六年級下冊語文課件-3 《古詩三首》人教（部編版） (共50張PPT)

3古詩三首第一課時寒食——韓翃

寒食節(jié)是古代的一個傳統(tǒng)節(jié)日，時間是清明節(jié)的前一兩天。寒食節(jié)原發(fā)地是山西介休綿山，距今已有2640年的歷史（比端午節(jié)的發(fā)生早358年）。春秋時，介之推歷經(jīng)磨難輔佐晉公子重耳復(fù)國后，隱居介休綿山。重耳燒山逼他出來，子推母子隱跡焚身。晉文公為悼念他，下令在子推忌日禁火寒食，形成寒食節(jié)。寒食節(jié)的來歷

1.了解詩歌大意，有感情地朗讀，并背誦古詩。2.借助注釋、圖片，了解、想象詩中描繪的景物。3.體會作者所要表達(dá)的情感。

韓翃

(生卒年不祥)，唐代詩人。南陽(今河南南陽)人。一直在軍隊里做文書工作，擅長寫送別題材的詩歌，與錢起等詩人齊名，時稱“大歷十才子”。后來皇帝選拔他擔(dān)任起草詔令的中書舍人，當(dāng)時有兩個韓翃，大臣問選誰，皇帝說要寫“春城無處不飛花”的那個韓翃，可見這首詩在當(dāng)時是多么出名。代表作品：

《寒食》

侯

王侯

寒食（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：寒食：

御柳：指春天的京都長安城。

寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。

皇城里的柳樹。

詩意：春天的京城到處柳絮飛舞，楊花飄散，寒食節(jié)皇家花園的楊柳在春風(fēng)中飄拂。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮：傳蠟燭：五侯：這里用漢朝皇宮來借指唐代皇宮。

指宮中傳賜新火。

這里泛指權(quán)貴豪門。

詩意：日落天黑，皇宮里傳送著朝廷賞賜的蠟燭，燃燭升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。

詩人描寫了寒食節(jié)長安城內(nèi)早晚兩種截然不同的景象。在千景萬象中，作者為什么偏偏選擇這兩種景象呢？在詩句中找答案。鵝絨數(shù)點，似雪簾櫳，朦朧輕落玉樓。新年鳥聲千聲囀，二月楊花滿路飛。

寒食節(jié)人們外出游玩，長安城內(nèi)一定熱鬧非凡，作者沒有將視線停留在人們身上，他的視線停留在了景色綺麗的皇宮

上。

柳樹因為纖柔飄逸，自古就受到人們的喜愛，寫柳的詩句特別多，你能想到哪些？

(御柳)

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。

寒食（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。再讀古詩第二課時迢迢牽牛星1.正確認(rèn)讀課文生字，流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.從語言、形象、思想內(nèi)容、技巧四個方面鑒賞古詩，理解詩歌主題。3.了解詩中蘊(yùn)含的民間傳說及其蘊(yùn)含的真情。

這首詩選自《古詩十九首》，是其中的第十首?！豆旁娛攀住?，內(nèi)容多寫夫婦和朋友間的離別相思和文人士大夫階層的失意、郁悶心情，形式上都屬于比較成熟的五言詩，情感真摯，語言樸素，敘事抒情結(jié)合，對后世詩歌創(chuàng)作有深遠(yuǎn)的影響。

民間傳云，織女為天帝孫女，王母娘娘外孫女，于織纴之暇，常與諸仙女于銀河澡浴。牛郎則下方一貧苦孤兒，常受兄嫂虐待，分與一老牛，令其自立門戶。其時天地相去未遠(yuǎn)，銀河與凡間相連。牛郎遵老牛囑，去銀河竊得織女天衣，織女不能去，遂為牛郎妻。經(jīng)數(shù)年，產(chǎn)兒女各一，男耕女織，生活幸福。牛郎織女傳說

不料天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮織女。王母娘娘慮天神疏虞亦偕同去。織女被捕上天，牛郎不得上，與兒女仰天號哭。時老牛垂死，囑牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕兒女上天。差已追及織女，王母娘娘忽拔頭上金簪,憑空劃之,頓成波濤滾滾天河。牛郎織女隔河相望，無由得渡，只有悲泣。后終感動天帝，許其一年一度于七月七日鵲橋相會。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

章

泣涕成章

泣

盈

脈

盈盈脈脈

五言詩的朗讀一般是二個節(jié)拍或三個節(jié)拍，讀法“23”、“221”、“212”

迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。盈盈/一水/間，脈脈/不得/語。

擢發(fā)難數(shù)

過蒙拔擢

擢素手提拔伸出擢拔下泣涕漣漣感恩涕零涕泗橫流

淚水涕泣零如雨涕重點詞語

杼（zhù）：紓（shū）：章黑質(zhì)而白章終日不成章下筆成章杼、紓花紋花紋文章、作品自出機(jī)杼毀家紓難品一品首二句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女詩人想象：織女與牛郎隔著銀河悵望。

仰望星空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。視點：站在地上，仰望天空“迢迢”、“皎皎”既是寫牽牛星，又是寫河漢女?；ノ?/p>

互文：相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整意思。作用：簡省筆墨，以少勝多,表意委婉,耐人尋味的藝術(shù)效果。用字準(zhǔn)確，一字千金答：不能。一是避免了文章的重復(fù)；二是此句承上啟下，轉(zhuǎn)入下文對織女的描述，由物轉(zhuǎn)人

可不可以將“河漢女”換成“織女星”，為什么？三至六句：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

織女伸出細(xì)長而白皙的手，札札地正在織布。（動作描寫）

一整天不見她織成一匹布，卻見她愁容滿面，淚落如雨。詩人想象：織女辛勤織布的情景和思念牛郎的情態(tài)。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

那銀河清清淺淺，兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢？清清的一水相隔，卻只能含情相望，不能互訴衷腸。

視點：從織女的角度寫。一水相隔七至十句咫尺天涯

(1)古今異義

終日不成章(古義:花紋,這里指整幅的布帛。今義:歌曲詩文的段落。)泣涕零如雨(古義:眼淚。今義:鼻涕。)相去復(fù)幾許(古義:距離。今義:從所在地到意思)(2)詞類活用脈脈不得語(名詞用作動詞，“說話”的意思）泣涕零如雨(名詞用作動詞，“下雨”的意思）疊音詞的運用對詩歌表達(dá)的影響

（找出疊音詞，從內(nèi)容和形式兩方面思考）這首詩共運用了六個疊音詞：“迢迢”是寫牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎”是寫織女星之明，“纖纖”是寫素手之細(xì)，“札札”是寫機(jī)杼之聲，“盈盈”是寫銀河之水，“脈脈”是寫相視之態(tài)。

疊音詞的運用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，深切地表現(xiàn)了景中情，情中景，顯得韻味深長，哀婉動人。

2.內(nèi)容上，更好地突出對象的特點。效果：

1.在音韻上，使詩具有很強(qiáng)的音樂節(jié)奏美感和韻律美，讀起來朗朗上口。《牛郎織女》，現(xiàn)在常用來比喻夫妻分離。

這首詞取材于我國古代的什么神話傳說？現(xiàn)在人們常用這一神話比喻什么？你還知道哪些民間故事呢？第三課時十五夜望月王建今夜月明人盡望不知秋思落誰家——唐.王建《十五夜望月》

1.通過充分誦讀詩歌，找出韻腳，劃分詩歌節(jié)奏。

2.通過把握詩歌中的意象，體會詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩中的意境之美。

3.掌握借景抒情的手法，體會詩人望月懷遠(yuǎn)，由己及人的懷人思緒。

王建，字仲初，唐代詩人。20歲左右與張籍一同從師求學(xué)魏州，開始創(chuàng)作樂府。與張籍齊名，并稱“張王樂府”。這首《十五夜望月》是其代表作。知人知詩

鴉

棲息烏鴉

棲

十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？中庭

地白樹棲鴉，庭中，庭院中指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。

冷露無聲濕桂花清冷的露珠打濕夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。

用自己的語言說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪了一幅什么樣的景色，

試分析詩句表達(dá)了作者怎樣的心情？

展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫，表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。，今夜月明人盡望，不知秋思落誰家秋天的情思，這里指懷人的思緒人們都