期末測試卷（四）2020-2021學年部編版語文九年級上冊

●密●封●線●內●不●要●答●題●姓名班級●姓名班級●密●封線●內●不●要●答●題●●●完成時間完成時間月日家長簽字2020－2021學年九（上）期末測試卷（四）注意事項：本卷共21小題，滿分120分，作業(yè)時間為150分鐘。一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）A．庇護（bì）決別斷壁殘垣（huán）銷聲匿跡B．臉頰（xiá）寥廓鍥而不舍（qiè）張惶失措C．嫉妒（jí）致密大模大樣（mú）揚揚得意D．箱篋（qiè）姿睢強聒不舍（kuō）孤苦伶仃2．下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）（2分）A．畢業(yè)典禮上，校長夸夸其談，贏得了學生們的陣陣掌聲。B．電影《少年的你》故事情節(jié)抑揚頓挫，得到了觀眾的夸贊。C．今年加盟CBA的林書豪備受追捧，所到之處常會萬人空巷。D．寒假即將來臨，許多資質不全的培訓機構如雨后春筍般冒了出來。3．下列句子沒有語病的一項是()（2分）A．河南濮陽醫(yī)生王海明瞞著妻子出征武漢后，他的二胎兒子出生，只能通過視頻電話的方式與孩子見了第一次見面。B．推廣分餐制，不僅可以確?！吧嗉馍系陌踩保€可以減少浪費，轉變消費觀念。C．經過全體教職工的反復演練，使學校開學復課的準備工作更加嚴密。D．中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）①閱讀一本書應該像是你與作者之間的對話。②有關這個主題，他知道的應該比你還多，否則你根本用不著去跟這本書打交道了。③但是了解是一種雙向溝通的過程，學生必須向自己提問題，也要向老師提問題。④一旦他了解老師的說法后，還要能夠跟老師爭辯。⑤在書上做筆記，其實就是在表達你跟作者之間相異或相同的觀點。⑥這是你對作者所能付出的最高的敬意。A．①⑤②③④⑥ B．①②③④⑤⑥C．⑤⑥①②③④ D．⑤②③④①⑥5．給下列空缺處選填語句，最恰當的一項是（

）（2分）你會從那小玻璃上面的一顆星、一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到。總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。A．這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹B．這也許是偷吃的鼴鼠們，也許是會唱歌的布谷，也許是惡霸似的貓頭鷹C．這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是昂首闊步的貓頭鷹D．這也許是偷吃的鼴鼠們，也許是連跌帶爬的企鵝，也許是惡霸似的貓頭鷹二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面文本，完成6-7題。（4分）江城子①［北宋］秦觀西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華②不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做③春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀⑨尅竣俅藶榍赜^前期的暮春別恨之作。②韶華：青春年華，又指美好的春光。③便做：縱使。6．下列對這首詞的內容理解不正確的一項是（）（2分）A．詞之上片抒發(fā)暮春傷別之情，下片抒發(fā)愁情別恨。B．“西城楊柳弄春柔”是純景物描寫，意思是西城楊柳輕輕地逗弄著春天，并無其他深意。C．“弄春柔”巧妙運用擬人手法，化無情之柳為多情之物。D．“韶華不為少年留”是因為少年既是風華正茂，又特別善感的緣故。7．下列對這首詞的賞析不正確的一項是（）（2分）A．“楊柳”“飛絮”既表明秋景逝去，又表達憂愁悲傷心情。B．“恨悠悠，幾時休”兩句照應了前文的“淚難收”“水空流”兩句。C．這首詞運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作江水，抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。D．這首詞既抒發(fā)了暮春傷別之情，也抒發(fā)了韶華已逝、漂泊離愁之情。（二）閱讀下面文言短文，完成8-11小題。（12分）孫子武者，齊人也。以兵法見于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試勒兵①乎?”對曰：“可?！遍|廬曰：“可試以婦人乎?”曰：“可?！庇谑窃S之，出宮中美女，得百八十人，孫子分為二隊，以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟。令之曰：“汝知而②心與左右手背乎?”婦人曰：“知之。”孫子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背?！眿D人曰：“諾?！奔s束既布，乃設鐵鉞③，即三令五申之。于是鼓之右④，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆腿钗迳甓闹?，婦人復大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也?！蹦擞麛刈笥谊犻L。吳王從臺上觀，見且斬愛姬，大駭。趣⑤使使下令曰：“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也!”孫子曰：“臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受。”遂斬隊長二人以徇。用其次為隊長，于是復鼓之。婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨，無敢出聲。于是孫子使使報王曰：“兵既整齊，王可試下觀之，唯王所欲用之，雖赴水火猶可也?！眳峭踉唬骸皩④娏T休就舍，寡人不愿下觀。”孫子曰：“王徒好其言，不能用其實?！庇谑顷H廬知孫子能用兵，卒以為將。西破強楚，入郢；北威齊晉，顯名諸侯；孫子與有力焉。選自《史記孫子吳起列傳》【注】①勒兵：治軍，操練或指揮軍隊。②而：你。③鉞：一種古代兵器。④鼓之右；用鼓指揮隊伍向右。⑤趣（cù）：緊急。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A．以兵法/見于吳王闔廬 B．出宮中/美女C．乃/欲斬左右隊長 D．孫子/與有力焉9．解釋文中加點詞的含義。（3分）⑴子（______________）⑵徒（_____________）⑶威（____________）10．翻譯文中畫線句子。（4分）（1）婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨（2）于是孫子使使報王曰11．根據選文內容填空。（后兩空填入文中詞句）（3分）文中記述了①__________一事，孫子以“②____________”為原則，斬吳王兩位寵姬示眾，使隊伍達到“③____________”的效果，足以窺其用兵之有方。（三）古詩文積累。（8分）12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）(1)沉舟側畔千帆過，___________。(2)____________，月是故鄉(xiāng)明。(3)云橫秦嶺家何在，_______________。(4)__________________，天與云與山與水，上下一白。(5)醉翁之意不在酒，。(6)不應有恨，？(7)但愿人長久，。(8)金樽清酒斗十千，。三、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文章，完成第13-16小題。（16分）懷念麥浪彭九天①聽著李健的《風吹麥浪》，心便迷惘。風在這里，麥浪在哪兒？②趕著城市化進程的隊伍，我來到了A城。城里沒有麥浪。茅盾先生《白楊禮贊》中的那條黃綠錯綜的大氈子，只當在夢里。③喜歡小時候站在故鄉(xiāng)的蒼茫里，遙看麥浪。那一望無際的粼粼波光，在風里惹著眼。那時，我看麥浪，就像兩小無猜的孩子對望。一種喜悅，自心底來。她帶著我，玩轉歡快的年少。我的思緒行走在麥的浪尖上，心里甜蜜得想流淚。這輩子，感覺生命開端的那片田園，就是我夢開始的地方，怎敢忘。④小時候，我沒見過大海。就覺著那片蒼茫像大海，他浩瀚、包容，有著大海樣的情懷。我崇拜他，就如同崇拜我的父親。故鄉(xiāng)的麥浪，一吹就是幾十年，一如我夢里的向往。我喜歡她，柔美的綠，金燦燦的黃，還有收獲時的熱烈。冬日里，那一畦畦綠，在灰暗的冷里，一如小妹倔強的生命。春風來，麥苗兒青翠，風里她跳著歡快的舞。春風圍著她的脖子，她的心隨著那綠，生動。童年和菜籃子一起，在麥浪里翻飛。我的心情如三月的風箏，蒸蒸日上。光著腳，跑在那一片滾動的綿柔里，追逐著年少時的夢。那時的快樂，正如這綠油油的麥浪，清清純純的，無與倫比。那個舞臺，一展平疇，開闊得讓我們心花怒放。⑤清明過后，不知不覺，麥苗兒竄過腳踝，青蔥若小妹，暈著可愛。A．風一吹，鈴鐺樣奔跑，擋不住人間四月的誘惑。拔節(jié)聲里，聽那花開，欣喜若狂。白白的碎花兒，干凈地開在麥的胸前，就像小妹辮梢的蝴蝶。仔細看，就覺著有一種天生的奇跡。辮在那，極像一棵棵結滿果子的樹，舉過頭頂，追尋著風的幸福。那花，纖弱而嬌巧。從風里走出來，嫩嫩的，吐著柔軟。遠遠地看，不敢觸摸。就覺著有股溫暖，撲面來。⑥有人說小麥花是世界上壽命最短的花，我不敢信。那么美好的一束束鮮嫩，怎這般的讓人等不起。盼了一個冬天，難道就只為那瞬間的開放。這種超然的淡定，讓我不懂。我喜歡她慢慢盛開的樣子，幾分黃，又幾分白，從青綠中來，純潔如蝶。風里，正舞著婀娜。簡單，樸素，清爽，安靜。恰如女兒藍底白花的裙，在陽光里閃閃飄逸。一朵花，幾分鐘就開完。一樹花，三兩天就開完。開得不急不躁，不溫不火。我喜歡這世間最美的淡定，不張揚，不奢華。認認真真地開，開得很仔細，只當一次旅行。好多次我就這樣深情地看著她，在風里，在陽光里，靜靜的一點點地開?？粗@份柔美的開放，就覺不忍。不忍她比曇花還短暫的，又最美麗的停留。這樣一次短暫的詩意的停留，讓我懷念很多年。我感覺，她就是一首婉約的詩。走過春秋，又走過白居易的唐朝，穿越宋詞和明清小令，停留在世界的“末日”。B．風里，她歡快的旋著舞。那舞姿，輕盈，曼妙。一波一波，在田的枝頭燦笑。那花香，順著青蔥遠去。接著，她用自己的芒，挑動著春天的媚眼。然后，以一種釋然天下的情懷，奔向慌亂的夏，她是夏天的王。⑦一天天，就這樣往前跑，和風一起。跑過春分和小滿。風里，她宛如一位風姿綽約的婦姑，站成一季美麗。深情的，給人太多期待。夜來南風起，小麥覆隴黃。我喜歡這種簡單著的美，自然天成，歡快的讓你不再想起憂傷。⑧風吹麥浪。此刻，一種無法逃避的思念，沿著陽光的烈焰和農人真誠的期待，守望。守望，成了父老鄉(xiāng)親幾輩子的夢。這夢，從一葉青蔥到一片金黃。然而近年來，村里人紛紛去了他城。故鄉(xiāng)的田，有許多荒蕪。在遙望里，故鄉(xiāng)已不見麥浪。⑨每次回家，我都要站在曾經青梅竹馬的田間，懷念年少時鈴鐺樣奔跑的麥浪。然而麥浪不在，面前是皺褶的荒野。每次見這曾經馥郁著美好期許和無限樂趣的田園，我的思緒無法著陸。水泥澆筑的高樓，讓我望不到故鄉(xiāng)，更望不見麥浪。父親背彎如鐮，村頭的田邊，守望成一尊雕像。那是我永遠的思念。⑩此刻，思念瘦盡。聽著李健的歌，心如麥浪，翻滾。13．讀③-⑦段，用自己的話概括“麥浪”令我喜歡崇拜的原因。（3分）14．本文的語言獨具特色，請自選角度對⑤⑥段畫線句子任選其一進行賞析。（4分）15．文章結尾簡潔而有韻味，試簡要賞析。（4分）16．聯系全文內容，思考題目中的“懷念”一詞能否去掉？為什么？（5分）（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（14分）吃多少細菌才安全①我們都知道細菌無處不在，即使是我們認為洗得很“干凈”的手上也充滿了細菌。雖然多數細菌是無害的，但只要碰上一次有害細菌，就足以令我們寢食難安。其實，人們因吃東西而出現問題的例子，只有一小部分跟細菌無關﹣﹣比如河豚或者各種食物過敏，其他的絕大多數都是細菌惹的禍。②我們所吃的各種食物，不管是蔬菜、水果，還是肉、蛋、奶，都充滿了細菌。絕大多數人喜歡的走地雞、野味、農家肥種的菜、野生的魚蝦等等，攜帶的細菌比大規(guī)模養(yǎng)殖的更難控制。通常的洗滌，可以去掉一部分，但是對大多數細菌來說，任你風吹浪打，“我自巋然不動”。有時用“春風吹又生”來形容，都顯得過于保守。細菌的繁殖速度，在適當的條件下，半小時就會增加一倍。換句話說，一個細菌在24小時之后，就可以給全國人民每人分上二十幾萬個。③食物中細菌的存在是一個動態(tài)的過程。今天可能還少，放兩天卻可能變得很多。細菌在食物上的存在取決于兩個因素：一是菌種的來源，二是保存的條件。細菌的來源更多地取決于環(huán)境，衛(wèi)生潔凈的環(huán)境中較少，大規(guī)模科學種植養(yǎng)殖的食物原料中也較少。FDA（“美國食品和藥物管理局”的簡稱）推薦人們食用農場養(yǎng)殖的魚類，也是出于這種考慮。經過高溫處理的熟食中的細菌比原料中少。就保存條件來說，低溫不利于細菌生長，所以大家才會把食物放在冰箱中。但是哪怕是零下20℃的冷凍室，也不能殺死細菌，只是讓它們消停一下。一些頑強的細菌，在4℃的冷藏室內照樣生長。所以，冰箱也只能暫時保存食物，最安全的方案還是盡量加快流通，減少存貨。高濃度的鹽是抑制細菌生長的有效手段，千百年來，沒有冰箱的祖先就是用這種方式保存某些食物的，比如臘肉、咸菜。④到目前為止。加熱仍然是殺死細菌的最有效手段。一般來說，在121℃下加熱15分鐘以上。即使沒有把細菌全部殺死，剩下的也就成不了氣候了。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細菌的量減少到一定濃度，不會對人產生危害就行了。比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72℃左右15秒。經過這樣的處理，細菌量會被減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周細菌量不會長到對人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135℃以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細菌。即使是放在常溫下也能保證幾個月沒有問題。當然，這都是指密封保存的情況。如果對嘴喝一口，這些處理就前功盡棄了。其他的食物也是如此。比如說雞蛋，有些人喜歡吃那種蛋黃沒有凝固的所謂“流黃蛋”。如果雞蛋中含有較多的細菌，或者在滿是雞糞的雞窩里的雞蛋，雞蛋中的致病細菌在蛋黃沒有凝固的溫度下不會被殺死，這樣，“流黃蛋”就比較危險了。⑤對于個人來說，家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，也盡量吃多少做多少。因為減價而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會為細菌提供廣闊的天空。尤其是很多特價的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價的原因就是積壓了很長時間，再買回家保存，簡直就是考驗自己對細菌的抵抗力。（選自《初中生世界》有刪改）17．結合全文，說說如何最大限度地控制食物中的細菌。（3分）18．第④段中畫橫線句子運用了哪些什么說明方法，有什么作用？（4分）19．第④段畫浪線的句子是如何體現說明文語言特點的？請舉一例加以說明。（3分）20．根據提供的資料，回答問題。（資料鏈接）近日胥先生打開一罐過期的八寶粥，加熱后和兒子一起吃掉，24小時以后父子二人均出現全身乏力、頭痛、眩暈、視力模糊、復視、四肢癱瘓、呼吸衰竭等癥狀，經搶救后，孩子終于脫離了危險，而胥先生卻終因搶救無效而死亡。請結合選文內容，說說上述資料反映了什么問題。請你根據上述問題提出兩條合理化建議。（4分）四、寫作（56分）21.身處十幾歲的年紀，總有一種精神感染著你，總有一種信念指引著你，總有一種情懷震撼著你。成長的路上，我們不能忘卻“三色”文化（紅色的革命文化、綠色的生態(tài)文化、古色的傳統(tǒng)文化）對我們的影響，請你任選角度，以“，時刻影響著我”為題，寫一篇作文。要求：不出現真實的人名、校名、地名；（2）除詩歌外文體不限；（3）不少于600字。參考答案1．C2．C3．B4．B5．A6．B7．A8．B9．你（或先生）；白白地；但，僅；稱威，威服10．（1）婦人們左右前后跪起，都合乎規(guī)定和要求。（2）孫武派人報告吳王說。11．①吳宮教戰(zhàn)（孫武練兵②將在軍，君命有所不受③唯王所欲用之，雖赴水火猶可也參考譯文：孫武，齊國人。以兵法進見吳國國王闔廬。闔廬說：“你的十三篇，我都看過了，可以小試一下指揮隊伍嗎？”回答說：“可以?！标H廬說：“可以用婦女來試嗎？”孫武答；“可以?！庇谑菂峭踉试S派出宮中美女一百八十人。孫武把她們分為兩隊，用吳王寵愛的妃子二人為兩隊的隊長，并令所有的人都拿著戟。下令說：“你們知道你們的心背和左右手嗎？”婦人回答說：“知道?！睂O武說：“向前，就看心所對方向；向左，看左手方向；向右，看右手方向，向后，就看背的方向?！眿D人們回答說：“是。”約好記號，規(guī)定動作，宣布紀律以后，就把鐵鉞（大斧）排立起來，指著鐵鉞，宣布軍法，并且反復地“三令五申”，然后擊鼓發(fā)令向右，婦女們嘻嘻哈哈地大笑起來。孫武說：“規(guī)定不明確，約令不熟悉，這是將帥的罪過?！痹俅稳钗迳?，擊鼓發(fā)令左，婦女們又大笑。孫武說：“規(guī)定不明確，約令不熟悉，那是將帥的罪過，既然已經再三反復說明了，仍然不執(zhí)行命令，那就是下級士官的罪過了?！庇谑窍铝顢刈笥谊犻L。吳王從臺上看見要殺自己寵愛的妃子，大為驚駭，急忙派人傳下命令說：“我已經知道將軍善于用兵了。我離開這兩個妃子連飯也吃不下，希望不要殺她們?！睂O武說：“臣既然已經受命為將，將在軍，君命有所不受?！北銡⒘藘蓚€隊長示眾。用下一名為隊長。重新擊鼓發(fā)令，婦人們左右前后跪起，都合乎規(guī)定和要求，沒有敢出聲的。孫武派人報告吳王說：“隊伍已經訓練整齊，王可以下來看看!任憑王想怎樣它，雖赴湯蹈火也可以。”吳王說：“將軍結束訓練回館舍去吧!我不愿下去看了。”孫武說：“王只是愛好兵法的詞句，并不能實際使用它?！标H廬從此了解孫武會用兵，