人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，了解魯迅先生童年的記憶。每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上從百草園到三味書(shū)屋魯迅第一課時(shí)從百草園到三味書(shū)屋魯迅第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀課文，理清課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2．學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法，掌握欲揚(yáng)先抑的手法，品味文章簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色。3．感受作者童年生活的快樂(lè)和情趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀課文，理清課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。魯迅，原名，浙江、紹興人。他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說(shuō)集

和

；1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)——《狂人日記》。散文集

；散文詩(shī)集

。作者簡(jiǎn)介周樹(shù)人《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》魯迅，原名，浙江、紹興人。他是我國(guó)偉大確鑿（）菜畦（）蟋蟀（）鑒賞（）斑蝥（）攢成（）秕谷（）收斂（）書(shū)塾（）盔甲（）蟬蛻（）錫箔（）倜儻（）宿儒（）拗（）人跡罕至（）人聲鼎沸（）自主學(xué)習(xí)záoqíshuàijiànmáocuánbǐliǎnshúkuītuìxībótìtǎngsùrúdǐnghǎnǎo掌握下列加點(diǎn)字的字形和讀音:自主學(xué)習(xí)záoqíshuàijiànmáocuánbǐliǎ自主學(xué)習(xí)鑒賞：倜儻：人聲鼎沸:人跡罕至:解釋下列詞語(yǔ):是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。形容灑脫;不拘束。指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。人聲喧鬧的意思。很少有人到的地方。自主學(xué)習(xí)鑒賞：解釋下列詞語(yǔ):是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。自主學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)題分析，文章內(nèi)容可分哪兩部分？以什么為寫(xiě)作順序？1、百草園三味書(shū)屋2、空間順序自主學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)題分析，文章內(nèi)容可分哪兩部分？以什么為寫(xiě)作順序根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一部分（

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段）：寫(xiě)了百草園哪幾方面的事？第二部分（

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段）：寫(xiě)了在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)期間的事。自主學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一部分（

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段）：寫(xiě)了百草園哪幾方面的事？自主學(xué)習(xí)百草園的美景我的樂(lè)園百草園美女蛇的故事雪地捕鳥(niǎo)18根據(jù)課文內(nèi)容填空。自主學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空。自主學(xué)習(xí)百草園的

分別用一個(gè)形容詞描述你對(duì)百草園和三味書(shū)屋總體上的感受。（）的百草園（）的三味書(shū)屋美麗的、神秘的、有趣的單調(diào)的、自由的、好玩的分別用一個(gè)形容詞描述你對(duì)百草園和三味書(shū)屋總體上的感受?！俨輬@

作者最喜歡哪一個(gè)地方？——百草園作者最喜歡哪一個(gè)地方？百草園的自然景物和樂(lè)趣

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜……百草園的自然景物和樂(lè)趣不必說(shuō)碧綠的菜畦，光百草園的自然景物和樂(lè)趣的菜畦的石井欄的皂莢樹(shù)的桑葚鳴蟬的黃蜂的叫天子﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠光滑高大紫紅肥胖輕捷長(zhǎng)吟伏竄百草園的自然景物和樂(lè)趣的菜畦﹙﹚﹙比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。

擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。第二段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？從修辭手法的角度看：比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。第二段在語(yǔ)言上有味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧綠、紫紅從感官角度上看視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧綠、紫紅

這里又包括了________三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。

春末盛夏秋天從寫(xiě)景順序上看，春、夏、秋這里又包括了________三個(gè)季節(jié)的1.抓住景物的特點(diǎn)。2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等感官角度，按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)景。3.層次井然，條理分明，寫(xiě)景活潑多姿。寫(xiě)景小結(jié)1.抓住景物的特點(diǎn)。寫(xiě)景小結(jié)1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作用？2、作者寫(xiě)百草園的美景時(shí)插入一段美女蛇的故事有什么作用？3、文中作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？合作探究1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作用？合作探究（1）內(nèi)容上：（2）情感上：（3）結(jié)構(gòu)上：

寫(xiě)出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測(cè)。表達(dá)了“我”對(duì)百草園的依依不舍。承上啟下的過(guò)渡作用。1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，2、作者寫(xiě)百草園的美景時(shí)插入一段美女蛇的故事有什么作用？（1）手法：（2）作用：插入插敘（記敘的順序）

寫(xiě)美女蛇的故事給百草園增添了神秘色彩，襯托出百草園是“我”的樂(lè)園。增添了文章的故事性和趣味性，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。2、作者寫(xiě)百草園的美景時(shí)插入一段美女蛇的故事有什么作用？（13、文中作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？（2）作用：先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，以百草園冬天沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托（反襯）下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。使情節(jié)波瀾起伏，給讀者留下深刻的印象。（1）寫(xiě)法：欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件3、文中作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。自由快樂(lè)的樂(lè)園百草園小結(jié)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐拓展交流回憶童年生活人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件拓展交流回憶童年生活人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味根據(jù)課文內(nèi)容填空。第二部分（

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段）：寫(xiě)了在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)期間發(fā)生了哪些事？自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)三味書(shū)屋1、提問(wèn)“怪哉”一蟲(chóng)的事；2、在三味書(shū)屋后面的小園里玩耍；3、師生讀書(shū)的場(chǎng)面；4、學(xué)生做游戲、畫(huà)畫(huà)兒。9

24人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件根據(jù)課文內(nèi)容填空。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)三味1、提問(wèn)“怪哉”一蟲(chóng)的品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，將繩子一拉便罩住了。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起品味語(yǔ)言，賞析語(yǔ)句運(yùn)用擬人的修辭手法，將油蛉、蟋蟀們擬人化，生動(dòng)形象地描繪出油蛉、蟋蟀的聲音優(yōu)美，從而襯托出百草園充滿“樂(lè)趣”，是“我”的樂(lè)園。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件品味語(yǔ)言，賞析語(yǔ)句運(yùn)用擬人的修辭手法，（1）油蛉在這里低唱，品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，將繩子一拉便罩住了。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，表達(dá)了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起1、默讀10—24段思考下列問(wèn)題：（1）找出有關(guān)三味書(shū)屋學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活的詞句，簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境：陳設(shè)簡(jiǎn)單大方，清新淡雅，營(yíng)造著濃濃的讀書(shū)氛圍；學(xué)習(xí)生活：枯燥；自主學(xué)習(xí)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件1、默讀10—24段思考下列問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境：陳設(shè)簡(jiǎn)單（2）請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)壽鏡吾老先生的語(yǔ)句，并分析壽鏡吾先生是個(gè)怎樣的人？自主學(xué)習(xí)第11段:他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了……他是本城中方正質(zhì)樸，博學(xué)的人。第15段：他是淵博的宿儒第16段：先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲第23段：他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起來(lái)第24段：先生讀書(shū)入迷的時(shí)候第19段：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件（2）請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)壽鏡吾老先生的語(yǔ)句，并分析壽鏡吾先生是分析人物——壽鏡吾先生一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問(wèn)題。二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。與學(xué)生一起捧讀“四書(shū)”“五經(jīng)”之類的書(shū)。三是不太束縛學(xué)生。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件分析人物——壽鏡吾先生一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的1．文章前后兩部分說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活和百草園的生活有什么不同之處?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？合作探究（1）不同：百草園很大，有美景，美女蛇的故事，還可以雪地捕鳥(niǎo)，充滿無(wú)窮樂(lè)趣；而三味書(shū)屋的讀書(shū)生活枯燥乏味（2）表現(xiàn)手法：對(duì)比，將充滿樂(lè)趣的三味書(shū)屋的生活和百草園的生活對(duì)比，（3）作用：襯托出百草園是“我”的樂(lè)園，表達(dá)我對(duì)百草園生活的懷念之情。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件1．文章前后兩部分說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活和百草園的生活有什么

3.寫(xiě)同學(xué)在課堂上貪玩甚至逃學(xué)的情節(jié)有何作用？側(cè)面描寫(xiě)：旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件3.寫(xiě)同學(xué)在課堂上貪玩甚至逃學(xué)的情節(jié)有何作用？

3.把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（1）通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。（2）用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

合作探究人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件3.把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作品味語(yǔ)言，賞析語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件品味語(yǔ)言，賞析語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)三味書(shū)屋教書(shū)先生：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)屋環(huán)境：清新淡雅，感到新鮮脫離實(shí)際、單調(diào)枯燥讀書(shū)生活：有趣、尋找讀書(shū)外的樂(lè)趣求知中不乏樂(lè)趣小結(jié)三味書(shū)屋人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件三味書(shū)屋教書(shū)先生：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)從百草園到三味書(shū)屋百草園三味書(shū)屋美麗的神秘的誘人的色：形：聲：味：碧綠、紫紅高大、肥胖、臃腫、輕捷長(zhǎng)吟、低唱、彈琴又酸又甜迷人景物由赤練蛇聯(lián)想美女蛇奇妙故事有趣活動(dòng)捕鳥(niǎo)（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫(xiě)）熱愛(ài)自然、樂(lè)趣無(wú)窮教書(shū)先生：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬、學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)屋環(huán)境：清雅，感到新鮮脫離實(shí)際、單調(diào)枯燥讀書(shū)生活：有趣、尋找讀書(shū)外的樂(lè)趣求知中不乏樂(lè)趣（樂(lè)園）小結(jié)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件從百草園到三味書(shū)屋百草園三味書(shū)屋美麗的神秘的誘人的1、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，無(wú)異于謀財(cái)害命。2、我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁。3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。4、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛.

魯迅名言人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件1、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，無(wú)異于謀財(cái)害命。魯迅總結(jié)

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。因此我們要從小努力學(xué)習(xí)，并且熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件總結(jié)《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，了解魯迅先生童年的記憶。每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上從百草園到三味書(shū)屋魯迅第一課時(shí)從百草園到三味書(shū)屋魯迅第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀課文，理清課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2．學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法，掌握欲揚(yáng)先抑的手法，品味文章簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色。3．感受作者童年生活的快樂(lè)和情趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀課文，理清課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。魯迅，原名，浙江、紹興人。他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說(shuō)集

和

；1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)——《狂人日記》。散文集

；散文詩(shī)集

。作者簡(jiǎn)介周樹(shù)人《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》魯迅，原名，浙江、紹興人。他是我國(guó)偉大確鑿（）菜畦（）蟋蟀（）鑒賞（）斑蝥（）攢成（）秕谷（）收斂（）書(shū)塾（）盔甲（）蟬蛻（）錫箔（）倜儻（）宿儒（）拗（）人跡罕至（）人聲鼎沸（）自主學(xué)習(xí)záoqíshuàijiànmáocuánbǐliǎnshúkuītuìxībótìtǎngsùrúdǐnghǎnǎo掌握下列加點(diǎn)字的字形和讀音:自主學(xué)習(xí)záoqíshuàijiànmáocuánbǐliǎ自主學(xué)習(xí)鑒賞：倜儻：人聲鼎沸:人跡罕至:解釋下列詞語(yǔ):是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。形容灑脫;不拘束。指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。人聲喧鬧的意思。很少有人到的地方。自主學(xué)習(xí)鑒賞：解釋下列詞語(yǔ):是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。自主學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)題分析，文章內(nèi)容可分哪兩部分？以什么為寫(xiě)作順序？1、百草園三味書(shū)屋2、空間順序自主學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)題分析，文章內(nèi)容可分哪兩部分？以什么為寫(xiě)作順序根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一部分（

段-

段）：寫(xiě)了百草園哪幾方面的事？第二部分（

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段）：寫(xiě)了在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)期間的事。自主學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一部分（

段-

段）：寫(xiě)了百草園哪幾方面的事？自主學(xué)習(xí)百草園的美景我的樂(lè)園百草園美女蛇的故事雪地捕鳥(niǎo)18根據(jù)課文內(nèi)容填空。自主學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空。自主學(xué)習(xí)百草園的

分別用一個(gè)形容詞描述你對(duì)百草園和三味書(shū)屋總體上的感受。（）的百草園（）的三味書(shū)屋美麗的、神秘的、有趣的單調(diào)的、自由的、好玩的分別用一個(gè)形容詞描述你對(duì)百草園和三味書(shū)屋總體上的感受?！俨輬@

作者最喜歡哪一個(gè)地方？——百草園作者最喜歡哪一個(gè)地方？百草園的自然景物和樂(lè)趣

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜……百草園的自然景物和樂(lè)趣不必說(shuō)碧綠的菜畦，光百草園的自然景物和樂(lè)趣的菜畦的石井欄的皂莢樹(shù)的桑葚鳴蟬的黃蜂的叫天子﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠光滑高大紫紅肥胖輕捷長(zhǎng)吟伏竄百草園的自然景物和樂(lè)趣的菜畦﹙﹚﹙比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。

擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。第二段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？從修辭手法的角度看：比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。第二段在語(yǔ)言上有味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧綠、紫紅從感官角度上看視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧綠、紫紅

這里又包括了________三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。

春末盛夏秋天從寫(xiě)景順序上看，春、夏、秋這里又包括了________三個(gè)季節(jié)的1.抓住景物的特點(diǎn)。2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等感官角度，按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)景。3.層次井然，條理分明，寫(xiě)景活潑多姿。寫(xiě)景小結(jié)1.抓住景物的特點(diǎn)。寫(xiě)景小結(jié)1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作用？2、作者寫(xiě)百草園的美景時(shí)插入一段美女蛇的故事有什么作用？3、文中作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？合作探究1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作用？合作探究（1）內(nèi)容上：（2）情感上：（3）結(jié)構(gòu)上：

寫(xiě)出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測(cè)。表達(dá)了“我”對(duì)百草園的依依不舍。承上啟下的過(guò)渡作用。1、從文中找出“我”離開(kāi)“百草園”而前往“三味書(shū)屋”的語(yǔ)段，2、作者寫(xiě)百草園的美景時(shí)插入一段美女蛇的故事有什么作用？（1）手法：（2）作用：插入插敘（記敘的順序）

寫(xiě)美女蛇的故事給百草園增添了神秘色彩，襯托出百草園是“我”的樂(lè)園。增添了文章的故事性和趣味性，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。2、作者寫(xiě)百草園的美景時(shí)插入一段美女蛇的故事有什么作用？（13、文中作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？（2）作用：先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，以百草園冬天沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托（反襯）下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。使情節(jié)波瀾起伏，給讀者留下深刻的印象。（1）寫(xiě)法：欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件3、文中作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。自由快樂(lè)的樂(lè)園百草園小結(jié)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐拓展交流回憶童年生活人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件拓展交流回憶童年生活人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味根據(jù)課文內(nèi)容填空。第二部分（

段-

段）：寫(xiě)了在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)期間發(fā)生了哪些事？自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)三味書(shū)屋1、提問(wèn)“怪哉”一蟲(chóng)的事；2、在三味書(shū)屋后面的小園里玩耍；3、師生讀書(shū)的場(chǎng)面；4、學(xué)生做游戲、畫(huà)畫(huà)兒。9

24人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件根據(jù)課文內(nèi)容填空。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)三味1、提問(wèn)“怪哉”一蟲(chóng)的品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，將繩子一拉便罩住了。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起品味語(yǔ)言，賞析語(yǔ)句運(yùn)用擬人的修辭手法，將油蛉、蟋蟀們擬人化，生動(dòng)形象地描繪出油蛉、蟋蟀的聲音優(yōu)美，從而襯托出百草園充滿“樂(lè)趣”，是“我”的樂(lè)園。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件品味語(yǔ)言，賞析語(yǔ)句運(yùn)用擬人的修辭手法，（1）油蛉在這里低唱，品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，將繩子一拉便罩住了。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，表達(dá)了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件品味語(yǔ)言，賞析句子（2）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一只短棒支起1、默讀10—24段思考下列問(wèn)題：（1）找出有關(guān)三味書(shū)屋學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活的詞句，簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境：陳設(shè)簡(jiǎn)單大方，清新淡雅，營(yíng)造著濃濃的讀書(shū)氛圍；學(xué)習(xí)生活：枯燥；自主學(xué)習(xí)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件1、默讀10—24段思考下列問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境：陳設(shè)簡(jiǎn)單（2）請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)壽鏡吾老先生的語(yǔ)句，并分析壽鏡吾先生是個(gè)怎樣的人？自主學(xué)習(xí)第11段:他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了……他是本城中方正質(zhì)樸，博學(xué)的人。第15段：他是淵博的宿儒第16段：先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲第23段：他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起來(lái)第24段：先生讀書(shū)入迷的時(shí)候第19段：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件（2）請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)壽鏡吾老先生的語(yǔ)句，并分析壽鏡吾先生是分析人物——壽鏡吾先生一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問(wèn)題。二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。與學(xué)生一起捧讀“四書(shū)”“五經(jīng)”之類的書(shū)。三是不太束縛學(xué)生。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件分析人物——壽鏡吾先生一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的1．文章前后兩部分說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活和百草園的生活有什么不同之處?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？合作探究（1）不同：百草園很大，有美景，美女蛇的故事，還可以雪地捕鳥(niǎo)，充滿無(wú)窮樂(lè)趣；而三味書(shū)屋的讀書(shū)生活枯燥乏味（2）表現(xiàn)手法：對(duì)比，將充滿樂(lè)趣的三味書(shū)屋的生活和百草園的生活對(duì)比，（3）作用：襯托出百草園是“我”的樂(lè)園，表達(dá)我對(duì)百草園生活的懷念之情。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件1．文章前后兩部分說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活和百草園的生活有什么

3.寫(xiě)同學(xué)在課堂上貪玩甚至逃學(xué)的情節(jié)有何作用？側(cè)面描寫(xiě)：旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》課件37--優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件配套課件3.寫(xiě)同學(xué)在課堂上貪玩甚至逃學(xué)的情節(jié)有何作用？

3.把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（1）通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表