八年級語文上冊-第7課《背影》課件-新人教版

導(dǎo)入：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學史上永恒的主題。今天我們就來學習一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛?！?/p>

一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。1a導(dǎo)入：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致背影朱自清2a背影朱自清2a父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶……說一說曾讓你感動過的父母的疼愛。

導(dǎo)入激情，創(chuàng)設(shè)氛圍父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)我們一生。3a父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時20歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。4a寫作背景《背影》寫于1925年10月，朱自清

1898—1948

字佩弦

詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士.5a朱自清

1898—1948

字佩弦

詩人、散文家、學者、民背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”朱自清

背得美文三百篇不愁筆下無佳作6a背影朱自清(1898－1948),字佩弦

朱自清的高風亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評價。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧?！薄拔覀儜?yīng)當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”7a7a生字正音練習：給加底線的詞注音交卸（xiè）奔喪（sāng）差使（chāi）賦閑（fù）簌簌（sù）妥帖（tuǒ）躊躇（chóuchú）晶瑩（yíng）迂腐（yū）瑣屑(suǒxiè）柵欄（zhà）攙扶（chān）頹唐（tuí）看行李(kān）不能自已（yǐ）舉箸（zhù）不禁jīn8a生字正音練習：給加底線的詞注音不禁jīn8a前提測評正音練習：給加底線的詞注音變賣典質(zhì)（

）頹唐（）狼藉（）交卸（）奔喪（）簌簌(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）照看行李(）

diǎnzhì

tuíjíxièsāngsùyíngyūsuǒxièzhàchāikān籍貫書籍9a前提測評正音練習：給加底線的詞注音diǎnzhìtuí差可告慰、差距奔跑、奔走、奔波差使、差旅費投奔、奔命、奔四十差不多、質(zhì)量差參差勾留勾當10a勾留10a看意思說出相應(yīng)的詞語1.亂七八糟的樣子2.紛紛落下的樣子。3.凄慘暗淡，不景氣。4.失業(yè)在家。5.短時間停留。6.言行守舊，不合時宜。7.衰頹敗落。8.看到某種情況，心里感到悲傷。9.感情積在心里不得發(fā)泄。10.細小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑11a看意思說出相應(yīng)的詞語1.亂七八糟的樣子狼藉簌簌慘淡賦閑整體感知本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別12a整體感知本文寫的主要事件是什么？12a思考：貫穿全文的線索是什么？課文共寫了父親的幾次背影?課文哪個地方著重寫父親的背影？

以背影為線索

四次背影

父親買橘子爬月臺的時候；13a思考：貫穿全文的線索是什么？課文共寫了父親的幾次背影?課文哪概括各部分大意第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部分（7段）：開篇點題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影”?；貞浲?，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。14a概括各部分大意第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部背影

一、（1）思念父親點出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）思念父親懷念背影線索15a背影一、（1）思念父親點出背影線索15a開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1

悲涼氣氛（別時家境）2-3

鋪墊背影（細心關(guān)照）4-5

刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）段落層次父子情深回憶往事7616a段落層次父子情深回憶往事7616a

探究四寫背影懷念父親惦記背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別背影別后思念再現(xiàn)背影父疼子子愛父父子情深17a探究四寫背影懷念父親惦記背影父疼子子愛哪一次“背影”寫得

最具體、最感人？第二次。我們先學習第二次“背影”。18a哪一次“背影”寫得

最具體、最感人明確:父疼子１＊、本文著重寫的父親買橘子爬月臺的時候的那個背影。如何描寫？父親的穿戴，走路的勢，爬月臺的動作19a明確:父疼子１＊、本文著重寫的父親買橘子爬月臺的時候的那個背1:請找出本文的文眼（即中心所在，常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾）。2:“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?3:“我”與父親見面的背景如何？

4:課文寫了“我”幾次流淚？

思考討論（我最不能忘記的是他的背影。）（二年前的冬天,徐州)(禍不單行,家境慘淡）a:祖母死了b:父親的差使也交卸了a:悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母b:感動之淚：望親買橘,父子離別c:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩20a1:請找出本文的文眼（即中心所在，常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾）。思閱讀

“買橘子”

一段21a閱讀

“買橘子”

一段21a這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流22a這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流22a父親的穿戴：走路的姿勢：爬月臺的動作：黑深青穿著樸素心情沉重蹣跚年紀較大腿腳不便探攀縮傾行動不便步履艱難明確:父疼子２23a父親的穿戴：走路的姿勢：爬月臺的動作：黑深青穿著樸素蹣跚年1、從穿著寫背影：照應(yīng)了前文所述的慘淡家境，也與父親為我做的紫毛大衣形成對比2、以行動寫背影：

選用了“探”、“攀”、“縮”、“傾”等動詞和“蹣跚”、“慢慢”、“努力”等形容詞，抓住了父親年事已高、行動諸多不便等特征，集中反映了父親深摯的愛子之情。小結(jié)：24a1、從穿著寫背影：2、以行動寫背影：小結(jié)：24a視角的獨特——第一次：“我最不能忘記的是他的背影”；第二次：父親過鐵道買橘子時的背影；第三次：“他的背影混入來來往往的人里”；第四次：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。（全文線索）

背影25a視角的獨特——第一次：“我最不能忘記的是他的背影”；背影思考討論一：父疼子＊、父親還用什么表達了這種關(guān)愛？（父親的語言）找出父親說的五句話，并體會它所含的意思。26a思考討論一：父疼子＊、父親還用什么表達了這種關(guān)26a事已如此,不必難過,好在天無絕人之路.不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩Ｎ屹I幾個橘子去，你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。父親送兒子上車，前后只說了五句話，請把這五句話找出來。27a事已如此,不必難過,好在天無絕人之路.父親送兒子不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。

這五句話都很簡短，意思也很平常。

這樣簡短平常的話是否缺乏感情？28a不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里這5句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。1.事已如此,不必難過,好在天無絕人之路。是對兒子的勸解和寬尉.29a這5句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。1.事

2.不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！赣H當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。體現(xiàn)了對兒子的深切關(guān)懷.30a2.不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?0a3.我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。31a3.我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。——父親已經(jīng)把兒子4.我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。32a4.我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京5.進去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，事事都為兒子著想。提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）

33a5.進去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著《背影》的語言特色：1.簡潔：

文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

34a《背影》的語言特色：1.簡潔：文章通體干凈，沒有2.樸實：

《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關(guān)心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。

《背影》的語言特色：35a2.樸實：《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾

3.感人：語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

《背影》的語言特色：36a3.感人：語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文文章結(jié)構(gòu)第一部分第二部分第三部分開篇點題最不能忘記的是背影回憶往事追述背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫關(guān)照描寫背影望父賣橘呼應(yīng)主題別后思念難忘背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫關(guān)照描寫背影望父賣橘37a文章結(jié)構(gòu)第一部分第二部分第三部分開篇點題最不能忘記的是背影回閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？38a閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？38a我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。39a我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他閱讀

最后一段40a閱讀

最后一段40a課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。41a課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！課文最后又寫到父親的背影有什么作用？這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。42a我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、＊、對于父親的關(guān)心和疼愛，作者理解了嗎？從哪細節(jié)中表現(xiàn)出來？出現(xiàn)了幾次流淚，其原因分別是什么？思考討論二：子愛父43a＊、對于父親的關(guān)心和疼愛，作思考討論二：子愛父43a思考討論課文寫了“我”幾次流淚？悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩感傷之淚背影遠去，依依惜別44a思考討論課文寫了“我”幾次流淚？悲哀之淚感動之淚傷心之淚見思考子愛父明確：＊、課文通過寫了“我”的流淚流淚來體現(xiàn)，其原因分別是：悲哀之淚感動之淚惜別之淚①見父親，睹家境，想祖母②望父買橘，刻畫背影④淚光瑩瑩，再現(xiàn)背影③與父分別，惜別背影思念之淚真誠感激真切理解45a思考子愛父明確：＊、課文通過寫了“我”的流淚流淚來體現(xiàn)，其體會詞語

父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。說而不定，矛盾心理靠得住遍數(shù)多，不厭其煩，惟恐茶房有半點疏漏囑咐內(nèi)容詳

父親已做了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖平常，但用得恰到好處，愛子之心躍然紙上。46a體會詞語父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個

課文通過對父親在浦口車站分別背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。父子情深＊、請簡要概括課文的中心意思。47a課文通過對父親在浦口車站分別背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親祖母死了父親失業(yè)惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望親買橘父子離別）

惜別之淚（與父分別，惜別背影）思念之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）歸納小結(jié)見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影父疼子，子愛父48a祖母死了歸納小結(jié)見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個

這篇文章有一種感人的力量，這種力量從何而來？

1、入微的細節(jié)描寫－－－外貌描寫，動作描寫，語言描寫2、獨特的角度－－－父親的背影師生共同總結(jié)全文藝術(shù)特點49a這篇文章有一種感人的力量，這種力量從何而來？

1細節(jié)的動人A父親的體形、穿戴——肥胖、黑、深青B走路的姿勢——蹣跚C爬月臺的動作——探、攀、縮、傾。

50a細節(jié)的動人A父親的體形、穿戴——肥胖、黑、深青50a語言的感人（1）我最不能忘記的是父親的背影

——對父親深切的感念。（2）他終于揀定了靠窗的座位

——對兒子無微不至的關(guān)懷。（3）他將橘子一股腦兒倒在棉大衣上。

——怕兒子路上饑渴。（4）他撲撲身上的泥土，心里很輕松似的說。

——自己放心了，也讓兒子放心。（5）他的背影混入來來往往的人里，再找不著了。

——兒子也舍不得與父親分離。51a語言的感人（1）我最不能忘記的是父親的背影51a詳略得當（1）第一段思念父親。

——簡略。（2）第二三段，家境，南京與朋友游逛等內(nèi)容。

——一句帶過。（3）第四段與腳夫講價，我心中的不滿等。

——較詳。（4）第五段月臺買橘。

——最詳，用細膩的筆進行描繪。（5）最后一段深切思念。

——較詳。詳略根據(jù)中心的需要決定，與中心密切相關(guān)的內(nèi)容詳寫，否則就略寫。52a詳略得當（1）第一段思念父親。52a感情基調(diào)淡淡的哀愁

祖母去世，父親失業(yè)，償還欠債，滿院狼藉，光景慘淡，父親年老四次落淚

53a感情基調(diào)淡淡的哀愁53a結(jié)構(gòu)的嚴謹開篇點題。銜接自然。首位呼應(yīng)。54a結(jié)構(gòu)的嚴謹開篇點題。54a主題的鮮明父—愛—子55a主題的鮮明父—愛—子55a父親是一座山，偉大而堅強。嚴酷的現(xiàn)實扭曲了情感，沉重的負擔壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。56a父親是一座山，偉大而堅強。嚴酷的現(xiàn)實扭曲了情感，沉重

父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。57a父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！58a有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，58作業(yè)：一、反復(fù)朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。二、背誦第六自然段三、課外閱讀《朱自清傳》《朱自清散文全集》59a作業(yè)：一、反復(fù)朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。59a

“可憐天下父母心”，你一定被你的父母深深感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是……請你敘述一次讓你最為感動的事。

作業(yè)60a

“可憐天下父母心”，你一定被你的父母深深感動過，也許是導(dǎo)入：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學史上永恒的主題。今天我們就來學習一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛?！?/p>

一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。61a導(dǎo)入：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致背影朱自清62a背影朱自清2a父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶……說一說曾讓你感動過的父母的疼愛。

導(dǎo)入激情，創(chuàng)設(shè)氛圍父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)我們一生。63a父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時20歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。64a寫作背景《背影》寫于1925年10月，朱自清

1898—1948

字佩弦

詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士.65a朱自清

1898—1948

字佩弦

詩人、散文家、學者、民背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》?！侗秤啊肥怯泴嵣⑽?，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”朱自清

背得美文三百篇不愁筆下無佳作66a背影朱自清(1898－1948),字佩弦

朱自清的高風亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評價。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧?！薄拔覀儜?yīng)當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?7a7a生字正音練習：給加底線的詞注音交卸（xiè）奔喪（sāng）差使（chāi）賦閑（fù）簌簌（sù）妥帖（tuǒ）躊躇（chóuchú）晶瑩（yíng）迂腐（yū）瑣屑(suǒxiè）柵欄（zhà）攙扶（chān）頹唐（tuí）看行李(kān）不能自已（yǐ）舉箸（zhù）不禁jīn68a生字正音練習：給加底線的詞注音不禁jīn8a前提測評正音練習：給加底線的詞注音變賣典質(zhì)（

）頹唐（）狼藉（）交卸（）奔喪（）簌簌(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）照看行李(）

diǎnzhì

tuíjíxièsāngsùyíngyūsuǒxièzhàchāikān籍貫書籍69a前提測評正音練習：給加底線的詞注音diǎnzhìtuí差可告慰、差距奔跑、奔走、奔波差使、差旅費投奔、奔命、奔四十差不多、質(zhì)量差參差勾留勾當70a勾留10a看意思說出相應(yīng)的詞語1.亂七八糟的樣子2.紛紛落下的樣子。3.凄慘暗淡，不景氣。4.失業(yè)在家。5.短時間停留。6.言行守舊，不合時宜。7.衰頹敗落。8.看到某種情況，心里感到悲傷。9.感情積在心里不得發(fā)泄。10.細小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑71a看意思說出相應(yīng)的詞語1.亂七八糟的樣子狼藉簌簌慘淡賦閑整體感知本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別72a整體感知本文寫的主要事件是什么？12a思考：貫穿全文的線索是什么？課文共寫了父親的幾次背影?課文哪個地方著重寫父親的背影？

以背影為線索

四次背影

父親買橘子爬月臺的時候；73a思考：貫穿全文的線索是什么？課文共寫了父親的幾次背影?課文哪概括各部分大意第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部分（7段）：開篇點題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影”。回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。74a概括各部分大意第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部背影

一、（1）思念父親點出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）思念父親懷念背影線索75a背影一、（1）思念父親點出背影線索15a開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1

悲涼氣氛（別時家境）2-3

鋪墊背影（細心關(guān)照）4-5

刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）段落層次父子情深回憶往事7676a段落層次父子情深回憶往事7616a

探究四寫背影懷念父親惦記背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別背影別后思念再現(xiàn)背影父疼子子愛父父子情深77a探究四寫背影懷念父親惦記背影父疼子子愛哪一次“背影”寫得

最具體、最感人？第二次。我們先學習第二次“背影”。78a哪一次“背影”寫得

最具體、最感人明確:父疼子１＊、本文著重寫的父親買橘子爬月臺的時候的那個背影。如何描寫？父親的穿戴，走路的勢，爬月臺的動作79a明確:父疼子１＊、本文著重寫的父親買橘子爬月臺的時候的那個背1:請找出本文的文眼（即中心所在，常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾）。2:“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?3:“我”與父親見面的背景如何？

4:課文寫了“我”幾次流淚？

思考討論（我最不能忘記的是他的背影。）（二年前的冬天,徐州)(禍不單行,家境慘淡）a:祖母死了b:父親的差使也交卸了a:悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母b:感動之淚：望親買橘,父子離別c:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩80a1:請找出本文的文眼（即中心所在，常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾）。思閱讀

“買橘子”

一段81a閱讀

“買橘子”

一段21a這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流82a這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流22a父親的穿戴：走路的姿勢：爬月臺的動作：黑深青穿著樸素心情沉重蹣跚年紀較大腿腳不便探攀縮傾行動不便步履艱難明確:父疼子２83a父親的穿戴：走路的姿勢：爬月臺的動作：黑深青穿著樸素蹣跚年1、從穿著寫背影：照應(yīng)了前文所述的慘淡家境，也與父親為我做的紫毛大衣形成對比2、以行動寫背影：

選用了“探”、“攀”、“縮”、“傾”等動詞和“蹣跚”、“慢慢”、“努力”等形容詞，抓住了父親年事已高、行動諸多不便等特征，集中反映了父親深摯的愛子之情。小結(jié)：84a1、從穿著寫背影：2、以行動寫背影：小結(jié)：24a視角的獨特——第一次：“我最不能忘記的是他的背影”；第二次：父親過鐵道買橘子時的背影；第三次：“他的背影混入來來往往的人里”；第四次：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。（全文線索）

背影85a視角的獨特——第一次：“我最不能忘記的是他的背影”；背影思考討論一：父疼子＊、父親還用什么表達了這種關(guān)愛？（父親的語言）找出父親說的五句話，并體會它所含的意思。86a思考討論一：父疼子＊、父親還用什么表達了這種關(guān)26a事已如此,不必難過,好在天無絕人之路.不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩Ｎ屹I幾個橘子去，你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。父親送兒子上車，前后只說了五句話，請把這五句話找出來。87a事已如此,不必難過,好在天無絕人之路.父親送兒子不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。

這五句話都很簡短，意思也很平常。

這樣簡短平常的話是否缺乏感情？88a不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里這5句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。1.事已如此,不必難過,好在天無絕人之路。是對兒子的勸解和寬尉.89a這5句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。1.事

2.不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。體現(xiàn)了對兒子的深切關(guān)懷.90a2.不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?0a3.我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。91a3.我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！赣H已經(jīng)把兒子4.我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。92a4.我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京5.進去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，事事都為兒子著想。提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）

93a5.進去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著《背影》的語言特色：1.簡潔：

文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

94a《背影》的語言特色：1.簡潔：文章通體干凈，沒有2.樸實：

《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關(guān)心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。

《背影》的語言特色：95a2.樸實：《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾

3.感人：語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

《背影》的語言特色：96a3.感人：語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文文章結(jié)構(gòu)第一部分第二部分第三部分開篇點題最不能忘記的是背影回憶往事追述背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫關(guān)照描寫背影望父賣橘呼應(yīng)主題別后思念難忘背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫關(guān)照描寫背影望父賣橘97a文章結(jié)構(gòu)第一部分第二部分第三部分開篇點題最不能忘記的是背影回閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？98a閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？38a我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。99a我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他閱讀

最后一段100a閱讀

最后一段40a課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。101a課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！課文最后又寫到父親的背影有什么作用？這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。102a我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、＊、對于父親的關(guān)心和疼愛，作者理解了嗎？從哪細節(jié)中表現(xiàn)出來？出現(xiàn)了幾次流淚，其原因分別是什么？思考討論二：子愛父103a＊、對于父親的關(guān)心和疼愛，作思考討論二：子愛父43a思考討論課文寫了“我”幾次流淚？悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩感傷之淚背影遠去，依依惜別104a思考討論課文寫了“我”幾次流淚？悲哀之淚感動之淚傷心之淚見思考子愛父明確：＊、課文通過寫了“我”的流淚流淚來體現(xiàn)，其原因分別是：悲哀之淚感動之淚惜別之淚①見父親，睹家境，想祖母②望父買橘，刻畫背影④淚光瑩瑩，再現(xiàn)背影③與父分別，惜別背影思念之淚真誠感激真切理解105a思考子愛父明確：＊、課文通過寫了“我”的流淚流淚來體現(xiàn)，其體會詞語

父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。說而不定，矛盾心理靠得住遍數(shù)多，不厭其煩，惟恐茶房有半點疏漏囑咐內(nèi)容詳

父親已做了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖平常，但用得恰到好處，愛子之心躍然紙上。106a體會詞語父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個

課文通過對父親在浦口車站分別背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。父子情深＊、請簡要概括課文的中心意思。107a課文通過對父親在浦口車站分別背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親祖母死了父親失業(yè)惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望親買橘父子離別）

惜別之淚（與父分別，惜別背影）思念之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）歸納小結(jié)見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影父疼子，子愛父