沒(méi)有什么方法可以讓小球站穩(wěn)呢?請(qǐng)幼兒自己想方法，然后溝通想法。(鼓舞幼兒大膽想象)

2、再次提出問(wèn)題：申老師也預(yù)備了許多的東西，他們也很想和小球一起做伴侶，請(qǐng)你們找到一樣?xùn)|西后，可以在小桌子上試試，看看它能關(guān)心小球站穩(wěn)嗎?(探究后在溝通)

三、動(dòng)手操作，嘗試發(fā)覺(jué)

1、幼兒每人拿一個(gè)小球，嘗試用多種東西關(guān)心小球站穩(wěn)。老師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我們快點(diǎn)來(lái)動(dòng)手試試吧

2、依據(jù)孩子的水平、力量的不同來(lái)供應(yīng)一個(gè)或多個(gè)乒乓球，鼓舞幼兒選擇多種材料來(lái)關(guān)心小球站穩(wěn)。

四、溝通共享，體驗(yàn)勝利

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小伴侶看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣使小球站穩(wěn)的!也可以向客人老師介紹一下你的好方法。)

2、個(gè)別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果(誰(shuí)的小球站穩(wěn)了?快來(lái)告知大家，說(shuō)說(shuō)你的好方法。)

3、將作品陳設(shè)在平臺(tái)上，幼兒集體觀賞大家的成果，感受勝利的喜悅。

延長(zhǎng)：將今日供應(yīng)的這些東西放進(jìn)我們班的區(qū)角活動(dòng)里，請(qǐng)幼兒接著去探究，來(lái)關(guān)心更多的小球站穩(wěn)，來(lái)裝扮我們的小球。

科學(xué)活動(dòng)：小螞蟻力氣大

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的奇怪???心，培育探究求知的愛(ài)好。

2、懂得合作力氣大的道理，并觀看螞蟻的形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

課件、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)和小籃子。

活動(dòng)過(guò)程

開頭部分：安定幼兒心情

基本部分：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛(ài)好。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，

近看黑驢運(yùn)米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

老師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻)，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出課題。

二、出示螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看到的螞蟻的形狀特征。

老師提問(wèn)：

(1)你在哪兒見(jiàn)過(guò)小螞蟻?

(2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?

(3)小螞蟻是怎樣搬運(yùn)糧食的?為什么?

通過(guò)觀看課件聽(tīng)故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽(tīng)到的狀況，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)。

三、老師提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小伴侶知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

四、嬉戲：“螞蟻搬豆”，鞏固熟悉。

老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮