【資料】12制定工作計劃課件

【精品PPT資料】12制定工作計劃【精品PPT資料】12制定工作計劃【精品PPT資料】12制定工作計劃《秘書實務》國家精品資源共享課課程負責人:禹明華4深本商秀職業(yè)技術學院課程主講人:周妮、劉婕144/1我的中國夢我的理想我的未來模塊二秘書辦事模塊項目三做好辦公室常規(guī)事務工作分層教學法；中職教育；電工實訓課；應用中職教學與普通的高中教學不同，它主要是培養(yǎng)學生的實踐能力與動手能力。尤其是像電工實訓這樣的課程，更要注意采取一定的方法來培養(yǎng)學生的動手能力，使其走向社會之后能夠適應社會的發(fā)展。分層教學法的提出以及實際應用，對現(xiàn)在中職維修電工實訓課的發(fā)展有著重要的意義，提高了教學質(zhì)量和效率。下面對與之有關的問題進行分析。一、分層教學法實際意義在實施分層教學法的時候，根據(jù)學生層次的不同，給每一個學生都制定了相關的目標。使用分層教學法能夠?qū)W生的潛能挖掘出來，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，使學生能夠體會到成功的喜悅，使他們獲得成就感，通過對其培養(yǎng)使其形成自尊、自信、自立、自強的人格，使他們樹立自信心。利用維修電工分層實訓的方法，學生可以自己選擇實訓內(nèi)容，這樣可以使他們帶著興趣去學習，主動去學習，在學習中自然而然的就掌握了維修電工的技能。利用分層教學方法，使得學生逃學、厭學情緒大大削弱，使他們得到了解放，可以使學生以原有技能為基礎，提高他們的技能，能夠達到該層次的要求，甚至是超過該層次的要求，使每個學生都能有所進步，有所提高。學生之所以在學習上存在障礙，主要原因就是他們長期以來對于教師在課堂上所講授的知識不能掌握，在學習中所遇到的困難不斷積累，導致難點越來越多。另外，學生一旦遇到學習上的障礙，就可能會有恐懼心理產(chǎn)生，使之沒有辦法進行正常學習。利用分層教學法，可以使不同層次的學生樹立自信心，達到學習目標。二、實施分層教學法的具體措施在開始實訓課之前，實訓教師可以向其他的任課教師以及班主任了解學生在第一學年中實際的學習情況以及水平，將其作為進行分層的依據(jù)。然后根據(jù)所了解到的情況將學生分成三個不同的層次，用A、B、C來進行代表，A層次的屬于優(yōu)秀學生，B層次的屬于中等學生，C層次的屬于后進生。具體操作方法是：由教師來進行引導，學生自愿結合來進行分組，在所分成的小組中，每一個小組都有這三個不同層次的學生。在每一個小組中選定一名組長，并且在進行實訓之前要對組長進行職責培訓。每一個小組的分配人數(shù)可以不是平均的，但是盡量保證男女比例協(xié)調(diào)搭配。在開始實訓之后，有些學生可以很快的掌握技能，但是有些學生掌握的卻比較慢，另外還有一些學生對學習沒有興趣。作為實訓教師在教學過程中，對學生的學習態(tài)度以及實訓進度都要進行實時觀察和調(diào)整。在進行適當調(diào)整之后，一般A層次的同學進步比較快，可以很快將技能掌握；B層次的同學基本上能夠跟上實訓進度；C層次的同學進步速度比較慢，還有的失去學習興趣和激情。除此之外，對于不同層次的學生要安排不同的實訓內(nèi)容，實訓內(nèi)容也分為上中下三個等級。具體可以采取以下措施：第一，開始實訓階段。在這一階段要實訓的內(nèi)容是培訓維修電工的基本技能，主要包括的內(nèi)容有：不同導線的連接方法、常用維修工具的使用方法，供電基本知識、安裝日常照明電路、安裝常用的電能計量裝置、安裝簡單電力拖動的控制電路。在實訓過程中，可以利用少量多次的方法來進行教學。所謂的少量多次就是將每一節(jié)所安排的實訓內(nèi)容減少，將課時數(shù)增加，這樣可以使學生在每一節(jié)課都比較輕松地進行學習。第二，實訓進行階段。通過上一階段的學習和接觸，學生對于自己所處的水平和層次都能有一個比較正確的認識，能夠根據(jù)自己所處的水平層次，合理選擇自己要達到的目標。從此階段之后，就要訓練維修電工的專業(yè)技能，在教學課堂上，可以這樣來進行操作：實訓教師可以以初級和中級電工的技能考核要求為依據(jù)，將實訓計劃有針對性的制定出來；對教學進度進行合理安排；對實訓學習教案要認真編寫；設計好實訓教學的程序以及內(nèi)容。在等級相同的電工技能實訓課中，采用的方法是“內(nèi)容相同、進度不同、要求相同”。第三，在實訓技能的穩(wěn)定提高階段。對于不同的學生，有不同的接受能力和掌握技能的速度，在實際課堂中，在A層次的同學將中級技能掌握之后，B、C層次的同學可能還沒有掌握初級技能。因此，在安排新的實訓內(nèi)容時，只針對A層次的同學，至于B、C層次的同學還要繼續(xù)掌握初級和中級階段的技能。通過以上三個層次的實訓學習，可以使不同層級的學生都有一定進步，并且能夠?qū)嵱柤寄苡幸粋€較好的掌握。三、結語在中職電工維修實訓課上，使用分層教學方法，確實能夠提高教學質(zhì)量，對學生的學習有很大幫助。希望本文所闡述的有關內(nèi)容能夠?qū)χ新氹姽嵱柦處熡兴鶐椭?，也希望廣大教師能夠不斷探索，找出更好的方法。物理教學是學生在教師有計劃、有步驟的積極引導下，主動、系統(tǒng)地掌握物理基本知識和解題技能，發(fā)展智力、陶冶情操，形成有較強分析問題和解決問題能力的活動。在完成這個活動過程中，大部分教師采用的是“以語言傳遞為主”的教學方法，即傳統(tǒng)教學方法，這種教學模式更多地是從教師教的角度來考慮，體現(xiàn)出教師的主導作用，但沒有突出學生的主體地位，容易導致注入式教學?！耙粔K黑板，三尺講臺，幾支粉筆”的教學載體和手段在科學技術發(fā)展的今天顯得有些過時和陳舊。物理新課程改革標準融合了21世紀新的教育理念，對物理教師的教學手段有了更高的要求。多媒體技術是一種把“符號、語言、文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體集成一體，并采用圖形交互界面、窗口交互操作、觸摸屏技術，使人機交互能力大大提高的技術”。它的出現(xiàn)，使中學物理教學的前景更加廣闊。今天，在教育發(fā)達的東部地區(qū)及一些大中型城市，多媒體和網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡教學已經(jīng)作為一種認知工具、學習資源來使用。多媒體技術正在作為一種重要的教學媒體迅速應用于教學活動中。漢臺中學于2010年7月底開始設立“電子備課室”和“多媒體教室”，但由于對多媒體計算機技術知識的匱乏和滿足于現(xiàn)有的教學方法和手段，對中學教師而言這些設備一度成為擺設。但自從學校要求每位代課老師必須應用多媒體做輔助教學，而且在全校進行多媒體賽教活動以來，作者逐漸學會了利用PowerPoint、Authorware等軟件做一些簡單的課件，雖然課件有時做的粗糙，但一旦應用于課堂教學，學生的反應和學習的效果還是挺令我吃驚的。目前在校各個學科的教師大都會利用多媒體技術幫助自己的教學，雖然它的功效還遠未充分發(fā)揮出來，但在強化課堂教學以及提高課堂教學效果等方面所起的作用已得到越來越多的教師們的認同。在這一年的物理教學實踐中，它的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、增強學習興趣，啟發(fā)學生思維“興趣是學習的第一任老師”，“如果把學習比作攀登，就不能只是把遙遠的頂峰勝境作為鼓舞前進的動力，還要讓學生在攀登過程中體會到越來越廣的視野不斷帶來的樂趣?！敝袑W物理知識豐富多彩，但不可能一切內(nèi)容都是有興趣的，必然會有一些“枯燥無味”的東西。而多媒體計算機技術綜合了音響、電視、通訊技術等，將文字、圖形、圖象、視頻圖象、動畫和聲音等各個種類的信息排列組合，可以在物理教學中進行綜合表現(xiàn)，使抽象化的內(nèi)容立體化，學生的多種感官也被調(diào)動起來，猶如身臨其境，課堂教學的形式和節(jié)奏大有改觀。它極強的表現(xiàn)力，可以調(diào)動學生的積極性，促進學生對知識的理解和記憶，活躍學習氣氛，從而使學生在學習時興趣盎然，不會感到無味。比如高中物理新教材第六章《萬有引力定律》，內(nèi)容不是太復雜，但由于公式繁瑣，學生對待天體的問題缺乏感性認識，若單用語言描述，很難給學生留下深刻的印象。在進行這一章之前，先將科普片《宇宙與人》通過計算機加以剪輯，清晰的畫面，震撼的音響，配以精辟的講解，使學生情緒高漲，仿佛置身于其中。這一節(jié)課給學生留下了深刻的印象，形成了最佳的心理準備狀態(tài)，為隨后的本章學習提供了愉悅的背景，從而極大地提高了課堂教學效率。伴隨“神舟”七號載人宇宙飛船實現(xiàn)了中國人“摘星攬月上九天”的夢想，全國各地掀起了“航天”熱。復習這一章時，教師利用Authorware制作了一個簡單的飛船繞地球飛行的動畫，給出的數(shù)據(jù)為我國自主研制的“神舟”七號載人飛船在太空中的一些數(shù)據(jù)。要求學生根據(jù)已學過的原理和規(guī)律分析：如發(fā)射升空、軌道運行、回收等學生非常感興趣的問題，這樣既復習鞏固了知識，同時又增強了學生的自豪感和愛國心。二、解析疑難，抽象變具體，想象變形象中學物理教材中有許多無法用常規(guī)方法展示的內(nèi)容，如新興的科學技術成果和微觀世界的介紹。以往由于缺乏直觀的展示辦法，教師只能照本宣科，學生也是一知半解。如果在課堂教學過程中，能夠利用多媒體技術，則可將這些內(nèi)容以生動、直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來，有利于學生對知識的獲取和保持，而收到良好效果。如高二新教材《氣體的性質(zhì)》中，有關“氣體分子的無規(guī)則運動”和“氣體壓強的微觀解析”，《電場》中“場”的有關知識等由于抽象都難以理解，在進行教學時，教師下載和制作了一些有關課件，可使抽象的概念具體化，從而加深學生的正確理解。又如，《機械振動》和《機械波》，這兩部分一直是高中物理教學的難點，利用多媒體技術，課堂可以在演示實驗的基礎上，將教材靜止的插圖變成計算機動畫，緩慢顯示波的形成過程，使學生在腦子里形成生動的圖景，加深對波的特點的認識。在波的圖景建立之后，再通過計算機動畫突出顯示某個質(zhì)點的振動而不斷變化。這樣學生對振動是波動的起因、波動是振動的傳播這一物理現(xiàn)象就有了深刻的認識。物理習題中，不乏有多對象、多過程問題的出現(xiàn)，這些問題往往相當復雜，不少學生感到“頭疼”。其實，多過程問題的復雜不外乎其受力情況、運動情況比較難，這時，借助多媒體課件，好多問題就可以迎刃而解。如力學中的典型問題――子彈穿透放在桌面上的木塊，解題過程中常牽扯到動量的觀點、能的觀點和牛頓運動定律（如平拋物體運動）的觀點，過程繁瑣，綜合性非常強，學生對習題的分析很難做到細致而全面，失誤頻繁。利用Authorware軟件可以將子彈和木塊的運動過程清楚的、緩慢的、重復的展示出來，使學生有效地克服對此類習題理解的困難，增強了學生空間想象力。三、實驗由理想成為現(xiàn)實“物理學是一門以實驗為基礎的科學”，“中學物理教學應以觀察和實驗為基礎”。觀察和實驗在學習物理知識的過程中起著十分重要的作用，它是使學生對所研究的物理問題獲得必要的感性認識的基本途徑。只有通過它才能使學生深刻理解物理概念和規(guī)律是在怎樣的基礎上建立起來的，從而有助于形成正確的物理概念、加深對物理規(guī)律的認識，增強學生分析問題的能力。但有些物理現(xiàn)象或是進行時間短暫，或是微觀無法想象，這時，計算機在教學中的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了：它可以把一個自然界中無法更改的物理過程隨意加快或減慢，幫助學生更好地形成感性認識。比如，在進行《彈力》一節(jié)教學時，“書放在桌面上，書由于發(fā)生微小的形變，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力，……。”這幾句話學生理解起來很困難，一是“微小形變”難以觀察，再就是“誰”形變了，又是“誰”受到力了，對象經(jīng)常搞混。利用計算機技術將“微小形變”放大，動畫演示：書放在桌面――書被取走的過程，讓學生觀察到“形變”的變化情況，便于學生分析和想象。再如原子的內(nèi)部結構，彈簧振子等，都可以利用計算機的模擬將不可能的理想實驗過程現(xiàn)實化。四、擴大課堂信息容量，提高課時利用率多媒體技術在提高教學效益方面，還表現(xiàn)在它可以進行高密度、高容量的教學，尤其應用在習題課和復習課中。教師一般選擇用PowerPoint軟件按照教學目標制作成幻燈片畫面，使常規(guī)物理教學中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力、分析問題和解決問題的能力盡可能的反映在課件中。這樣可以使課堂教學過程極為緊湊，節(jié)約了大量的板書和畫圖，對教學課時本來就緊張的物理學科來說是尤為重要的。綜上所述，多媒體技術在物理教學中作為一種教學手段的確有很多優(yōu)點，但它決不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學手段，只能起一種輔助教學的作用。傳統(tǒng)教學方法是人們千百年來從無數(shù)的教學經(jīng)驗中總結、提煉出來的，它是現(xiàn)代教學方法的基礎，總體上被實踐證明是行之有效的。傳統(tǒng)教學手段有許多現(xiàn)代化教學手段所不具備的優(yōu)點，例如，在課堂上用直觀教具做物理實驗（包括學生實驗），多數(shù)實驗的主要目的在于讓學生掌握操作技能，而學生實驗要求學生必須親自動手，而僅僅依靠電視等多媒體看別人的操作是無法培養(yǎng)起相應的技能的。又如分析問題時，教師在黑板上勾畫圖表，不僅可以讓學生形象地理解知識，而且掌握教師的解題思路。另外，要避免形式上的多媒體教學，如果在一堂課中應用的媒體過多，有可能使教師在課堂上把注意力都放在多媒體的操作上面，無暇啟發(fā)誘導，學生則看得眼花繚亂，注意力頻繁轉移，對展示的內(nèi)容無所適從，盲目接受。總之，多媒體技術作為一種全新的教學輔助工具，優(yōu)勢是顯而易見的，它與傳統(tǒng)教學手段具有互補的關系，所以在推廣它的同時，也決不能因此而丟棄了傳統(tǒng)教學模式中一些行之有效的方法?！尽揪稰PT資料】12制定工作計劃【精品PPT資料】12制定1《秘書實務》國家精品資源共享課課程負責人:禹明華4深本商秀職業(yè)技術學院課程主講人:周妮、劉婕144/1我的中國夢我的理想我的未來《秘書實務》國家精品資源共享課2模塊二秘書辦事模塊項目三做好辦公室常規(guī)事務工作模塊二秘書辦事模塊3任務五制定工作計劃[知識目標]1、計劃的種類、內(nèi)容和要求;2、制定與實施工作計劃的注意事項[能力目標]能夠制定工作計劃教學重點]制定與實施工作計劃的注意事項[教學方法講解、討論、案例分析法憫回回任務五制定工作計劃4任務導入為進一步增加公司在手機產(chǎn)品的市場份額,天地公司將組織一支10人的市場調(diào)研隊伍,在經(jīng)濟比較發(fā)達的長三角、珠三角及中部六省市進行為期1個月的調(diào)查。為使調(diào)查取得實效,張總讓秘書高山制訂一份詳細的工作計劃。任務導入5任務分析位優(yōu)秀的領導,一般都很重視行動之前的周密計劃。作為天地公司領導的參謀和助手的秘書高山,自然要具備制定計劃的知識和能力。認真制定這次調(diào)研計劃是調(diào)研工作高效的個關鍵性因素之一。網(wǎng)回回國任務分析6相關知識點1、工作計劃的種類按時間來分長期中期短期以組織以組織·與組織整體發(fā)發(fā)展的具體項展目標階段性目工作為依據(jù)目標為安排相依據(jù)適應相關知識點7按幅度和范圍分為(1)政策型計劃。組織為確保既定目標、增強行動一致性和連貫性而制定的指導性規(guī)劃(2)程序型計劃。組織為減少各部門和單位在工作方法上的混亂和無序化而制定的計劃(3)方法型計劃。業(yè)務單位或部門為必須完成的各項任務而制定的方法和順序。N按幅度和范圍分為8(4)目標型計劃。所謂目標型計劃,是對組織機構將要實現(xiàn)的各項目標或結局的表述。說明組織機構將要實現(xiàn)的目標。(5)規(guī)則型計劃。規(guī)則型計劃,就是為了對組織成員個體實行強制的行為規(guī)范。它們屬于硬性規(guī)定,并詳細列述對違反行為的各種處罰。(4)目標型計劃。所謂目標型計劃,是對9按形式來分·文字材料式計劃·表格式計劃按形式來分10按性質(zhì)和作用分綜合性計劃專題性計劃個單位或個部門對用在完成某某一時期各階段或某方面工作進項目任務行的全面安之前制訂排按性質(zhì)和作用分11【資料】12制定工作計劃課件12【資料】12制定工作計劃課件13【資料】12制定工作計劃課件14【資料】12制定工作計劃課件15【資料】12制定工作計劃課件16【資料】12制定工作計劃課件17【資料】12制定工作計劃課件18【資料】12制定工作計劃課件19【資料】12制定工作計劃課件20【資料】12制定工作計劃課件21【資料】12制定工作計劃課件22【資料】12制定工作計劃課件23【資料】12制定工作計劃課件24【資料】12制定工作計劃課件25【資料】12制定工作計劃課件26【資料】12制定工作計劃課件27【資料】12制定工作計劃課件28【資料】12制定工作計劃課件29【資料】12制定工作計劃課件30【資料】12制定工作計劃課件31【資料】12制定工作計劃課件32【資料】12制定工作計劃課件33【資料】12制定工作計劃課件34【資料】12制定工作計劃課件35【資料】12制定工作計劃課件36【資料】12制定工作計劃課件37【資料】12制定工作計劃課件38【資料】12制定工作計劃課件39【資料】12制定工作計劃課件40【資料】12制定工作計劃課件41【資料】12制定工作計劃課件4231、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里43【精品PPT資料】12制定工作計劃【精品PPT資料】12制定工作計劃【精品PPT資料】12制定工作計劃《秘書實務》國家精品資源共享課課程負責人:禹明華4深本商秀職業(yè)技術學院課程主講人:周妮、劉婕144/1我的中國夢我的理想我的未來模塊二秘書辦事模塊項目三做好辦公室常規(guī)事務工作分層教學法；中職教育；電工實訓課；應用中職教學與普通的高中教學不同，它主要是培養(yǎng)學生的實踐能力與動手能力。尤其是像電工實訓這樣的課程，更要注意采取一定的方法來培養(yǎng)學生的動手能力，使其走向社會之后能夠適應社會的發(fā)展。分層教學法的提出以及實際應用，對現(xiàn)在中職維修電工實訓課的發(fā)展有著重要的意義，提高了教學質(zhì)量和效率。下面對與之有關的問題進行分析。一、分層教學法實際意義在實施分層教學法的時候，根據(jù)學生層次的不同，給每一個學生都制定了相關的目標。使用分層教學法能夠?qū)W生的潛能挖掘出來，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，使學生能夠體會到成功的喜悅，使他們獲得成就感，通過對其培養(yǎng)使其形成自尊、自信、自立、自強的人格，使他們樹立自信心。利用維修電工分層實訓的方法，學生可以自己選擇實訓內(nèi)容，這樣可以使他們帶著興趣去學習，主動去學習，在學習中自然而然的就掌握了維修電工的技能。利用分層教學方法，使得學生逃學、厭學情緒大大削弱，使他們得到了解放，可以使學生以原有技能為基礎，提高他們的技能，能夠達到該層次的要求，甚至是超過該層次的要求，使每個學生都能有所進步，有所提高。學生之所以在學習上存在障礙，主要原因就是他們長期以來對于教師在課堂上所講授的知識不能掌握，在學習中所遇到的困難不斷積累，導致難點越來越多。另外，學生一旦遇到學習上的障礙，就可能會有恐懼心理產(chǎn)生，使之沒有辦法進行正常學習。利用分層教學法，可以使不同層次的學生樹立自信心，達到學習目標。二、實施分層教學法的具體措施在開始實訓課之前，實訓教師可以向其他的任課教師以及班主任了解學生在第一學年中實際的學習情況以及水平，將其作為進行分層的依據(jù)。然后根據(jù)所了解到的情況將學生分成三個不同的層次，用A、B、C來進行代表，A層次的屬于優(yōu)秀學生，B層次的屬于中等學生，C層次的屬于后進生。具體操作方法是：由教師來進行引導，學生自愿結合來進行分組，在所分成的小組中，每一個小組都有這三個不同層次的學生。在每一個小組中選定一名組長，并且在進行實訓之前要對組長進行職責培訓。每一個小組的分配人數(shù)可以不是平均的，但是盡量保證男女比例協(xié)調(diào)搭配。在開始實訓之后，有些學生可以很快的掌握技能，但是有些學生掌握的卻比較慢，另外還有一些學生對學習沒有興趣。作為實訓教師在教學過程中，對學生的學習態(tài)度以及實訓進度都要進行實時觀察和調(diào)整。在進行適當調(diào)整之后，一般A層次的同學進步比較快，可以很快將技能掌握；B層次的同學基本上能夠跟上實訓進度；C層次的同學進步速度比較慢，還有的失去學習興趣和激情。除此之外，對于不同層次的學生要安排不同的實訓內(nèi)容，實訓內(nèi)容也分為上中下三個等級。具體可以采取以下措施：第一，開始實訓階段。在這一階段要實訓的內(nèi)容是培訓維修電工的基本技能，主要包括的內(nèi)容有：不同導線的連接方法、常用維修工具的使用方法，供電基本知識、安裝日常照明電路、安裝常用的電能計量裝置、安裝簡單電力拖動的控制電路。在實訓過程中，可以利用少量多次的方法來進行教學。所謂的少量多次就是將每一節(jié)所安排的實訓內(nèi)容減少，將課時數(shù)增加，這樣可以使學生在每一節(jié)課都比較輕松地進行學習。第二，實訓進行階段。通過上一階段的學習和接觸，學生對于自己所處的水平和層次都能有一個比較正確的認識，能夠根據(jù)自己所處的水平層次，合理選擇自己要達到的目標。從此階段之后，就要訓練維修電工的專業(yè)技能，在教學課堂上，可以這樣來進行操作：實訓教師可以以初級和中級電工的技能考核要求為依據(jù)，將實訓計劃有針對性的制定出來；對教學進度進行合理安排；對實訓學習教案要認真編寫；設計好實訓教學的程序以及內(nèi)容。在等級相同的電工技能實訓課中，采用的方法是“內(nèi)容相同、進度不同、要求相同”。第三，在實訓技能的穩(wěn)定提高階段。對于不同的學生，有不同的接受能力和掌握技能的速度，在實際課堂中，在A層次的同學將中級技能掌握之后，B、C層次的同學可能還沒有掌握初級技能。因此，在安排新的實訓內(nèi)容時，只針對A層次的同學，至于B、C層次的同學還要繼續(xù)掌握初級和中級階段的技能。通過以上三個層次的實訓學習，可以使不同層級的學生都有一定進步，并且能夠?qū)嵱柤寄苡幸粋€較好的掌握。三、結語在中職電工維修實訓課上，使用分層教學方法，確實能夠提高教學質(zhì)量，對學生的學習有很大幫助。希望本文所闡述的有關內(nèi)容能夠?qū)χ新氹姽嵱柦處熡兴鶐椭?，也希望廣大教師能夠不斷探索，找出更好的方法。物理教學是學生在教師有計劃、有步驟的積極引導下，主動、系統(tǒng)地掌握物理基本知識和解題技能，發(fā)展智力、陶冶情操，形成有較強分析問題和解決問題能力的活動。在完成這個活動過程中，大部分教師采用的是“以語言傳遞為主”的教學方法，即傳統(tǒng)教學方法，這種教學模式更多地是從教師教的角度來考慮，體現(xiàn)出教師的主導作用，但沒有突出學生的主體地位，容易導致注入式教學?！耙粔K黑板，三尺講臺，幾支粉筆”的教學載體和手段在科學技術發(fā)展的今天顯得有些過時和陳舊。物理新課程改革標準融合了21世紀新的教育理念，對物理教師的教學手段有了更高的要求。多媒體技術是一種把“符號、語言、文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體集成一體，并采用圖形交互界面、窗口交互操作、觸摸屏技術，使人機交互能力大大提高的技術”。它的出現(xiàn)，使中學物理教學的前景更加廣闊。今天，在教育發(fā)達的東部地區(qū)及一些大中型城市，多媒體和網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡教學已經(jīng)作為一種認知工具、學習資源來使用。多媒體技術正在作為一種重要的教學媒體迅速應用于教學活動中。漢臺中學于2010年7月底開始設立“電子備課室”和“多媒體教室”，但由于對多媒體計算機技術知識的匱乏和滿足于現(xiàn)有的教學方法和手段，對中學教師而言這些設備一度成為擺設。但自從學校要求每位代課老師必須應用多媒體做輔助教學，而且在全校進行多媒體賽教活動以來，作者逐漸學會了利用PowerPoint、Authorware等軟件做一些簡單的課件，雖然課件有時做的粗糙，但一旦應用于課堂教學，學生的反應和學習的效果還是挺令我吃驚的。目前在校各個學科的教師大都會利用多媒體技術幫助自己的教學，雖然它的功效還遠未充分發(fā)揮出來，但在強化課堂教學以及提高課堂教學效果等方面所起的作用已得到越來越多的教師們的認同。在這一年的物理教學實踐中，它的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、增強學習興趣，啟發(fā)學生思維“興趣是學習的第一任老師”，“如果把學習比作攀登，就不能只是把遙遠的頂峰勝境作為鼓舞前進的動力，還要讓學生在攀登過程中體會到越來越廣的視野不斷帶來的樂趣?！敝袑W物理知識豐富多彩，但不可能一切內(nèi)容都是有興趣的，必然會有一些“枯燥無味”的東西。而多媒體計算機技術綜合了音響、電視、通訊技術等，將文字、圖形、圖象、視頻圖象、動畫和聲音等各個種類的信息排列組合，可以在物理教學中進行綜合表現(xiàn)，使抽象化的內(nèi)容立體化，學生的多種感官也被調(diào)動起來，猶如身臨其境，課堂教學的形式和節(jié)奏大有改觀。它極強的表現(xiàn)力，可以調(diào)動學生的積極性，促進學生對知識的理解和記憶，活躍學習氣氛，從而使學生在學習時興趣盎然，不會感到無味。比如高中物理新教材第六章《萬有引力定律》，內(nèi)容不是太復雜，但由于公式繁瑣，學生對待天體的問題缺乏感性認識，若單用語言描述，很難給學生留下深刻的印象。在進行這一章之前，先將科普片《宇宙與人》通過計算機加以剪輯，清晰的畫面，震撼的音響，配以精辟的講解，使學生情緒高漲，仿佛置身于其中。這一節(jié)課給學生留下了深刻的印象，形成了最佳的心理準備狀態(tài)，為隨后的本章學習提供了愉悅的背景，從而極大地提高了課堂教學效率。伴隨“神舟”七號載人宇宙飛船實現(xiàn)了中國人“摘星攬月上九天”的夢想，全國各地掀起了“航天”熱。復習這一章時，教師利用Authorware制作了一個簡單的飛船繞地球飛行的動畫，給出的數(shù)據(jù)為我國自主研制的“神舟”七號載人飛船在太空中的一些數(shù)據(jù)。要求學生根據(jù)已學過的原理和規(guī)律分析：如發(fā)射升空、軌道運行、回收等學生非常感興趣的問題，這樣既復習鞏固了知識，同時又增強了學生的自豪感和愛國心。二、解析疑難，抽象變具體，想象變形象中學物理教材中有許多無法用常規(guī)方法展示的內(nèi)容，如新興的科學技術成果和微觀世界的介紹。以往由于缺乏直觀的展示辦法，教師只能照本宣科，學生也是一知半解。如果在課堂教學過程中，能夠利用多媒體技術，則可將這些內(nèi)容以生動、直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來，有利于學生對知識的獲取和保持，而收到良好效果。如高二新教材《氣體的性質(zhì)》中，有關“氣體分子的無規(guī)則運動”和“氣體壓強的微觀解析”，《電場》中“場”的有關知識等由于抽象都難以理解，在進行教學時，教師下載和制作了一些有關課件，可使抽象的概念具體化，從而加深學生的正確理解。又如，《機械振動》和《機械波》，這兩部分一直是高中物理教學的難點，利用多媒體技術，課堂可以在演示實驗的基礎上，將教材靜止的插圖變成計算機動畫，緩慢顯示波的形成過程，使學生在腦子里形成生動的圖景，加深對波的特點的認識。在波的圖景建立之后，再通過計算機動畫突出顯示某個質(zhì)點的振動而不斷變化。這樣學生對振動是波動的起因、波動是振動的傳播這一物理現(xiàn)象就有了深刻的認識。物理習題中，不乏有多對象、多過程問題的出現(xiàn)，這些問題往往相當復雜，不少學生感到“頭疼”。其實，多過程問題的復雜不外乎其受力情況、運動情況比較難，這時，借助多媒體課件，好多問題就可以迎刃而解。如力學中的典型問題――子彈穿透放在桌面上的木塊，解題過程中常牽扯到動量的觀點、能的觀點和牛頓運動定律（如平拋物體運動）的觀點，過程繁瑣，綜合性非常強，學生對習題的分析很難做到細致而全面，失誤頻繁。利用Authorware軟件可以將子彈和木塊的運動過程清楚的、緩慢的、重復的展示出來，使學生有效地克服對此類習題理解的困難，增強了學生空間想象力。三、實驗由理想成為現(xiàn)實“物理學是一門以實驗為基礎的科學”，“中學物理教學應以觀察和實驗為基礎”。觀察和實驗在學習物理知識的過程中起著十分重要的作用，它是使學生對所研究的物理問題獲得必要的感性認識的基本途徑。只有通過它才能使學生深刻理解物理概念和規(guī)律是在怎樣的基礎上建立起來的，從而有助于形成正確的物理概念、加深對物理規(guī)律的認識，增強學生分析問題的能力。但有些物理現(xiàn)象或是進行時間短暫，或是微觀無法想象，這時，計算機在教學中的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了：它可以把一個自然界中無法更改的物理過程隨意加快或減慢，幫助學生更好地形成感性認識。比如，在進行《彈力》一節(jié)教學時，“書放在桌面上，書由于發(fā)生微小的形變，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力，……?！边@幾句話學生理解起來很困難，一是“微小形變”難以觀察，再就是“誰”形變了，又是“誰”受到力了，對象經(jīng)常搞混。利用計算機技術將“微小形變”放大，動畫演示：書放在桌面――書被取走的過程，讓學生觀察到“形變”的變化情況，便于學生分析和想象。再如原子的內(nèi)部結構，彈簧振子等，都可以利用計算機的模擬將不可能的理想實驗過程現(xiàn)實化。四、擴大課堂信息容量，提高課時利用率多媒體技術在提高教學效益方面，還表現(xiàn)在它可以進行高密度、高容量的教學，尤其應用在習題課和復習課中。教師一般選擇用PowerPoint軟件按照教學目標制作成幻燈片畫面，使常規(guī)物理教學中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力、分析問題和解決問題的能力盡可能的反映在課件中。這樣可以使課堂教學過程極為緊湊，節(jié)約了大量的板書和畫圖，對教學課時本來就緊張的物理學科來說是尤為重要的。綜上所述，多媒體技術在物理教學中作為一種教學手段的確有很多優(yōu)點，但它決不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學手段，只能起一種輔助教學的作用。傳統(tǒng)教學方法是人們千百年來從無數(shù)的教學經(jīng)驗中總結、提煉出來的，它是現(xiàn)代教學方法的基礎，總體上被實踐證明是行之有效的。傳統(tǒng)教學手段有許多現(xiàn)代化教學手段所不具備的優(yōu)點，例如，在課堂上用直觀教具做物理實驗（包括學生實驗），多數(shù)實驗的主要目的在于讓學生掌握操作技能，而學生實驗要求學生必須親自動手，而僅僅依靠電視等多媒體看別人的操作是無法培養(yǎng)起相應的技能的。又如分析問題時，教師在黑板上勾畫圖表，不僅可以讓學生形象地理解知識，而且掌握教師的解題思路。另外，要避免形式上的多媒體教學，如果在一堂課中應用的媒體過多，有可能使教師在課堂上把注意力都放在多媒體的操作上面，無暇啟發(fā)誘導，學生則看得眼花繚亂，注意力頻繁轉移，對展示的內(nèi)容無所適從，盲目接受?？傊嗝襟w技術作為一種全新的教學輔助工具，優(yōu)勢是顯而易見的，它與傳統(tǒng)教學手段具有互補的關系，所以在推廣它的同時，也決不能因此而丟棄了傳統(tǒng)教學模式中一些行之有效的方法?！尽揪稰PT資料】12制定工作計劃【精品PPT資料】12制定44《秘書實務》國家精品資源共享課課程負責人:禹明華4深本商秀職業(yè)技術學院課程主講人:周妮、劉婕144/1我的中國夢我的理想我的未來《秘書實務》國家精品資源共享課45模塊二秘書辦事模塊項目三做好辦公室常規(guī)事務工作模塊二秘書辦事模塊46任務五制定工作計劃[知識目標]1、計劃的種類、內(nèi)容和要求;2、制定與實施工作計劃的注意事項[能力目標]能夠制定工作計劃教學重點]制定與實施工作計劃的注意事項[教學方法講解、討論、案例分析法憫回回任務五制定工作計劃47任務導入為進一步增加公司在手機產(chǎn)品的市場份額,天地公司將組織一支10人的市場調(diào)研隊伍,在經(jīng)濟比較