有關(guān)中班美術(shù)教案9篇

第第頁(yè)有關(guān)中班美術(shù)教案9篇

中班美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知方面：觀測(cè)猴子的形狀特征，了解猴子的習(xí)性以各種表情姿態(tài)

2、技能方面：在了解猴子的習(xí)性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫匹配

3、情感方面：培育幼兒的觀測(cè)和判斷技能

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀測(cè)猴子的形狀特征，了解猴子的習(xí)性以各種表情姿態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：在了解猴子的習(xí)性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫匹配，培育幼兒的觀測(cè)和判斷技能突破難點(diǎn)：在了解猴子的習(xí)性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫匹配，引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜愛(ài)吃的事物和呆的地方

三、教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：收集大量猴子圖片，猴子活動(dòng)及各種表情姿態(tài)的生意你、視頻短片和圖片等學(xué)具〔事先預(yù)備的插畫和表情卡片〕

PPT，泡沫板，剪刀和雙面膠，蠟筆和水彩

精神預(yù)備：掌控有關(guān)猴子的知識(shí)。

幼兒和家長(zhǎng)的預(yù)備：閱讀有關(guān)猴子的知識(shí)，使幼兒有肯定的知識(shí)儲(chǔ)備。

四、教學(xué)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入

師：一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)仿照人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有”打一動(dòng)物，小伙伴猜一猜這是什么小動(dòng)物呀？”

幼：我知道，會(huì)上樹(shù)又會(huì)仿照的，是猴子。。。。。?！灿變簜冮_(kāi)展想象〕老師一邊念著謎語(yǔ)，一邊將小猴子畫出來(lái)。

二、觀測(cè)圖片，了解特征和不同種類的猴子

師：小伙伴真能干，小猴子說(shuō)：“小伙伴們，歡迎你們來(lái)到猴子王國(guó)”，我們一起來(lái)看看猴子長(zhǎng)得什么樣的呀？

師〔幼〕：小猴子愛(ài)吃桃子，臉也長(zhǎng)得像桃子，橢圓形的大嘴巴，耳朵是半圓形，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的手和腳，還有一條敏捷的長(zhǎng)尾巴?！怖蠋熂右灾笇?dǎo)〕

幼：老師，猴子還喜愛(ài)吃香蕉和西瓜，好多好多東西呢！

師：小伙伴們真能干，我們感謝這位小伙伴告知了我們這么多的知識(shí)！我們了解了猴子的特征，猴子可多啦，廣泛分布于世界各地。我們來(lái)看看是不是猴子都一樣的呢？〔播放幻燈片，

播放葉猴，樹(shù)熊猴，金絲猴，獼猴的圖片，分析他們之間的區(qū)分〕

如：師：小伙伴們看看這個(gè)猴子長(zhǎng)什么樣的呀？

幼：這猴子長(zhǎng)得真古怪

師：這猴子是生活在非洲的樹(shù)熊猴，是高級(jí)進(jìn)化的猴子哦，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像樹(shù)袋熊是不是？我們?cè)賮?lái)看看世界上還有哪些不一樣的猴子。(引導(dǎo)幼兒從顏色，面貌特征了解猴子不同之處〕

三、了解猴子的豐富表情，讓幼兒仿照

師：小伙伴們看了這么多猴子的圖片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，猴子都有哪些豐富的表情呢?(播放幻燈片圖片：生氣，生氣，〕

如：播放動(dòng)畫猴子拿著喇嘛大喊，緊皺眉頭的圖片

師：這是什么表情呀？

幼：生氣的表情

師：小伙伴真聰慧，小猴子拿著個(gè)大喇嘛，生氣的在大喊是不是！恩，是生氣的表情，老師有請(qǐng)以為小伙伴上臺(tái)來(lái)表演一下他〔她)生氣的表情是怎么樣的，老師喜愛(ài)舉手的小伙伴

幼：表演中。。。。。。

師：小伙伴表演的真好，原來(lái)他〔她〕生氣的表情是這樣子的，還有誰(shuí)生氣的時(shí)候跟他〔她〕不一樣的呀？〔要不一樣的哦〕

幼：表演中

四、動(dòng)手畫一畫

師：小伙伴表演的都很棒，老師給剛才表演的小伙伴每人獎(jiǎng)一張相應(yīng)表情的小猴子小卡片，

為他們積極舉手發(fā)言表示鼓掌，我們一起為他們鼓鼓掌！

師：我們看了這么多的美麗的猴子和他們豐富的表情，現(xiàn)在我們一起來(lái)畫一畫猴子，首先我們來(lái)回顧一下猴子有什么特征呀?：

幼：小猴子愛(ài)吃桃子，臉也長(zhǎng)得像桃子，橢圓形的大嘴巴，耳朵是半圓形，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的手和腳，還有一條敏捷的長(zhǎng)尾巴。〔結(jié)合黑板上的畫和謎語(yǔ)提示)

師：哇！小伙伴真聰慧，都記住了。我們畫的時(shí)候呀，要把主人公猴子畫大一點(diǎn)，給他穿上美麗的衣服，還有呀給他們畫上豐富的表情哦！〔把自己畫的不同范畫貼在黑板上〕幼：作畫中。。。。。。

師：巡回指導(dǎo)，提示幼兒把主人公猴子畫大一點(diǎn)，添上漂亮的衣裳和表情。

五、作品共享，裁剪，黏貼

師：小伙伴們畫的真好看！現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們與小伙伴們共享，說(shuō)說(shuō)自己是怎么畫的！等會(huì)請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)

幼：共享中，說(shuō)一說(shuō)！

師：小伙伴們的想法真新穎，各個(gè)小猴子都真有特點(diǎn)！現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把小猴子呀剪下來(lái)，在后面粘上雙面膠，貼到我們的泡沫板上。

留意：用剪刀的時(shí)候不要對(duì)的別人，當(dāng)心一點(diǎn)自己的手哦！

師幼：進(jìn)行中，老師援助幼兒。。。

六、參觀“猴子王國(guó)”展覽，結(jié)束活動(dòng)

小伙伴們，我們今日學(xué)了一個(gè)大本事，怎么去畫小猴子，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們一起去猴子王國(guó)參觀吧！下課！

中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色調(diào)的改變。

2、體驗(yàn)自制玩具的愉悅和勝利感。

3、培育動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、陀螺色調(diào)組合圖，老師制作多種圖案的陀螺5、6個(gè)

2、室內(nèi)陳設(shè)幼兒自帶的各種小陀螺。

3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀商店，導(dǎo)入活動(dòng)

1、小兔開(kāi)新店，激發(fā)幼兒愛(ài)好

今日呀，小兔開(kāi)了一家玩具店，特別快樂(lè)，我們也去湊湊喧鬧吧！

2、參觀小兔玩具店

小兔的玩具店里有什么？

二、通過(guò)觀測(cè)與已有的閱歷，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過(guò)陀螺嗎？小兔想請(qǐng)你和你的好伙伴一起來(lái)玩一玩。幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。

師：你是怎么玩的呢？

三、觀賞觀測(cè)老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺

1、老師出示色調(diào)組合圖，幼兒觀賞觀測(cè)

2、老師簡(jiǎn)約示范制作，讓幼兒掌控制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

3、裝飾好陀螺要求：提示找到陀螺的中心圓點(diǎn)，插上牙簽或火柴棒。

4、鼓舞幼兒選擇豐富的色調(diào)，用多種方法裝飾陀螺，老師巡回指導(dǎo)

5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺

比一比誰(shuí)做的陀螺顏色最艷麗，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的色調(diào)最美麗，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

四、幼兒作品展示

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店

2、小伙伴們真厲害，一會(huì)兒就援助小兔做了這么多美麗的陀螺，讓我們?nèi)パ?qǐng)聽(tīng)課的老師來(lái)買陀螺，援助小兔招攬生意好嗎？

延伸：

出示其他各種外形的陀螺，并讓幼兒回家制作。

中班美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能，加強(qiáng)手指的掌握力。

2.通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫，培育幼兒的想象力和制造力。

3.培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好以及對(duì)美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能，加強(qiáng)手指的掌握力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫，培育幼兒的想象力和制造力。

教學(xué)預(yù)備：

知識(shí)預(yù)備：幼兒已掌控了撕紙的基本方法、手指操、鼓舞語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

物質(zhì)預(yù)備：1.兩幅示范撕貼畫

2.固體膠、筆一支/人

3.彩紙假設(shè)干、托盤四個(gè)、素描紙4張

4.輕音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一．開(kāi)始部分

〔一〕導(dǎo)入：手指操

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來(lái)活動(dòng)下我們的小手吧。

〔二〕老師出示彩紙與幼兒爭(zhēng)論引出內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？

〔老師進(jìn)行總結(jié)〕

二．基本部分

〔一〕老師示范沿輪廓撕紙

導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師教小伙伴怎么用這些彩紙撕出美麗的圖形，小伙伴們想不想學(xué)？現(xiàn)在老師做示范，小伙伴們認(rèn)真看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線漸漸地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過(guò)程中小伙伴們肯定要仔細(xì)，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么？〔小兔子〕。

〔二〕老師出示作品，讓幼兒觀測(cè)

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們老師還用同樣的方法撕了很多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅美麗的畫，大家想不想看??？畫面都有什么？

〔三〕幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，老師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅美麗的畫呢？請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：我們分成四組，每組的小伙伴要合作完成一幅畫，小伙伴要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，愛(ài)護(hù)我們四周的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)托盤〔放輕音樂(lè)，老師做巡回指導(dǎo)〕

〔四〕作品展示

讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小伙伴今日表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成美麗的圖畫，我們一起來(lái)鼓舞一下自己吧！

三．活動(dòng)延伸：

小伙伴們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報(bào)紙來(lái)撕一寫圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)美麗的小女孩。小伙伴們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

附：

手指操

我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右

變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡樂(lè)。

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本形狀和主要特征。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)我們每個(gè)人都有好伙伴，你們知道我的好伙伴是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好伙伴的特點(diǎn)，你們來(lái)猜猜看她是誰(shuí)？〔從面部特征上描述〕請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好伙伴的面部特征，大家來(lái)猜是誰(shuí)？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過(guò)好伙伴的臉，今日我們要用橡皮泥貼一張好伙伴的臉。

老師示范：

〔1〕先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長(zhǎng)，留意用力要?jiǎng)蚍Q，然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。

〔2〕用搓、壓扁的方法捏出五官。

〔3〕最末貼上好伙伴的頭發(fā)。

3.幼兒操作提示幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互觀賞猜猜他的好伙伴是誰(shuí)？你是怎么知道的？

活動(dòng)反思：

這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參加到活動(dòng)中，而且孩子們喜愛(ài)玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

中班美術(shù)教案篇5

中班美術(shù)：美麗媽媽

活動(dòng)名稱：美麗媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：以畫像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

我愛(ài)媽媽

——老師出示自己媽媽的照片，告知幼兒這是老師的媽媽。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小伙伴都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣，心里特別興奮。

——老師和小伙伴都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽，我愛(ài)你”。

媽媽的畫像[]

——老師出示畫好的媽媽頭像，老師特別愛(ài)自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最美麗的媽媽，我為他畫了一張美麗的畫像，你們看看像嗎？

——通過(guò)照片和畫像的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

我為媽媽畫像

——小伙伴和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色調(diào)的改變感愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

師：“今日王老師要請(qǐng)小伙伴一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”〔紅、黃、藍(lán)〕

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1〕師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？〔橘黃色〕把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

〔2〕幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀測(cè)，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伙伴來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伙伴變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！薄蔡岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

〔3〕學(xué)習(xí)拓印的方法：〔師出示一張白紙〕“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

3、添畫。

〔1〕師示范給印出來(lái)的畫添畫?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

〔2〕幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伙伴不一樣的畫。

4、共享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師實(shí)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。

中班美術(shù)教案篇6

目標(biāo)

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小伙伴手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好伙伴的親切關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

預(yù)備

油畫棒，繪畫紙。

過(guò)程

1.觀測(cè)好伙伴。

――引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點(diǎn)觀測(cè)手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2.我和好伙伴手拉手。

――每位幼兒選一個(gè)好伙伴手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好伙伴手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說(shuō)說(shuō)我的好伙伴。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伙伴手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在老師的援助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可依據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒留意合理布局、色調(diào)搭配等。

2.可在四周環(huán)境中提供一些小伙伴在一起的圖片，供幼兒觀賞。

3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好伙伴。

中班美術(shù)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2、在作畫過(guò)程中能細(xì)心操作、掌控吹畫的方法、步驟。

3、感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備

〔1〕黃色泡泡水〔用水、水粉顏料、洗潔精自制而成〕，吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

〔2〕小雞出殼PPT，音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門開(kāi)》。

2、閱歷預(yù)備幼兒有吹泡泡的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。

師〔出示演示文稿〕：溫和的`春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐煩地孵起蛋來(lái)。過(guò)了很多天，可愛(ài)的小雞究竟出殼了！〔老師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，究竟出來(lái)啦！快瞧，可愛(ài)的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來(lái)了。"〕師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。〔幼兒表述〕師幼共同歸納：小雞有著圓滾滾的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

師：這些在干嗎呢？〔幼兒大膽想象并表達(dá)?！忱蠋熜〗Y(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對(duì)面，像是在做游戲；還有的靠在一起，似乎在說(shuō)靜靜話……師：多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫下來(lái)好嗎？

〔評(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞形狀和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)?！?/p>

二、師幼合作示范

1、老師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：老師想問(wèn)一問(wèn)，平日里小伙伴們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？〔幼兒自由回答?！辰袢?，胡老師也帶來(lái)了一些畫畫工具，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下〔重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水〕

2、師幼合作示范吹泡泡。

〔1〕觀看視頻，老師示范吹泡泡。

〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最末在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。〕

〔2〕個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來(lái)試試嗎？

〔如幼兒示范勝利了，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可詢問(wèn)大家：這可古怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)覺(jué)問(wèn)題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等?！?/p>

〔3〕幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

老師：看來(lái)，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹?！?/p>

3、老師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來(lái)，胡老師就要把這些泡泡變成可愛(ài)的小雞，認(rèn)真看喲！〔師幼合作添畫。〕〔評(píng)析：為了援助幼兒掌控吹畫的方法，老師采用了比較有效的策略，例如，老師通過(guò)視頻示范，讓幼兒通過(guò)探究操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn)；再通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法援助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)?！?/p>

三、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。

1、老師提出操作要求和留意點(diǎn)。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)?！膊シ泡p音樂(lè)〕

四、展示作品，共同講評(píng)

1、老師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草地"上。

師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

2、師幼共同觀賞。

師：〔出示母雞圖片〕：雞媽媽來(lái)了，你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜愛(ài)這些小雞嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從作品的干凈、造型上來(lái)表達(dá)?！硯煟哼@些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只歡樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧！〔在音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)?！场苍u(píng)析：老師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利感；老師以雞媽媽的口吻開(kāi)展講評(píng)，提高了幼兒參加講評(píng)的積極性?！?/p>

五、拓展延伸師：今日，小伙伴們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請(qǐng)小伙伴們回去討論討論，下次我們?cè)賮?lái)試一試。

教學(xué)反思：

1、在課前要帶小伙伴先觀測(cè)生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3、假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

中班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在觀測(cè)了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行制造性作畫，并用語(yǔ)言表述自己的想法。

2。進(jìn)展幼兒觀測(cè)、求異和制造性思維，提高審美技能。

3。熬煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼自由自在制造作畫的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、投影儀。

活動(dòng)背景說(shuō)明：

1。幼兒已有閱歷〔去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀〕

2。創(chuàng)想畫課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫。

3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞孔雀舞

1。今日，老師帶來(lái)了一段特別好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)觀賞吧！

2。誰(shuí)知道這是什么舞？〔孔雀舞〕

二、看ppt，觀測(cè)孔雀

1。整體觀測(cè)

師：孔雀長(zhǎng)什么樣？

2。局部觀測(cè)

師：孔雀的頭、脖頸、身體是怎樣的？

3。環(huán)節(jié)觀測(cè)：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？

三、啟發(fā)想象

局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了？你可以把這個(gè)尾巴變成什么？為什么這樣變呢？

四、制造作畫

引導(dǎo)幼兒制造作畫：小伙伴，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很奇妙的