二年級語文下冊課文0沙灘上的童話課件新人教版

第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖說一說，他們在干什么？同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖10沙灘上的童話10沙灘上的童話自讀提示：用喜歡的方式讀課文，難讀的生字借助拼音讀準字音，不認識的字查字典。自讀提示：讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號匯報交流我會認城堡插上兇狠補充

攻打商量駕駛轟炸

反駁火藥贊賞合力

忘記匯報交流我會認城堡插上兇狠補充攻打插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音?！皟?、充、攻、商、量、轟”都是后鼻音。插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音。多音字liɑnɡ（）liánɡ（）量商量測量liànɡ（）大量本文讀輕聲多音字liɑnɡ（）liánɡ（識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥看圖識記：城堡商店贊賞藥看圖識記：城堡商店贊賞藥字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”組合而成，表示有東西落在坑中。本義指險惡之地。兇字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起，加上下部的口，表示閉合。合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起猜字謎識記：二“先”肩并肩，站在“貝”峰頭。贊猜字謎識記：二“先”肩并肩，贊回顧課文內(nèi)容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫什么，最后寫什么？提煉關(guān)鍵詞?；仡櫿n文內(nèi)容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。想一想：這一自然段寫的是什么？壘城堡默讀這段話，圈出表示動作的詞語。壘筑插在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后內(nèi)再封口。“周”是三包圍結(jié)構(gòu)的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；“充”豎彎鉤要寫得舒展；“補”左邊是衣字旁，不要寫成“礻”。重點指導：試著給這幾個字組詞。學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；重點指導：第2課時第2課時復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小朋友，城堡里會發(fā)生怎樣的故事呢？自讀課文，邊讀邊思考：城堡里發(fā)生了一件什么事？復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小周圍補充公主

勇士飛機地道火藥勝利叫喊忘記聽寫鞏固周圍補充公主勇士聽寫鞏固品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁匆裙?。品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁粗笇Ю首x第3自然段。說說你讀懂了什么。“兇狠”：（性情、行為）兇惡狠毒。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。兇狠指導朗讀第3自然段。說說你讀懂了什么?！皟春荨保海ㄐ郧?、行為指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢！你能從這兩個感嘆號中體會到什么？指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”理解詞語“補充”。補充有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”理解詞語“補充思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”是小伙伴們你一言我一語編的。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。是小伙伴們你起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因，也就是故事的起因。起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇士。小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？請大家默讀課文第7—13自然段。經(jīng)過：攻打城堡一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就是“商量”。理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而另一個小伙伴卻認為那時候還沒有飛機。像這樣說出自己的理由，來否定別人的意見或觀點，就是“反駁”。理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。最后大家同意了哪種辦法？

你是從哪些句子看出來的？最后大家同意了哪種辦法？你是從哪些句子看出來的？理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：“從四面八方挖著地道”是怎樣的情形。理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們的心情是怎樣的呢？自由朗讀課文第14—19自然段，找出相關(guān)的句子。結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

但公主在哪兒？大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！媽媽為什么會被“我們”當作是公主？大家跟著一起叫喊著，歡呼著。媽媽為什么會被“你們喜歡這個故事嗎？為什么？你們喜歡這個故事嗎？為什么？大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以救出公主？自己思考小組內(nèi)交流確定辦法全班交流大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以救出公主？自己根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。城堡堡壘兇狠想一想，說一說：你想選用哪個開頭？你想讓誰當你故事中的主人公？怎樣把故事說清楚？可以試著用上題中給出的詞語，也可以加上平時積累的詞語。想一想，說一說：你想選用哪個開頭？四人小組合作，輪流講故事。班級展示，師生評議。四人小組合作，輪流講故事。二年級上冊尺有所短寸有所長取長補短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長徒勞無功瓜熟地落水到渠成一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

重點難點二年級上冊重點難點新編三字經(jīng)我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。人心齊，泰山移。

重點難點新編三字經(jīng)重點難點二年級下冊語文園地一楊柳綠千里，春風暖萬家。春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。語文園地二花要葉扶，人要人幫。幫助別人的人，能得到別人的幫助。贈人玫瑰，手有余香。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。

重點難點二年級下冊重點難點二年級下冊語文園地三

敕勒歌北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。

語文園地五

節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春雨水驚蟄春分清明谷雨

立夏小滿芒種夏至小暑大暑

立秋處暑白露秋分寒露霜降

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

重點難點二年級下冊重點難點二年級下冊語文園地六【一個石頭小姑娘】我想，你一定也知道疼痛，當夜深人靜的時候，一定有人聽到過你的哭聲。你雖然是一個石頭小姑娘，但你也有一個美麗的生命。你那樣天真，有一雙白白的、胖胖的小腳丫，為什么小腳丫被人砸壞了？我老是想不通。你雖然是一個石頭小姑娘，但你也是我們城市的公民。每當我看到你傷殘的腳，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起來，我的小腳丫也感到了疼痛。你雖然是一個石頭小姑娘，但你的心早已和我們相通。

重點難點二年級下冊重點難點語文園地七同心協(xié)力眾志成城萬眾一心戰(zhàn)無不勝人外有人天外有天博采眾長多多益善貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做勤學好問好學不倦讀書百遍其義自見語文園地八知識是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

重點難點語文園地七重點難點第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖說一說，他們在干什么？同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖10沙灘上的童話10沙灘上的童話自讀提示：用喜歡的方式讀課文，難讀的生字借助拼音讀準字音，不認識的字查字典。自讀提示：讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號匯報交流我會認城堡插上兇狠補充

攻打商量駕駛轟炸

反駁火藥贊賞合力

忘記匯報交流我會認城堡插上兇狠補充攻打插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音?！皟础⒊?、攻、商、量、轟”都是后鼻音。插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音。多音字liɑnɡ（）liánɡ（）量商量測量liànɡ（）大量本文讀輕聲多音字liɑnɡ（）liánɡ（識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥看圖識記：城堡商店贊賞藥看圖識記：城堡商店贊賞藥字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”組合而成，表示有東西落在坑中。本義指險惡之地。兇字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起，加上下部的口，表示閉合。合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起猜字謎識記：二“先”肩并肩，站在“貝”峰頭。贊猜字謎識記：二“先”肩并肩，贊回顧課文內(nèi)容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫什么，最后寫什么？提煉關(guān)鍵詞。回顧課文內(nèi)容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。想一想：這一自然段寫的是什么？壘城堡默讀這段話，圈出表示動作的詞語。壘筑插在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后內(nèi)再封口?！爸堋笔侨鼑Y(jié)構(gòu)的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；“充”豎彎鉤要寫得舒展；“補”左邊是衣字旁，不要寫成“礻”。重點指導：試著給這幾個字組詞。學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；重點指導：第2課時第2課時復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小朋友，城堡里會發(fā)生怎樣的故事呢？自讀課文，邊讀邊思考：城堡里發(fā)生了一件什么事？復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小周圍補充公主

勇士飛機地道火藥勝利叫喊忘記聽寫鞏固周圍補充公主勇士聽寫鞏固品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁匆裙?。品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁粗笇Ю首x第3自然段。說說你讀懂了什么?！皟春荨保海ㄐ郧?、行為）兇惡狠毒。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。兇狠指導朗讀第3自然段。說說你讀懂了什么?！皟春荨保海ㄐ郧?、行為指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢！你能從這兩個感嘆號中體會到什么？指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”理解詞語“補充”。補充有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”理解詞語“補充思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”是小伙伴們你一言我一語編的。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。是小伙伴們你起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因，也就是故事的起因。起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇士。小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？請大家默讀課文第7—13自然段。經(jīng)過：攻打城堡一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就是“商量”。理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而另一個小伙伴卻認為那時候還沒有飛機。像這樣說出自己的理由，來否定別人的意見或觀點，就是“反駁”。理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！狈纸巧首x我們一起商量怎樣攻下那座城堡。最后大家同意了哪種辦法？

你是從哪些句子看出來的？最后大家同意了哪種辦法？你是從哪些句子看出來的？理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：“從四面八方挖著地道”是怎樣的情形。理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們的心情是怎樣的呢？自由朗讀課文第14—19自然段，找出相關(guān)的句子。結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

但公主在哪兒？大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！媽媽為什么會被“我們”當作是公主？大家跟著一起叫喊著，歡呼著。媽媽為什么會被“你們喜歡這個故事嗎？為什么？你們喜歡這個故事嗎？為什么？大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以救出公主？自己思考小組內(nèi)交流確定辦法全班交流大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以救出公主？自己根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。城堡堡壘兇狠想一想，說一說：你想選用哪個開頭？你想讓誰當你故事中的主人公？怎樣把故事說清楚？可以試著用上題中給出的詞語，也可以加上平時積累的詞語。想一想，說一說：你想選用哪個開頭？四人小組合作，輪流講故事。班級展示，師生評議。四人小組合作，輪流講故事。二年級上冊尺有所短寸有所長取長補短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長徒勞無功瓜熟地落水到渠成一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓