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文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)美術(shù)動(dòng)物的花衣裳

小學(xué)美術(shù)動(dòng)物的花衣裳猜一猜猜一猜

顏色同學(xué)們是怎么猜到這些動(dòng)物的呢?

花紋同學(xué)們是怎么猜到這些動(dòng)物的呢?三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版動(dòng)物的新衣裳動(dòng)物的新衣裳

主要有兩點(diǎn):

顏色點(diǎn):

花紋線:我們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺丛O(shè)計(jì)出了這么漂亮的衣服呢?主要有兩點(diǎn):我們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺丛O(shè)計(jì)出了這么漂亮的設(shè)計(jì)步驟:1、畫出動(dòng)物的外形輪廓2、添加花紋3、給你設(shè)計(jì)的圖案上色設(shè)計(jì)步驟:1、畫出動(dòng)物的外形輪廓三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版作業(yè)布置同學(xué)們,看完了別人的設(shè)計(jì),你有什么特別的想法嗎?讓我們也來(lái)用點(diǎn)、線、色塊來(lái)給自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣裳吧!作業(yè)布置名言摘抄●

青年時(shí)種下什么,老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?,而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣,人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙,一把開啟數(shù)字,一把開啟字母,一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間,只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨,而自己沒有能力把握的時(shí)候,才能覺悟自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè),而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法,無(wú)法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功,當(dāng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以當(dāng)心為兄弟,以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰,它總會(huì)開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人,并不就是年歲活得最大的人,而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想,就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難,我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng),甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作,而是無(wú)聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算,生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

時(shí)間,就象海棉里的水,只要愿擠,總還是有的。

──魯迅●

時(shí)間是偉大的作者,她能寫出未來(lái)的結(jié)局。

──卓別林●

時(shí)間最不偏私,給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏私,給任何人都不是二十四小時(shí)。

──赫胥黎三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版小學(xué)美術(shù)動(dòng)物的花衣裳

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主要有兩點(diǎn):

顏色點(diǎn):

花紋線:我們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺丛O(shè)計(jì)出了這么漂亮的衣服呢?主要有兩點(diǎn):我們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺丛O(shè)計(jì)出了這么漂亮的設(shè)計(jì)步驟:1、畫出動(dòng)物的外形輪廓2、添加花紋3、給你設(shè)計(jì)的圖案上色設(shè)計(jì)步驟:1、畫出動(dòng)物的外形輪廓三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《動(dòng)物的花衣裳》優(yōu)秀課件1人教版作業(yè)布置同學(xué)們,看完了別人的設(shè)計(jì),你有什么特別的想法嗎?讓我們也來(lái)用點(diǎn)、線、色塊來(lái)給自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣裳吧!作業(yè)布置名言摘抄●

青年時(shí)種下什么,老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?,而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣,人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙,一把開啟數(shù)字,一把開啟字母,一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間,只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨,而自己沒有能力把握的時(shí)候,才能覺悟自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè),而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法,無(wú)法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功,當(dāng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以當(dāng)心為兄弟,以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰,它總會(huì)開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人,并不就是年歲活得最大的人,而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想,就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難,我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng),甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作,而是無(wú)聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算,生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

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