《認(rèn)識(shí)幾和第幾》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)優(yōu)秀課件3

認(rèn)識(shí)幾和第幾蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

認(rèn)識(shí)幾和第幾蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)仔細(xì)觀察，他們?cè)谫I(mǎi)什么？一共多少人？你知道誰(shuí)會(huì)先買(mǎi)到票嗎？為什么？如果排在第一位的阿姨買(mǎi)完票走了，后面的人誰(shuí)最先買(mǎi)到票？第1第2第3第4第5仔細(xì)觀察，他們?cè)谫I(mǎi)什么？一共多少人？你知道誰(shuí)會(huì)先買(mǎi)到票嗎？有人排隊(duì)買(mǎi)票。5排第，他前面有人，后面有人。213二、動(dòng)手填一填排第，他前面有人。54有人排隊(duì)買(mǎi)票。5排第，他前面有人，后把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)第5個(gè)涂上顏色。幾個(gè)表示物體的數(shù)量是多少，第幾表示一個(gè)物體所在的位置。把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)幾個(gè)表示物體的數(shù)量是多從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（）。34從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（(1)把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥(niǎo)飛走了，還剩只小鳥(niǎo)。4(1)把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。4一共有()級(jí)臺(tái)階,小青蛙在第()級(jí),小老鼠在第()級(jí),蘋(píng)果在第()級(jí)。41

34一共有()級(jí)臺(tái)階,小青蛙在第()級(jí),小老鼠在第(打開(kāi)書(shū)第15頁(yè)打開(kāi)書(shū)第15頁(yè)《認(rèn)識(shí)幾和第幾》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)優(yōu)秀課件3554255425只貓狗4只老鼠第一，松鼠第二。5只貓狗4只老鼠第一，松鼠第二。3輛1、2、5號(hào)3號(hào)1輛3輛1、2、5號(hào)3號(hào)1輛《認(rèn)識(shí)幾和第幾》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)優(yōu)秀課件3《認(rèn)識(shí)幾和第幾》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)優(yōu)秀課件3總結(jié)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？幾個(gè)表示物體的數(shù)量，第幾表示一個(gè)物體的位置。認(rèn)識(shí)幾和第幾總結(jié)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？幾個(gè)表示物體的讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德認(rèn)識(shí)幾和第幾蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

認(rèn)識(shí)幾和第幾蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)仔細(xì)觀察，他們?cè)谫I(mǎi)什么？一共多少人？你知道誰(shuí)會(huì)先買(mǎi)到票嗎？為什么？如果排在第一位的阿姨買(mǎi)完票走了，后面的人誰(shuí)最先買(mǎi)到票？第1第2第3第4第5仔細(xì)觀察，他們?cè)谫I(mǎi)什么？一共多少人？你知道誰(shuí)會(huì)先買(mǎi)到票嗎？有人排隊(duì)買(mǎi)票。5排第，他前面有人，后面有人。213二、動(dòng)手填一填排第，他前面有人。54有人排隊(duì)買(mǎi)票。5排第，他前面有人，后把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)第5個(gè)涂上顏色。幾個(gè)表示物體的數(shù)量是多少，第幾表示一個(gè)物體所在的位置。把左邊的5個(gè)圈起來(lái)，給從左數(shù)幾個(gè)表示物體的數(shù)量是多從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（）。34從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（(1)把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥(niǎo)飛走了，還剩只小鳥(niǎo)。4(1)把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。4一共有()級(jí)臺(tái)階,小青蛙在第()級(jí),小老鼠在第()級(jí),蘋(píng)果在第()級(jí)。41

34一共有()級(jí)臺(tái)階,小青蛙在第()級(jí),小老鼠在第(打開(kāi)書(shū)第15頁(yè)打開(kāi)書(shū)第15頁(yè)《認(rèn)識(shí)幾和第幾》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)優(yōu)秀課件3554255425只貓狗4只老鼠第一，松鼠第二。5只貓狗4只老鼠第一，松鼠第二。3輛1、2、5號(hào)3號(hào)1輛3輛1、2、5號(hào)3號(hào)1輛《認(rèn)識(shí)幾和第幾》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)優(yōu)秀課件3《認(rèn)識(shí)幾和第幾》認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)優(yōu)秀課件3總結(jié)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？幾個(gè)表示物體的數(shù)量，第幾表示一個(gè)物體的位置。認(rèn)識(shí)幾和第幾總結(jié)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？幾個(gè)表示物體的讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作