試卷講解教案設(shè)計(jì)

—試卷講解教案設(shè)計(jì)作為一明星民老師，經(jīng)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是由給大家?guī)?lái)的試卷講解教案設(shè)計(jì)5篇，讓我們一起來(lái)看看！試卷講解教案設(shè)計(jì)篇1一、試卷分析（一）在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面：1、看拼音寫詞語(yǔ)中，平常都有接觸過(guò)的詞語(yǔ)，但是由于同學(xué)在考試時(shí)，留意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)潔的拼寫顯現(xiàn)錯(cuò)誤，比方：“解凍”一詞，是從課文中來(lái)的，但是錯(cuò)誤率較高，如“名勝古跡”一詞，平常強(qiáng)調(diào)了很多遍，還是顯現(xiàn)較多的失誤。2、比一比組詞中，顯現(xiàn)了形近字的比擬，雖然平常也是強(qiáng)調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特別是“蜜”與“密”的比擬。3、區(qū)分詞語(yǔ)正確與否，由于這是同學(xué)第一次接觸這樣的類型，所以許多同學(xué)不知該怎么做，錯(cuò)誤率很高，每個(gè)班級(jí)90%以上都有錯(cuò)誤，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高的原因。（二）在學(xué)問(wèn)運(yùn)用方面1、詞語(yǔ)訓(xùn)練上，ABB、AABB類的詞語(yǔ)我們的同學(xué)已經(jīng)練得很熟了，90%的同學(xué)在這兩個(gè)詞語(yǔ)樣式上沒扣分，但寫錯(cuò)字較多，特別是“紅潤(rùn)潤(rùn)”與“黑壓壓”，這幾個(gè)字寫錯(cuò)教多。2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分同學(xué)做的不錯(cuò)。3、量詞運(yùn)用中，錯(cuò)的較多的是“五X尺子”、“一XX心愿”、“更上一X樓”4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，在加標(biāo)點(diǎn)這一題中，由于是補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)，并將對(duì)話補(bǔ)充完好，大部分同學(xué)將標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充題目做丟了，所以失分率較多。（三）在寫作方面本次期中試卷的作文題目是“假設(shè)我是X”，由于從前沒有遇到將作文題目補(bǔ)充完好的題形，所以許多同學(xué)就根據(jù)題目原樣抄回去，自己也不明白在寫什么。還有一部分同學(xué)，雖然將題目補(bǔ)充完好了，但是缺乏豐富的想象，大家的題目都圍繞在“假設(shè)我是一滴水”、“假設(shè)我是一片云”、“假設(shè)我是一朵花”之類的題目，而且思路不夠廣闊。二、分析原因、提出對(duì)策（一）缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總體上，造本錢次成果不抱負(fù)的主要原因，還是同學(xué)的認(rèn)真程度不夠，平常訓(xùn)練到的題目，有些同學(xué)較馬虎做錯(cuò)了。如看拼音寫字，每個(gè)詞語(yǔ)都是復(fù)習(xí)過(guò)的，而就是有同學(xué)由于字跡不端正而失分。還有就是對(duì)新題形缺乏分析，不擅長(zhǎng)思索。（二）同學(xué)的閱讀力量和看圖寫話力量比擬薄弱。從這張?jiān)嚲碇?，看出同學(xué)的寫作力量有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時(shí)間綻開寫話訓(xùn)練，高度重視閱讀力量和寫話力量的培育。（三）后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。這次期中考試中，不及格率有明顯下降，特別是二（1）與二（3），最低分到達(dá)20分與27分，老師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。期中考試是一次重要的演練，既是前段學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，也是今后學(xué)習(xí)的加油站。試卷講解教案設(shè)計(jì)篇2一、試卷根本情況試卷分為三部分，第一部分是“學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用”；第二部分是“閱讀理解與感悟”；第三部分是“妙筆生花，習(xí)作展現(xiàn)”，總分XXX分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，綜合考察了六班級(jí)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，試卷注意對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的考查，側(cè)重考查同學(xué)理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。二、同學(xué)成果情況我六班級(jí)有同學(xué)86人，全部參考?？偡?865分，平均分79.8分，85分以上43人，優(yōu)秀率達(dá)50%，不及格7人，及格率為92%。此次成果我覺得同學(xué)答出了自己的真實(shí)水平，但平均分不高，主要原因是學(xué)困生多，并且成果太低，七人當(dāng)中有4人缺乏30分，有一人得了0分。以此下學(xué)期我肯定找到更好的方法，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。三、同學(xué)答題情況第一部分：學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用這部分共四大題，總分為42分，平均得分約37分。從這部分的答卷中，可以看出形近字仍非常較重，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估量是平常我把“寇”與“冠”放在一起比擬識(shí)記，讓部分同學(xué)發(fā)生了識(shí)記混淆。再有一處是“最聞名的就是被稱為——的李白杜甫”許多同學(xué)填寫了“詩(shī)仙詩(shī)圣”而正確答案是“李杜”。問(wèn)題出在審題不認(rèn)真。第二部分：閱讀理解與感悟這部分由兩個(gè)課內(nèi)閱讀和一個(gè)課外閱讀組成。總分為30分，平均得分約16分，得分率約50%。個(gè)別同學(xué)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)出錯(cuò)，說(shuō)明平常課文朗讀不嫻熟。還有“走近茅屋”的“近”有部分同學(xué)出錯(cuò)。課外閱讀對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)的解釋不到位，大多能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，但沒有結(jié)合上下文來(lái)理解，意思不全面。最終一題同學(xué)們都明白兩件事情不能交換位置但在說(shuō)明理由時(shí)卻答復(fù)不全面、完好。明顯同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量有待強(qiáng)化訓(xùn)練。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分總分為28分，平均得分約23分。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長(zhǎng)故事，試題難度不大，同學(xué)完全可以依據(jù)自己的生活閱歷和體驗(yàn)，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來(lái)寫。他們都能選取自己親身閱歷的事情來(lái)進(jìn)行講述，如學(xué)騎自行車，學(xué)做飯，學(xué)做衛(wèi)生，學(xué)習(xí)衣服等，由于是親身閱歷，都能寫出真實(shí)的過(guò)程及自己的收獲和感悟。并且此次寫作同學(xué)的書寫清晰工整，與平常的訓(xùn)練書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進(jìn)行強(qiáng)化漢字書寫訓(xùn)練。但存在語(yǔ)言直白空泛的現(xiàn)象，以后要連續(xù)激勵(lì)同學(xué)多讀書，積累好詞好句，美麗段落，為寫作錦上添花。四、反思與對(duì)策1、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促使同學(xué)改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育包括良好的讀書寫字姿態(tài)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題力量等的培育，如讓同學(xué)養(yǎng)成把題讀完好，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。2、多種策略降低錯(cuò)字率。按時(shí)幫同學(xué)區(qū)分同音字、形近字，強(qiáng)化多音字在語(yǔ)境中的辨析。3、強(qiáng)化培育同學(xué)的閱讀力量，“授之以魚，不如授之以漁”，同學(xué)只有把握了閱讀的方法，才不需要每時(shí)每刻都依靠老師，才能有更大的進(jìn)展空間和更快的進(jìn)展速度整體把握課文思想內(nèi)容的力量，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的力量，對(duì)課文的理解感悟力量，概括的力量。4、激發(fā)同學(xué)寫作愛好，連續(xù)催促同學(xué)背誦名篇佳句，美麗詞語(yǔ)，為寫作錦上添花。5、我們要面對(duì)全體同學(xué)，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平常教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，恰當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到勝利的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。試卷講解教案設(shè)計(jì)篇3一、試卷分析“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察同學(xué)完成課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來(lái)看，試卷根本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查也留意考查了同學(xué)理解、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。從分?jǐn)?shù)布置上看，基礎(chǔ)部分占70分；閱讀占20分；寫話占10分。個(gè)人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例大，若能恰當(dāng)調(diào)整會(huì)更利于全面考查同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。平均分83.5考試成果一般，還需努力。二、考試情況及分析（一）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分共有六大題，其中得分率最高的是第一、二大題依據(jù)正確的讀音填空。由此看出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（字詞、讀音）的把握情況較為抱負(fù)。存在主要問(wèn)題及分析如下：1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)仍需進(jìn)一步夯實(shí)，按原文填空部分，同學(xué)不會(huì)變通，顯現(xiàn)失分，如關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用同學(xué)不明白句子的關(guān)系，失分較多。2.對(duì)要求背誦的內(nèi)容要賜予充足重視。（二）閱讀平常訓(xùn)練的形式不夠多樣，同學(xué)見識(shí)得太少。（三）寫話本次寫話得分率不抱負(fù)，有一部分同學(xué)沒有看懂題意，寫偏題了，對(duì)于童話有的同學(xué)仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在今后的教學(xué)中要留意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平常強(qiáng)化訓(xùn)練和指導(dǎo)。三、今后教學(xué)中要留意的問(wèn)題1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。三班級(jí)是為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)連續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，削減機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是老師對(duì)教材的深化鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有老師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中按部就班地對(duì)同學(xué)進(jìn)行到位的培育。2、重視習(xí)慣培育，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。強(qiáng)化同學(xué)習(xí)慣和力量的培育，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并留意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培育包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思索的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的力量就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展也是很重要的。3、注意方法指導(dǎo)，全面提高同學(xué)的力量。新課程強(qiáng)調(diào)重視同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。由于把握了方法同學(xué)才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”進(jìn)展到“會(huì)學(xué)”，這是同學(xué)終身受用的力量。在日常教學(xué)中要留意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完好、寫清晰、寫通順的方法等，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過(guò)形式多樣訓(xùn)練促進(jìn)同學(xué)思索、理解、表達(dá)等方面力量的提高。4、做好家長(zhǎng)溝通溝通工作，發(fā)揮家庭教育的作用教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子。試卷講解教案設(shè)計(jì)篇4今天縣教研室來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，我上了一節(jié)初三《統(tǒng)計(jì)與概率》試卷講評(píng)課，雖然這堂課內(nèi)容不是很難，但是一堂課下來(lái)，本人覺得我的課堂教學(xué)還是存在許多的問(wèn)題；課堂教學(xué)效果不抱負(fù)。課堂時(shí)間分配不合理，重點(diǎn)題目在黑板上得到充足的展現(xiàn)。穩(wěn)固訓(xùn)練沒能很好地處理。課堂小結(jié)流于形式。沒有很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏。沒能對(duì)學(xué)問(wèn)、方法作進(jìn)一步的歸納和提煉，沒能站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教研室劉老師的點(diǎn)評(píng)，本在今后的試卷講評(píng)課中將從以下幾方面努力：1、很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏，課堂上讓同學(xué)們解決重點(diǎn)出錯(cuò)的問(wèn)題上。2、注意前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)問(wèn)、方法作進(jìn)一步的歸納和總結(jié)，提升，站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。3、按時(shí)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)解題中的有效方法，查找合適同學(xué)的最正確學(xué)習(xí)途徑，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、4、通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣。試卷講解教案設(shè)計(jì)篇51、課前認(rèn)真批卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率，對(duì)同學(xué)普遍錯(cuò)誤了解于胸。2、同學(xué)自愿結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，成員應(yīng)包括好、中、差各層次同學(xué)，人數(shù)5—6人。3、每節(jié)課給同學(xué)10—15分鐘自主訂正，以學(xué)習(xí)小組為單位，通過(guò)同學(xué)間互助商量完成部分試題訂正，并要求同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，老師也可進(jìn)入各小組指導(dǎo)！4、在小組訂正基礎(chǔ)上集體講評(píng)，要求各小組上報(bào)未解決題目重點(diǎn)講評(píng)，也可講講老師認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和方法等。要按序講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目或是按學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸類講，也可結(jié)合課前批卷情況請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小先生”講評(píng)錯(cuò)題，或說(shuō)明錯(cuò)誤原因，檢查小組學(xué)習(xí)效果。5、試卷訂正6、平行性或延長(zhǎng)性習(xí)題再反應(yīng)總之，試卷講