人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇-愛蓮說(shuō)》課件

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”——楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”——楊萬(wàn)里

清水出芙蓉，天然去雕飾。

—唐李白

清水欣賞蓮花欣賞蓮花愛蓮說(shuō)周敦頤愛蓮說(shuō)周敦頤人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件宋代著名哲學(xué)家，理學(xué)奠基人。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。這篇“說(shuō)”，是他在南康郡（現(xiàn)江西星子）任職時(shí)所寫。在此期間，它曾親自帶領(lǐng)屬下在舊南康府署一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”。作者簡(jiǎn)介宋代著名哲學(xué)家，理學(xué)奠基人。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬頤（）甚蕃（）

淤泥（）

蔓（）褻玩（）濯清漣（）

隱逸（）

噫（）

鮮有聞（）fányūyí

mànzhuóyì

yīxiǎnxiè檢查預(yù)習(xí)

讀一讀

頤（）甚蕃（）fányūy水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。之：蕃：獨(dú)：李唐：重點(diǎn)字詞的多只唐代水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自唐朝以來(lái)，世人很喜歡牡丹。譯文水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。長(zhǎng)藤蔓長(zhǎng)枝莖我沾染（污穢）洗過(guò)分艷麗豎立親近而不莊重名詞作動(dòng)詞名詞作動(dòng)詞予：染：濯：妖：蔓：枝：植：褻：重點(diǎn)字詞予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香譯文予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

我唯獨(dú)喜愛蓮，蓮從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖；香氣遠(yuǎn)聞，更加清芬；它筆直潔凈地立在水中，只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。譯文予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。品德高尚的人的認(rèn)為謂：

之：君子：重點(diǎn)字詞予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者譯文

我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。譯文我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。少應(yīng)當(dāng)嘆詞，表感慨噫：鮮：宜：重點(diǎn)字詞噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾譯文噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

唉，對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件譯文噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜1、描寫蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子是哪些？

2、哪些句子是從體態(tài)香氣方面來(lái)寫的？3、哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了蓮花的風(fēng)度？找出課文中直接描寫蓮花句子。初讀交流4、蓮與君子有哪些相同之處？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件1、描寫蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子是哪些？2、哪些句子是從體態(tài)香一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過(guò)渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過(guò)渡）我們今天來(lái)一次時(shí)空穿越，來(lái)到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過(guò)渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過(guò)渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過(guò)渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋＃偨Y(jié)）科技不僅改變了愛迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩蓮花的特點(diǎn)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)予愛蓮生長(zhǎng)環(huán)境風(fēng)度氣質(zhì)體態(tài)香氣亭亭凈植出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀而不可褻玩不蔓不枝人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件予愛蓮生長(zhǎng)環(huán)境風(fēng)度氣質(zhì)體態(tài)香氣亭亭凈植出淤泥而不染濯清漣而不4.蓮與君子有哪些相同之處？——生性高潔，不與世俗同流合污，也不孤高自許。——通達(dá)事理，行為方正，不攀附權(quán)貴，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。——志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。生長(zhǎng)環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清”風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件4.蓮與君子有哪些相同之處？——生性高潔，不與——通達(dá)事理，合作探究陶淵明為何愛菊？世人為何愛牡丹？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件合作探究陶淵明為何愛菊？世人為何愛牡丹？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文這是運(yùn)用了襯托的寫法。

菊花具有不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪；同時(shí)又是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污的超凡品格。因此它是從正面襯托蓮的形象。

牡丹雍容華貴歷來(lái)是富貴的象征，人們對(duì)它的喜愛充分反映了貪慕富貴，追逐名利的世風(fēng)。因此它是從反面襯托蓮的形象。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件這是運(yùn)用了襯托的寫法。菊花具有不畏嚴(yán)寒，傲霜斗予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。正襯反襯惋惜贊美諷刺品格高潔超凡脫俗質(zhì)樸正直志潔行廉貪慕富貴追逐名利人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七小結(jié)：

作者寫這篇文章的意圖是什么？他采用了什么寫作手法？

作者借蓮的形象寄寓了自己不慕名利，潔身自好的品格。是本文采用了托物言志的寫法。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件小結(jié)：作者寫這篇文章的意圖是什么？他

本文以蓮自喻，托物言志，通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫，贊美了君子“出淤泥而不染”的美德，批判了當(dāng)時(shí)追逐名利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好、不愿與世俗同流合污的高尚品格。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件本文以蓮自喻，托物言志，通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫，

這是一個(gè)反問(wèn)句。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。精讀探究1、怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件這是一個(gè)反問(wèn)句。一方面

2、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？

這個(gè)感嘆句，是作者對(duì)那時(shí)一些士大夫追求名利，求取富貴的處世態(tài)度的強(qiáng)烈諷刺。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件2、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！晉陶淵明獨(dú)愛菊。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。背一背人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆?/p>

恰如清高正直，人格高尚的君子

模仿例句，用托物言志的方法造句造句：我愛

，因?yàn)樗?/p>

。能力訓(xùn)練課堂練習(xí)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆７吕?，用托物言志的方感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”——楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”——楊萬(wàn)里

清水出芙蓉，天然去雕飾。

—唐李白

清水欣賞蓮花欣賞蓮花愛蓮說(shuō)周敦頤愛蓮說(shuō)周敦頤人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件宋代著名哲學(xué)家，理學(xué)奠基人。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。這篇“說(shuō)”，是他在南康郡（現(xiàn)江西星子）任職時(shí)所寫。在此期間，它曾親自帶領(lǐng)屬下在舊南康府署一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”。作者簡(jiǎn)介宋代著名哲學(xué)家，理學(xué)奠基人。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬頤（）甚蕃（）

淤泥（）

蔓（）褻玩（）濯清漣（）

隱逸（）

噫（）

鮮有聞（）fányūyí

mànzhuóyì

yīxiǎnxiè檢查預(yù)習(xí)

讀一讀

頤（）甚蕃（）fányūy水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。之：蕃：獨(dú)：李唐：重點(diǎn)字詞的多只唐代水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自唐朝以來(lái)，世人很喜歡牡丹。譯文水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。長(zhǎng)藤蔓長(zhǎng)枝莖我沾染（污穢）洗過(guò)分艷麗豎立親近而不莊重名詞作動(dòng)詞名詞作動(dòng)詞予：染：濯：妖：蔓：枝：植：褻：重點(diǎn)字詞予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香譯文予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

我唯獨(dú)喜愛蓮，蓮從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖；香氣遠(yuǎn)聞，更加清芬；它筆直潔凈地立在水中，只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。譯文予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。品德高尚的人的認(rèn)為謂：

之：君子：重點(diǎn)字詞予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者譯文

我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。譯文我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。少應(yīng)當(dāng)嘆詞，表感慨噫：鮮：宜：重點(diǎn)字詞噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾譯文噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

唉，對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件譯文噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜1、描寫蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子是哪些？

2、哪些句子是從體態(tài)香氣方面來(lái)寫的？3、哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了蓮花的風(fēng)度？找出課文中直接描寫蓮花句子。初讀交流4、蓮與君子有哪些相同之處？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件1、描寫蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子是哪些？2、哪些句子是從體態(tài)香一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過(guò)渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過(guò)渡）我們今天來(lái)一次時(shí)空穿越，來(lái)到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過(guò)渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過(guò)渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過(guò)渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩蓮花的特點(diǎn)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)予愛蓮生長(zhǎng)環(huán)境風(fēng)度氣質(zhì)體態(tài)香氣亭亭凈植出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀而不可褻玩不蔓不枝人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件予愛蓮生長(zhǎng)環(huán)境風(fēng)度氣質(zhì)體態(tài)香氣亭亭凈植出淤泥而不染濯清漣而不4.蓮與君子有哪些相同之處？——生性高潔，不與世俗同流合污，也不孤高自許?！ㄟ_(dá)事理，行為方正，不攀附權(quán)貴，美名遠(yuǎn)揚(yáng)?！緷嵭辛瑑x態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。生長(zhǎng)環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清”風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件4.蓮與君子有哪些相同之處？——生性高潔，不與——通達(dá)事理，合作探究陶淵明為何愛菊？世人為何愛牡丹？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件合作探究陶淵明為何愛菊？世人為何愛牡丹？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文這是運(yùn)用了襯托的寫法。

菊花具有不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪；同時(shí)又是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污的超凡品格。因此它是從正面襯托蓮的形象。

牡丹雍容華貴歷來(lái)是富貴的象征，人們對(duì)它的喜愛充分反映了貪慕富貴，追逐名利的世風(fēng)。因此它是從反面襯托蓮的形象。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件這是運(yùn)用了襯托的寫法。菊花具有不畏嚴(yán)寒，傲霜斗予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。正襯反襯惋惜贊美諷刺品格高潔超凡脫俗質(zhì)樸正直志潔行廉貪慕富貴追逐名利人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七小結(jié)：

作者寫這篇文章的意圖是什么？他采用了什么寫作手法？

作者借蓮的形象寄寓了自己不慕名利，潔身自好的品格。是本文采用了托物言志的寫法。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇—愛蓮說(shuō)》課件小結(jié)：作者寫這篇文章的意圖是什么