當(dāng)老師的走路小心點(diǎn)哦-教學(xué)參考

教育教學(xué)研究當(dāng)老師的，走路小心點(diǎn)哦-教學(xué)研

究當(dāng)老師的，走路小心點(diǎn)兒哦7月10日，刷爆朋友圈的，是央視新聞網(wǎng)上的這則“男子20年后打老師”案一審宣判：打人男子常仁堯獲刑一年六個(gè)月。快速劃拉了一下朋友圈，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)此文的基本上都是我的同行。我居然有點(diǎn)淚目了?？吹竭@個(gè)打老師的常某獲刑，我并沒(méi)有胸中塊壘移除的快感，升騰起的卻是一股子淡淡的悲哀。先做一個(gè)事件回放（相信大家對(duì)這個(gè)事兒不會(huì)很陌生，畢竟這事兒發(fā)生發(fā)酵后很多吃瓜群眾在評(píng)論里留言是很酣暢淋漓的，圓了不少對(duì)曾經(jīng)的老師耿耿于懷又沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)泄出來(lái)的網(wǎng)民的怨氣）。這要追溯到一年前的7月。2018年7月的一天下午，被告人常仁堯駕車與同村的潘某某一起外出時(shí)，在欒川縣欒川鄉(xiāng)雙堂村省道S328-19里程碑附近，遇見(jiàn)曾擔(dān)任過(guò)其初二班主任的張某某騎電動(dòng)車經(jīng)過(guò)。常仁堯事后供稱其看到該人疑似張某某，想起上學(xué)時(shí)因違反學(xué)校紀(jì)律曾被張某某體罰（筆者劃重點(diǎn)：“違反學(xué)校紀(jì)律”）,心生惱怒，遂將手機(jī)交給潘某某，要求為其錄制視頻。接著，教育教學(xué)研究號(hào)的“形”，再結(jié)合具體的語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過(guò)對(duì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語(yǔ)氣的感悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過(guò)和學(xué)生的直接交談，可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解，還可以進(jìn)行不同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法：通過(guò)學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問(wèn)對(duì)知識(shí)的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。教育教學(xué)研究

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺(jué)中又來(lái)了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能,腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖耍覍樽约捍_立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問(wèn)題及今后努力方向存在的問(wèn)題：(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。(2)知識(shí)面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：(1)自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。(2)完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。教育教學(xué)研究(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，永葆健康的、陽(yáng)光的心態(tài)，給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)良好的形象，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂(lè)！只要勤于耕耘，會(huì)有收獲的一天！教育教學(xué)研究常仁堯到公路上攔下張某某，確認(rèn)后即予以呵斥、辱罵，并連扇四個(gè)耳光，又朝張某某面部猛擊一拳。之后，常仁堯強(qiáng)令張某某將電動(dòng)車?？恐凉放?，繼續(xù)進(jìn)行辱罵、呵斥，又先后朝張某某胸、腹部擊打兩拳，并將張某某的電動(dòng)車踹翻,致使電動(dòng)車損壞，引起二十余人圍觀。事后，常仁堯?qū)⑺浿埔曨l傳播給初中同學(xué)觀看、炫耀，造成該視頻在多個(gè)微信群和朋友圈傳播擴(kuò)散，被眾多媒體平臺(tái)連續(xù)報(bào)道，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。后常仁堯又在“常氏宗親”微信群再次發(fā)布視頻，仍聲稱自己的行為沒(méi)錯(cuò)，即使打老師不對(duì),張某某也有百分之五十的責(zé)任等。該視頻在微信等媒體平臺(tái)的傳播，嚴(yán)重影響了張某某正常的工作、生活及其家庭安寧,造成了惡劣的社會(huì)影響。這個(gè)視頻去年我也是看過(guò)的?？吹妹倾と?，看得瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)時(shí)就想起一些事來(lái)。我老房子路對(duì)面曾經(jīng)是一個(gè)鋼材市場(chǎng)。聽(tīng)說(shuō)，有一天，幾個(gè)年輕人在那里遇到曾經(jīng)教過(guò)他們的一位男教師。這個(gè)男教師曾經(jīng)也是我小學(xué)的老師。年輕人當(dāng)中的一個(gè)對(duì)另外幾個(gè)說(shuō)：你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)NUO（河南方言里意思是“那個(gè)”）貨？（指那個(gè)老師）NUO鱉孫還教過(guò)我呢！”幾個(gè)年輕人哈哈大笑。教育教學(xué)研究我不知道我的那個(gè)老師有沒(méi)有聽(tīng)到。那哈哈哈的笑聲讓我芒刺在背。這個(gè)極具地方特色的稱謂時(shí)時(shí)提醒我在以后的日子里教室里也好，校園里也罷，當(dāng)我的教師身份被身邊的人清清楚楚知曉的時(shí)候，我一定要注意好自己的言行。說(shuō)話，做事，不要對(duì)不起自己的社會(huì)角色。不然，不一定哪一天也會(huì)被學(xué)生在背后指著以“鱉孫”稱呼。學(xué)生有這樣的，家長(zhǎng)呢？當(dāng)然也有。前幾天本市的微信朋友圈里被一則家校糾紛霸屏。據(jù)家長(zhǎng)聲淚俱下泣血之述，某市直學(xué)校一女老師打了他家孩子（聲明:我對(duì)老師體罰學(xué)生是深惡痛絕的），且認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好，使孩子形成了極大的心理陰影。作為一名從事心理咨詢15年的國(guó)家二級(jí)心理咨詢之好事者,我悄悄問(wèn)及孩子所在學(xué)校老師究竟是咋回事，據(jù)反饋：孩子是因?yàn)榻?jīng)常性不做作業(yè)，調(diào)皮，屢教不改，老師也是氣壞了，沖動(dòng)之下做出了不當(dāng)之舉。作為一名從教29年的老教師，我個(gè)人覺(jué)得，老師懲罰孩子,絕大多數(shù)是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有好好學(xué)習(xí)或者違反紀(jì)律，老師被激怒了，控制不住四肢了，才動(dòng)了手腳。教育教學(xué)研究當(dāng)然，無(wú)論因?yàn)槿魏卧?，老師?dòng)手打孩子都是不對(duì)的。我無(wú)意為教師體罰學(xué)生做任何辯護(hù)。只是覺(jué)得有時(shí)候即便作為家長(zhǎng)，我們覺(jué)得語(yǔ)言已經(jīng)不足以短平快結(jié)束爭(zhēng)端的時(shí)候，也許一巴掌更加見(jiàn)效果。但是，我們不僅僅是家長(zhǎng)，我們更是所謂的為人師表者，我們被職業(yè)賦予了顯著的社會(huì)角色，在這個(gè)社會(huì)角色的限定下，我們常常無(wú)所適從。在學(xué)校這個(gè)四角的天空下，在尺方講臺(tái)上，我們自詡為王。離開這個(gè)四角空間，除了性別，我們似乎拎不清自己是誰(shuí)。想起婁底一中那個(gè)任教8年，因?yàn)橹浦拐n堂上下五子棋的學(xué)生而與家長(zhǎng)起了爭(zhēng)端，最終當(dāng)著全班同學(xué)的面向被管教學(xué)生下跪的譚勝軍老師，當(dāng)譚老師在全班同學(xué)面前向全體學(xué)生下跪的時(shí)候，我覺(jué)得作為一名教師，譚老師的尊嚴(yán)真的是蕩然無(wú)存了。當(dāng)教師因?yàn)橥瓿勺约旱慕逃姑坏貌挥脧澢ドw來(lái)求取學(xué)生和家長(zhǎng)寬恕的時(shí)候，在學(xué)生眼里，他的老師算什么呢？不過(guò)是教書的工具而已?！袄蠋?，孩子交給你了，該打打，該罵罵……”親，作為教師，你是不是常常聽(tīng)到這個(gè)？你覺(jué)得遇到知己了？你感動(dòng)得熱淚盈眶了？你信以為真了？教育教學(xué)研究那你打打看，你罵罵看唄。呵呵。教師，無(wú)非也是一個(gè)職業(yè)，是一類人賴以生存的一個(gè)職業(yè)，它被社會(huì)賦予了一定的社會(huì)角色，在我的理解中，它不過(guò)是運(yùn)用專業(yè)技能通過(guò)一定的技術(shù)手段把一定的專業(yè)知識(shí)傳達(dá)給他的工作對(duì)象。何必要把他高高推向祭壇？若只因?yàn)楫?dāng)初說(shuō)不清楚理由的選擇，就一定要把他以太陽(yáng)外焰之溫度炙烤獻(xiàn)祭給這個(gè)職業(yè)嗎？拜托，別嚇我了。從教有風(fēng)險(xiǎn)，入行需謹(jǐn)慎。當(dāng)老師的，走路，小心點(diǎn)??！感謝您的支持

祝您生活愉快教育教學(xué)研究成長(zhǎng)需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。校園里幾株芙蓉開得火紅火紅的，俗語(yǔ)說(shuō)：“芙蓉花開日，學(xué)子離校時(shí)?！蔽?guī)У某跞厴I(yè)生班，學(xué)生們又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的傷感。忽然，一個(gè)女孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，用顫抖的雙手把一份程集中學(xué)錄取通知書遞了過(guò)來(lái)。望著她那閃著淚光的雙眸，我的心情也分外激動(dòng)，一幕往事涌上心頭。這個(gè)女學(xué)生叫小燕，是初二時(shí)到我班的留級(jí)生。聽(tīng)她的前任班主任介紹，她是個(gè)“情種”，前后“搭”過(guò)好幾個(gè)伴兒。在幾個(gè)男同學(xué)的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠(yuǎn)不分離剛到我班不久，她與兩個(gè)女同學(xué)、一個(gè)男同學(xué)盟誓結(jié)拜。當(dāng)晚，這個(gè)綽號(hào)叫“飄飄燕”的女孩子竟一口氣抽了八支香煙。我當(dāng)了十幾年的班主任，像這樣的女同學(xué)還是頭一次遇到。“一個(gè)女孩子，如此輕浮必有緣由"一一我心里暗暗地想。通過(guò)家訪，我終于把緣由弄了個(gè)水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個(gè)稀巴爛；媽媽是個(gè)目不識(shí)丁、脾氣暴躁的家庭婦女——這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學(xué)交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時(shí)，可不能誤一生??！我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小燕有了不小的進(jìn)步，我從心里為她感到高興。教育教學(xué)研究給學(xué)生一份寬容，他會(huì)還你一份驚喜。教育教學(xué)研究小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛(ài)的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫，理清思路：1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。2、這篇課文講了一件什么事？(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、配樂(lè)朗讀，初步感知：1、師配樂(lè)范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。2、學(xué)生配樂(lè)按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、跳課中操《小青蛙找家》4、指導(dǎo)寫“披"字5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。(1)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”教育教學(xué)研究“游過(guò)去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游(2)指導(dǎo)朗讀不同的語(yǔ)氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?ài)(3)引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？(因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒(méi)有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全面和具體，把特征說(shuō)全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過(guò)去叫媽媽。同時(shí)在找的過(guò)程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見(jiàn)了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出()，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出()，再過(guò)幾天，()變短了，漸漸的,()已經(jīng)不見(jiàn)了，變成了()。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫詩(shī)》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第七課。本文是一首兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興