教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預(yù)測最新版(二)-196

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預(yù)測最新版(二)1、判斷題

智力成果是指人們在智力活動中所創(chuàng)造的精神財富。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

2、填空題

“頭腦不是一個可以填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把”，這句話體現(xiàn)了____的教學方法思想。

參考答案:啟發(fā)式

本題解釋:

參考解析：啟發(fā)式

3、簡答題

影響創(chuàng)造性的因素有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）環(huán)境。家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素。

（2）智力。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。

（3）個性。一般而言，創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關(guān)系。

4、簡答題

什么是注意？怎樣培養(yǎng)學生良好的注意品質(zhì)？

參考答案:

參考解析：注意是人的心理活動對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。

良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴肅認真的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習慣；④要考慮學生的個別差異，有針對性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。

5、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學原則具體運用的結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

6、多選題

態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由_____構(gòu)成的。

A:認知

B:氣質(zhì)

C:情感

D:行為

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：二者都是由認知、情感和行為三方面構(gòu)成。

7、單選題

人可以辨別物體的顏色形狀，分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠近和時間長短等，這是由于_____的作用。

A:感覺和知覺

B:聽覺和運動覺

C:感覺和推理

D:知覺和嗅覺

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：感覺除了反映客觀事物的個別屬性（如顏色、聲音、味道、氣味、溫度等各種屬性），也反映我們機體各部分的運動情況和狀態(tài)。知覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的整體反映（如方位知覺、時間知覺、空間知覺等）。

【命題立意】考查感覺與知覺的含義。

【錯因分析】對感覺與知覺不能準確區(qū)分。

8、單選題

小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于_____。

A:經(jīng)典性條件反射

B:操作性條件反射

C:聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D:習慣成自然

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：操作性條件反射的基本過程是一個操作出現(xiàn)以后，有強化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。因此．答案為B。

9、單選題

學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是_____。

A:外部

B:成就

C:交往

D:任務(wù)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

10、判斷題

教育方針是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟的要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

11、填空題

教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、____和控制作用。

參考答案:預(yù)測

本題解釋:

參考解析：

預(yù)測

12、單選題

周總理在學生時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學習動機屬于_____。

A:近景性內(nèi)部動機

B:近景性外部動機

C:遠景性內(nèi)部動機

D:遠景性外部動機

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需求而引起的，外部動機是由外部誘因引起的動機；遠景性動機持續(xù)時間較長，近景性動機持續(xù)時間較短?！盀橹腥A”是外部動機，為“崛起”而奮斗也不是在短期內(nèi)就能實現(xiàn)的。故選D。

13、多選題

社會態(tài)度的成分包括_____。

A:認知

B:情感

C:行為

D:意志

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查社會態(tài)度的組成成分。

【參考答案】ABC

【名師點睛】社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對周圍的人、事、物持有的比較持久一致的心理準備狀態(tài)。大多數(shù)社會心理學家都同意態(tài)度由認知、情感和行為傾向三種成分組成。（1）認知成分指人們作為態(tài)度主體，對于一定態(tài)度對象或態(tài)度客體的知識、觀念、意象或概念，以及在此基礎(chǔ)上形成的具有傾向性的思維方式。研究表明，態(tài)度的認知成分通常帶有偏見性。（2）情感成分。指個人對于一定態(tài)度對象的體驗，如喜愛或厭惡等。態(tài)度反應(yīng)或選擇并不單純是情感的反應(yīng)，而是兼具認知與情感的綜合性質(zhì)。它雖然具有情感的傾向性，實質(zhì)上卻是理性抉擇的結(jié)果。（3）行為傾向成分。社會態(tài)度的行為成分有兩個方面的含義：一方面，態(tài)度作為一種心理準備狀態(tài)和反應(yīng)傾向，一經(jīng)產(chǎn)生就必定對人們與該態(tài)度對象有關(guān)的行為產(chǎn)生影響。另一方面，態(tài)度具有特定的意動效應(yīng)。

社會態(tài)度與態(tài)度的組成成分都是這三個部分，考生可以將兩個知識點聯(lián)系在一起記憶?？忌枰獏^(qū)別的是道德的組成成分是知、情、意、行四個部分。

14、單選題

“種瓜得瓜，種豆得豆”強調(diào)的是_____因素對人的發(fā)展的影響。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:主觀

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

“種瓜得瓜，種豆得豆”是由遺傳因素決定的，強調(diào)的是遺傳對人的發(fā)展的影響。

15、填空題

幼兒園教育是____的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

參考答案:基礎(chǔ)教育

本題解釋:

參考解析：

基礎(chǔ)教育

16、單選題

在歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型的教育是騎士教育和_____。

A:斯巴達教育

B:雅典教育

C:教會學校

D:實科教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

17、判斷題

教育是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

18、簡答題

教師王某是某市重點初中一名優(yōu)秀的化學教師。王某很精通教學業(yè)務(wù)，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多化學領(lǐng)域的科研問題，并且申請到了一項發(fā)明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時為了參加學術(shù)性的研討會或與有關(guān)企業(yè)進行業(yè)務(wù)往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學的關(guān)系。可他依舊不以為然，認為教師就應(yīng)當擁有學術(shù)研究活動權(quán)。結(jié)果，當年他所帶的畢業(yè)班化學平均成績比其他班級低了近10分。

請根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？

參考答案:

參考解析：不可否認。學術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學專業(yè)人員所享有的一項基本權(quán)利，學校和社會各界都應(yīng)當尊重教師的這項權(quán)利。但是，學術(shù)研究和教育教學工作應(yīng)當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。如果教師因參與學術(shù)科研活動而荒廢了教育教學工作，那么，就有悖于教師學術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學活動為主，其學術(shù)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。

19、單選題

影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是_____。

A:政治經(jīng)濟制度

B:科學技術(shù)

C:生產(chǎn)力

D:社會性質(zhì)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：詳見教材“科學技術(shù)對教育的影響”。

20、判斷題

德國教育家第斯多惠是“教師中心論”的代表人物。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：德國教育家赫爾巴特是“教師中心論”的代表人物。第斯多惠提出自然適應(yīng)性原則和文化適應(yīng)性原則。

21、單選題

從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指_____。

A:幼兒園生活環(huán)境

B:幼兒園心理環(huán)境

C:幼兒園教育的一切外部條件

D:幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

狹義的幼兒環(huán)境是指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境，即幼兒園內(nèi)的一切影響幼兒發(fā)展的因素。

22、單選題

在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有_____。

A:交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上

B:冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件

C:將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生

D:偏愛甚至袒護學習成績好的學生

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：冷靜處理偶發(fā)事件，表明教師具有健康的心理。師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上。教師不能將不愉快的情緒帶進課堂。教師要對學生一視同仁，關(guān)愛所有學生，而不僅僅是優(yōu)秀生。故選B。

23、簡答題

啟發(fā)式提問

參考答案:

【答案】啟發(fā)式提問：這種提問方式通常是針對教學中的重點、難點或?qū)嶒灲虒W而設(shè)計的。在課堂教學中，對于重點知識，尤其是學生覺得無疑的知識，他們往往理解膚淺，這時可以巧設(shè)疑問，啟發(fā)、引導(dǎo)學生深入思考、反復(fù)揣摩，從而達到深入理解，而對于難點知識，只要設(shè)計合理性的提問，通過設(shè)疑問難、辯疑解難，可以啟發(fā)學生的思維，引導(dǎo)學生把握思維方向，簡化、分解難點，盡快找到問題的突破口，達到釋疑、排難的目的。

24、單選題

某學生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是_____。

A:絕對評價

B:相對評價

C:個體內(nèi)差異評價

D:診斷評價

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

25、單選題

教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。

A:學科專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：小學教師首先應(yīng)當具備學科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學教師勝任教學工作的基本性要求。

26、簡答題

教學組織形式

參考答案:

參考解析：

是指為完成特定的教學任務(wù)，教師和學生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，在教育史上先后出現(xiàn)影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學制、設(shè)計教學法和道爾頓制。

27、單選題

前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的_____。

A:動機說

B:痕跡衰退說

C:同化說

D:干擾說

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：本題考查的是遺忘的學說。動機說認為，遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象。痕跡衰退說認為，遺忘是由于記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。同化說認為，遺忘的發(fā)生是知識的組織與認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。干擾說認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果，雙重抑制可以證實。

28、判斷題

在西方主要教學理論流派中，布魯納的理論屬于學科結(jié)構(gòu)理論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

29、簡答題

年齡特征

參考答案:

參考解析：是青少年在發(fā)展的不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理心理特征。

30、單選題

在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是_____。

A:個別教學

B:班級授課

C:分組教學

D:道爾頓制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：班級授課制可以大規(guī)模地向全體學生進行教學，一位教師能同時教許多學生，擴大了單位教師的教學能量，有助于提高教學效率，而且使全體學生共同前進。故選B。

31、單選題

下列哪項屬于程序性知識的學習？_____

A:認識定義的符號

B:熟練運用定義

C:敘述定義的含義

D:背誦定義

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：程序性知識就是用于回答“怎么辦”的問題。

32、判斷題

中國古代的莊子是內(nèi)發(fā)論的代表。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：孟子是內(nèi)發(fā)論的代表。

33、單選題

專家型教師相對于新手型教師在解決問題過程中的優(yōu)勢關(guān)鍵在于_____。

A:記憶容量大

B:動機強烈

C:智力水平高

D:專業(yè)知識的儲備在數(shù)量上和質(zhì)量上的優(yōu)勢

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：專家型教師由于從教時間長，在長期的教學活動中，他們已經(jīng)歸納出一套屬于自己的心得體會，無論在專業(yè)知識儲備的數(shù)量上，還是質(zhì)量上，他們較新手型教師都有很大的優(yōu)勢。

34、判斷題

在一份教案中，教學進程部分是最重要、最核心的部分，課前應(yīng)充分準備。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

35、單選題

2010年2月28日，國務(wù)院發(fā)布《綱要》向社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進人人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標。這里的《綱要》是指_____

A:《中小學德育綱要》

B:《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

36、單選題

提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是_____。

A:列寧

B:加里寧

C:蘇霍姆林斯基

D:陶行知

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

37、簡答題

由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。

請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限（詩歌除外)。

參考答案:

四管齊下，克服職業(yè)倦怠

當前中小學教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手。

(1)薪酬激勵

亞當?斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次;二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵;做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學質(zhì)量。

(2)晉升制度

晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富，學校應(yīng)當對之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵與尊敬。

(3)授權(quán)與問責

學校應(yīng)當建立完整的授權(quán)與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結(jié)果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師，調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。

(4)人文關(guān)懷

人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。

教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。但是現(xiàn)在的情況是，教師沒有得到應(yīng)有的尊重和社會地位，他們無法感受“太陽底下最光輝的事業(yè)”所帶來的榮耀。教師的處境危機需引起社會和學校的關(guān)注。就學校范圍來看，學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關(guān)懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽;對教師工作的表揚與支持;多與教師交流;關(guān)心教師的家庭生活;重視對教師的培訓(xùn);等等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的信任感。

我們不應(yīng)拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關(guān)注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。

38、單選題

教師期望效應(yīng)是由_____研究發(fā)現(xiàn)的。

A:皮格馬利翁

B:勒溫

C:羅森塔爾

D:夸美紐斯

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：羅森塔爾等人對教師期望進行研究，表明教師的期望對學生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱“羅森塔爾效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”。

39、簡答題

簡述如何培養(yǎng)幼兒情緒

參考答案:

要培養(yǎng)幼兒情緒需采取以下幾種措施：

（1）營造良好的情緒環(huán)境。嬰幼兒情緒發(fā)展主要依靠周圍情緒氣氛的熏陶。因此，教師要努力保持和諧的情緒氣氛，并且與幼兒之間建立良好的師生情。

（2）成人的情緒自控。對孩子的愛，是孩子情緒發(fā)展的必要營養(yǎng)，成人要給孩子以愉快的、穩(wěn)定的情緒示范和感染。家長要避免喜怒無常，不過分溺愛和吝惜愛；教師也應(yīng)把憂傷留在教室外，情緒飽滿地進課堂，理智對待每個幼兒的情緒和態(tài)度。

（3）采取積極的教育態(tài)度。教師要樹立正確的教育態(tài)度，教育過程中以肯定為主，多鼓勵進步；要學會傾聽，耐心傾聽孩子說話；教學方式上要學會正確運用暗示和強化等教育技巧。

（4）幫助孩子控制情緒。教師在處理學生情緒問題的時候，需要靈活或綜合運用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法等干預(yù)技能，同時逐漸引導(dǎo)幼兒學會自我調(diào)節(jié)情緒。

40、單選題

學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作_____。

A:學習動機

B:學業(yè)動機

C:成功期待

D:成就需要

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作學業(yè)動機。

41、單選題

形式教育論的基本觀點是_____

A:教育應(yīng)以獲得有價值的知識為主要任務(wù)，學習知識本身包含著能力的培養(yǎng)

B:教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學生的道德情感

C:教育的核心任務(wù)是讓學生“知善”，即提高學生的道德認知水平

D:教育的目的在于發(fā)展學生的各種官能或能力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D

42、簡答題

簡述人格的基本特性。

參考答案:

參考解析：（1）人格的整體性。

（2）人格的穩(wěn)定性。

（3）人格的獨特性。

（4）人格的社會性。

43、填空題

教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是____。

參考答案:獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)

本題解釋:

參考解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)。解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。

44、填空題

幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、______和控制的作用。

參考答案:預(yù)測

本題解釋:

參考解析：預(yù)測

45、簡答題

簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。

參考答案:

【答案】現(xiàn)代教育特別是二戰(zhàn)以后的教育制度呈現(xiàn)出如下一些共同的發(fā)展趨勢：

（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；

（2）延長義務(wù)教育年限；

（3）中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；

（4）高等教育的大眾化；

（5）終身教育體系的建構(gòu)。

46、判斷題

學制是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：學制含義，正確。

47、單選題

在人文教育與科學教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是_____。

A:堅持人文教育為主

B:堅持科學教育為主

C:堅持人文教育與科學教育的攜手并進

D:要看情況而定

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查人文教育與科學教育的關(guān)系。人文教育與科學教育對個體的發(fā)展都有很大的影響，應(yīng)該共同發(fā)展。故選C。

48、簡答題

簡述男孩和女孩表現(xiàn)在心理方面的性別差異。

參考答案:

【答案】第一，女孩的言語能力比男孩更強。

第二，10歲以后，男孩比女孩數(shù)學能力更強。

第三，10歲以后，男孩逐漸顯示出更高的“空間一視覺”能力。

第四，男孩比女孩的攻擊性更強。

49、單選題

根據(jù)學校布局調(diào)整的需要，教育局將一個學校撤銷或合并，則該校學生與學校的教育法律關(guān)系表現(xiàn)為_____

A:教育法律關(guān)系的產(chǎn)生

B:教育法律關(guān)系的變更

C