世界自然基金會招貼海報課件

世界自然基金會招貼海報1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴世界自然基金會招貼海報世界自然基金會招貼海報1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴世界自然基金會招貼設計教師:張琪基本資料世界自然基金會(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛譽的、最大的獨立性非政府環(huán)境保護組織之一,自1961年成立以來,WWF一直致力于環(huán)保事業(yè),在全世界擁有將近520萬支持者和一個在100多個國家活躍著的網絡。在進入新世紀之后，教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)大批掌握現代科學技術和專業(yè)技能的高級工人，是擺在各類高職院校面前的緊迫任務。貫徹第二次全國教育工作會議的精神，落實中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、不僅給高職的積極發(fā)展帶來了新的機遇，而且給高職的教育思想與觀念賦予了新的內涵。一、我國高職教育的發(fā)展狀況從1980年初建立職業(yè)大學到現在，我國高職教育已經走過了20多年的發(fā)展歷程。1996年，全國人大通過并頒布了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，從法律上確定了高職教育在我國教育體系中的地位，由此也拉開了高職教育發(fā)展的序幕；而1999年全國教育工作會議的召開，中央提出“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”的工作要求，我國高職教育進入了蓬勃發(fā)展的歷史新階段。1996年，我國高等教育的毛入學率僅為6%，2002年達到高等教育精英化階段和大眾化階段的臨界點15%，到2005年上升至21%，10年間年均遞增1.5個百分點。這其中，高職教育的快速發(fā)展起到了基礎性與決定性作用。近10年來，我國高等職業(yè)教育得到了大力推進和快速發(fā)展，已成為高等教育的半壁江山。但長期以來，我國教育存在一些誤區(qū)：一是重智育，輕德育、體育和美育，在智育過程中又重書本知識傳授，忽視實踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質培養(yǎng)；二是片面認為實施素質教育僅僅是基礎教育的任務；三是“為應用而教，為應試而學”。這種情況在各級各類的教育中都存在著，在高等職業(yè)教育中尤其突出。如果上述教育思想和教育觀念不轉變，就不能全面地實施素質教育。教育部在《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中指出，“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)的是擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才；學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德?！贝艘庖娭忻鞔_了我們高職教育培養(yǎng)的重點，是有高素質的應用性人才。但現實中，很多高職學生的人文素質令人擔憂，有人曾作如此描述：“相當一部分學生人文知識貧乏，對文學、歷史、哲學及藝術等人類共同的精神財富，表現出相當的幼稚無知；邏輯思維、運算能力強而語言、文字表達能力較差，連簡單的申請報告也寫不好；部分同學書本知識多而生活常識少；業(yè)務知識多而為人處世道理學得少；自卑情緒較濃，缺乏競爭意識和積極進取精神?！辫b于此種情況，加強高職教育中的素質教育，讓素質教育融入高職教育全過程中，是時代的需要，是提高國民素質的需要，是教育賦予我們的神圣使命。二、創(chuàng)建素質本位高職教育，實現素質教育與高職教育的融合（一）加強學生職業(yè)素質的培養(yǎng)職業(yè)素質教育一般包括職業(yè)道德素質教育、職業(yè)技能素質教育、職業(yè)身心素質教育、職業(yè)審美素質教育、職業(yè)勞動素質教育。與過去的“五育”相比，有兩處不同：一是適應職業(yè)的特定要求；二是注重個體的內在素質?，F階段我國高等職業(yè)院校職業(yè)素質養(yǎng)成教育的核心問題是學生職業(yè)道德的教育培養(yǎng)。正如教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中所指出的：職業(yè)院校要全面實施素質教育，加強學生思想道德建設。深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，不斷培育青少年學生的愛國情感和民族精神。努力把職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結合起來，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風?！皭蹗従礃I(yè)、誠實守信”的職業(yè)道德是職業(yè)素質的首要方面，為人民服務就是社會主義職業(yè)道德的核心規(guī)范。當前高等職業(yè)院校的素質教育，應緊緊圍繞“職業(yè)素質”養(yǎng)成這個核心構建素質教育目標體系，重點抓好職業(yè)道德教育。素質靠養(yǎng)成、能力靠訓練。無論是職業(yè)能力的培養(yǎng)還是職業(yè)素質的養(yǎng)成都需要營造職業(yè)氛圍和職業(yè)環(huán)境。因此，高職院校應建立各類專業(yè)的實訓室，美化教學環(huán)境，為學生充分提供職業(yè)文化氛圍；建全職業(yè)素質教育體系，不僅要把思想政治素質教育、專業(yè)素質教育、人文素質教育、身體素質教育納入該體系之中，還要把校園文化、企業(yè)實踐、社會實踐等納入該體系之中，使必修課與選修課相結合、課內教育與課外教育相結合、校內教育與校外教育相結合、顯性教育與隱性教育相結合，形成以教書育人、管理育人和服務育人為核心的“全員育人”職業(yè)素質教育新體系。（二）加強高職學生的人文素養(yǎng)加強人文素質教育是適應當今高職發(fā)展新趨勢、培養(yǎng)新型人才的需要。美國學者懷特赫在《教育目的》一文中指出：“沒有人文教育的技能教育是不完備的，而沒有技術的教育就沒有人文。”現代社會生活中的許多重大課題，經濟建設中的許多重大項目，常常是一個綜合的系統(tǒng)工程，要求人們用全方位的思維和多學科的聯合攻關才能解決。過去單一的人才培養(yǎng)模式已不能適應這種學科交叉、文理滲透的發(fā)展趨勢。培養(yǎng)文理結合、能夠綜合創(chuàng)新的復合型人才，已成為國際教育改革的新潮流。目前，高職畢業(yè)生就業(yè)困難，其實并不是單純的學歷問題，人文素質也起著重要作用。不少人急功近利，把進高職院?？醋魇钦莆找婚T專業(yè)知識和技能，尋求謀生的一種手段，從而助長了輕人文的價值取向。高職大學生缺乏人文素質教育造成的最大后果是缺乏對大是大非的判斷能力和社會責任感。相當一部分高職大學生，對人文社會知識孤陋寡聞，對文學、歷史、哲學、美術、音樂等人類共同的精神財富，表現出相當的幼稚和淺薄，人文精神缺乏。這種情況將嚴重影響人才的培養(yǎng)質量。鑒此，高職院校應在本校特色及所設專業(yè)層次的基礎上，加強人文課程的設置并將其作為高職教育的有機部分，在選修課與公選課中盡量多地設置人文課程，拓寬知識面，提高學生的人文素養(yǎng)；另外，建設高品位的校園文化，開展形式多樣的文體活動，引導學生積極參與社會實踐活動，營造人文素質教育的良好氛圍。對于高職院校所培養(yǎng)的人才來說，通過人文素質教育來實現自身的高尚道德品質，正確的人生態(tài)度，積極進取的創(chuàng)造精神，明確的社會責任感，人際交往中的寬容與合作精神，有益于高職學生今后的職業(yè)發(fā)展。（三）加強高職學生良好心理素質的培養(yǎng)心理素質是一個人的性格品質、心理能力、心理動力、心理健康狀況及心因性的水平或質量的綜合體現。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在高職院校生活和學習的高職學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。況且，高職學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，例如有的學生對上高職有自卑心理，認為高職學生比普通高校大學生低一等，因而看不起自己，給學習和培養(yǎng)工作造成了一定的障礙。心理素質的好壞將直接影響到一人綜合素質的養(yǎng)成，因此加強對高職學生的心理素質教育，就顯得特別重要。首先，高職院校應健全心理輔導與咨詢制度，建立心理輔導工作隊伍，加強對輔導員、班主任的心理教育培訓，在日常工作中逐步建立學生的心理檔案，對問題學生多加關注并給與積極的引導和幫助。其次，在日常的教育活動中，應始終貫徹“賞識教育”的原則，信任學生、尊重學生、鼓勵學生、賞識學生，激發(fā)學生們的積極性和主觀能動性，使他們能夠發(fā)自內心的、自覺、自愿的去積極學習和生活。再次，廣泛開展各種形式的心理健康活動，如心理健康講座、校園心理健康文化節(jié)、心理影片播放等，將心理健康教育靈活多樣的貫穿于學生的學習與日常生活中，為學生提供更為寬廣的心理服務……素質教育的最基本的內涵，是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。作為職業(yè)技術教育，應該培養(yǎng)學生更全面的素質。因此，著眼于學生的將來，著眼于學生適應社會的能力及競爭能力等各方面素質的提高，積極創(chuàng)建“素質本位”高職教育具有較強的現實意義。隨著時代的發(fā)展和教育實踐與研究的不斷深入，教學中的情趣教育也越來越被教育者重視，它所處的地位也顯得愈來愈重要。情趣教育實質是一種情感教育，是師生在教學過程中，共同去創(chuàng)造精神生活的過程，那么，英語教學不僅是一種語音、語調、語句的傳授和訓練，而是一種情感交流、智能的開發(fā)和社會性交往能力的早期培養(yǎng)。如何打造富有情趣特色的小學英語教育的新模式則是每一名英語教師的重要課題，以下筆者結合教學實踐，談幾點淺見。一、巧設教學內容，滿足小學生對知識的心理需求小學生所學的英語材料一般比較短淺、單一，容易枯燥。這就要求教師在備課時盡可能地把這些淺近、單一、短小的語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學得的不僅是兩三個單詞或一小段對話，而是一些能在許多場合中用得上的富有生氣的語言材料。針對學生好學的心理，在完成大綱要求的基礎上，適當增加教學內容。這些語言材料的補充，既不增加學生的負擔，又豐富了學生的語匯，很受學生的歡迎。注意新舊知識的串聯，做到以舊引新，以新溫舊。教師必須悉心鉆研小學階段的英語教材，對學生已學的和要學的教材內容非常熟悉。這樣，溫習舊課時能為新課作伏筆，教授新課時能將舊課很好地復習，學生所學的知識就能隨著時間的發(fā)展而滾雪球似的成正比例增加，學生的學習積極性就會大大增強。二、營造愉悅的教學氛圍，滿足小學生獲取成功的心理訴求利用小學生好勝心強的心理，我們經常在課堂活動的游戲中加入競爭機制。如，在進行模仿性游戲操作時就讓學生賽一賽誰是最佳模仿者，誰是最佳模仿搭檔；在練習禮貌用語時，設計搶答題和必答題；在鞏固新授內容時，設計各種擂臺賽；在單元復習時，設計各種活動，評出黃鶯獎、鸚鵡獎，獲獎多者可免去口試；等等。既鼓勵了學生的學習積極性，又極大地提高了學習效率。設計一些大型的跨班級、跨年級競賽活動，如，評比“拼單詞大王”，開展“問不倒”活動，頒發(fā)“小百靈獎”等等，以激發(fā)學生的學習積極性和體驗成功的喜悅之感。注意學生在英語學習上的點滴變化，經常表揚先進，鼓勵進步，提高學生的學習自信心，使每個學生都有一定的英語學習成就感。教師要為學生創(chuàng)造實踐英語運用的機會，開辦英語角，設立英語電視臺，舉辦英語俱樂部，成立英語記者團、藝術團、禮儀隊、故事組。這些活動使學生體驗到會說英語的自豪感，獲得了英語學習成功的滿足，進一步增強了學習英語的興趣。三、教學方法靈活多變，滿足小學生思維創(chuàng)造的心理需要教師常以各種不同的方法來啟發(fā)學生對已學語言材料的運用，從而啟發(fā)學生靈感，發(fā)展學生即時應答能力。如，教師做一個動作或說一句話讓學生對此作即時應答，學生常會從詢問、關心、命令、建議等各種角度作出幾十種應答，這不但顯示了他們創(chuàng)造性運用語言的才能，也為今后英語交際能力的提高打下了基礎。還可以通過啟發(fā)思維，展示學生運用語言的才能。以不同的主題設計不同的活動，用各種方法來啟發(fā)并促使學生創(chuàng)造性運用所學的語言材料。如設計“我是小小禮儀員”，讓學生將已學的禮貌用語串聯起來；設計“五好家庭演講會”，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)……這些活動將學生對英語學科的興趣、才能、成果緊密結合在一起，發(fā)揮了他們英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展示。四、巧妙設計豐富多彩的教學活動，以滿足小學生享受歡愉的心理需要教授新課時，常穿插一些游戲，像比賽、表演等，以分散難點，減少坡度，使學生能在愉快的游戲中學到知識。將操練與游戲相結合，使教學效果顯而易見。操練時設計游戲，能起事半功倍的作用。如，在教英語的招呼語時，設計了向七個小矮人打招呼的游戲，游戲中還配上歡快的士兵進行曲，學生見了熟悉的童話中的人物，樂不可支，爭先恐后地運用剛學的句子向他們打招呼，取得了良好的教學效果。還將復習與游戲相結合，使教學效果更為顯著。五、教師素質是小學英語情趣教育成敗關鍵激發(fā)和培養(yǎng)小學生的情趣，提高他們英語學習水平的決定因素是教師和學生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關鍵。這就要求教師在情趣教育中，要在極大范圍內吸引學生對英語課的強烈的興趣。教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，經常地、持久地、有針對性地對學生進行團結友愛、助人為樂等禮儀和道德教育，使學生在獲得知識的同時，也獲得思想品德的提高和高尚情操的陶冶。教師必須運用自如地根據不同的教學內容設計不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動設計不同的教具和道具，用以最佳情景和畫面刺激學生的感官，以達到預期的效果。教師必須具有表情達意的才能，教師在課堂上的一舉手，一投足，一個微笑，一個眼神，會給學生留下深刻的印象；教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語，會引起學生會心的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，更會將學生領入自覺忘我的學習境地。教師對教學中常用的教具及各種教學手段要熟悉而運用自如，這樣才能為各種活動配制相應的音樂效果、畫面效果、語言效果、色彩效果，從而取得理想的教學效果，也為開展情趣教育錦上添花。世界自然基金會招貼海報1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西1世界自然基金會招貼設計教師:張琪世界自然基金會招貼設計2基本資料世界自然基金會(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛譽的、最大的獨立性非政府環(huán)境保護組織之一,自1961年成立以來,WWF一直致力于環(huán)保事業(yè),在全世界擁有將近520萬支持者和一個在100多個國家活躍著的網絡。基本資料3基本資料世界自然基金會(簡稱WWF,舊稱WorldWildlifeFund更名Worldwidefund基本自標野金踝型資源的發(fā)起組織。有真嬖息公著拿金是是態(tài)期勁物需默子愛的大熊貓長頸鹿、兩只犀牛以及北京動物園換得的后來生活在倫敦動物園。世界自然基適逢大熊貓“熙熙”來到敦動物園有語言上的障為該組織的象征。從此,大熊貓便成為自基本資料4基本資料簡稱:WWFFr:WorldWideFundforNature中文名稱:世界自然基金會世界自然基金會徽標創(chuàng)辦人:朱利安·赫胥黎、愛德華·赫爾曼、PeterScott蓋伊·芒福德博士成立時間:1961年9月11日主要人物:愛德華·赫爾曼、克勞迪·馬丁博士基金會主席:伊米卡·安耀庫服務范圍:全球目標:環(huán)保方法:游說、研究、提供解決方案志愿者數日:大約4500人口號:foralivingplanetWWF基本資料5組織宗旨WWF的使命是遏止地球自然環(huán)境的惡化,創(chuàng)造人類與自然和諧相處的美好未來。為此WWF致力于保護世界生物多樣性確?？稍偕匀毁Y源的可持續(xù)利用推動降低污染和減少浪費性消費的行動;截止2009年,世界自然基金會共資助中國開展了100多個重大項目,投入總額超過3億元人民幣。組織宗旨6作業(yè)蔓球畫團箴編靠中若繼息叁襟渡會產售智號foralivingplanet創(chuàng)意可從以下三個角度出發(fā):1保護世界生物多樣性;2確?？稍偕匀毁Y源的可持續(xù)利用;3推動降低污染和減少浪費性尺寸要求:A3紙張297mmx420mm交作業(yè)格式:PSD電子格式和JPG看圖格式,A3數碼打印紙張WWF作業(yè)7STOPSTOP84n9be0M4n9be0M9MFforalivingplanetforaIrvingplanet您生存環(huán)境的不斷惡化,將因您的參與而改變全球氣候資暖,囚您的夢與而改變尾勢,與,mMFforalivingplanet10當自然資源的恢復跟不上其消耗的步伐…請加AWF企業(yè)會作恍得您的決定帶來改為調制對地自然環(huán)的壞,立人高與自和數的來,F世養(yǎng)自然基坐細)與,業(yè)和社圖體開刪廠之會作,智W票心在中國變持我們保目的金工糖行,同罪到,達半基,時擇主:樣,D,,果她,,中wwfforavingplanet,種的wwF的重持wwww心、簪當自然資源的恢復跟不上其消耗的步伐…11世界自然基金會招貼海報課件12世界自然基金會招貼海報課件13世界自然基金會招貼海報課件14世界自然基金會招貼海報課件15世界自然基金會招貼海報課件16世界自然基金會招貼海報課件17世界自然基金會招貼海報課件18世界自然基金會招貼海報課件19世界自然基金會招貼海報課件20世界自然基金會招貼海報課件21世界自然基金會招貼海報課件22世界自然基金會招貼海報課件23世界自然基金會招貼海報課件24世界自然基金會招貼海報課件25世界自然基金會招貼海報課件26世界自然基金會招貼海報課件27世界自然基金會招貼海報課件28世界自然基金會招貼海報課件29世界自然基金會招貼海報課件30世界自然基金會招貼海報課件31世界自然基金會招貼海報課件32世界自然基金會招貼海報課件33世界自然基金會招貼海報課件34世界自然基金會招貼海報課件35世界自然基金會招貼海報課件36世界自然基金會招貼海報課件37世界自然基金會招貼海報課件38世界自然基金會招貼海報課件39世界自然基金會招貼海報課件40世界自然基金會招貼海報課件41世界自然基金會招貼海報課件42世界自然基金會招貼海報課件43世界自然基金會招貼海報課件44世界自然基金會招貼海報課件45世界自然基金會招貼海報課件46世界自然基金會招貼海報課件47世界自然基金會招貼海報課件48世界自然基金會招貼海報課件49世界自然基金會招貼海報課件50世界自然基金會招貼海報課件51世界自然基金會招貼海報課件52世界自然基金會招貼海報課件53世界自然基金會招貼海報課件54世界自然基金會招貼海報課件55世界自然基金會招貼海報課件56世界自然基金會招貼海報課件57世界自然基金會招貼海報課件58世界自然基金會招貼海報課件59世界自然基金會招貼海報課件60世界自然基金會招貼海報課件61世界自然基金會招貼海報課件62世界自然基金會招貼海報課件63世界自然基金會招貼海報課件64世界自然基金會招貼海報課件65世界自然基金會招貼海報課件66世界自然基金會招貼海報課件67世界自然基金會招貼海報課件68世界自然基金會招貼海報課件69世界自然基金會招貼海報課件70世界自然基金會招貼海報課件71世界自然基金會招貼海報課件72世界自然基金會招貼海報課件73世界自然基金會招貼海報課件74世界自然基金會招貼海報課件75世界自然基金會招貼海報課件76世界自然基金會招貼海報課件77世界自然基金會招貼海報課件78世界自然基金會招貼海報課件79世界自然基金會招貼海報課件80世界自然基金會招貼海報課件81世界自然基金會招貼海報課件82世界自然基金會招貼海報課件83世界自然基金會招貼海報課件84世界自然基金會招貼海報課件85世界自然基金會招貼海報課件86世界自然基金會招貼海報課件87世界自然基金會招貼海報課件88世界自然基金會招貼海報課件89世界自然基金會招貼海報課件90世界自然基金會招貼海報課件91世界自然基金會招貼海報課件92世界自然基金會招貼海報課件93世界自然基金會招貼海報課件94世界自然基金會招貼海報課件95世界自然基金會招貼海報課件9631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里97世界自然基金會招貼海報1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴世界自然基金會招貼海報世界自然基金會招貼海報1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴世界自然基金會招貼設計教師:張琪基本資料世界自然基金會(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛譽的、最大的獨立性非政府環(huán)境保護組織之一,自1961年成立以來,WWF一直致力于環(huán)保事業(yè),在全世界擁有將近520萬支持者和一個在100多個國家活躍著的網絡。在進入新世紀之后，教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)大批掌握現代科學技術和專業(yè)技能的高級工人，是擺在各類高職院校面前的緊迫任務。貫徹第二次全國教育工作會議的精神，落實中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、不僅給高職的積極發(fā)展帶來了新的機遇，而且給高職的教育思想與觀念賦予了新的內涵。一、我國高職教育的發(fā)展狀況從1980年初建立職業(yè)大學到現在，我國高職教育已經走過了20多年的發(fā)展歷程。1996年，全國人大通過并頒布了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，從法律上確定了高職教育在我國教育體系中的地位，由此也拉開了高職教育發(fā)展的序幕；而1999年全國教育工作會議的召開，中央提出“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”的工作要求，我國高職教育進入了蓬勃發(fā)展的歷史新階段。1996年，我國高等教育的毛入學率僅為6%，2002年達到高等教育精英化階段和大眾化階段的臨界點15%，到2005年上升至21%，10年間年均遞增1.5個百分點。這其中，高職教育的快速發(fā)展起到了基礎性與決定性作用。近10年來，我國高等職業(yè)教育得到了大力推進和快速發(fā)展，已成為高等教育的半壁江山。但長期以來，我國教育存在一些誤區(qū)：一是重智育，輕德育、體育和美育，在智育過程中又重書本知識傳授，忽視實踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質培養(yǎng)；二是片面認為實施素質教育僅僅是基礎教育的任務；三是“為應用而教，為應試而學”。這種情況在各級各類的教育中都存在著，在高等職業(yè)教育中尤其突出。如果上述教育思想和教育觀念不轉變，就不能全面地實施素質教育。教育部在《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中指出，“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)的是擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才；學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德?！贝艘庖娭忻鞔_了我們高職教育培養(yǎng)的重點，是有高素質的應用性人才。但現實中，很多高職學生的人文素質令人擔憂，有人曾作如此描述：“相當一部分學生人文知識貧乏，對文學、歷史、哲學及藝術等人類共同的精神財富，表現出相當的幼稚無知；邏輯思維、運算能力強而語言、文字表達能力較差，連簡單的申請報告也寫不好；部分同學書本知識多而生活常識少；業(yè)務知識多而為人處世道理學得少；自卑情緒較濃，缺乏競爭意識和積極進取精神?！辫b于此種情況，加強高職教育中的素質教育，讓素質教育融入高職教育全過程中，是時代的需要，是提高國民素質的需要，是教育賦予我們的神圣使命。二、創(chuàng)建素質本位高職教育，實現素質教育與高職教育的融合（一）加強學生職業(yè)素質的培養(yǎng)職業(yè)素質教育一般包括職業(yè)道德素質教育、職業(yè)技能素質教育、職業(yè)身心素質教育、職業(yè)審美素質教育、職業(yè)勞動素質教育。與過去的“五育”相比，有兩處不同：一是適應職業(yè)的特定要求；二是注重個體的內在素質。現階段我國高等職業(yè)院校職業(yè)素質養(yǎng)成教育的核心問題是學生職業(yè)道德的教育培養(yǎng)。正如教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中所指出的：職業(yè)院校要全面實施素質教育，加強學生思想道德建設。深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，不斷培育青少年學生的愛國情感和民族精神。努力把職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結合起來，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風。“愛崗敬業(yè)、誠實守信”的職業(yè)道德是職業(yè)素質的首要方面，為人民服務就是社會主義職業(yè)道德的核心規(guī)范。當前高等職業(yè)院校的素質教育，應緊緊圍繞“職業(yè)素質”養(yǎng)成這個核心構建素質教育目標體系，重點抓好職業(yè)道德教育。素質靠養(yǎng)成、能力靠訓練。無論是職業(yè)能力的培養(yǎng)還是職業(yè)素質的養(yǎng)成都需要營造職業(yè)氛圍和職業(yè)環(huán)境。因此，高職院校應建立各類專業(yè)的實訓室，美化教學環(huán)境，為學生充分提供職業(yè)文化氛圍；建全職業(yè)素質教育體系，不僅要把思想政治素質教育、專業(yè)素質教育、人文素質教育、身體素質教育納入該體系之中，還要把校園文化、企業(yè)實踐、社會實踐等納入該體系之中，使必修課與選修課相結合、課內教育與課外教育相結合、校內教育與校外教育相結合、顯性教育與隱性教育相結合，形成以教書育人、管理育人和服務育人為核心的“全員育人”職業(yè)素質教育新體系。（二）加強高職學生的人文素養(yǎng)加強人文素質教育是適應當今高職發(fā)展新趨勢、培養(yǎng)新型人才的需要。美國學者懷特赫在《教育目的》一文中指出：“沒有人文教育的技能教育是不完備的，而沒有技術的教育就沒有人文。”現代社會生活中的許多重大課題，經濟建設中的許多重大項目，常常是一個綜合的系統(tǒng)工程，要求人們用全方位的思維和多學科的聯合攻關才能解決。過去單一的人才培養(yǎng)模式已不能適應這種學科交叉、文理滲透的發(fā)展趨勢。培養(yǎng)文理結合、能夠綜合創(chuàng)新的復合型人才，已成為國際教育改革的新潮流。目前，高職畢業(yè)生就業(yè)困難，其實并不是單純的學歷問題，人文素質也起著重要作用。不少人急功近利，把進高職院校看作是掌握一門專業(yè)知識和技能，尋求謀生的一種手段，從而助長了輕人文的價值取向。高職大學生缺乏人文素質教育造成的最大后果是缺乏對大是大非的判斷能力和社會責任感。相當一部分高職大學生，對人文社會知識孤陋寡聞，對文學、歷史、哲學、美術、音樂等人類共同的精神財富，表現出相當的幼稚和淺薄，人文精神缺乏。這種情況將嚴重影響人才的培養(yǎng)質量。鑒此，高職院校應在本校特色及所設專業(yè)層次的基礎上，加強人文課程的設置并將其作為高職教育的有機部分，在選修課與公選課中盡量多地設置人文課程，拓寬知識面，提高學生的人文素養(yǎng)；另外，建設高品位的校園文化，開展形式多樣的文體活動，引導學生積極參與社會實踐活動，營造人文素質教育的良好氛圍。對于高職院校所培養(yǎng)的人才來說，通過人文素質教育來實現自身的高尚道德品質，正確的人生態(tài)度，積極進取的創(chuàng)造精神，明確的社會責任感，人際交往中的寬容與合作精神，有益于高職學生今后的職業(yè)發(fā)展。（三）加強高職學生良好心理素質的培養(yǎng)心理素質是一個人的性格品質、心理能力、心理動力、心理健康狀況及心因性的水平或質量的綜合體現。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在高職院校生活和學習的高職學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。況且，高職學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，例如有的學生對上高職有自卑心理，認為高職學生比普通高校大學生低一等，因而看不起自己，給學習和培養(yǎng)工作造成了一定的障礙。心理素質的好壞將直接影響到一人綜合素質的養(yǎng)成，因此加強對高職學生的心理素質教育，就顯得特別重要。首先，高職院校應健全心理輔導與咨詢制度，建立心理輔導工作隊伍，加強對輔導員、班主任的心理教育培訓，在日常工作中逐步建立學生的心理檔案，對問題學生多加關注并給與積極的引導和幫助。其次，在日常的教育活動中，應始終貫徹“賞識教育”的原則，信任學生、尊重學生、鼓勵學生、賞識學生，激發(fā)學生們的積極性和主觀能動性，使他們能夠發(fā)自內心的、自覺、自愿的去積極學習和生活。再次，廣泛開展各種形式的心理健康活動，如心理健康講座、校園心理健康文化節(jié)、心理影片播放等，將心理健康教育靈活多樣的貫穿于學生的學習與日常生活中，為學生提供更為寬廣的心理服務……素質教育的最基本的內涵，是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。作為職業(yè)技術教育，應該培養(yǎng)學生更全面的素質。因此，著眼于學生的將來，著眼于學生適應社會的能力及競爭能力等各方面素質的提高，積極創(chuàng)建“素質本位”高職教育具有較強的現實意義。隨著時代的發(fā)展和教育實踐與研究的不斷深入，教學中的情趣教育也越來越被教育者重視，它所處的地位也顯得愈來愈重要。情趣教育實質是一種情感教育，是師生在教學過程中，共同去創(chuàng)造精神生活的過程，那么，英語教學不僅是一種語音、語調、語句的傳授和訓練，而是一種情感交流、智能的開發(fā)和社會性交往能力的早期培養(yǎng)。如何打造富有情趣特色的小學英語教育的新模式則是每一名英語教師的重要課題，以下筆者結合教學實踐，談幾點淺見。一、巧設教學內容，滿足小學生對知識的心理需求小學生所學的英語材料一般比較短淺、單一，容易枯燥。這就要求教師在備課時盡可能地把這些淺近、單一、短小的語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學得的不僅是兩三個單詞或一小段對話，而是一些能在許多場合中用得上的富有生氣的語言材料。針對學生好學的心理，在完成大綱要求的基礎上，適當增加教學內容。這些語言材料的補充，既不增加學生的負擔，又豐富了學生的語匯，很受學生的歡迎。注意新舊知識的串聯，做到以舊引新，以新溫舊。教師必須悉心鉆研小學階段的英語教材，對學生已學的和要學的教材內容非常熟悉。這樣，溫習舊課時能為新課作伏筆，教授新課時能將舊課很好地復習，學生所學的知識就能隨著時間的發(fā)展而滾雪球似的成正比例增加，學生的學習積極性就會大大增強。二、營造愉悅的教學氛圍，滿足小學生獲取成功的心理訴求利用小學生好勝心強的心理，我們經常在課堂活動的游戲中加入競爭機制。如，在進行模仿性游戲操作時就讓學生賽一賽誰是最佳模仿者，誰是最佳模仿搭檔；在練習禮貌用語時，設計搶答題和必答題；在鞏固新授內容時，設計各種擂臺賽；在單元復習時，設計各種活動，評出黃鶯獎、鸚鵡獎，獲獎多者可免去口試；等等。既鼓勵了學生的學習積極性，又極大地提高了學習效率。設計一些大型的跨班級、跨年級競賽活動，如，評比“拼單詞大王”，開展“問不倒”活動，頒發(fā)“小百靈獎”等等，以激發(fā)學生的學習積極性和體驗成功的喜悅之感。注意學生在英語學習上的點滴變化，經常表揚先進，鼓勵進步，提高學生的學習自信心，使每個學生都有一定的英語學習成就感。教師要為學生創(chuàng)造實踐英語運用的機會，開辦英語角，設立英語電視臺，舉辦英語俱樂部，成立英語記者團、藝術團、禮儀隊、故事組。這些活動使學生體驗到會說英語的自豪感，獲得了英語學習成功的滿足，進一步增強了學習英語的興趣。三、教學方法靈活多變，滿足小學生思維創(chuàng)造的心理需要教師常以各種不同的方法來啟發(fā)學生對已學語言材料的運用，從而啟發(fā)學生靈感，發(fā)展學生即時應答能力。如，教師做一個動作或說一句話讓學生對此作即時應答，學生常會從詢問、關心、命令、建議等各種角度作出幾十種應答，這不但顯示了他們創(chuàng)造性運用語言的才能，也為今后英語交際能力的提高打下了基礎。還可以通過啟發(fā)思維，展示學生運用語言的才能。以不同的主題設計不同的活動，用各種方法來啟發(fā)并促使學生創(chuàng)造性運用所學的語言材料。如設計“我是小小禮儀員”，讓學生將已學的禮貌用語串聯起來；設計“五好家庭演講會”，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)……這些活動將學生對英語學科的興趣、才能、成果緊密結合在一起，發(fā)揮了他們英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展示。四、巧妙設計豐富多彩的教學活動，以滿足小學生享受歡愉的心理需要教授新課時，常穿插一些游戲，像比賽、表演等，以分散難點，減少坡度，使學生能在愉快的游戲中學到知識。將操練與游戲相結合，使教學效果顯而易見。操練時設計游戲，能起事半功倍的作用。如，在教英語的招呼語時，設計了向七個小矮人打招呼的游戲，游戲中還配上歡快的士兵進行曲，學生見了熟悉的童話中的人物，樂不可支，爭先恐后地運用剛學的句子向他們打招呼，取得了良好的教學效果。還將復習與游戲相結合，使教學效果更為顯著。五、教師素質是小學英語情趣教育成敗關鍵激發(fā)和培養(yǎng)小學生的情趣，提高他們英語學習水平的決定因素是教師和學生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關鍵。這就要求教師在情趣教育中，要在極大范圍內吸引學生對英語課的強烈的興趣。教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，經常地、持久地、有針對性地對學生進行團結友愛、助人為樂等禮儀和道德教育，使學生在獲得知識的同時，也獲得思想品德的提高和高尚情操的陶冶。教師必須運用自如地根據不同的教學內容設計不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動設計不同的教具和道具，用以最佳情景和畫面刺激學生的感官，以達到預期的效果。教師必須具有表情達意的才能，教師在課堂上的一舉手，一投足，一個微笑，一個眼神，會給學生留下深刻的印象；教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語，會引起學生會心的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，更會將學生領入自覺忘我的學習境地。教師對教學中常用的教具及各種教學手段要熟悉而運用自如，這樣才能為各種活動配制相應的音樂效果、畫面效果、語言效果、色彩效果，從而取得理想的教學效果，也為開展情趣教育錦上添花。世界自然基金會招貼海報1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西98世界自然基金會招貼設計教師:張琪世界自然基金會招貼設計99基本資料世界自然基金會(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛譽的、最大的獨立性非政府環(huán)境保護組織之一,自1961年成立以來,WWF一直致力于環(huán)保事業(yè),在全世界擁有將近520萬支持者和一個在100多個國家活躍著的網絡。基本資料100基本資料世界自然基金會(簡稱WWF,舊稱WorldWildlifeFund更名Worldwidefund基本自標野金踝型資源的發(fā)起組織。有真嬖息公著拿金是是態(tài)期勁物需默子愛的大熊貓長頸鹿、兩只犀牛以及北京動物園換得的后來生活在倫敦動物園。世界自然基適逢大熊貓“熙熙”來到敦動物園有語言上的障為該組織的象征。從此,大熊貓便成為自基本資料101基本資料簡稱:WWFFr:WorldWideFundforNature中文名稱:世界自然基金會世界自然基金會徽標創(chuàng)辦人:朱利安·赫胥黎、愛德華·赫爾曼、PeterScott蓋伊·芒福德博士成立時間:1961年9月11日主要人物:愛德華·赫爾曼、克勞迪·馬丁博士基金會主席:伊米卡·安耀庫服務范圍:全球目標:環(huán)保方法:游說、研究、提供解決方案志愿者數日:大約4500人口號:foralivingplanetWWF基本資料102組織宗旨WWF的使命是遏止地球自然環(huán)境的惡化,創(chuàng)造人類與自然和諧相處的美好未來。為此WWF致力于保護世界生物多樣性確?？稍偕匀毁Y源的可持續(xù)利用推動降低污染和減少浪費性消費的行動;截止2009年,世界自然基金會共資助中國開展了100多個重大項目,投入總額超過3億元人民幣。組織宗旨103作業(yè)蔓球畫團箴編靠中若繼息叁襟渡會產售智號foralivingplanet創(chuàng)意可從以下三個角度出發(fā):1保護世界生物多樣性;2確?？稍偕匀毁Y源的可持續(xù)利用;3推動降低污染和減少浪費性尺寸要求:A3紙張297mmx420mm交作業(yè)格式:PSD電子格式和JPG看圖格式,A3數碼打印紙張WWF作業(yè)104STOPSTOP1054n9be0M4n9be0M106MFforalivingplanetforaIrvingplanet您生存環(huán)境的不斷惡化,將因您的參與而改變全球氣候資暖,囚您的夢與而改變尾勢,與,mMFforalivingplanet107當自然資源的恢復跟不上其消耗的步伐…請加AWF企業(yè)會作恍得您的決定帶來改為調制對地自然環(huán)的壞,立人高與自和數的來,F世養(yǎng)自然基坐細)與,業(yè)和社圖體開刪廠之會作,智W票心在中國變持我們保目的金工糖行,同罪到,達半基,時擇主:樣,D,,果她,,中wwfforavingpl