二年級下冊語文課件8彩色的夢人教部編版

語文人教部編版·二年級（下冊）語文人教部編版·二年級（下冊）1彩色的夢彩色的夢2賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。賞析：“蔥郁的森林”是“我”對大森林樣子的想象，既多且綠，“雪松們拉著手”是對森林里樹木多的補充，“請小鳥留下歌聲”則寫出了大自然與鳥兒之間相依共存的和諧關系。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)出了天空“藍”的程度，也表達出“我”對這樣純凈的天空的喜愛和向往之情。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象?！恫噬膲簟肥且皇赘挥谌の兜膬和姼?，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么?！恫噬膲簟肥且皇赘挥谌の兜膬和姼?，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！大片的天空，藍了，藍——得——透——明！因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。般精叮嚀般精叮嚀人教部編版·二年級（下冊）賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比3二年級下冊語文課件8彩色的夢人教部編版4我會認盒聊坪郁囪héliáopíngyùcōng我會認盒聊坪郁囪héliáopíngyù5我會認般精叮嚀bānjīngdīngníng我會認般精叮嚀bānjīngdīngnín6我會寫cǎi彩虹色彩左右結(jié)構(gòu)我會寫cǎi彩虹色彩左右結(jié)構(gòu)7我會寫mèng夢幻睡夢上下結(jié)構(gòu)我會寫mèng夢幻睡夢上下結(jié)構(gòu)8我會寫sēn森林森嚴上下結(jié)構(gòu)我會寫sēn森林森嚴上下結(jié)構(gòu)9我會寫lā拉扯拉面左右結(jié)構(gòu)我會寫lā拉扯拉面左右結(jié)構(gòu)10我會寫jiē結(jié)果子結(jié)實左右結(jié)構(gòu)我會寫jiē結(jié)果子結(jié)實左右結(jié)構(gòu)11我會寫píng蘋果上下結(jié)構(gòu)我會寫píng蘋果上下結(jié)構(gòu)12我會寫bān一般般配左右結(jié)構(gòu)我會寫bān一般般配左右結(jié)構(gòu)13我會寫jīng精神精美精致左右結(jié)構(gòu)我會寫jīng精神精美精致左右結(jié)構(gòu)14我會寫líng靈活靈敏上下結(jié)構(gòu)機靈我會寫líng靈活靈敏上下結(jié)構(gòu)機靈15明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)出了天空“藍”的程度，也表達出“我”對這樣純凈的天空的喜愛和向往之情。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。賞析：“蔥郁的森林”是“我”對大森林樣子的想象，既多且綠，“雪松們拉著手”是對森林里樹木多的補充，“請小鳥留下歌聲”則寫出了大自然與鳥兒之間相依共存的和諧關系。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。《彩色的夢》是一首富于趣味的兒童詩歌，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。人教部編版·二年級（下冊）其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷在()的森林里，雪松們()，請小鳥留下()。賞析：“蔥郁的森林”是“我”對大森林樣子的想象，既多且綠，“雪松們拉著手”是對森林里樹木多的補充，“請小鳥留下歌聲”則寫出了大自然與鳥兒之間相依共存的和諧關系。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。《彩色的夢》是一首富于趣味的兒童詩歌，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)出了天空“藍”的程度，也表達出“我”對這樣純凈的天空的喜愛和向往之情。多音字jié結(jié)果jiē結(jié)實結(jié)明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)16段落大意第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。段落大意第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以17段落大意第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩色的夢”的美好樣子。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。段落大意第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第三部分(第18課文主要內(nèi)容《彩色的夢》是一首富于趣味的兒童詩歌，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。課文主要內(nèi)容《彩色的夢》是一首富于趣味的兒童詩歌，從想象的角19第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！恫噬膲簟肥且皇赘挥谌の兜膬和姼?，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！般精叮嚀由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷在()的森林里，雪松們()，請小鳥留下()。因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。句段精析腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)出了天空“藍”的程度，也表達出“我”對這樣純凈的天空的喜愛和向往之情。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平20句段精析在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。賞析：“蔥郁的森林”是“我”對大森林樣子的想象，既多且綠，“雪松們拉著手”是對森林里樹木多的補充，“請小鳥留下歌聲”則寫出了大自然與鳥兒之間相依共存的和諧關系。因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。句段精析在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。賞析：21根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。在()的森林里，雪松們()，請小鳥留下()。()的煙囪上，結(jié)一個()般的太陽，又()——又()!蔥郁拉著手歌聲小屋蘋果大紅根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。蔥郁拉著手歌聲小屋蘋果大紅22課堂小結(jié)由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。但是在圖畫的世界里，我們的大自然依舊那樣美好，多么希望可以還原我們地球原本美好的樣子??！課堂小結(jié)由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹23謝謝觀看！謝謝觀看！24語文人教部編版·二年級（下冊）語文人教部編版·二年級（下冊）25彩色的夢彩色的夢26賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。賞析：“蔥郁的森林”是“我”對大森林樣子的想象，既多且綠，“雪松們拉著手”是對森林里樹木多的補充，“請小鳥留下歌聲”則寫出了大自然與鳥兒之間相依共存的和諧關系。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)出了天空“藍”的程度，也表達出“我”對這樣純凈的天空的喜愛和向往之情。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象?！恫噬膲簟肥且皇赘挥谌の兜膬和姼瑁瑥南胂蟮慕嵌葎e出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。《彩色的夢》是一首富于趣味的兒童詩歌，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！大片的天空，藍了，藍——得——透——明！因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。般精叮嚀般精叮嚀人教部編版·二年級（下冊）賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比27二年級下冊語文課件8彩色的夢人教部編版28我會認盒聊坪郁囪héliáopíngyùcōng我會認盒聊坪郁囪héliáopíngyù29我會認般精叮嚀bānjīngdīngníng我會認般精叮嚀bānjīngdīngnín30我會寫cǎi彩虹色彩左右結(jié)構(gòu)我會寫cǎi彩虹色彩左右結(jié)構(gòu)31我會寫mèng夢幻睡夢上下結(jié)構(gòu)我會寫mèng夢幻睡夢上下結(jié)構(gòu)32我會寫sēn森林森嚴上下結(jié)構(gòu)我會寫sēn森林森嚴上下結(jié)構(gòu)33我會寫lā拉扯拉面左右結(jié)構(gòu)我會寫lā拉扯拉面左右結(jié)構(gòu)34我會寫jiē結(jié)果子結(jié)實左右結(jié)構(gòu)我會寫jiē結(jié)果子結(jié)實左右結(jié)構(gòu)35我會寫píng蘋果上下結(jié)構(gòu)我會寫píng蘋果上下結(jié)構(gòu)36我會寫bān一般般配左右結(jié)構(gòu)我會寫bān一般般配左右結(jié)構(gòu)37我會寫jīng精神精美精致左右結(jié)構(gòu)我會寫jīng精神精美精致左右結(jié)構(gòu)38我會寫líng靈活靈敏上下結(jié)構(gòu)機靈我會寫líng靈活靈敏上下結(jié)構(gòu)機靈39明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)出了天空“藍”的程度，也表達出“我”對這樣純凈的天空的喜愛和向往之情。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。賞析：“蔥郁的森林”是“我”對大森林樣子的想象，既多且綠，“雪松們拉著手”是對森林里樹木多的補充，“請小鳥留下歌聲”則寫出了大自然與鳥兒之間相依共存的和諧關系。第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園?！恫噬膲簟肥且皇赘挥谌の兜膬和姼?，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。人教部編版·二年級（下冊）其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷在()的森林里，雪松們()，請小鳥留下()。賞析：“蔥郁的森林”是“我”對大森林樣子的想象，既多且綠，“雪松們拉著手”是對森林里樹木多的補充，“請小鳥留下歌聲”則寫出了大自然與鳥兒之間相依共存的和諧關系。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么?！恫噬膲簟肥且皇赘挥谌の兜膬和姼?，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)出了天空“藍”的程度，也表達出“我”對這樣純凈的天空的喜愛和向往之情。多音字jié結(jié)果jiē結(jié)實結(jié)明麗，給人帶來美感，最后一連幾個“——”的運用，則巧妙表現(xiàn)40段落大意第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。段落大意第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以41段落大意第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩色的夢”的美好樣子。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。段落大意第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第三部分(第42課文主要內(nèi)容《彩色的夢》是一首富于趣味的兒童詩歌，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。課文主要內(nèi)容《彩色的夢》是一首富于趣味的兒童詩歌，從想象的角43第一部分(第1小節(jié))：寫“我”的“彩色的夢”的樣子以及他們平時做些什么。第三部分(第4小節(jié))：點明課題，表達了作者對“彩色的夢”的喜愛之情。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！恫噬膲簟肥且皇赘挥谌の兜膬和姼?，從想象的角度別出心裁地寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮艷、和諧美好的自然畫面，表達了對美好自然以及生活的向往和熱愛之情。第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩第二部分(第2、3小節(jié))：具體描述了“彩由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！般精叮嚀由于很多人對大自然的保護意識淡漠，導致花草枯萎了，樹木變少了，小動物們也失去了快樂的家園。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動作的嫻熟，而“綠、紅、藍”幾個詞語寫出了畫面色彩的鮮艷在()的森林里，雪松們()，請小鳥留下()。因而這句話是“我”對美好、和諧的自然環(huán)境的熱愛、向往之情的集中體現(xiàn)。賞析：這句話采用了擬人化的手法，將彩色鉛筆在紙上繪畫的過程比作了人在大自然中跳蹦，讀來生動、有趣，富于想象。其中“滑過”一詞寫出了彩色鉛筆繪畫動