北師大版小學(xué)心理健康教育2年級(jí)上冊(cè)教案

多彩的暑假生活教學(xué)目標(biāo)：1、回顧自己的暑假生活，交流暑假有趣的事情，體驗(yàn)生活中的收獲。2、體會(huì)快樂(lè)的心境要靠自己創(chuàng)造，并嘗試在日常生活中創(chuàng)造快樂(lè)。3、能充分感受暑假的快樂(lè)，有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長(zhǎng)的愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、反思自己的假期生活。2學(xué)情分析：活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的辨別和解決能力。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的主動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課你們喜歡過(guò)暑假嗎？同學(xué)們的暑假過(guò)得怎么樣呢？1、暑假中一定有讓你開(kāi)心和難忘的事情吧？就讓我們一起走進(jìn)你們的暑假，來(lái)分享你的快樂(lè)和收獲吧！2、出示照片，猜猜這里有誰(shuí)？他在干什么？3、請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己的暑假生活。4、同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，你們有的走進(jìn)了軍營(yíng)，走進(jìn)了二、我的暑假煩惱。1、放視頻《煩惱的暑假》。2、你們有和他相同的煩惱嗎？看來(lái)他說(shuō)出了你們的心聲，大家來(lái)討論一下，怎么來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？3、因?yàn)楦改笇?duì)你們的期望很高，都是望子成龍，同時(shí)他們工作很忙碌，不能一直陪伴你們，又不放心你們自己在家，不能安排好作息時(shí)間，那我們?cè)撛趺醋霾拍茏尭改阜判哪兀?、讓我們聽(tīng)聽(tīng)張藝涵的假期生活是如何安排的，對(duì)我們大家有什么啟發(fā)吧。5、采訪張藝涵同學(xué)，讓同學(xué)們明白要合理安排假期，做到勞逸結(jié)合。6、假期中還可以做些什么有意義的事情呢？7、小結(jié)。三、我的暑假作品展示。1、在剛剛過(guò)去的暑假里，同學(xué)們還是很有收獲的。今天老師就給你們提供這樣的舞臺(tái)，來(lái)展示你們的暑假成果吧！2、展示作品，簡(jiǎn)單的向大家做個(gè)介紹。3、看了這些暑假作品，你們有什么感想呢？4、評(píng)選班級(jí)圖書(shū)小明星，頒獎(jiǎng)。四、小結(jié)。1、你們的暑假是豐富多彩的，是快樂(lè)開(kāi)心的，更是成長(zhǎng)收獲的，大2、送給同學(xué)們幾句話，希望同學(xué)們帶著愉快的心情投入新學(xué)期的學(xué)活。開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)想、未來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)幫助兒童找到理想和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,并通過(guò)具體的目標(biāo)逐漸接近理想、未來(lái)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】T臺(tái)走秀學(xué)生模仿T間用座椅圈出一塊大約成T秀完之后的同學(xué)坐到右邊,沒(méi)有展示的同學(xué)坐在T字的正前方。同學(xué)們,你們有沒(méi)有理想,有沒(méi)有想過(guò)以后自己要成為什么樣的人?今天,你們將有一次寶貴的機(jī)會(huì),在大家面前秀出你的理想?；顒?dòng)2【活動(dòng)】畫(huà)出我的未來(lái)4—6人分一組。給每組準(zhǔn)備蠟筆和畫(huà)紙。老師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)對(duì)未來(lái)美好的想象,要求學(xué)生把她美好的未來(lái)畫(huà)下來(lái),畫(huà)完后,進(jìn)行組內(nèi)討論,向組員展示并解釋自己的畫(huà)。播放節(jié)奏輕快,讓人心情舒暢的音樂(lè)。同學(xué)們,我們剛才秀了自己的理想,現(xiàn)在我們來(lái)為自己的未來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。你們知道什么是未來(lái)嗎?未來(lái)就是我們每個(gè)人想要的生活。也許你的理想就是你的未來(lái),也許你的未來(lái)還包括了比理想更多的東西。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中盡情想象吧,我的未來(lái)是什么樣子。當(dāng)你想好了,就用手中的畫(huà)筆畫(huà)出你想象中的未來(lái)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】這學(xué)期，我有一個(gè)目標(biāo)的道路。組內(nèi)討論。每一組的同學(xué),每一個(gè)人都為自己這學(xué)期訂立一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要能幫助你實(shí)現(xiàn)未來(lái)的想象。組內(nèi)的其他同學(xué)要給出意見(jiàn)和建議?！墩f(shuō)說(shuō)我自己》教案教學(xué)目標(biāo)自己，超越自我，欣賞自我。能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。教學(xué)重點(diǎn)的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：猜謎導(dǎo)入1、師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！2、指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。3、師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！活動(dòng)二：探究姓氏的來(lái)歷1、師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？2、師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓）還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了（生戴姓氏頭冠）3、師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??！活動(dòng)三：感受名字的含義1（）2（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽(tīng)的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都吧（）隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。3、師介紹自己的名字含義。了什么？（學(xué)生自由交流）（（生齊答自己名字）第二課時(shí)活動(dòng)一：游戲?qū)?、分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫(huà)紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。2、游戲“我手畫(huà)我手手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的……）3的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同4、每個(gè)人將自己的手型在圖畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。小結(jié)：這只手就好像是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我?；顒?dòng)二：獨(dú)特的我1特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好告訴別人，向別人展示；就像這雙手（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的自我介紹呀？教師示范自我介紹。2、師：閱讀教科書(shū)第21頁(yè)的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評(píng)。3（出示個(gè)性檔案，老師現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)）師：你們也填寫(xiě)一個(gè)檔案，讓大家來(lái)猜猜吧（生填寫(xiě)個(gè)性檔案）（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛(ài)好、我最大的愿望等）師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。（板書(shū)：自豪）活動(dòng)三：別人眼中的我1、師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。2、“小記者直面自我”。100今天，我分別采訪了（（（，他們認(rèn)為我（。我的感受是（，今我應(yīng)該（。小記者 交流匯報(bào)3、師：當(dāng)你聽(tīng)到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢？讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對(duì)你的評(píng)語(yǔ)吧！學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺?。如果你想得到別人更好的評(píng)價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說(shuō)出來(lái)的呀！說(shuō)說(shuō)我自己活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)參與課堂活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自己，增進(jìn)自我接納。2、發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，做個(gè)最好的自己。學(xué)情分析：,,在思維能力語(yǔ)言表達(dá)能力,社會(huì)交往能力等有了很大的提高。擅于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn),能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己,活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：熱身操“我說(shuō)你做”游戲規(guī)則:1、老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,小朋友們把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái),不發(fā)出聲音;2、要求又快又好;(師隨機(jī)舉出:刷牙、穿衣、洗臉、吃飯、打招呼、微笑等。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師下指令。)揭題:看著你們燦爛的笑臉,我知道小朋友們玩得很開(kāi)心。就讓我們開(kāi)心的走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。出示課: 說(shuō)說(shuō)我自己——做最好的自己生齊讀課師板書(shū)課題活動(dòng)二：鏡子里的你1、出示謎語(yǔ),學(xué)生猜謎語(yǔ)。(出示:猜一猜:你動(dòng)它也動(dòng),你靜它也靜,臉上臟不臟,看它就知道?！i底鏡子)2,鏡子,:(:我在鏡子,,,,)活動(dòng)三：動(dòng)畫(huà)偶像伴我行1、你看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?指名學(xué)生回答。2、那你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的哪些人物?指名學(xué)生說(shuō)。(師出示動(dòng)畫(huà)角色的圖片。)3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)角色?4、師播放視頻,介紹一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物?；顒?dòng)四：金色閃光1、用幾句話夸夸自己。先在小組里說(shuō)說(shuō),與小組同學(xué)分享。2、學(xué)生上臺(tái)夸獎(jiǎng)自己,全班分享交流?；顒?dòng)五：我的心愿1學(xué)生在心形紙上寫(xiě)出自己的心愿:我長(zhǎng)大了要成為。。2、將心形樹(shù)葉貼在心愿樹(shù)上?；顒?dòng)六：結(jié)語(yǔ)小結(jié):每個(gè)小朋友都是最棒的,一起豎起大拇指,大聲的說(shuō)出今天的課題:做最好的自己。老師也有一首好聽(tīng)的兒歌送給大家(播放歌曲《我真的很不錯(cuò)》)。今天課上到這,下課我能幫助他【學(xué)情分析】由于個(gè)人能力提高、思維方式發(fā)生變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，并顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心【教學(xué)內(nèi)容分析】種幸福，留意身邊的事物都可以幫助到別人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立起自己能幫助他人的意念，了解同學(xué)之間友愛(ài)互助的故事。2、情感教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生能主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)的情感。3、能力訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中明白并學(xué)會(huì)怎樣去幫助別人，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】樹(shù)立自己能幫助他人的意念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)如何去幫助別人?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)】（明確心理課上課公約）一、熱身活動(dòng)——單手系紅領(lǐng)巾被幫助的孩子你得到他的幫助心情怎樣嗎？師:（幫助的孩子）你幫助了他，你心到別人的幫助都是快樂(lè)的事情。這節(jié)課，讓我們一起學(xué)會(huì)幫助別人吧（板書(shū)：幫助別人二、回憶幫助我們?cè)?jīng)也得到過(guò)很多幫助，請(qǐng)你回憶一下在你的學(xué)習(xí)和生活中（學(xué)生代表發(fā)言）別人。三、學(xué)會(huì)幫助他人來(lái)看看到底是為什么呢？——視頻《風(fēng)娃娃》的故事。是后來(lái)他又為什么傷心呢？在我們的生活中也有像風(fēng)娃娃一樣的孩子，熱心地用自己的長(zhǎng)處幫助他人，但有時(shí)候卻幫了倒忙。所以幫助別人前我們要先動(dòng)動(dòng)小腦筋。老師來(lái)考考大家，想一想：假如發(fā)生了下面的情況，你該怎么做？怎樣做才是恰當(dāng)?shù)膸椭?？現(xiàn)在我們一起來(lái)探討：1、當(dāng)陌生人向你問(wèn)路時(shí)，你怎樣幫助他呢2到你的同伴落水了，你該怎么辦？如果鄰居家著火了，我們又有什么方法幫忙呢？喔，所以幫助別人還需要注意？（人）（同學(xué)一邊回答，老師一邊板書(shū)幫助別人的方法）幫助別人呢？發(fā)言。同學(xué)們剛剛想到很多幫助別人的方法，讓我們來(lái)觀看微課——《幫助別人是一種幸?！?。同學(xué)們看完這段視頻，結(jié)合今天課上所學(xué)的內(nèi)容，你有什么想說(shuō)的（能）四、總結(jié)升華《我們的大家庭》參考教案教學(xué)理念：體做事的快樂(lè)，增強(qiáng)自我效能感，拓展為集體做事的方法和途徑。教學(xué)目標(biāo)：發(fā)揮作用。體驗(yàn)到為集體做事的快樂(lè)，提高為集體做事的積極性。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)到自己雖然力量不大，但也能發(fā)揮作用。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)到為集體做事的快樂(lè)，提高為集體做事的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過(guò)程玩游戲：十里挑一。游戲樂(lè)園 2.師：從剛才的小游戲中你知道了什么？

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)游戲活躍氛圍，吸引學(xué)生，初步意識(shí)到每個(gè)個(gè)體3.小結(jié)：看來(lái)，每一塊積木都有它的作用，的重要性，缺了誰(shuí)都有遺憾。缺了哪一塊都不行，都會(huì)有缺憾。1.表演故事《螞蟻搬豆》。過(guò)渡：剛才我們玩了一個(gè)游戲，再來(lái)欣賞故事天地 個(gè)故事表演吧！

利用角色扮演的形引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在討論過(guò)程中明白集體的力量之故事的前面部分：一只螞蟻出去玩，在大。因此，每個(gè)人路上發(fā)現(xiàn)了一顆豆子，它想把豆子搬回家，都要顯出自己的力和小伙伴們好好分享一頓?？墒撬牧鈱?shí)在是太小了，不管它怎么使勁都搬不動(dòng)，怎么辦呢？學(xué)生討論。（表演繼續(xù)）家，大家在一起飽餐一頓，真是開(kāi)心??！2.師：聽(tīng)了故事，你有什么想說(shuō)的嗎？3.小結(jié)：正是每一只小螞蟻都出了力，才把蛋糕搬回了家。我們集體也需要每一個(gè)人的努力，我們每個(gè)人都是集體的一朵花，都可以為集體這個(gè)大花園增光添彩！師：那我們小朋友以前都為集體做了些什讓學(xué)生在回憶曾經(jīng)為集體做過(guò)的事么呢？和小組里的小朋友談?wù)劽篮玫幕貞?過(guò)程當(dāng)中，知道吧！ 己有能力為集體做事，體驗(yàn)到為集體美好回憶

分享交流。 做事的快樂(lè)，提高師：當(dāng)你為集體做了好事的時(shí)候心情如 為集體做事的積極性?？鞓?lè)旅程

何？（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生）師：原來(lái)為集體做事是這么快樂(lè)??！那就讓我們繼續(xù)這快樂(lè)的旅程吧！時(shí)，你可以做什么？（圖文結(jié)合）布置教室時(shí)，你可以做什么？10加比賽，你沒(méi)有被選中，你能做什么？請(qǐng)每組先選擇一種情況交流（生說(shuō)出一些不被注意的事，讓學(xué)生明白每個(gè)人都能在集體中發(fā)揮作用）小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，不管是誰(shuí)，不管你是否優(yōu)秀，都可以為集體做很多的事。希望我們每個(gè)人都能將熱愛(ài)集體表現(xiàn)在平時(shí)的行動(dòng)上。心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在我們就來(lái)行動(dòng)起來(lái)，裝扮一下我們集體這個(gè)大花園吧！

通過(guò)不同情境的討論，讓學(xué)生意識(shí)到我們可以做很多事，不管自己是否優(yōu)秀，都能在集體中發(fā)揮作用，并從這幾個(gè)情境中拓展為集體做事的方法和途徑。第一個(gè)情境的目的是通過(guò)一個(gè)全體性的活動(dòng)讓學(xué)生感受自己能發(fā)揮什么作用。第二個(gè)情境讓寫(xiě)學(xué)生明白，即使不參加比賽，也可以發(fā)揮作用。第三個(gè)情境通過(guò)平時(shí)經(jīng)常遇到的事情，讓學(xué)生明白為集體做事隨時(shí)隨地都可以。最后通過(guò)裝扮花園還想為集體做什么。可以寫(xiě)詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)裝扮花園

句子。 課。分享。指明講，貼在花園里。其他學(xué)生按順序貼。每個(gè)學(xué)生一個(gè)花瓣，小組長(zhǎng)把每個(gè)花瓣放在每個(gè)學(xué)生一個(gè)花瓣，小組長(zhǎng)把每個(gè)花瓣放在（《藍(lán)精靈》）一起，在集體的懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！《為班級(jí)服務(wù)》參考教案教材分析動(dòng)性綜合課程”特點(diǎn)，對(duì)兒童身心發(fā)展、品德的形成有教育意義。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，集體榮譽(yù)感，樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。班級(jí)服務(wù)。3、懂得集體的榮譽(yù)靠大家，增強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作、交流、溝通的能力。4、學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“沒(méi)有特長(zhǎng)的同學(xué)也能為班級(jí)服務(wù)”。2、懂得創(chuàng)建先進(jìn)班集體需要大家共同爭(zhēng)取的道理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、跟著音樂(lè)齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》2（師板書(shū)課題，生齊讀課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和討論如何為班級(jí)服務(wù)。二、我和班集體1、師分享《小水珠》的故事，分享完后請(qǐng)生思考并回答：小水珠怎樣才能2、什么是集體？請(qǐng)學(xué)生談?wù)劶w的概念。師小結(jié)學(xué)生說(shuō)的集體的定義，明白集體榮譽(yù)離不開(kāi)個(gè)人的努力。3、請(qǐng)學(xué)生齊讀雷鋒名言：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只讀來(lái)對(duì)比個(gè)人的力量與集體的力量的區(qū)別。4、請(qǐng)黃錚演講《團(tuán)結(jié)就是力量》，通過(guò)演講氛圍感染學(xué)生團(tuán)結(jié)互助。5、請(qǐng)學(xué)生演示“一根筷子容易折，一把筷子難折斷話的含義，并明白團(tuán)結(jié)力量大。6、合作探究“木桶原理木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個(gè)木桶都裝不了水，不能成為木桶。用長(zhǎng)木板去幫助短木板，這樣木桶才能盡可能多地裝水。7、分享小故事：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行激烈的比賽，可是小輝卻獨(dú)自躲在角落里。小輝很想為班級(jí)出把力，可又不是運(yùn)動(dòng)員，大家快來(lái)幫幫他，還有什么方法為班級(jí)服務(wù)呢？請(qǐng)學(xué)生為小輝出謀劃策，并同桌討論：我能為班級(jí)做什么？8、學(xué)生充分結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，講述自己能為班級(jí)做什么，師小結(jié)展示。9、每個(gè)同學(xué)的能力有大有小，各自的興趣愛(ài)好也不盡相同，不可能每個(gè)人（圖片展示班級(jí)有）10的關(guān)系，積極為班級(jí)服務(wù)。三、爭(zhēng)創(chuàng)來(lái)賓市“先進(jìn)班集體”我、他！只要我們心往一處想，勁往一處使，我們班一定能爭(zhēng)取到來(lái)賓市先進(jìn)班集體，我們一起努力吧！四、拓展延伸五、板書(shū)設(shè)計(jì)為班級(jí)服務(wù) “班級(jí)是我家，榮譽(yù)靠大家”《健康的生活習(xí)慣》參考教案一、活動(dòng)理念：1、設(shè)計(jì)活動(dòng)依靠自己，充分展示學(xué)生個(gè)性充分展示學(xué)生個(gè)性2、活動(dòng)是富有個(gè)性是靈活多變，學(xué)生參與熱情高漲。針對(duì)小學(xué)生活潑靈動(dòng)的特點(diǎn)，本次活動(dòng)采用不同形式等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好行為習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)肯學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，完善人格，逐步向新世紀(jì)需要人才靠近，成為和諧發(fā)展，多才、多能的人。三教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，完善人格，成為和諧發(fā)展，多才、多能的人。四教學(xué)難點(diǎn)增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，完善人格，逐步向新世紀(jì)需要人才靠近，成為和諧發(fā)展，多才、多能的人。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、召開(kāi)班級(jí)小班干會(huì)議，制定“活動(dòng)方案后進(jìn)行分配活動(dòng)角色。2、排演小品、朗誦、兒歌、歌舞表演等多種形式的精彩節(jié)目。3、制作課件4、準(zhǔn)備活動(dòng)道具和活動(dòng)文稿。5、分不同時(shí)段來(lái)來(lái)拉排節(jié)目，然后對(duì)接節(jié)目組合。六、活動(dòng)過(guò)程男：大家好，我是主持人曹家輝男女：《好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，女：下面請(qǐng)大家跟我們一起進(jìn)入猜字謎活動(dòng)（1、猜字謎活動(dòng)英雄兒女肩并肩【好】羽毛分離各半邊【習(xí)】心邊寶貝田橫穿【慣】男：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀女：能讓我們?cè)诟愀愕乃{(lán)天上遨游男：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的最親密的伙伴女：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，那我該怎樣養(yǎng)成這些習(xí)慣呢？男：說(shuō)到習(xí)慣，先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。演講者：李波男：聽(tīng)了這則故事，你從中感受到了什么？（）女：是?。×?xí)慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，決定人一生的命運(yùn)。習(xí)慣至關(guān)重要。2、請(qǐng)欣賞小品《煩煩的一天》（PPT插播聲音）《煩煩的一天》劇本撰稿者：陳紅第一幕旁白：早上，小明起床了。（伸了一個(gè)大大的懶腰并賴洋洋的喊）媽媽?zhuān)ú荒蜔焊陕镅?，快點(diǎn)穿衣服。煩煩：媽媽?zhuān)瑤臀掖┮路＃〒u搖頭很無(wú)奈）旁白：穿好衣服。煩煩（大喊媽媽?zhuān)ㄕZ(yǔ)氣很重：在床下。旁白：穿鞋。煩煩：媽媽?zhuān)也粫?huì)系鞋帶。（厭煩）知道了！媽媽喂我吃早餐。旁白：回頭看一下鐘。煩煩：呀，快遲到了，媽媽再見(jiàn)！旁白：出門(mén)10秒后回來(lái)。（急死了）旁白：邊系邊說(shuō)。媽媽?zhuān)耗阊?，總是丟三落四的。煩煩，今天上課不要和老師頂嘴，老師讓你干嘛，千萬(wàn)不要像上次一樣，把老師氣跑了。聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？（不耐煩）嗯。媽媽?zhuān)呵f(wàn)別買(mǎi)三無(wú)食品，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？（嗯）1938250分，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？（嗯）轉(zhuǎn)身離去媽媽?zhuān)喊?！這孩子，真是。哭著嚷著要長(zhǎng)高，連牛奶都不喝……第二幕旁白：來(lái)到學(xué)校門(mén)口（看見(jiàn)熟人煩煩趕忙招呼）u，手指滑板……品種繁多，不要錢(qián)來(lái)看看！（掏錢(qián)）老板來(lái)這款新玩具。商販乙：快來(lái)看看，辣條！火腿！啤酒豆應(yīng)有盡有……來(lái)看看不要錢(qián)?。ò茨筒蛔√湾X(qián)）旁白上課鈴響了！煩煩拼命的沖向最后一道門(mén)，又被值日生攔住了值日丙：同學(xué)！不好意思，請(qǐng)出示你的校牌！（閉著眼）瞧著在這脖子上系著嘛?。闷鸸P（眼珠一轉(zhuǎn)，頓生一計(jì)）五（3）班的，說(shuō)完一溜煙跑了旁白：這時(shí)的煩煩跑的腿都快抽筋了，跌跌撞撞地閃到四（3）班的教室門(mén)口！煩煩：報(bào)告。老師：怎么又遲到了？工人撿了垃圾，又幫警察叔叔抓了小偷，我還…幫…幫（無(wú)奈）旁白：煩煩不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)想旁白：煩煩迷迷糊糊地站了起來(lái)。老師：煩煩同學(xué)！我剛才講了什么？煩煩：KFC老師：還有呢？煩煩：手機(jī)游戲有開(kāi)心消消樂(lè)、地鐵跑酷、倒霉熊呀。老師：放學(xué)后，來(lái)我辦公室一下。煩煩：哥們！作業(yè)拿來(lái)抄抄。小剛：不給。（說(shuō)著把作業(yè)本塞到小剛手里）旁白：原來(lái)煩煩打了一晚上的電腦又忘記做作業(yè)了。小剛：19煩煩:一盤(pán)“竹板炒肉絲”是免不了了。煩煩：英雄所見(jiàn)略同小剛：能具體點(diǎn)嗎？煩煩：8079，60小剛：你能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)，真是逆生長(zhǎng)?。ㄊ疽庾屝偠紫拢┬偅哼@次又準(zhǔn)備改多少分？（自己蹲下（猶豫一下接過(guò)筆）刷刷地簽上老煩的大名第三幕旁白：放學(xué)回到家煩煩：爺爺！爺爺我回來(lái)了。（書(shū)包往地上一扔，人往沙發(fā)上一躺）爺爺，我餓啦，爺爺……咦？不在家？（猛起，到桌子上翻找，順手把帽子戴在頭上，在抽屜里找到手機(jī)）嘿嘿在這兒呢，親愛(ài)的好久不見(jiàn)，抓緊時(shí)間玩會(huì)。父：爸，我回來(lái)啦！煩煩：嚇得抓了一張報(bào)紙擋住臉父：您看報(bào)紙啦，你怎么發(fā)抖啊，生病啦？（拉開(kāi)報(bào)紙）爸…煩煩：爸…是我！你兒子我！父：怎么是你小子？盡敢冒充爺爺？你膽夠肥的。煩煩：我看報(bào)紙?zhí)肷窳?。父：你吃?bào)紙我相信！報(bào)紙后面是什么？煩煩：沒(méi)什么？父：拿出來(lái)煩煩：低頭拿出來(lái)父：還說(shuō)沒(méi)有！你又拿手機(jī)干什么？歸家嗎？（氣的火冒三丈）19肉絲”……旁白幾圈下來(lái)爺倆癱坐在地上，喘著粗氣……（完女：討論：煩煩有哪些不好的習(xí)慣？男：你有哪些好的習(xí)慣或不好的習(xí)慣呢？（學(xué)生自由發(fā)表的意見(jiàn)或看法3、請(qǐng)欣賞歌曲《習(xí)慣》(播放視頻)2172養(yǎng)成。男：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。女：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。男：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。4、請(qǐng)欣賞舞蹈《好習(xí)慣》（播放視頻）女：新的一天，新的平等機(jī)遇。如果你有不太滿意的過(guò)去。那么新的一天就是你重塑自我的開(kāi)始。如果你有引人自豪的過(guò)去，那么繼續(xù)努力。5、請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈》朗誦者：馬若凡（PPT）和著歡快的節(jié)拍，做文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。是習(xí)慣是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈?是習(xí)慣，是好習(xí)慣好習(xí)慣，人生的禮儀天使。它無(wú)聲地引導(dǎo)我們的行為，默默影響著我們的一生我爬上高ft，為了尋找你蒼老的古松告訴我，這兒有夏娃的儀容我闖入了森林，為了尋找你雪白的綿羊告訴我，這里有惡狼的罪過(guò)我踏上綠洲，為了尋找你渾濁的浪花告訴我，這兒的美人魚(yú)也會(huì)變丑我們思索，我們琢磨，我們無(wú)法逃脫失去了美貌有健康陪伴失去了健康有才學(xué)相隨失去了才學(xué)有機(jī)遇相跟然而失去了你，好習(xí)慣??！我們擁有的一切，只是水中月，鏡中花，終會(huì)隨風(fēng)而逝。我捧一捧清泉,輕輕灑在心靈之上我披上一份執(zhí)著，踏出一路幽徑追尋你讓你成為一根小小的火柴，燃亮一片心空讓你成為一片小小的綠葉，沁滿一個(gè)季節(jié)好習(xí)慣啊，是我們言行的導(dǎo)師。好習(xí)慣啊，是描繪人生藍(lán)圖的五彩筆。讓我們，點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生！播種習(xí)慣，收--獲--人--生！男：同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園，新的一天開(kāi)始了，的收獲，有更大的進(jìn)步。6、請(qǐng)我們班的小畫(huà)家上臺(tái)展示《好習(xí)慣》手抄報(bào)（男：有請(qǐng)李波和王雨晨，大家鼓掌歡迎礎(chǔ)，讓我們以好的習(xí)慣開(kāi)啟每個(gè)新的一天吧！男：下面有請(qǐng)我們的班主任上臺(tái)講話（大家鼓掌歡迎）七、教師總結(jié)同學(xué)們，俗話說(shuō)長(zhǎng)！八、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束女：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花，女：好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。男：希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。女：好習(xí)慣可以成就未來(lái)，好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想，最后，請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《上學(xué)歌》（播放視頻）男：謝謝同學(xué)們今天的配合和參與！《分享我的愛(ài)好》參考教案過(guò)程與方法成就感。情感態(tài)度價(jià)值觀存的道德智慧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備：糖果、課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛(ài)的物品。教學(xué)過(guò)程：一、唱歌激情，引言揭題1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。（5分鐘）同學(xué)們，大家喜歡唱歌嗎？今天老師和大家一起唱一首好聽(tīng)的歌，好嗎？（）嗎？2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你此時(shí)此刻的感受？（生談自己的感受）3、剛才大家都說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，像這樣把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)，與他人共同享受、使用，這就是分享。（出示分享定義，板書(shū)分享）同學(xué)們?cè)谏钪心阌羞^(guò)哪些分享的經(jīng)歷呢？生說(shuō)分享經(jīng)歷，再說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)有什么感受。4樂(lè)的小學(xué)生。（入本課主題）二、展開(kāi)活動(dòng)，分享快樂(lè)（一）物質(zhì)分享的快樂(lè)（20活動(dòng)一：導(dǎo)語(yǔ)：老師讓同學(xué)們帶來(lái)了讓自己快樂(lè)的寶貝，你們都帶來(lái)了什么呢？好，接下來(lái)我們六個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)分享我們帶來(lái)的快樂(lè)。讓我們一起看一下溫馨提示，找一找分享活動(dòng)的注意事項(xiàng)。1、分享活動(dòng)建議：a.你可以向別人介紹你的心愛(ài)之物，也可以把你的心愛(ài)之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛(ài)護(hù)。組一起來(lái)上臺(tái)和全班同學(xué)分享快樂(lè)。6小組活動(dòng)，教師巡視參與其中。全班分享快樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)，在參與分享活動(dòng)時(shí)，你的內(nèi)心感受？引導(dǎo)學(xué)生分享活動(dòng)感受：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)在同學(xué)分享快樂(lè)時(shí)，他還沉浸在自己的快樂(lè)氛圍當(dāng)中，如果你在和同學(xué)們分享快樂(lè)時(shí)，同學(xué)們沒(méi)有傾聽(tīng)，你會(huì)有什么感受？生：難過(guò)，不想和他一起分享了，感覺(jué)自己沒(méi)有受到尊重。（尊重、認(rèn)真傾聽(tīng)、給予鼓勵(lì)、感同身受）僅只有這些，讓我們一起來(lái)看這樣的一個(gè)片段。（（5）1、晚上放學(xué)回家，做班車(chē)的時(shí)間到了，同學(xué)們都在高興的收拾書(shū)包準(zhǔn)備站具，這時(shí)做為班級(jí)同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們演一演怎么樣？此時(shí)你有什么感受？你又有什么感受？享快樂(lè)。（設(shè)計(jì)意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難，而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，幫助別人會(huì)讓自己覺(jué)得快樂(lè)。）三、總結(jié)提高，拓展延伸（2總結(jié)收獲。同學(xué)們，今天這節(jié)課大家快樂(lè)嗎？是的，在生活中善于和別人分享快樂(lè)的人永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的。把高興的事情講給大家聽(tīng)，可以讓大家都感到快樂(lè)。把喜愛(ài)的圖書(shū)借給同學(xué)看，可以一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。把好玩的玩具或游戲和大家一起玩，大家可以玩得更加開(kāi)心。最后老師送給大家一句話：友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！居ⅰ颗喔ǎ┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：分享的快樂(lè)與他人共同享受、使用尊重、認(rèn)真傾聽(tīng)、愛(ài)惜、鼓勵(lì)物品、音樂(lè)、經(jīng)歷、關(guān)愛(ài)《做情緒的主人》參考教案教學(xué)目的：1、能辨認(rèn)生活中的各種情緒并了解它發(fā)生的原因。2、認(rèn)識(shí)消極情緒對(duì)學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的危害。3、初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法。2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出消極的情緒體驗(yàn)，并討論有效的調(diào)節(jié)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：氣球若干、水彩筆若干、橡皮筋若干、及時(shí)貼若干、大頭針一個(gè)、課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（吹氣球比賽）的氣球能吹鼓起來(lái)，而且用橡皮筋系好不漏氣。營(yíng)造課前寬松、歡快氛圍。同時(shí)為后面做準(zhǔn)備。一、引入課題1逃脫。2心、失落、不緊張等)3（板書(shū)）見(jiàn)情境，你能找出表示情緒的詞語(yǔ)嗎？（投影）初次與人見(jiàn)面，總是有些害羞。他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，大家都很討厭他。d.被老師批評(píng)了，十分傷心。e.被朋友冤枉了，非常生氣。f.（傷心、生氣、討厭）3、你還能說(shuō)幾種情緒嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）4、同學(xué)們能順利填出來(lái)，說(shuō)明大家都曾經(jīng)有過(guò)這些情緒體驗(yàn)，或者有過(guò)類(lèi)似的情緒體驗(yàn)?，F(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)小游戲：“我演你猜”（1）發(fā)怒（2）害怕（3）傷心（4）愉快（5）興奮（5、有意思嗎？好，現(xiàn)在同桌合作，一個(gè)同學(xué)想好一種情緒，然后表演給另外一個(gè)同學(xué)看，請(qǐng)對(duì)方猜，猜對(duì)了說(shuō)明你表演得不錯(cuò)。然后交換。6呀？（師用筆在氣球上畫(huà)笑臉圖（高興）這又是什么情緒呀？（哭臉：傷心（貼在黑板兩側(cè)也就是我們來(lái)給情緒畫(huà)像（把板書(shū)補(bǔ)完（學(xué)生畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，并找出兩個(gè)積極情緒、兩個(gè)消極情緒）7、交流：剛才老師注意到這兩個(gè)同學(xué)畫(huà)的挺不錯(cuò)。我們來(lái)采訪一下，你畫(huà)的是什么情緒呀？（選擇四個(gè)學(xué)生上臺(tái)）我把你的情緒貼在這里，分別貼黑板兩側(cè)）8緒那該多開(kāi)心呀，就像每天都是晴空萬(wàn)里一樣（畫(huà)太陽(yáng)，這就是積極情緒（卡：積極情緒難過(guò)啊，就好像每天都生活在烏云下面了（畫(huà)烏云（貼卡（學(xué)生上臺(tái)貼氣球）二、展開(kāi)課題1、情緒對(duì)我們的影響實(shí)在是太大了！當(dāng)我們擁有高興、愉快、快樂(lè)這樣的積極情緒時(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)，就非常有勁?？墒钱?dāng)我們被發(fā)怒、傷心、憂愁等不良情緒困擾時(shí)，就會(huì)容易一蹶不振。請(qǐng)看下面這個(gè)生活情景劇。2、邊出示情景劇錄像片邊簡(jiǎn)要介紹錄像內(nèi)容[錄像內(nèi)容:爸媽吵架，讓小紅考試沒(méi)有考好。新聞報(bào)道3、點(diǎn)撥：看了剛才這兩個(gè)事例，你有什么啟發(fā)嗎？4、點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)為主（害自己或別人，帶來(lái)不良的后果，我們一定要學(xué)會(huì)控制消極情緒）（一）回憶自己消極的生活體驗(yàn)。1（配《沉思曲》和優(yōu)美而寧?kù)o的畫(huà)面）教師配樂(lè)提示在音樂(lè)聲中靜心回憶曾經(jīng)引起你消極情緒的事情。然后大膽地說(shuō)一說(shuō)。2（不好受，來(lái)，用這個(gè)大頭釘，把這個(gè)壞情緒用力扎破它。生扎球）3、教師點(diǎn)評(píng)，引入重點(diǎn)。剛才很多同學(xué)說(shuō)出了心理話，這表明有消極情緒像扎氣球那么容易的。（二）找到消除消極情緒的方法。“求助熱線”1、我校的“求助熱線”最近接到不少同學(xué)的咨詢，心理輔導(dǎo)老師都忙不過(guò)心理輔導(dǎo)員嗎？聽(tīng)——錄音：我每次考試都特別緊張，怕自己考不好，可是越緊張就越考不好，這一次的數(shù)學(xué)，我又考砸了，我一想起這件事，就飯也吃不好，覺(jué)也睡不著，我該怎么辦呢？2我們得趕快幫幫這位同學(xué)，給她出出主意。3、學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)撥整理歸納。（呼吸調(diào)節(jié)法：當(dāng)你感到生氣、發(fā)愁、憂慮時(shí)，深呼吸二十次，很有效的。自我激勵(lì)法：每天清晨用五分鐘照一照鏡子，給自己一個(gè)真誠(chéng)、明朗、輕松的笑容，告訴自己明天會(huì)更美好。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你變得樂(lè)觀、開(kāi)朗了?；蚬膭?lì)自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹”等?；蛟诩埳蟻y涂亂畫(huà)，撕紙片（當(dāng)然不能亂扔；或找人傾訴，或在無(wú)人的地方大喊幾聲等。這從心理學(xué)上說(shuō)，是一種正常的宣泄。己生氣的樣子，樂(lè)一樂(lè)，情緒也就緩解了。名言激勵(lì)法：牢記一些名言，提醒自己想象調(diào)節(jié)法：當(dāng)情緒低落時(shí)，不妨想想以前快樂(lè)的事情，如這一次沒(méi)考好，想想以前成功、快樂(lè)時(shí)光，那也不失為一種調(diào)節(jié)情緒的好方法。自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。如：發(fā)愁、憂慮太傷身體，那太不劃算了等。4、同學(xué)們好棒，一下子為這位同學(xué)出了這么多主意，相信下面這些難題也難不倒大家。看，這些都是消極情緒，下面我們各小組組成心理輔導(dǎo)組，一起用上我們學(xué)到的調(diào)節(jié)消極情緒來(lái)為這些同學(xué)解決情緒的煩惱吧。比賽失利，十分沮喪。錯(cuò)過(guò)了自己最?lèi)?ài)看的少兒節(jié)目，非常失望。父母外出，只剩自己一個(gè)人在家，感到孤單。與好朋友吵嘴，心里非常煩躁。（1）每組一位主持人，一位記錄員。每組選擇一個(gè)情境討論，看哪一組提供的方法又多又好。教師在小組討論時(shí)巡回了解。5、展示學(xué)生“妙方”。（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充）6、補(bǔ)充：理解寬容法：7（投影）天空雖有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會(huì)有太陽(yáng)在照耀?！猍日]三浦綾子拿別人出氣；或心情不好，不理別人，就會(huì)產(chǎn)生新的消極情緒；或和老師、父母頂撞；或破壞公物等，這些行為都是不正確的。只有掌握正確的心理調(diào)節(jié)法，才（在黑板上的烏云上畫(huà)太陽(yáng)）四、結(jié)束語(yǔ)（投影）情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱事，講出來(lái)。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。在《歌聲與微笑》的優(yōu)美旋律中結(jié)束活動(dòng)。齊唱《歌聲與微笑（在音樂(lè)中結(jié)束學(xué)會(huì)彬彬有禮教學(xué)目標(biāo)：到彬彬有禮。推選身邊的小榜樣，見(jiàn)賢思齊。教學(xué)重點(diǎn)：做到彬彬有禮。教學(xué)難點(diǎn)：理解彬彬有禮在校內(nèi)和校外，面對(duì)同學(xué)、老師、親人和陌生人時(shí)應(yīng)該表達(dá)出來(lái)的狀態(tài)和意義，懂得禮貌是美好內(nèi)心的體現(xiàn)，能讓別人更加喜歡你。教學(xué)方法：認(rèn)知法，角色扮演法，榜樣引導(dǎo)法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，板貼（禮貌樹(shù)，禮貌花教學(xué)過(guò)程：一．課前約定：小朋友們，在上課之前啊，老師想跟大家來(lái)個(gè)小約定，好嗎？第愿意和老師達(dá)成這個(gè)約定的小朋友伸出你的大拇指。說(shuō)定了哦！二．課前熱身：大家這么棒，我想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，幫這些禮貌用語(yǔ)找找朋友。再見(jiàn)的朋友是再見(jiàn)，你好的朋友是你好，謝謝的朋友是不用謝，對(duì)不起的朋友是沒(méi)關(guān)系??讓我們帶上這些禮貌朋友們對(duì)對(duì)歌，女生說(shuō)您好的朋友叫什么？男生就回答您好的朋友是您好！我們來(lái)看看是女生對(duì)得好還是男生對(duì)得好！三．活動(dòng)過(guò)程解題：小朋友們禮貌用語(yǔ)的朋友找得多準(zhǔn)呀，日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該經(jīng)常性使用禮貌用語(yǔ)，為人處事學(xué)會(huì)彬彬有禮，就能成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。（板貼課題：學(xué)會(huì)彬彬有禮）彬彬有禮就是指一個(gè)人非常有禮貌，舉止文雅，受人喜愛(ài)，禮儀是一個(gè)人內(nèi)心的體現(xiàn)，想要讓別人看到你美麗的內(nèi)心，就要做到彬彬有禮哦。你們想學(xué)會(huì)彬彬有禮嗎？那就一起來(lái)通過(guò)禮貌關(guān)卡吧?。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：禮貌小屋來(lái)到禮貌小屋，你們會(huì)見(jiàn)到一個(gè)新朋友張明。你喜歡他嗎？別人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候他總是打擾別人。他的同學(xué)們也不喜歡和他做朋友，你們能幫幫他嗎？如果你是張明，遇到了圖中的場(chǎng)景，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？（板貼：談吐之禮）（二）第二關(guān)：禮貌劇場(chǎng)1.校內(nèi)劇場(chǎng)（1）A.喂，給我橡皮用用！B.小剛，我忘了帶橡皮，請(qǐng)問(wèn)你能把橡皮借給我用一下嗎？C.小剛，把橡皮借給我用一下吧?。?）師生之間通過(guò)了剛剛那一關(guān)，我們來(lái)到了校內(nèi)劇場(chǎng)的第二幕，師生之間，這里怎么樣？老師，你覺(jué)得這樣的小明怎么樣？（板貼：舉止之禮）2.校外劇場(chǎng)心地拿來(lái)蘋(píng)果和橙子問(wèn)他想吃哪個(gè)？這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)小明想要什了水果，怎么樣拒絕媽媽?zhuān)寢寢屇苄那橛淇斓厝サ顾?？?qǐng)大家看看這幅圖，做一做小編劇，把這個(gè)劇本填好吧！覺(jué)得如果你是媽媽?zhuān)?tīng)到孩子這樣說(shuō)，心里感覺(jué)怎么樣？是啊，和親人也要注意禮儀，這樣才會(huì)讓他們看到你內(nèi)心的成長(zhǎng)，禮越美。生人之間你覺(jué)得電影海報(bào)里的小演員做得對(duì)嗎？你會(huì)怎么做？是啊，老師上次就看到我們班有這么一個(gè)小朋友（出示照片）（三）第三關(guān)：故事明理（牛皋之禮）禮儀能讓人喜愛(ài)你，夸獎(jiǎng)你，還會(huì)讓人尊敬你，在我們古代有位有名的將軍叫做岳飛。有一天，他和朋友牛皋一起去小校場(chǎng)趕考，路上，牛皋走得快，騎馬到了一個(gè)分岔路口，迷了路，這時(shí)候，剛巧一個(gè)當(dāng)?shù)氐睦蠣敔斪吡诉^(guò)來(lái)，牛皋騎在馬上，大喊：呔，老頭兒！小校場(chǎng)哪里去？你們猜，老爺爺有沒(méi)有理他？能變得更棒（四）禮貌之花我們班也有很多講禮貌的好孩子，老師給你們每個(gè)小組一朵花，你們商量一下，推舉小組里的禮貌之花，學(xué)著老師這樣寫(xiě)，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)名字和理由，我們一起讓這些禮貌之花在禮貌之樹(shù)上盛開(kāi)！正因?yàn)檫@些同學(xué)掌握了禮貌之葉上的“禮貌法寶”：談吐之禮、言談之禮，才能給別人帶來(lái)快樂(lè)，才能讓大家都喜歡他們，開(kāi)出美麗的禮貌之花，老師要給這些同學(xué)頒發(fā)禮貌小徽章。（五）禮貌相冊(cè)長(zhǎng)選出的禮貌之花，請(qǐng)這些小朋友來(lái)講一講自己是怎么做的？配樂(lè)欣賞，學(xué)生拿著照片講述自己的禮儀實(shí)踐：清晨，爸爸去上班，向爸爸道一聲媽媽下班回家，給他們遞上一杯水。你們瞧，有了他們，家里處處充滿了快樂(lè)，你們的禮貌能讓家人、朋友、老師都感受到快樂(lè)！（六）禮貌兒歌禮貌拍手歌小學(xué)生，練品行，中華禮儀要傳承。在校內(nèi)，講禮儀，禮貌用語(yǔ)掛嘴邊。在家里，懂禮貌，主動(dòng)幫忙常微笑。在校外，看行動(dòng)，尊老愛(ài)幼很重要。好品行，早養(yǎng)成，受益一生人人夸。文明娃，最有禮，全都夸咱好少年

不當(dāng)小馬虎教學(xué)目標(biāo)：的壞處。從而明白“馬虎”的危害。認(rèn)真的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣：猜謎導(dǎo)入小朋友們，森林之王是誰(shuí)你們知道嗎？（）在草原上奔馳的是什么動(dòng)物呀？（教師還是根據(jù)學(xué)生哪個(gè)聰明小朋友能將這兩種動(dòng)物合成一個(gè)詞呀？（）既然這兩種動(dòng)物都喜歡，那肯定也喜歡馬虎羅？說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡馬虎呢？二、學(xué)生活動(dòng)：育心入心活動(dòng)一、觀察圖片并說(shuō)出圖片中的內(nèi)容出示圖一：作業(yè)本交錯(cuò)了出示圖二：美術(shù)工具忘帶了出示圖三：試卷忘寫(xiě)名字了（觀察并說(shuō)出圖片內(nèi)容后都讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你自己有沒(méi)有像圖中的小朋友一樣?。┗顒?dòng)二、育心場(chǎng)出示育心場(chǎng)一：（1）干過(guò)什么“馬虎事”？這件事給你造成了什么麻煩？（學(xué)生的回答以鼓勵(lì)大膽表述為主）出示育心場(chǎng)二：馬虎的壞習(xí)慣不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響其他許多事情的完成。（在小結(jié)孩子們回答的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀入心活動(dòng)三、我來(lái)猜一猜如果他們做事馬虎，會(huì)造成什么樣的結(jié)果呢？1.出示圖一：超市收銀員馬虎了2.出示圖二：正在做手術(shù)的醫(yī)生馬虎了出示圖三：建筑師在建造樓房、橋梁時(shí)馬虎了根據(jù)3的回答小結(jié)：當(dāng)馬虎成為習(xí)慣，就會(huì)給自己和他人造成危害。三、成長(zhǎng)花苑：時(shí)刻記牢我不要當(dāng)“小馬虎”四、教學(xué)延伸：親子互動(dòng)整理出來(lái)，分析原因，進(jìn)行改正。我們做的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、揣摩、表演，加深對(duì)繪本的理解；2、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備:部分道具，如：外婆頭巾、牙刷牙缸、刷子、壺、斧頭、桶（個(gè)、火柴課程說(shuō)明:老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室，倒數(shù)計(jì)時(shí)“o活動(dòng)過(guò)程：暖場(chǎng)部分WhatMakesYou分鐘）（豬、鹿、鳥(niǎo)、松鼠、鴨子、兔子、獾）總結(jié)：剛才我們都模仿了哪些動(dòng)物？主題活動(dòng)一、大家覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物？一只怎樣的狼外婆，繪本時(shí)間《狼外婆，幾點(diǎn)了？》三、師生共讀繪本，分為七個(gè)組，分別派代表表演一種小動(dòng)物，老師演狼外婆4、小松鼠應(yīng)該怎么讀？5、獾應(yīng)該怎么讀？四、小組討論：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？總結(jié)分享觀眾，才會(huì)有演員，讓我們對(duì)今天所有觀看這節(jié)課的老師們說(shuō)如果我是他（她）一、教學(xué)目標(biāo)1、明白與人相處要互相理解，體會(huì)他人的困難，培養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)度去幫助他人解決問(wèn)題。2、能用心去感受受挫折時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。3、通過(guò)角色扮演，心情互換體驗(yàn)游戲活動(dòng)，與同伴交流分享，引起考的思維方式。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析他人著想的品德，即換位思考。四、課前準(zhǔn)備收集一些換位思考的小故事《培養(yǎng)同理心五、教學(xué)過(guò)程（一、故事導(dǎo)入培養(yǎng)同理心、一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。后有什么體會(huì)？閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生看根據(jù)課文制成課件“放學(xué)路上經(jīng)過(guò)。（二、交流分享教師總結(jié)：為他人著想，也就是想人所想，學(xué)會(huì)體諒他人、幫助他人。（三、游戲角（演一演）、情景再現(xiàn)1請(qǐng)小朋友角色扮演，扮演“強(qiáng)強(qiáng)”同學(xué)，談?wù)劚?、角色轉(zhuǎn)換，如果你是“強(qiáng)強(qiáng)請(qǐng)當(dāng)事人“豆豆”談?wù)劚煌瑢W(xué)抱怨的感受。、角色轉(zhuǎn)換：如果你是豆豆，有什么感受。（四、邊學(xué)邊用1上遇到了困難學(xué)校正在組織捐款（老師把準(zhǔn)備好的捐款箱放在講臺(tái)上。然后請(qǐng)學(xué)生談一談自己會(huì)怎么做呢？情景2你和明明一起走路在放學(xué)的路上，學(xué)學(xué)那位叔叔走路（為了情景逼真，可以讓三位學(xué)生演一演讓學(xué)生談一談，你會(huì)怎么做。（五、拓展延伸（，把所學(xué)所想所感所悟及收獲都寫(xiě)下來(lái)。、與同學(xué)交流、與老師交流、與家長(zhǎng)交流。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。（二）新課傳授、邊讀課文，邊思考生了興趣？”提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。（三）活動(dòng)明理1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書(shū)上提供的例子進(jìn)行示范。2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書(shū)上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征 一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門(mén)功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科。（四）總結(jié)全課《做個(gè)講公德的孩子》參考教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容做個(gè)講公德的孩子1、從現(xiàn)在做起，從小事做起，努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和教學(xué)目標(biāo)自己的快樂(lè)。3、做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。4、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。5、通過(guò)調(diào)查了解知道生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。教學(xué)重點(diǎn) 知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和己的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn) 做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。教準(zhǔn)備活動(dòng)（一：講故事巧導(dǎo)入學(xué)1.過(guò)但老師希望大家能夠耐心并專(zhuān)心的把故事聽(tīng)完，能答應(yīng)我嗎？程2.播放故事《狼來(lái)了》師：這個(gè)從中國(guó)古代就流傳下來(lái)的故事，告訴我們什么？切。自由發(fā)言。有什么樣的看法？生：我覺(jué)得他們很有勇氣。我認(rèn)為，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該受到人們的尊重。我很喜歡他們！準(zhǔn)備活動(dòng)（二：花瓶碎了師：如果是你打碎了花瓶，你會(huì)怎么做呢？生：承認(rèn)錯(cuò)誤。師：想一想，華華媽媽心愛(ài)的花瓶碎了，華華是什么樣的心情?生：害怕、緊張、難過(guò)等。教師小結(jié)：大家說(shuō)得都很好，東西打碎了，心情一定不好，但是我們必須要面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，想一想，你是華華，你會(huì)怎么做呢？生：向媽媽認(rèn)錯(cuò)。師：我要采訪一下這位同學(xué)：當(dāng)你說(shuō)謊時(shí)心情是怎樣的？（我害怕，怕老師批評(píng)我；我會(huì)很緊張；我會(huì)嚇得說(shuō)不出話來(lái)的……）發(fā)展活動(dòng)：我會(huì)這樣做理。你認(rèn)為華華是怎么想的呢?看一看書(shū)中提供了哪幾種辦法?？匆豢慈A華打算用哪些辦法來(lái)解決這件事。憤怒 華華的想法是什么?推卸責(zé)任——華華的想法是什么?認(rèn)錯(cuò) 華華的想法是什么?逃避責(zé)任 華華的想法是什么?師：請(qǐng)學(xué)生在全班交流自己對(duì)每幅圖的看法。為是正確的做法的圖并涂上顏色。師：學(xué)生與周?chē)瑢W(xué)交流后，在全班分旱。師：請(qǐng)學(xué)生想一想：如果自己是華華，會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?可能會(huì)有什么樣的結(jié)果?生：學(xué)生把自己想到的方法在全班交流、分享。誤的結(jié)果處理好，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)得到別人的原諒。（四）培植“健康樹(shù)”綜合活動(dòng)：這節(jié)課，我們通過(guò)華華的故事，發(fā)現(xiàn)再好的理由都不如誠(chéng)實(shí)面對(duì)，作為一這節(jié)課，我們通過(guò)華華的故事，發(fā)現(xiàn)再好的理由都不如誠(chéng)實(shí)面對(duì)，作為一名小學(xué)生就要說(shuō)真話、實(shí)話，說(shuō)到做到，答應(yīng)別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。說(shuō)說(shuō)委屈的事教材解讀每個(gè)人,無(wú)論是大人還是小朋友在生活和學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到一些自己受委屈或是讓別人受委屈的事,讓孩子們?cè)谇榫爸畜w驗(yàn)情感，引導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1、在情景中體驗(yàn)情感，從愉悅到被誤會(huì)時(shí)的難過(guò)、傷心、憤怒到最后誤會(huì)消除的幸福，快樂(lè)等。2、學(xué)會(huì)正確面對(duì)別人的誤解，誤解了別人后學(xué)會(huì)正確處理。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，和交際能力，保持健康的心理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)別人的誤解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，保持健康的心理。課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件，彩色花朵、彩色卡紙。教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》，邊聽(tīng)邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2、小朋友認(rèn)真觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)豆豆今天遇到了什么煩心事，有什么感受，是什么樣的心情？3、指名小朋友回答。二、互動(dòng)交流1、小朋友以小組的形式在組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己遇到的煩心事、組內(nèi)選出小朋友交流。3、小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講解。4、小組討論交流：當(dāng)受了委屈時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？5、小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派小朋友來(lái)匯報(bào)，比一比哪個(gè)小組的方法又多又好。6、小組合作學(xué)習(xí)解決小朋友們遇到的委屈的事。1、說(shuō)說(shuō)委屈的事（大家說(shuō)一說(shuō)嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱）2、交流匯報(bào)3、師小結(jié)：的確如此，無(wú)論是小朋友還是我們大人都會(huì)遇到類(lèi)似的煩心事、委屈的事，它不僅會(huì)讓我們的心情變壞，還會(huì)影響我們的健康。那么在遇到這樣的事時(shí)，你會(huì)怎樣做，有什么好方法嗎？4、老師巡視，并指導(dǎo)。5、進(jìn)入花兒朵朵開(kāi)（）6（）總結(jié)評(píng)價(jià)《學(xué)會(huì)觀察》參考教案學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：懂得觀察要有明確的目的，才能觀察得更清楚。察中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：PPT361課時(shí)安排：1教學(xué)過(guò)程：一、熱身階段：眼力大比拼我們就來(lái)練練自己的觀察力。1、眼力測(cè)試（觀察有目的）【學(xué)生觀看《小豬