2021-2022學(xué)年安徽省黃山市成考專升本大學(xué)語文自考測試卷(含答案)

2021-2022學(xué)年安徽省黃山市成考專升本大學(xué)語文自考測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(15題)1.本文得出了怎么樣的反天命歷史觀，這在當(dāng)時是難能可貴的()

A.憂勞可以興國，逸豫可以忘身B.民本思想C.關(guān)心天下百事D.甘于所悅而溺于所止

2.

第

9

題

“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”出自（）。

3.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）是（）A.婉約詞B.豪放詞C.風(fēng)雅詞D.田園詞

4.《箱子巖》一文中所描寫的跛腳什長是一個什么形象

A.兵痞B.平民C.打漁人D.槳手5.《種樹郭橐駝傳》采用的主要寫作手法是（）A.A.類比方法B.夸張手法C.諷刺手法D.擬人手法

6.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢?______。

A.從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?/p>

B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯誤的回答

C.為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的

D.只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說：不可以

7.《苦惱》中有深化主題和增強(qiáng)作品藝術(shù)感染力作用的一組對比是：（）

A.車夫與軍官的對比B.車夫與三個青年的對比C.老車夫與青年車夫的對比D.人與馬的對比

8.錢鐘書的《論快樂》是（）

A.敘事散文B.回憶錄C.抒情散文D.隨筆

9.對李清照的藝術(shù)風(fēng)格評價不正確的是()

A.善于塑造鮮明的形象B.語言清麗動人C.富有創(chuàng)造性D.詞風(fēng)悲壯雄渾10.辛棄疾的作品集是（）A.A.《淮海詞》B.《漱玉詞》C.《清真詞》D.《稼軒詞》

11.接在下面這句話后邊，最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是“懸念教學(xué)”相對于“平鋪直敘法”“注入法”教學(xué)而言，___________________________________.

A.不是把知識硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使學(xué)習(xí)知識成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動地思維。

B.不是把知識硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生積極主動地思維，使學(xué)生知識成為學(xué)生本身的心理需要。

C.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，而不是把知識硬灌給學(xué)生，使學(xué)習(xí)知識成為學(xué)生本身的心理需要,讓學(xué)生積極主動地思維。

D.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，而不是把知識硬灌給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地思維，使學(xué)習(xí)知識成為學(xué)生本身的心理需要。

12.提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張的是

A.柳宗元B.白居易C.杜甫D.韓愈13.成語“分崩離析”出自（）A.《季氏將伐顓臾》B.《寡人之于國也》C.《五代史伶官傳序》D.《答司馬諫議書》

14.

15.《詩經(jīng)》中的《氓》屬于

A.頌B.大雅C.小雅D.風(fēng)二、填空題(10題)16.李商隱《無題》詞："_____________，東風(fēng)無力百花殘。"

17.蘇軾《水調(diào)歌頭》詞："______________，月有陰晴圓缺，此事古難全。"

18.“__________出于柙，__________毀于櫝中?！?/p>

19.張若虛《春江花月夜》“江畔何人初見月，___________，人生代代無窮已，江月年年只相似。

20.《》選自巴金的散文集《隨想錄》，是巴金悼念亡妻之作。

21.莊子，名____________，后世將他與____________并稱“____________”。

22.老舍在短篇小說《斷魂槍》中著重刻畫的人物形象是_______。

23.孔子名丘，字＿＿。

24.《》是《詩經(jīng)》中的一首征戰(zhàn)歸來的邊防士兵所賦的詩。

25.《白氏長慶集》的作者是_________。

三、判斷題(5題)26.梁啟超《論毅力》一文的中心論點(diǎn)是“有毅力者成，反是者敗”。()

27.在《報劉一丈書》中，作者以略帶夸張的漫畫手法描繪了反面人物的言行舉止。()

28.《米龍老爹》敘述方法的特點(diǎn)之一是以第一、第二、第三人稱敘述方式交互為用，避免了敘述的呆板和單調(diào)。()

29.白居易是盛唐新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者和主要代表。()

30.蘇軾以豪放詞著稱，但《江城子·十年生死兩茫?！芬辉~堪稱他婉約詞中的代表作。()

四、文言文閱讀(3題)31.這首詞哪句是比喻句，表達(dá)效果如何?32.閱讀司馬遷《李將軍列傳》中的一段文字，然后回答下列小題。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之，上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今成留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前!”前，未到匈奴陳二里所，止。令曰：“皆下馬解鞍。”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。解釋文中加下劃線字詞的含義。生：()陳：()所：()會：()怪：()

33.

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34.作者舉出自己幼年逃學(xué)的事例想說明什么問題?

35.閱讀散文詩《腳印》，然后回答小題。每個人，都是作家，身后都留有一部著作。有的著作，是用筆寫成的；有的著作，是用腳印寫成的。人生旅途上，烙下一個個腳印。一個腳印是一個字；幾個腳印是一個詞；一串腳印，是一個句子；一路腳印，是一部著作。暮年回首走過的路，一部巨著，閃閃亮亮，展現(xiàn)在眼前。筆寫的著作，可以修改；腳寫的著作，無法修改?？梢姡瑥膬簳r起的每一邁步，多么重要!

概括這首散文詩的思想內(nèi)涵。

36.課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么原因?六、作文(1題)37.童年時，父母的叮嚀是一種約束；少年時，父母的叮嚀是一種羈絆；長大離家后，父母的叮嚀變成了一種牽掛和懷念……請以“父母的叮嚀”為題，寫一篇200字左右的短文。

參考答案

1.A

2.D

3.A

4.A

5.A《種樹郭橐駝傳》最大的特點(diǎn)是采用了類比的方法，即以種樹之道，“移之官理”。郭橐駝種樹貴在得樹之天性，為政也貴在使民得其天性。而那些不善種樹的人的做法，與“好煩其令”的為官者是一樣的。因此選擇A項。

6.B

7.D

8.D

9.D

10.D此題考查對作家作品的掌握程度。如果知道辛棄疾號“稼軒”，本題便很容易選了。所以，記住古代作家的名、字、號是很有必要的。

11.A

12.B

13.A本題考查了“分崩離析”一詞的出處。“分崩離析”出自《季氏將伐顓臾》“今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內(nèi)”一句中，意為四分五裂。

14.A

15.D

16.相見時難別亦難

17.人有悲歡離合

18.虎兕龜玉

19.江月何年初照人

20.懷念蕭珊懷念蕭珊

21.周;老子;老莊

22.沙子龍

23.仲尼仲尼

24.采薇采薇

25.自居易

26.Y

27.Y

28.N

29.N

30.Y31.這首詞的末尾兩句，成功地運(yùn)用了比喻的手法，是比喻憂愁的千古名句。憂愁本來是一種情緒，但作者將之比作一江東去的春水，滾滾而去，連綿不絕，使這種抽象的東西有了可感知的形象，使讀者受到直接的感染。32.生：活。陳：通“陣”，布陣。所：許，左右。會：恰逢，正趕上。怪：認(rèn)為……奇怪。

33.這一段成語有四個，具體是“日薄西山”、“氣息奄奄”“人命危淺”、“朝不慮夕”。34.“時間難得而易失”的道理雖然簡單，但真正理解并不容易。解析：作者舉出自己幼年逃學(xué)的事例，說