園林建筑設(shè)計 說課稿

《園林建筑設(shè)計》說課稿各位評委，各位老師，大家好！我是森林資源系老師，我講授的學(xué)科是《園林建筑設(shè)計------一、說教材學(xué)科定位和作用園林建筑設(shè)計是一門職業(yè)技能課，主要讓學(xué)生學(xué)會將園林規(guī)劃中的各類建筑物按比例真實形象地反映在圖紙上，并能按其施工。所以學(xué)生要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和制圖基礎(chǔ)，同時它與園林規(guī)劃設(shè)計、園林施工等學(xué)科相結(jié)合，最終達到將學(xué)生培養(yǎng)為園林規(guī)劃員和施工員的目的。大綱、教材分析園林建筑設(shè)計大綱是按人才培養(yǎng)方案制定的。共分五章，64學(xué)時，理論實踐比為1：1。整個內(nèi)容分原理——設(shè)計——實訓(xùn)三個模塊。設(shè)計4821世紀農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材，該教材理論與實踐有機結(jié)合，適合高職學(xué)生。二、教法與學(xué)法教法與學(xué)情分析高職教育主要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，但一般園林高職學(xué)生的繪圖基本功較差，所以要加大動手能力訓(xùn)練。在教學(xué)中，理論上我主要采用講授馬上拉到現(xiàn)場實地考察，現(xiàn)場教學(xué)，增強感性認識。然后對優(yōu)秀案例進行學(xué)法指導(dǎo)與能力分析看——即看實物，測實物，培養(yǎng)認真務(wù)實的工作態(tài)度。練——即練繪圖基本功，培養(yǎng)識圖、制圖能力。思——即思考優(yōu)秀設(shè)計，分析設(shè)計理念，培養(yǎng)設(shè)計能力及分析和解決問題的能力。學(xué)——就是多查閱資料，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)資源與手段在教學(xué)過程中，我們應(yīng)用了豐富的教學(xué)資源和手段。如透圖室、設(shè)計室、校內(nèi)實習(xí)基地、圖書館的萬方數(shù)據(jù)庫、園林專業(yè)資料圖庫、往屆學(xué)生作業(yè)、大屏幕、投影儀、模型等。另外將電子教案和課件及學(xué)生作業(yè)傳到校園網(wǎng)上，以便師生共同交流。三、教學(xué)程序設(shè)計下面我以亭這一知識點為例簡說我的教學(xué)程序。整個教學(xué)程序圍繞教學(xué)目標展開，從理論到實踐，環(huán)環(huán)相扣，共同完成教學(xué)目的。教學(xué)目標：通過亭的學(xué)習(xí)我們主要達到四個目標：知識目標：掌握亭的設(shè)計要求和構(gòu)造識圖。智能目標：能獨立進行簡單亭的設(shè)計。情感目標：培養(yǎng)法律意識和團隊精神。學(xué)法目標：具備自學(xué)能力。5亭造型及平立剖圖，難點是亭的設(shè)計。教學(xué)中要對重點與難點著重講授。3．理論講授：根據(jù)知識點，教師提前備課，進行教學(xué)設(shè)計。主要按8大環(huán)節(jié)來進行。首先組織教學(xué)，復(fù)習(xí)提問，然后導(dǎo)入。由于園林建筑設(shè)計圖較多，所以一般多用圖片來導(dǎo)入教學(xué)，選圖一定要精，有代表性，一下就能吸引學(xué)生的注意力，同時圖也是后面所講知識的輔助材料。講課中對于重點難點，主要是通過大屏，圖文并茂講解。根據(jù)圖片一一介紹亭的造型，然后結(jié)合剛才導(dǎo)入的圖片提問這些亭都是什么類型，師生互動，理解重點。難點中亭的剖面較復(fù)雜，所以除結(jié)合大屏分析圖外，有時還需要在黑板上畫出主要部分的圖形，幫助理解。另外還結(jié)合動畫和模型展示，讓學(xué)生直觀感受亭的構(gòu)造形式。特別還要注意講練結(jié)合，根據(jù)亭的構(gòu)造圖片讓學(xué)生辨認，消化難點。最后進行課堂小結(jié)，整理知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)重點和難點，再將其板書在黑板上。布置作業(yè)一般都與實踐掛鉤，或參觀或繪圖或模型制作。這樣理論講授完畢就可以課外實踐了。參觀實習(xí)：實習(xí)地點選在校內(nèi)，進行亭參觀學(xué)習(xí)，一般分組進行。計理念及亭的一些設(shè)計手法。實訓(xùn)練習(xí)：布置任務(wù)