套高中模擬試題生物部分23解析版

理綜生物部分解析版一、選擇題1．下列不屬于溫度生態(tài)效應(yīng)的是（）A．冬眠的蛇相互纏繞B．東北虎的體形比華南虎大

C．闊葉林在地球上的分布D．草履蟲生活在水體表面2．用基因工程可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是（）A．常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B．DNA連接酶和RNA聚合酶是重組質(zhì)粒形成過程必需的工具酶

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達3．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血中葡萄糖（簡稱血糖）濃度過高，且血中胰島素濃度也偏高。某研究室對過度肥胖的老鼠進行實驗，發(fā)現(xiàn)阿司匹林（一種消炎止痛藥）可矯正過度肥胖老鼠的生理缺陷。過度肥胖老鼠服用阿斯匹林三周后，注射胰島素，12022內(nèi)的血中葡萄糖相對值變化如右圖所示，則下列敘述正確的是（對照組老鼠未服用阿斯匹林）（）

甲：阿斯匹林對老鼠的過度肥胖有治療作用

乙：注射胰島素使對照組及實驗組的老鼠血糖在60分鐘內(nèi)明顯下降

丙：對照組老鼠的細胞對胰島素不敏感，使胰島素不能有效發(fā)揮血糖調(diào)節(jié)作用

?。悍冒⑺蛊チ质估鲜蠹毎謴?fù)對胰島素的敏感性，使胰島素得以降低血糖

A．丙、丁B．乙、丙C．甲、丁D．甲、乙4．右圖是二倍體動物的一個正在分裂的細胞，請指出以下正確的是（）A．該生物體細胞基因型一定為AABBB．該細胞一定由初級精母細胞分裂而來

C．該細胞與其體細胞的染色體數(shù)目相同

D．該生物體不能產(chǎn)生基因型為ab的配子

5．甲、乙、丙、丁分別為大腸桿菌的四種失去合成色氨酸能力的突變體。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ分別是大腸桿菌合成色氨酸時不同階段形成的五種中間產(chǎn)物。已知：四種突變體分別在形成這五種中間產(chǎn)物的過程中，發(fā)生了一次突變，并引起了代謝障礙。下表為分別添加各種中間產(chǎn)物于沒有色氨酸的培養(yǎng)基之中，各突變體的生長情況（“＋”表示能生長，“－”表示不能生長）。請根據(jù)表中結(jié)果，判斷突變體甲的代謝障礙發(fā)生于以下哪個代謝階段（）A．A→BB．C→BC．B→DD．E→A二、非選擇題30．（22分）請完成下列三個關(guān)于植物代謝的問題：（1）把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下（培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境均相同）。經(jīng)過一段時間后，兩種植物吸收N、K、Mg、Si等元素的結(jié)果如下圖（圖中結(jié)果表示：實驗結(jié)束時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實驗開始時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分濃度的百分比）：請回答：①圖示的結(jié)果可以得出哪些結(jié)論？②造成礦質(zhì)元素的吸收出現(xiàn)差異的主要原因是：（2）根據(jù)下列材料用品，驗證氮元素是可以被番茄再利用的元素。已知：氮元素是葉綠素的重要組分，缺少氮元素，葉色較淡。材料用品：番茄幼苗多株（大小、長勢一樣，葉片顏色均為深綠），A液（完全營養(yǎng)液）足量，B液（去掉氮元素的A液）足量，玻璃缸多只，固定植物的支架多只，等等。方法步驟：結(jié)果：結(jié)論：（3）回答問題：番茄在液體培養(yǎng)過程中，需不斷向培養(yǎng)液中通入空氣，才能保證實驗結(jié)果的可靠，原因是。31．（2022水稻的高稈（A）對矮稈（a）顯性，抗?。˙）對易染?。╞）顯性。這兩對性狀獨立遺傳。請回答下列問題：（1）讓矮稈抗病與高稈抗病的水稻雜交，得到的子代全是高稈抗病和高稈易染病。①寫出兩親本的基因型；②子代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的根本原因是。（2）讓基因型為AaBb的個體自交，獲得子一代。①子一代中，出現(xiàn)不同于親本基因型的概率是：；②讓子一代中全部矮稈抗病個體自交，產(chǎn)生子二代。那么子二代中，矮稈抗病純合體和矮稈抗病雜合體的比例為：。（3）僅給你提供一批由兩個純合體水稻雜交產(chǎn)生的高稈抗病水稻，請你用花藥離體培養(yǎng)的方法來確定這批水稻的基因型。①寫出確定這批水稻基因型的簡要過程；②寫出可能的結(jié)果和結(jié)論。①簡要過程：②可能的結(jié)果和結(jié)論：參考答案及解題提示1Ｄ[解析]考查溫度對生物生活習(xí)性、形態(tài)和分布的影響。低溫條件下蛇冬眠，相互纏繞；東北虎體形大有利于保溫；闊葉林和針葉林的分布受溫度的影響；草履蟲生活在水體表面受陽光的影響。

2Ｂ[解析]考查基因工程的操作。切割目的基因和質(zhì)粒用的是同一種限制酶；重組質(zhì)粒形成過程必需的工具酶是DNA連接酶和限制酶；重組質(zhì)粒上存在抗生素的抗性基因，通過用含有抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒；導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因，在一定情況下必需對目的基因進行修飾后才能表達。3Ａ[解析]考查胰島素的作用。從圖中看，在60分鐘內(nèi)服用阿司匹林的老鼠注射胰島素后明顯下降，未服阿斯匹林的老鼠變化不大，所以服用阿斯匹林的老鼠對胰島素敏感，未服用阿斯匹林的老鼠對胰島素不敏感，但圖中未顯示阿司匹林對肥胖的治療作用。

4Ｃ[解析]考查減數(shù)分裂各期特征。從圖中看，該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)是均等分裂，所以可推知此細胞是次級精母細胞或第一極體；依圖中細胞的基因組成可知其精原細胞或卵原細胞的基因型可以是AABB或AaBb或AABb或AaBB；減數(shù)第二次分裂后期細胞中染色體數(shù)與其體細胞中染色體數(shù)是相同的。

5Ｂ[解析]考查微生物的代謝。從表中看，加D物質(zhì)后，大腸桿菌突變體甲、乙、丙和丁均能生長，加物質(zhì)E后，各突變體均不能生長，以及加其他物質(zhì)A、B、C情況，然后推知中間產(chǎn)物形成的順序為E→A→C→B→D，加入A物質(zhì)，僅突變體乙不能生長，所以突變體乙突變發(fā)生在E→A階段；加入B物質(zhì)，僅丙不能生長，所以突變體丙突變發(fā)生在B→D階段；加入C物質(zhì)，甲和丙不能生長，所以突變體甲突變發(fā)生在C→B階段。故選B。30（22分）（1）①（6分）同一植物對不同元素的吸收有選擇性；不同植物對同一元素的吸收能力不同；植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程（每個知識點2分）

②（4分）同一植物細胞膜上轉(zhuǎn)運不同元素的載體數(shù)目有差異；不同植物細胞膜上轉(zhuǎn)運同一元素的載體數(shù)目也有差異。（每個知識點2分）（2）方法步驟：（6分）

①取兩組（或兩只）玻璃缸、編號。向兩組（只）玻璃缸中分別加入等量的A液和B液。（2分）

②在A液和B液中各固定一組番茄幼苗（兩組中番茄幼苗數(shù)目相等）。把兩組幼苗培養(yǎng)在相同且適宜的條件下。（2分）

③分別用新的A液和B液定期更換原來培養(yǎng)液。（1分）

④觀察、記錄兩組番茄葉片的顏色變化。（1分）

結(jié)果：（2分）

A液中番茄葉片顏色正常，B液中番茄較老的葉片發(fā)黃，新生葉片較綠（或正常）。

結(jié)論：（1分）

氮元素是可以再利用的元素

（3）回答問題：（3分）

植物吸收礦質(zhì)元素的過程是主動運輸。缺少氧氣，根細胞就會缺少ATP，進而影響番茄對所有礦質(zhì)元素的主動吸收，使實驗難以達到預(yù)期目的。

（關(guān)鍵詞：主動運輸；缺少O2就會缺少ATP，影響實驗結(jié)果）

31（2022（1）（4分）①aaBb×AABb②兩親本在形成配子時，等位基因B、b發(fā)生了分離

（2）（4分）①3/4（或12/16）②3∶2

（3）①簡要過程（4分）：把大量花粉培養(yǎng)成單倍體植株（或花粉植株），用病原體感染植株